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科粤版九年级化学PPT教学课件—1.3物质的变化

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1.3 物质的变化 科粤版九年级上册化学课件(共21张PPT)

1.3 物质的变化 科粤版九年级上册化学课件(共21张PPT)

无
变化2 水
水气化 水凝固
状态变化
无
变化3
石蜡 石蜡融化成液体 形状、状态变化
无
变化4 玻璃
玻璃破碎
形状变化
无
变化5
食盐 食盐溶解加热后 又得到固体食盐
状态变化
无
现象： 物质的形状、状态发生了变化。 特征： 没有生成新物质。
定义：物质发生变化时没有生成新物质， 这种变化叫做物理变化。 举例： 物质的三态间变化 形状变化
物理变化和化学变化
学习目标
1.什么是物理变化 2.什么是化学变化 3.判断化学变化的依据 4.物理变化和化学变化的区别与联系
引入
观察这两个变化的相同点和 不同点?
阅读并观察P15-16页，5个变 化的相同点和不同点
观察活动一
变化前
变化时
变化后
有无新物 质生成
变化1 火柴梗 火柴梗被折断
形状变化
1.3物质的变化
一、物理变化（无新物质生成）
二、化学变化（有新物质生成）
三、两类变化的区别和联系
1.区别：是否生成新物质
2.联系：二者常常同时发生
四、观察化学实验的方法
五、化学反应文字表达式
反应前的现象
反应进行时的现象
反应后的现象
课本P19-20页1-6题
气态石蜡
石蜡
燃烧
化学变化
水和二氧化 碳
1、生活中的下列实例分别属于那种变化？为什么？（化学变化
打√）
A 玻璃破碎
√ B 牛奶变酸
C 铜器生锈
√
√ D 木柴燃烧
E 葡糖酿酒
√F 天然气燃烧
√
G 冰雪融化
√ H 燃放爆竹

【科粤版】化学九年级上课件1.3 物质的变化 (共19张ppt)

【科粤版】化学九年级上课件1.3 物质的变化 (共19张ppt)

课前阅读识记——了解文学常识
李商隐(约813－约858)，晚唐诗 人，字义山，号玉谿生，怀州河内(今 河南沁阳)人。出身小官僚家庭。曾三 次应进士考试，至开成三年(838)，由 于令狐楚的推荐，得中进士。曾任县 尉、秘书郎和川东节度使判官等职。 因受牛(僧儒)李(德裕)党争影响，被人 排挤，潦倒终生。他的诗作，也有揭 露现实黑暗的，但为数不多；他的主 要成就在诗歌的艺术上，特别是他的 近体律绝，其中的优秀篇章都具有深 婉绵密、典丽精工的艺术特色。他一 生大约创作了六百多首诗，著有《李 义山诗集》。
课前阅读识记——夯实基础知识
（2）辨形组词
①偶 隅偶 海然 隅 ③焦 樵焦 樵急 夫
②蔼 霭和 青蔼 霭 ④账 帐算 军账 帐
课前阅读识记——夯实基础知识
⑤廷 庭宫 边廷 庭
⑥练 炼练 锻习 炼
⑦篮 蓝竹 蓝篮 天
课前阅读识记——速读感知课文
熟读、背诵、默写这六首诗歌，并结合课下注释， 理解每首诗歌的内容。
名
燕歌行
家
朗
诵
锦瑟
课堂读写探究——重点突破
(一)阅读《登幽州台歌》，回答问题： 1．通过对这首诗的品读，你认为作者当时登上幽州台的 时候，有怎样的感想呢？
答案 前代的贤君既不可复
见，后来的贤明之主也来不 及见到， 自己真是生不逢
如：镁带燃烧 点燃
镁 +氧气
氧化镁
观察化学实验的方法:
1、实验前观察反应物：颜色、状态、气味等
2、实验过程中出现的实验现象：如有无发光、发热、变色、 放出气体、生成沉淀等
3、实验后观察生成物：如颜色、状态、气味等
反应前的现象
反应进行时的现象
反应后的现 象
注意分清现象和结论： 现象：用眼看、鼻闻、耳听、手摸等各种感觉形式

