七年级语文下册 27 斑羚飞渡课件 新人教版PPT

娴熟( xián ) 剖开( pōu ) 哀咩( miē )
狩猎( shòu) 巡视( xún ) 苍穹( qióng )
磐石( pán ) 媚态( mèi ) 悲怆( chuàng )
恍惚( huǎnghū ) 迥然不同( jiǒng )
参差( cēncī
) 略胜一筹( chóu )
板书
请
用 简 洁 的 语 言 概 括 。
请用自己喜欢的方式读课文， 找出文中最让你感动的场面，并用 你的心去倾听、去感悟。
标记出不懂的词句。
交流并讨论自读中遇到的问题
(1)预习中遇到的生字生词. (2)将自己不理解的地方在小组内进 行讨论.
对峙( zhì ) 逞能( chěng) 湛蓝( zhàn ）
斑斓( lán ) 甜腻( nì ) 飘渺( miǎo ）
殷雪梅
殷雪梅，她是金坛市 城南小学的一名普通教 师。2005年3月31日中 午12时许，她在护送学 生过马路时，一辆违章 小轿车突然横冲过来， 殷老师奋不顾身地张开 双臂将学生推向路边， 把生的希望留给了孩子 们，自己却以身殉职。
谭千秋生命最后的姿势——张开 学生牺牲的谭千秋老师的骨灰在其妻子张关 蓉和其他家人的护送下抵达长沙，并将送回他老家祁东县安葬。在黄花机场， 100多辆出租车自发为他送行。湖南大学约2万名学生手持蜡烛迎接他回到母 校。
•
地动山摇。他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴着雷鸣般的响
声，冰雹般的砖瓦、灰尘、树木纷纷坠落到他的头上、手上、背上，热血顿
时奔涌而出；他咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的
身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒……5月
13日22时12分，当搜救人员从四川省德阳市汉旺镇东汽中学教学楼坍塌的废

4、请把你对本文 的深刻感悟凝聚成简 练的一句话。
（多角度理解主旨 ）
生命的尊严
临危不乱的勇气
牺牲的精神
团结协作的团队精神
视死如归的精神、……
斑羚
为了下一代的生存 甘愿牺牲
敬畏生命，珍爱生命
高原精灵——藏羚羊
国家一级保护动物
白狐
金丝猴
考拉
熊猫
斑马
犀牛
南极狼 1875 年
缅因州海鼬 1880年
勾画动词并画出飞渡示意图： 飞奔 起跑 跃 跳 紧跟 钩 蹿跃出去 猛蹬 起跳 升高 坠落 落
飞渡简图
年轻斑羚
老年斑羚
伤
心
崖
6米
陷入绝境
试跳成功
简洁 复述
七八十只斑羚，有三四十对，作者 怎样描写这次飞渡？
作者采用详写一对，略写其它 的方法。 “老斑羚”和“半大斑 羚”的试跳情景写得特别详细，从 时间上说，不过是几秒钟的事情， 作者却用大段文字细细叙述，叙述 中又加进作者的悬念，再写飞渡情 景，更出人意料， 产生惊心动魄 的效果。
教学目标
1、了解故事梗概，理清文章脉络。 2、欣赏斑羚飞渡的悲壮画面，感
受献身精神。 3、培养“珍爱生命，关爱动物”
的观念。
自主检测
1、给下列红色字注音。
肌腱（ hū）
甜腻（ nì ）
娴熟（ xián ）
戛洛（ jiá ）
镰刀（ lián ）
巡查（ xún ）
文中几次写彩虹，请找出来，分 别谈谈有什么作用？
身陷绝境时 渲染神秘色彩，推动 情节发展。头羊只所以想出飞渡的 办法或许是受了彩虹的神秘启示。
斑羚飞渡时 烘托飞渡的气势， 渲染飞渡的悲壮美。
头羊牺牲时 渲染头羊自我牺牲 的崇高美。

