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《区域的基本含义》讲义一、什么是区域在我们的日常生活中，“区域”这个词常常被提及。
那么，究竟什么是区域呢？区域，简单来说，是一个具有特定范围和边界的地理空间。
它可以是大到一个国家、一个洲，也可以小到一个城市、一个社区，甚至是一个房间。
区域不是随意划分的，而是基于一定的标准和因素。
比如，自然地理因素，像山脉、河流、气候等，会将地球表面划分成不同的区域。
人文因素，如语言、宗教、经济活动等，也能界定出独特的区域。
从空间尺度上看，区域有大有小。
全球可以看作是一个大区域，由各个大洲和大洋组成；而一个城市内部的商业区、住宅区、工业区等，则是相对较小的区域。
区域还具有一定的特征。
它具有一定的面积和范围，有明确或者相对模糊的边界。
同时，区域内部往往具有相似性，而与其他区域存在差异性。
二、区域的特征1、整体性区域是一个有机的整体，区域内的各个要素相互联系、相互影响。
比如，在一个农业区域中，气候条件会影响农作物的种植类型，土壤质量会影响农作物的产量，而农业生产又会影响当地的经济发展和人口分布。
2、差异性不同的区域在自然条件、人文景观、经济发展等方面存在明显的差异。
比如，我国南方地区气候湿润，多水田，以种植水稻为主；北方地区气候相对干燥，多旱地，以种植小麦、玉米为主。
3、开放性区域不是封闭的，而是与外界保持着物质、能量和信息的交流。
一个区域的发展往往会受到周边区域的影响，同时也会对周边区域产生作用。
例如，一个城市的发展需要从周边地区获取资源和劳动力，同时城市的产品和服务也会辐射到周边地区。
4、层次性区域可以按照不同的标准和尺度进行划分，形成不同层次的区域系统。
从大到小可以依次为全球、大洲、国家、地区、城市、乡村等。
不同层次的区域之间存在着包含和被包含的关系。
三、区域的类型根据区域的性质和特点，可以将区域分为多种类型。
1、自然区域主要是依据自然地理要素划分的区域，如山脉、河流、湖泊、森林等。
比如，青藏高原就是一个典型的自然区域，它具有独特的地形、气候和生态系统。
第一章区域地理环境与人类活动教材分析：“区域”是地理学最常用的基本概念之一，也是地理学的研究对象之一。
区域地理学是地理学的重要分支学科之一，其历史与地理学的历史一样久远。
在“区域地理环境与人类活动”这一部分，不是讲述具体的某一区域的地理环境特征，而是从“区域”的含义，区域间自然环境、人类活动的差异，同一区域在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活的影响，产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响等方面，概括区域地理研究的主要内容及研究方法，并为学生学习第二部分内容打下基础。
探究目标•了解区域的含义。
•以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。
•以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
•举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
课时安排第一节区域的基本含义（2课时）第二节区域发展阶段（2课时）第三节区域发展差异（4课时）第四节区域经济联系（4课时）备课笔记：教学内容第一节区域的基本含义教学目标（一）知识与技能1、能举例说出区域的概念和基本特征；2、通过相关资料，说明区域的空间结构、产业结构的概念及其影响因素。
（二）过程与方法1、读图分析法，阅读和分析教材中的相关图表，进行分析比较，得出区域的空间结构、产业结构等相关概念。
2、角色扮演法，模拟赴热带雨林、热带草原、热带荒漠、高山地区等的旅行，描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象，说出到上述地区旅行应携带的主要生活用品。
（三）情感态度与价值观1、结合学校的地理环境和学生的生活实际来分析区域，培养学生的地理学习兴趣。
2、在探究活动中，使学生逐步养成自主学习的习惯，培养学生良好的合作意识和与人共事的能力。
教学重点、难点：区域的主要特征，区域空间结构及变化，区域产业结构的划分及其演进。
教学过程：（第一课时）一、区域的主要特征知识引导：过去我们在初中学过国家和地区、各种地形区和气候区、农业区和工业区等等，这些区域形形色色，大小不一，那么，什么是区域，区域的主要特征是什么呢？1、概念师生讨论：区域的基本类型有哪些？人为划定的管理区域：国家、行政区自然区域：高原区、平原区等雨量区人文区域：人口密度区、水田农业区、牧业区结论：区域是指一定的地域空间。