1.3 物质的变化-科粤版九年级上册化学课件(共20张PPT)

1.3 物质的变化-科粤版九年级上册化学课件(共20张PPT)

物理变化
观察下列现象并填空 变化 5 蔗糖溶解
现象：蔗糖状态变化（变化、未变化），没有（有、没有） 生成新物质。
物理变化
小结
上述变化中，有的物质形状变化，有的物质形状和状态 都变化，但他们本质未变化，没有生成新物质 物理变化：物质发生变化时，没有生成新物质
物理变化
举出生活中物理变化的例子:1、水蒸发；2、酒精挥发；3、矿石粉碎；4 、研碎胆矾；5、衣服晾干；6、碗摔碎；7、粉笔折断；8、冰糖敲碎；9、 苹果榨汁；10、蔗糖溶解；11、冰雪消融；12、电灯发光
现象：澄清石灰水变浑浊。 判断:有（有、没有)新物质生成，是化学 （化学、物理）变化。
随堂小测
1.下列变化中，发生化学变化的是（C） A.苹果榨汁 B.酒精挥发 C.火柴燃烧
D.水结成冰
2.下列成语中，蕴含化学变化的是（B） A.滴水成冰 B.火烧连营 C.大海捞针
D.刻舟求剑
3.说明镁条燃烧实验是化学变化的是（A） A.生成白色粉末物质 B.发出耀眼的白光
化学变化
观察下列现象并填空 变化 1 火柴梗燃烧
现象：火柴梗燃烧前是白色固体，燃烧时发光放热，燃烧 后火柴梗变成黑色固体。
化学变化
观察下列现象并填空
变化 2 镁条燃烧
燃烧前
燃烧时
燃烧后
现象：镁条燃烧前是银白色的条状固体，燃烧时发出耀眼 的白光，并且放热，燃烧后生成白色的粉末状物质。
化学变化
小结
物理变化
观察下列现象并填空 变化 2 水的变化
现象：水的状态变化（变化、未变化），没有（有、没有） 生成新物质。
物理变化
观察下列现象并填空 变化 3 蜡烛融化
现象：石蜡形状和状态变化（变化、未变化），没有（有、 没有）生成新物质。

科粤版九年级化学课件：1.3物质的变化(共16张PPT)

科粤版九年级化学课件：1.3物质的变化(共16张PPT)

•
5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易， 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。
•
6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成，还 是正确 性标准 的修正 ，都离 不开生 活实践 的丰富 性，二 者密切 相关。
•
7.生 活 中 个 体 的人 ，追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ，仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。
反应基本类型
化分 合解 反反 应应
置
复
换
分
反
解
应
反
应
用化学方程式进行描述
随堂练习
1.下列描述中不属于物理性质的是( )
C
A．食盐易溶于水
B．水在4℃时密度最大(1.0 g/cm3)
C．蜡烛在空气中能燃烧
D．二氧化碳是一种无色、无味的气体
2.下列关于镁的叙述中，属于化学性质的是（ D ）
A．银白色的固体 B．镁具有良好的导电性 C．熔点段6488.8℃ D．能和氧气发生化学反应
构
分子
成
物
质
原子
的
微
书写
粒
离子
意义
化学变化---实质
点燃
1.分子 原子实质：如：2H2+O2== 2H2O分子分成原子， 原子又重新结合成分子 。
2.分子 原子 离子的实质：如：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 锌原子变成锌离子，氢离子变成氢分子。
化学变化---实质
3.原子 离子实质：如：Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu 锌原子变成锌离子，铜离子变成铜原子。
物质的变化
学习 目标