第二课时 教学目标：
1.品味文中关键词句，探究动 物身上所折射的可贵品质。
2.斑羚飞渡带给人们的启示， 人与动物将如何和谐共处。
。
自主学习
★课文中几次写彩虹，有什么作用？
三次：
一、斑羚身陷绝境时彩虹出现； 二、斑羚飞渡时彩虹相映； 三、头羊走向“那道绚丽的彩 虹”。
作用：
一.渲染一种神秘色彩并推动情节发 展。头羊之所以想出飞渡的办法，或 许就是受了彩虹的神秘启示；
二.烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的 悲壮美；
三.渲染头羊自我牺牲的崇高之美。
合作探究：在这个部分中为什么要加 入“我”的描写？（“我吃了一 惊”“一个我做梦都无法想象的镜头 讨出论现并了归”纳）：在本段中“我”的描写属 于心理描写。作者就是通过自己的心理 来反衬斑羚自救举动的令人震撼。而人 类在此种情景下却是常有临阵脱逃的表 现，这才是使“我”震惊的原因。
飞渡简图
年轻斑羚
老年斑羚
伤
心
6米
崖
合作交流
3.课文中斑羚的叫声，尤其是 镰刀头羊的叫声，有什么含义？
镰刀头羊是这场飞渡的组织者。
外形： “身材特别高大、毛色深棕油光
水滑” “头上的角像两把镰 刀”
叫声： 一、表示无能为力；
二、唤醒母斑羚； 发出号令，指挥飞渡；
三、既是忧伤的叹息，也是召唤。
行为：冷静指挥，自觉为桥墩；从容赴死。
“我”是个猎人，参照人类在此 种情景下常有临阵脱逃的表现， 所以震惊。
3、“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭 残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残 壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像 只突然断翅的鸟笔直坠落下去”
这句连用两个比喻。 开始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。火 箭的残壳是完成使命后的写照，写出了老斑 羚悲惨的结局。 后来又把下坠的老斑羚比作断翅的鸟，鸟 无翅膀则无法飞翔，毫无生还能力。第二个 比喻更突出了老斑羚死的悲壮。

小羊迷茫的寻找： 缴获的藏羚羊皮 哪个是妈妈？
一只貉（ｈé）被棒击后仍然试图站起来， 屠宰者将其狠狠地踩在脚下，貉凄惨地嘶叫着， 直到不能动弹．
被杀海豚的鲜血染红了整片海域．
人民网10月11日电10月11日，一位穿藏族 服装的男子在河南省商丘市向阳路口设摊， 兜售所谓的虎骨爪子、虎鞭、熊胆、藏羚 羊角和大猩猩的头骨等10余种名贵“药 材”，而这些都属国家珍贵稀有的野生保 护动物。
面对种族灭绝的时刻，斑羚身上表现 出哪些可贵的品质？学 生小组讨论解 决。
主 旨：
本文通过对斑羚的细致描写 ，热情赞颂了斑羚为了种族的 生存而甘于自我牺牲的崇高精 神，歌颂了斑羚的身上所体现 出来的可贵的团队精神。
善待动物 善待生命
拓展延伸
因母羊被打死，无母羊喂 养而饿死的小羊
被猎杀的藏羚羊尸体
研读
品味
感悟
1、标出最让你感动，最让你欣赏的词句并加 以评点。 2、有七八十只斑羚，三四十对，作者是怎样描 写这次飞渡的？ 3、彩虹在本部分中多次出现，找出并分析其作 用。 4、你能解读镰刀头羊的那些叫声吗？
惨烈的一幕让 你我目瞪口呆
这是一群
的斑羚，
告诉我 … … （讨论，交流）
（多角度总结主旨 ）
相 知 识
给加下划线字注音并解释词语
相对而立。 对峙： Zhì 逞能： Chěng 显示自己能干。 湛蓝： Zhà n 深蓝。 飘渺： Miăo 形容隐隐约约，若有若无。 n 灿烂色彩。 斑斓：Lá 本课指甜美的让人厌烦。 甜腻： Nì 娴熟：Xiá n 十分熟练。
整 体 感 知：
1、课文讲述了一
个怎样的故事?
2、你能根据课
文故事情节分别 给下列四幅图加 上一个小标题吗？