东里中学2019-2020学年度课堂教学导学案读下列图文材料，完成问题。
天津近、现代工业集聚地经历了由南、北运河与海河交汇处附近→市区海河两岸、铁路沿线→市区边缘→滨海地区、卫星城镇的变化过程。
中，空间分布形式表现为点状的是________。
(2)从总体上看，区域①和区域②有何区别和联系？(3)请从城市发展的角度描述出天津市空间结构的变化，该变化的原动力是什么探究点三区域产业结构3】读“某地区三次产业产值和就业结构变化图”，回答(1)～(2)题。
对该地区产业结构变化的叙述，正确的是( )．产业结构变化以工业化拉动为主1．黄河流域作为一个区域，其划分的方法是( )A．利用单一指标B．利用综合指标C．以行政区划为指标D．利用气候、地形等指标2．据图分析( )A．人口密度越高，侵蚀强度越大B．侵蚀强度仅与人口、植被有关C．生态恶化使区内人口大规模外迁D．阔叶林带环境人口容量较大3．该区域( )A．地势总体上南高北低 B．自然带分异的基础是水分的差异C．农业生产以畜牧业为主D．河流治理的核心是水污染读我国某省三次产业结构变化情况图，回答4～5题。
读某年中国与美国国内生产总值三次产业构成的比较图，回答6．图中A、B为中国和美国第一产业的百分比，A、B的数值分别为A．16.4 16 B．1.64 1.6C．1.6 16.4 D．16.4 1.67．中国与美国相比，在产业结构上最大的不同点是A．第一产业比重太小 B．第二产业比重太小C．第三产业比重太小 D．第三产业比重太大读山西省某三年的产业结构图，回答8～9题。
10．根据上图推断出的结论判断，关于第一产业表述错误的是(A．我国第一产业就业比重远远高于其产值比重，说明我国第一产业劳动生产率较低B．我国生产力水平的提高会导致第一产业劳动力剩余C．日、韩两国第一产业就业比重比我国的低得多D．日、韩两国第一产业在产值和就业结构中比重都较低，说明其第一产业发展落后11．根据上图推断出的结论判断，关于第三产业表述错误的是(A．日、韩两国第三产业的比重与其经济发展水平基本一致B．日、韩两国的第三产业成为其国民经济的重要组成部分C．我国第三产业的就业人口来自第一产业D．第三产业的发展能吸收农村剩余劳动力和城市下岗职工。
区域的基本含义教案一、教学目标：1. 让学生了解区域的基本概念，理解区域的特征和分类。
2. 培养学生运用地理知识分析实际问题的能力。
3. 提高学生对我国不同区域的认知，培养学生的区域观念。
二、教学内容：1. 区域的概念与特征2. 区域的分类3. 我国主要地理区域的特征三、教学重点与难点：1. 重点：区域的基本概念、特征和分类。
2. 难点：我国主要地理区域的特征。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解区域的基本概念、特征和分类。
2. 案例分析法：分析我国主要地理区域的特征。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的合作能力。
五、教学过程：1. 导入：引导学生思考什么是区域，为什么需要对地理空间进行划分。
2. 新课导入：讲解区域的基本概念、特征和分类。
3. 案例分析：分析我国主要地理区域的特征。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
教学评价：通过课后作业的完成情况、学生的课堂表现和小组讨论的参与度来评价学生对区域的基本含义的掌握程度。
六、教学活动：1. 让学生通过地图和图片，观察和分析不同区域的特征。
2. 组织学生进行户外考察，亲身感受不同区域的氛围。
3. 开展角色扮演活动，让学生体验不同区域的文化和生活方式。
七、教学资源：1. 地图：提供各种类型的区域地图，帮助学生更好地理解区域概念。
2. 图片：收集不同区域的图片，展示其特色和风貌。
3. 视频资料：播放有关不同区域的视频，让学生更直观地了解区域特征。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解区域的基本概念、特征和分类。
2. 第3-4课时：分析我国主要地理区域的特征。
3. 第5-6课时：进行教学活动，让学生通过地图、图片和视频资料，观察、分析和体验不同区域的特征。
4. 第7-8课时：开展小组讨论和角色扮演活动，培养学生的合作能力和跨文化交流能力。
九、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面讲解了区域的基本概念、特征和分类，以及我国主要地理区域的特征。
1.1 区域的基本含义（一）班级姓名【学习目标】1.了解区域的主要特征及区域空间结构的分布形式。
2.理解区域产业结构及其发展变化。