物质的变化 课件(共26张PPT 内嵌视频) 2024-2025-科粤版(2024)化学九年级上册

物质的变化 课件(共26张PPT 内嵌视频) 2024-2025-科粤版(2024)化学九年级上册
第一单元 大家都来学化学
1.3 物质的变化
学习目标
1.能举例说明物理变化和化学变化。 2.能区分物理变化和化学变化。
导入新课 在物质世界里，各种物质之间存在着多种
相互作用，也不断发生着变化。
这些变化的本 质是否相同？
冰雪融化 蜡烛燃烧 钢铁生锈 纸剪成窗花
讲授新知 1.物理变化
一 物理变化和化学变化
观察时需要佩 戴防护眼镜！
燃烧前：镁条是 燃烧时：发出 白 光， 燃烧后：生成的是
银白 色的 固 体 并且 放 热
白 色粉末状的物质
实验：镁条燃烧 注意观察实验现象
归纳总结
火柴梗燃烧后生成黑色的灰烬、水蒸气和二氧 化碳（后两者散发到空气中），它们是不同于火柴 梗的新物质。镁条燃烧时，发出耀眼的白光，释放 大量的热，并生成白色粉末氧化镁，它是一种不同 于镁的新物质。
2.纸张燃烧 化学变化 4.湿衣服晒干 物理变化 6.火炬燃烧 化学变化 8.石蜡熔化 物理变化 10.铁杵磨成针 物理变化 12.车胎爆炸 物理变化 14.鞭炮爆炸 化学变化 16.木已成舟 物理变化
课堂小结
物 质
物理变化
没有生成新物质的 变化
的
变
化
化学变化
生成新物质的变化
物理变化与化学变化的本质区别： 是否有新物质生成
【实验1-8】水的三态变化
观察到的现象是：水的状态
变化
（填“变化”
或“未变化”）， 没有 （填“有”或“没有”）生成新
物质。
【实验1-9】食盐溶解在水中，再加热蒸发掉水后又 得到食盐
观察到的现象是：食盐形态发生变化，没有生成新物质。
归纳总结
在上述列举的变化过程中，有的物质只发 生形状的变化，有的物质的形状和状态都发生 了变化，但它们的本质没有变化，即没有生成 新物质。

科粤版化学九年级上册1.3物质变化与性质(共17张PPT)

科粤版化学九年级上册1.3物质变化与性质(共17张PPT)
C、钢锭轧成钢条，钢条又拉成钢丝 D、冰融化成水，水蒸发变成水蒸气
5．下列变化可能属于化学变化，
也可能属于物理变化的是
（ B）
A、燃烧
B、爆炸
C、熔化
D、冷凝
6、现有下列一些物பைடு நூலகம்的变化：
A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发热 C、火药爆炸 D、气球爆炸 E、汽油燃烧 F、海水晒盐 G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 H、米饭烧焦 I、植物光合作用 J、发生沙尘暴
仪器：坩埚钳、石棉网、酒精灯
现象： 发出耀眼白光 放出热量
生成白色氧粉化末镁
点燃
文字表达式： 镁＋氧气
氧化镁
Mg O2
MgO
3.物理变化与化学变化的根本区别： 有没有新物质生成。
发光、放热、颜色变化、放出气体、生成沉淀
考考你
1、化学变化的特征是（ D ）
A、有发光、发热现象 B、物质的状态或颜色发生变化 C、有气体放出或沉淀生成 D、有其它物质生成
4、 将A.物理变化 B.物理性质 C. 化学性质 D.化学变化填入下列空格内。 （１）硫是淡黄色固体 B ， （2）将少量硫粉放入燃烧匙中__A__ （３）将（２）的燃烧匙放在酒精灯火 焰加热，硫粉熔化__A _ （４）继续加热，硫在空气中烧 D ， （５）硫能燃烧 C 。
物理性质通过直接观察或物理方法来探究
3、根本区别： 是否要通过化学变化来体现
讨论与流?
化学
物理
交
物理
物理
化学 物理
化学 物理
变化和性质的区别：
区别：物质的变化是一个过程（正在进行）
性质是物质固有的一种属性
联系：性质 决定了 变化 ， 变化 反映 性质 。
如：镁带在空气中燃烧是化学变化， 镁带可在空气中燃烧是化学性质；通过燃烧变化表

