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《诗歌鉴赏专题——边塞诗》教案设计日期：20XX年3月24日设计人：单梅一、知识回顾：诗歌按题材分类，可以分为哪几大类？大家结合例句把这几大类写出来：山水田园诗、惜别送别诗、思乡怀远诗、边塞诗、咏史怀古诗、咏物诗、闺怨诗等。
二、导入：1、下面两首诗同属于哪类题材？ [边塞诗]2、说一说：（1）你还学过哪些边塞诗？说出题目或名句。
[附页]（2）什么是边塞诗？ [边塞诗是指以边疆地区自然风光和军民生活为题材的诗歌。
]这节课我们就来对边塞诗这一题材进行系统的学习。
三、学习目标：1、知识与能力：学习边塞诗，了解边塞诗的常见意象。
2、过程与方法：通过学习边塞诗，体会诗人的情感，归纳诗人常见的思想感情。
3、情感态度与价值观：学习诗人广阔的胸襟和建功立业的情怀。
四、常见意象：1、大家是从哪些地方看出来刚才那两首诗是边塞诗的？ [结合标题和注释，找关键词和意象]2、通过把握一些常见意象，可以帮助我们确定诗歌的题材，从而把握诗歌的情感，为我们答题提供便利，那么边塞诗的常见意象还有哪些呢？[1、景观；2、器物；3、地点；4、人；5、乐器及曲子][意象特点：荒凉、单调、旷远、壮阔。
]3、小试身手：【参考答案】诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等有关边塞的意象，写了征人的戍边生活。
在把握边塞诗常见意象之后，我们来分析一下边塞诗表达的情感有哪些。
五、情感归纳：（小组讨论）1、 描绘边塞雄奇壮丽的独特景观。
2、描写艰苦激烈的戍边生活。
3、对家乡亲人的思念。
4、愿意戍守边关、渴望建功立业，不惜为国捐躯的豪情壮志。
5、厌恶连年战事，对和平生活的向往，反对统治者的穷兵黩武。
[归纳]六、课堂练习：1．悲风、寒水、战马、黄尘（1分，答对2个得1分）；秋风凛冽、河水寒冷、黄沙飞舞的苦寒萧索、苍凉辽阔。
（2分）2．杨诗以战争悲壮场面铺垫，引出“寸心明白日”，表现出征人光明的内心世界和满怀豪情、立志杀敌爱国的思想感情。
（2分）王诗在状写塞外苦寒的基础上，追思昔日长城一战，巧用对比，表现出诗人反战的思想感情。
《从军行.其四》教学设计教学目标：1、了解边塞诗歌的特点。
2、品味诗人笔下的思乡之情与誓死杀敌的精神3、鉴赏同类诗歌，进一步了解诗人边塞诗的艺术特色教学重难点：1、理解典型环境与人物感情高度统一的艺术技巧。
2、品味诗人笔下的思乡之情与誓死杀敌的精神教学过程：一、解题《从军行》是乐府《相和歌辞•平调曲》旧题。
内容叙述军旅战争之事。
本诗体现了出征将士报国御敌，以身许国的壮志。
二、总体感知边塞诗歌的代表人物和风格盛极一时的边塞诗是构成盛唐之音的一个基本内容，它在中国诗歌史上的地位，是前无古人的。
在盛唐边塞诗人中，高适、岑参向来并称齐名。
三，王昌龄背景介绍。
详见《学海导航》王昌龄边塞诗的代表作是《出塞》和《从军行》。
《出塞》共有两首（均从《全唐诗》）。
其一为：秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
四、词语点拨：1.青海：指青海湖。
今青海省西宁市西。
古名鲜水或仙海，北魏时始名青海。
唐朝和吐蕃经常在这一带发生战争。
暗雪山：使雪山晦暗无光。
雪山：指河西走廊南面的祁连山。
2.玉门关：今甘肃省敦煌县西。
汉时是边境的一个重要关隘。
唐时是通往西域的要道，是突厥的势力范围。
3.楼兰：汉西域国名(今新疆维吾尔自治区鄯善县东南)。
汉武帝时，遣使通大宛，楼兰阻挡道路，攻击汉使。
昭帝元凤四年(前七七)，大将军霍光派平乐监傅介子前往楼兰，用计斩其王。
唐时已无楼兰之称。
这里借用此典，意指消灭侵扰唐朝边境的外敌。
还：归，回家。
五、总体感知诗开始两句，次第展现出广阔地域的画面：青海湖的上空，长云弥漫；浓厚的云层，使湖北面绵延千里的祁连雪山也显得隐隐约约；越过雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城；再往西，就是和孤城遥遥相对的军事要塞———玉门关。
这幅集中了东西数千里广阔地域的长卷，就是当时西北边塞戍边将士生活、战斗的典型环境。
这两句在写景的同时渗透着丰富复杂的感情：戍边将士对边防形势的关注，对自己所担负的任务的自豪感、责任感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。