3.利用相关图表、数据资料，分析区域产业结构以及空间结构的变化【自主学习】一、区域的主要特征1．区域的概念：通常指一定的。
2．主要特征(1)区域具有一定的。
有的，有的。
(2)区域内部表现出明显的和连续性，区域之间则具有显著的。
(3)区域具有一定的、特色和。
(4)区域之间是相互的，一个区域的发展变化会到周边和相关的地区。
二、区域空间结构1．概念：指一个地区各种区域要素的关系和形式。
2．影响因素：自然地理条件、、人口状况、水平、区域开放程度和等。
3．区域空间结构分类(1)从总体上看，一个区域可划分为地域和地域。
(2)从空间分布形式看：农业表现为_____；交通运输线路表现为线状和网络状；城市和工业表现为_____；城市群和工业区表现为岛状。
区域是汇集、、交通运输等产业，点、线、面相结合的综合体。
【合作探究】【探究1】材料：日常生活中，人们常用“北方地区”、“东部沿海地区”描述中国的不同地区。
而不同的省级行政单位或同一个省级行政单位内部的不同地区，其称谓也不同，如山东与山西，江苏省的“苏南”“苏北”，四川省的“川东”“川西”，这些都是区域概念的缩影。
1．我们日常生活中经常提到“地区”这一说法，它与区域是同样的概念吗？2．所有区域都有明确的界线吗？3．如何理解区域的主要特征？【探究2】观察教材P4图1－5、1－6、1－7，分别说出它们的区域特征。
在地理景观、人口分布和产业活动等方面，这三个区域有哪些差别？【探究3】分析教材P4图1－8，从交通运输、城市发展的角度，说明该区域空间结构的变化？【巩固练习】1、在不同的区域间存在有（）A、显著的差异性B、明显的连续性C、基本的相似性D、相同的特色2、下列各区与其特色优势、功能搭配正确的是（）A、矿区－交通优势B、旅游区－自然景观或人文景观特色C、中心商务区－艺术特色D、文化区－商业功能3、从空间分布看，下列地理事物表现为点状的是：（）A、农业B、城市和工业C、城市群和工业区D、交通运输线读图，回答4～5题。
地理必修三教案编号：12018— 2018学年度第一学期2、提问区域大致划分为哪两个 ？各有什么特征？＜学生回答为主） ＜二）区域空间结构的变化＜P4 “活动” 1、分析图1-8，从交通运输、城市发展的角度，说明该 区域空间结构的变化）＜参考答案：交通运输线路由线装逐渐变为网状，交通运输方式由早 期的河运逐渐到中、晚期以陆路交通为主。
城市规模不断扩大。
） 三、区域产业结构1、 我国三次产业的划分，以学生看书回答为主，而且要识记。
2、 区域产业结构的差异采用比较法教案方法，让学生比较传统农业 区、工业区、经济较达区的产业结构差异。
＜参考答案：一般来说，传统的农业区域，或发展水平较低的区域， 第一产业所占的比重比较大；工业区域，或者加速推进工业化的区 域，第一产业所占的比重比较小，第二产业所占的比重比较大；发展 水平较高的区域，第三产业和第二产业所占的比重则比较大。
） 3、 引导学生做 P7页活动1 4、 结合“活动” 3阅读P6-7页的内容，讲解区域产业结构的大致演 进过程。
＜三）【课堂小结】：「概念＜区城空间结构彳区域划分圧空闾分布形态I 区嫌空面结构的变化我国三汶产业的划分 区域产业结构的差畀＜四）、巩固检测：1.读中国三大自然区略图，完成下列要求： （1＞将三大自然区的名称填入图中适当位置。
（2＞三大自然区划分的界线： AB 间 ________________________ 、 BC 间 __________________________ 、AC 间 _________________ 。
（3＞东部季风区农业发展的自然条件：有利条件 不利条件：（4＞西北干旱半干旱区的东西差异大致以贺兰山为界，请画在图上适 当的位置。
（5＞主要包括内蒙古高原、塔里木盆 地和准噶尔盆地等地貌单元的自然区 是 。
这个自然区的植被大部分为 _____________ ，一部分为 _________ 。
（6＞人类对自然界的影响广泛而深 刻，使自然面貌发生巨大变化的自然 区是 。
区域的基本含义教案区域的基本含义教案一、教学目标1. 了解区域的基本含义和特征；2. 掌握区域的划分标准和方法；3. 能够分析和解释不同区域的形成和演变。
二、教学内容1. 区域的基本含义2. 区域的划分标准和方法3. 区域的形成和演变三、教学过程1. 导入（15分钟）教师通过给学生展示一张地理图，让学生观察和思考不同地区之间的差异和联系，并引导学生讨论地理区域的概念和作用。
2. 讲解（20分钟）教师讲解区域的基本含义，包括物质区域和功能区域两个方面。
物质区域是指一定范围内具有相同或相似的地理、自然、经济、文化等特征的地区，例如行政区域、自然地理区域；功能区域是指在一定条件下，由于其特殊功能或特定活动的集中而形成的区域，例如城市经济圈、农牧交错区等。