科粤版初中化学九年级上册 1.3 物质的变化 课件

科粤版初中化学九年级上册 1.3 物质的变化 课件

2021/1/1
8
实验１－４：镁带的燃烧
操作： 将火柴系在镁带下方,用坩埚钳夹持镁带,在石棉网上
方,点燃火柴,观察现象。 现象：
银白色的镁带在空气中剧烈燃烧，发出热量，发出耀 眼的白光，同时有白色的粉末状固体生成。
2021/1/1
9
实验对比：
实验序号
实验１－１
变化前的 物质
完整的一根 火柴梗
变化时的 现象
火柴梗形状 发生变化
变化后的 物质
火柴梗
变化后有 无新物质 生成
无
实验１－２ 完整的一块 玻璃形状发 玻璃碎片
无
玻璃
生变化
实验１－３ 完整的蜡烛 发光发热
有水和能使 有 澄清石灰水 变浑浊的物 质生成
实验１－４ 银白色的镁 剧烈燃烧， 粉末状的白 有
带
放出热量， 色氧化镁固
发出耀眼的 体
2021/1/1
物质的变化
2021/1/1
1
导入语
我们生活在一个物质世界里，它们 相互作用的同时也发生着变化，同学 们能不能结合实际，举出一些我们生 活中物质变化的例子。
2021/1/1
2
Ａ蜡烛的燃烧 Ｂ玻璃的破碎
2021/1/1
Ｃ一杯水
一杯 冰
3
2021/1/1
Ｄ镁带的燃烧
Ｅ节日的烟 火
4
2021/1/1
A、蒸发 燃烧
B、变形 C、水变成冰
D、物质
2、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是 （ Ｃ）
A、产生耀眼的白光
B、放出大量的热
C、生成白色固体
D、镁带消失
2021/1/1
15
生变化，此过程中 （填有或无）新物质生成。

科粤版化学九年级上册第一章1.3《物质的变化》教学课件

科粤版化学九年级上册第一章1.3《物质的变化》教学课件

新课讲解
观察活动
1.气体生成：在装有少量的石灰石固体（主要成分是碳酸 钙）的试管中滴加几滴稀盐酸。 观察____________有__大___量__气__泡___________。 判断____________发__生__化__学___反__应_________。
新课讲解
观察活动
2.颜色变化：在装有少量黑色氧化铜粉末的试管中，加 入 2 mL稀盐酸，加热。 观察___氧___化__铜__溶__解___，__溶__液__由___无__色__变__为___蓝__色___。 判断_________发___生__化__学__反___应___________ 。
当堂小练
4.下列物质的用途主要与其化学性质相关的是（D B ） A.用海水蒸发晒盐 B.用木炭燃烧来取暖 C.用铝制成易拉罐 D.用钨丝作灯泡灯丝
返回
布置作业
请完成对应习题
返回
物理变化 化学变化
返回
当堂小练
1.下列变化中属于物理变化的是（ B ）
D
A.火柴燃烧
B.湿衣服晾干
C.铁器生锈
D.高粱酿酒
2.物质常发生下列变化：①挥发、②燃烧、③熔化、④发光、⑤
锈蚀、⑥腐烂。其中一定属于化学变化的是（ B ）
A.①②③
B.②⑤⑥
C.③④⑥
D.①⑤⑥
当堂小练
3.化学与生产、生活密不可分，化学物质的应用D 非常广泛。下 列物质的应用是由化学性质决定的是( C ) A.石墨非常软可用于制铅笔芯 B.金属铜能导电可作导线 C.氦气不容易和其他物质反应，用作焊接金属的保护气 D.金刚石非常硬可以作钻探机的钻头
新课讲解
实验1 火柴梗燃烧
火柴梗燃烧后生成黑色的灰烬、水蒸气和二氧化碳。

科粤版化学九年级上册 第一章 1.3 物质的变化精品教学课件

科粤版化学九年级上册 第一章 1.3 物质的变化精品教学课件

）
2.下列变化中，与其他变化不同的是（ A.冰雪融化
）
B.玻璃破碎
C.车胎爆炸 D.食物腐烂
【思路点拨】冰雪融化的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；玻璃破 碎的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；车胎爆炸的过程中没有新物 质生成，属于物理变化；食物腐烂的过程中有对人体有害的新物质生成，属于化学变化。 【规范解答】D 【解题技巧】解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，这里的新物质是指和变化前的物质 不同的物质，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。
(4)金属导电、导热，灯泡通电发光发热。
(5)吸附作用：木炭吸附水中的有色物质等。 (6)物理爆炸：车胎、气球、锅炉等爆炸。
知识点2 化学变化（重点）
1.化学变化：物质发生变化时生成新物质，这种变化叫做化学变化，又
叫化学反应。 2.化学变化伴随的现象：物质发生化学变化时，常伴随产生某些现象， 如发光、发热、变色、放出气体或生成沉淀等，这些现象可以帮助我们判断 物质有没有发生化学变化。
5.根据日常经验和你所学的化学知识，判断下列变化不属于化学变化的是 （ ） A.酿制甜酒 B.煤炭燃烧 C.瓷器破碎
D.钢铁生锈
【思路点拨】A中有酒精生成，B中煤炭燃烧生成了二氧化碳等物质，D中铁同时接触氧气和水生成了 铁锈(主要成分是氧化铁)，这些变化都生成了新物质，都属于化学变化。C中瓷器破碎，只是物质的形 状发生变化，没有新物质生成，不属于化学变化。 【规范解答】C
1.3
物质的变化
知识点1 物理变化
1.定义：物质发生变化时没有生成新物质，这种变化叫做物理变化。 2.基本特征：没有新物质生成，一般是状态、形状发生改变。 3.常见的物理变化 (1)物质的三态变化：

科粤版九年级化学课件：物质的变化

科粤版九年级化学课件：物质的变化
原因：化学反应前后，原子的 种类、数目、质量不变。
科粤版九年级化学课件：1.3物质的变 化(共1 6张PPT )
化学变化--影响化学反应速率
影响因素
外因
内因
浓度 温度
接触面积…
科粤版九年级化学课件：1.3物质的变 化(共1 6张PPT )
催化剂（特点： 一变二不变）
物质的本身
科粤版九年级化学课件：1.3物质的变 化(共1 6张PPT )
科粤版九年级化学课件：1.3物质的变 化(共1 6张PPT )
4、下列变化属于物理变化的是（ ）
C
A、火药爆炸 C、矿石粉碎
B、煤的燃烧 D、钢铁生锈
5、下列变化属于化学变化的是（ ）
B
A、冰融化成水 B、钢铁生锈
C、钢锭轧成钢条 D、蜡烛熔化
科粤版九年级化学课件：1.3物质的变 化(共1 6张PPT )
属于化学变化的有：
C、 E、 G、。 H、 I、
科粤版九年级化学课件：1.3物质的变 化(共1 6张PPT )
物质的变化
依据：是否有新微粒生成
物理变化
化学变化
没有新微粒的生成
科粤版九年级化学课件：1.3物质的变 化(共1 6张PPT )
有新微粒的生成
科粤版九年级化学课件：1.3物质的变 化(共1 6张PPT )
化学变化--特征(微观)
构
分子
成
物
质
原子
的
微
粒
离子
书写 意义
科粤版九年级化学课件：1.3物质的变 化(共1 6张PPT )
科粤版九年级化学课件：1.3物质的变 化(共1 6张PPT )
化学变化---实质
3.原子 离子实质：如：Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu 锌原子变成锌离子，铜离子变成铜原子。

科粤版 九年级上册第一章 大家都来学化学 1.3 物质的变化(26张PPT)

科粤版 九年级上册第一章 大家都来学化学 1.3 物质的变化(26张PPT)

变化时 变化后 发生的 产生的 现象 物质
结论
有无其他 属于什 物质生成 么变化
1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ水沸腾后产
无
生蒸汽，玻
璃片上有水
珠
2
蓝色块状 变成蓝色
无
物理变化
粉末状
3
有蓝色沉淀
有
生成
4
有气泡产生澄 清石灰水变浑
有
化学变化
浊
实验名称 变化前的 变化时发生 变化后的
物质
的现象
物质
①水的沸腾 液态的水 水沸腾，有 液态的水
固体
二氧化
碳气体 有新物质
等
⑥氯化钡溶液 无色的
与硫酸溶液反 溶液 有白色沉
应
淀生成
白色的
硫酸钡 有新物质
沉淀等
【思考】你能从上述几个变化中总结出什么规律吗？
二、化学变化
通过比较可以发现③火柴梗燃烧 ④镁带燃烧⑤碳酸氢钠与盐酸的反应 ⑥氯化镁溶液与氢氧化钠溶液反应 的最大的特点：都生成了新物质，在化学上 把这种生成新物质的变化叫化学变化，也叫 化学反应。
实例 矿石粉碎，水蒸发，汽油 木炭燃烧，铁生锈，
挥发等
食物腐烂等
说明
化学变化常伴随发光发热等现象发生，但发光发 热等现象产生的变化却不一定是化学变化
随堂练习
1.下列描述中不属于物理性质的是( C )
A．食盐易溶于水 B．水在4℃时密度最大(1.0 g/cm3) C．蜡烛在空气中能燃烧 D．二氧化碳是一种无色、无味的气体
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27

1.3物质的变化课件九年级化学科粤版上册

1.3物质的变化课件九年级化学科粤版上册
⁠
定 （选填“一定”或“不一定”）是化学变化。
知识梳理
基础演练任务群
中档提升任务群 能力拔高任务群 -19-
1.3 物质的变化
（2）电灯通电发光、放热是 物理 变化；蜡烛燃烧 发光、放热是 化学 变化；发光、放热的变化 不一
⁠
定 （选填“一定”或“不一定”）是化学变化。 （3）汽车轮胎承压太重时爆炸，发生的是 物理
D. 葡萄脱皮
知识梳理
基础演练任务群 中档提升任务群 能力拔高任务群 -10-
1.3 物质的变化
Байду номын сангаас
7. “乡村振兴”是关系国计民生的根本性问题，下列乡
村行为一定涉及化学变化的是（ C ）
A. 清理沟塘
B. 修建水厕
C. 果木杀菌
D. 垃圾分类
知识梳理
基础演练任务群 中档提升任务群 能力拔高任务群 -11-
致敬先辈。电影《长津湖》场景中所示变化属于化学变
化的是（ C ）
A. 长津湖湖水结冰
B. 棉布裁制成单衣
C. 战场上战火熊熊
D. 铅笔书写绝笔信
知识梳理
基础演练任务群
中档提升任务群 能力拔高任务群 -18-
1.3 物质的变化
16. （易错题）物理变化和化学变化的判定。 （1）水受热变成水蒸气是 物理 变化；蜡烛燃烧产 生二氧化碳是 化学 变化；产生气体的变化 不一
沉淀生成 清石灰水变浑浊
变化 ⁠
知识梳理
基础演练任务群 中档提升任务群 能力拔高任务群 -5-
1.3 物质的变化
①化学变化常伴随生成沉淀、产生气体、发生颜色变 化、发光，以及吸热或放热等现象。 ②观察化学反应通常要注意以下三个阶段的现象： 反
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化学变化---实质
4.离子之间转化的实质: a.有气体生成的:如Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 氢离子和碳酸根离子反应生成水分子和二氧化碳分子。
b.有水生成的:如NaOH+HCl=NaCl+H2O 氢离子和氢氧根离子反应生成水分子。
c.有沉淀生成的:如H2SO4+BaCl2=BaSO4+2HCl 钡离子和硫酸根离子反应生成硫酸钡沉淀。
3、化学变化的特征是（ ） C
A、有发光、发热现象 B、物质的状态或颜色发生变化 C、有气体放出或沉淀生成 D、有其它物质生成
4、下列变化属于物理变化的是（ ）
C
A、火药爆炸 C、矿石粉碎
B、煤的燃烧 D、钢铁生锈
5、下列变化属于化学变化的是（ ）
B
A、冰融化成水 B、钢铁生锈
C、钢锭轧成钢条 D、蜡烛熔化
6、现有下列一些物质的变化：
A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发热 C、火药爆炸 D、气球爆炸 E、汽油燃烧 F、海水晒盐 G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 H、米饭烧焦 I、植物光合作用 J、发生沙尘暴
属于物理变化的有：
A、 B、 D、； F、 J、
属于化学变化的有：
C、 E、 G、。 H、 I、
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4．苏轼历经仕途坎坷，却始终能以旷 达之心 消解现 实痛苦 ，他丰 富而又 精彩的 人生经 历，正 是那句 流传甚 广的话 “生活 予我以 苦痛， 我却报 之以歌 ”的真 实写照 。
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5．“路遥热”的出现是一件鼓舞人心 的好事 情，它 说明文 学需要 有大情 怀和大 境界， 朴实无 华而充 满道德 诗意的 现实主 义作品 是有生 命力的 ，是不 会过时 的。
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1.空灵美的审美过程，还是一个从“ 有我之 境”进 入“无 我之境 ”的过 程。欣 赏空灵 美之初 ，人们 还是清 醒地感 受到自 己的存 在，没 有把自 己游离 于现实 之外。 随着境 界的廓 大和意 蕴的深 化，欣 赏者不 知不觉 飘飘欲 仙、超 然物外 。
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2.真理总是越辩越明。曾几何时，方 言的存 废问题 ，曾经 引起激 烈争议 ，但争 论至今 ，越来 越多的 人逐渐 达成共 识：推 广普通 话很重 要，保 护方言 也很重 要，二 者并不 是非此 即彼的 关系。
构
分子
成
物
质
原子
的
微
书写
粒

离子
意义
化学变化---实质
点燃
1.分子 原子实质：如：2H2+O2== 2H2O分子分成原子， 原子又重新结合成分子 。
2.分子 原子 离子的实质：如：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 锌原子变成锌离子，氢离子变成氢分子。
化学变化---实质
3.原子 离子实质：如：Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu 锌原子变成锌离子，铜离子变成铜原子。
物质的变化
学习 目标
认识化学变化的基本体征，
了解反应现象和本质的联系。
物质的变化---宏观角度
物质的变化
依据：是否有新物质生成
物理变化
化学变化
没有新物质生成
有新物质生成
物质的变化---微观角度
物质的变化
依据：是否有新微粒生成
物理变化
化学变化
没有新微粒的生成
有新微粒的生成
化学变化--特征(微观)
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3.时间不断向前，语言的融合与演进 同样不 可阻挡 。一些 方言会 淡出生 活，一 些新的 语言习 惯也正 在形成 。无论 时代如 何变化 ，总有 乡愁需 要守望 ，而方 言无疑 是记住 乡愁的 重要载 体。珍 视方言 ，其实 是对文 化根脉 的呵护 ，是对 历史的 铭记。 讲乡音 、守乡 愁，让 我们且 行且珍 惜。
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6．弱势群体的产生是由于经济利益和 社会权 利分配 不公、 社会结 构不协 调不合 理的结 果，给 予这个 群体关 怀是政 府部门 不可推 卸的责 任。
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7.同样的喜怒哀乐，被不同的戏曲剧 种表达 出来， 构成了 戏曲舞 台千姿 百态的 风貌， 给人以 独特的 艺术享 受。
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8.把最深刻的东西，以最贴近民众的 情感表 达方式 表现出 来，这 种表达 应该是 有趣、 有味、 也有技 的。所 以，在 今天的 剧种建 设中， 我们要 把追求 艺术个 性同形 式丰富 、锤炼 提升三 者紧紧 结合起 来。
反应基本类型
化分 合解 反反 应应
置
复
换
分
反
解
应
反
应
用化学方程式进行描述
随堂练习
1.下列描述中不属于物理性质的是( )
C
A．食盐易溶于水
B．水在4℃时密度最大(1.0 g/cm3)
C．蜡烛在空气中能燃烧
D．二氧化碳是一种无色、无味的气体
2.下列关于镁的叙述中，属于化学性质的是（ D ）
A．银白色的固体 B．镁具有良好的导电性 C．熔点段6488.8℃ D．能和氧气发生化学反应
谢谢观看，欢迎指导！
化学变化--遵循的规律
质
量
内容：参加化学反应的各物质
的质量总和，等于反应后生成
守
的各物质的质量总和。
恒
原因：化学反应前后，原子的
定
种类、数目、质量不变。
律
化学变化--影响化学反应速率
影响因素
外因
内因
浓度 温度
接触面积…
催化剂（特点： 一变二不变）
物质的本身
化学变化-反应类型
反应条件
反应物
生成物