同时，讲解区域的划分标准和方法，包括地理条件、经济条件、文化条件、行政区域等。
3. 案例分析（30分钟）教师给学生提供几个典型的区域案例，让学生根据所学知识进行分析和解释。
例如北京市和上海市的区域特征和经济发展；东北地区和长江中下游地区的区域差异和发展现状；西部大开发和东部地区的区域差距如何缩小等。
学生可自由发挥，提出自己的观点和分析。
4. 总结（10分钟）教师带领学生总结今天所学的内容，强调区域的定义、划分标准和方法以及区域的形成和演变的重要性和影响。
四、板书设计区域的基本含义和特征：- 物质区域：具有相同或相似的地理、自然、经济、文化等特征的地区；- 功能区域：由于特殊功能或特定活动的集中而形成的区域。
区域的划分标准和方法：- 地理条件；- 经济条件；- 文化条件；- 行政区域。
区域的形成和演变：- 物质区域的形成和演变；- 功能区域的形成和演变。
五、教学反思本节课通过引导学生观察和思考，讲解和案例分析等不同方式，使学生了解了区域的基本含义和特征，了解了区域的划分标准和方法，并学会分析和解释不同区域的形成和演变。
通过案例分析，学生能够将所学知识运用到具体实际问题中，培养了他们的地理思维和分析能力。
1.1 区域的基本含义学案（湘教版必修3）[学习目标] 1.了解区域的主要特征。
2.理解区域的空间结构和产业结构。
3.利用相关图表、数据资料，分析区域产业结构以及空间结构的变化。
一、区域的主要特征1．区域的概念：通常指一定的①地域空间。
2．主要特征(1)区域具有一定的②界线。
(2)区域内部表现出明显的③相似性和连续性，区域之间则具有显著的④差异性。
(3)区域具有一定的优势、特色和⑤功能。
(4)区域之间是相互⑥联系的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。
二、区域空间结构1．概念：指一个地区各种区域要素的⑦相对位置关系和⑧空间分布形式。
2．影响因素：自然地理条件、⑨社会经济活动、人口状况、⑩城市化水平、区域开放程度和⑪对外联系等。
3．区域空间结构分类(1)从总体上看，一个区域可划分为⑫乡村地域和⑬城镇地域。
(2)从空间分布形式看，区域是汇集⑭工业、⑮农业、交通运输等产业，点、线、面相结合的自然—社会综合体。
三、区域产业结构1．概念：产业结构指⑯三次产业及其内部的比例关系。
⎩⎪⎨⎪⎧第一产业指⑰农业包括⎩⎪⎨⎪⎧种植业⑱林业牧业和渔业第二产业指⑲工业和建筑业第三产业指除第一、二产业以外的其他各业，如⑳服务业2．影响因素：自然地理条件、○21经济发展水平、资源配置状况、○22劳动力素质等。
3．区域产业结构的差异：指三次产业占○23国内生产总值的比重，三次产业的○24就业比重以及○25内部构成等。
探究点一区域的主要特征【探究材料】日常生活中，人们常用“北方地区”、“东部沿海地区”描述中国的不同地区。
而不同的省级行政单位或同一个省级行政单位内部的不同地区，其称谓也不同，如山东与山西，江苏省的“苏南”“苏北”，四川省的“川东”“川西”，这些都是区域概念的缩影。
1．我们日常生活中经常提到“地区”这一说法，它与区域是同样的概念吗？2．所有区域都有明确的界线吗？3．如何理解区域的主要特征？【探究归纳】1．地区与区域是两个既有区别又有联系的概念。
区域是一个地域的综合体，空间尺度可以大到全球，小到某一特定的区域。
地区的概念则具有一定的局限性，是指较大范围的地方，可以说“上海地区经济发达”，而不能说“上海区域经济发达”。
2．否。
区域都有一定的边界，但有些区域的边界是明确的，如行政区；有些区域的边界具有过渡性质，如干湿地区。
3．从“界线、异同、特色、联系”四个方面理解。
如下表：特征作用区域具有一定的界线进行区域划分，确定具体区域的基本依据。
有的区域界线是明确的；有的区域界线是模糊的区域内部表现出明显的相似性和连续性，区域之间则差异性显著因地制宜发展经济，开发区域优势资源的依据区域具有一定的优势、特色和功能区域发展方向确定的依据区域之间是相互联系的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区用联系的观点看问题，综合考虑不同区域之间的联系，正确评估区域发展对其他区域的影响如何全面认识一个区域(1)清楚类型。
即看该区域是按什么标准划分的什么类型，这是认识区域的第一步，起到定向的作用。
(2)区域特征。
也就是看该区域在何位置，与周围的区域有何联系。
(3)区内共性。
即分析区内各要素之间的联系。
(4)区间差异。
即比较该区域与其他区域在自然环境、经济发展等方面的不同。
(5)边界形状。
这主要是记忆该区域的轮廓特征，以便准确而迅速地确认，如山西省呈平行四边形、宁夏回族自治区呈菱形、陕西省呈陶俑状等。
【考例探究1】读“我国季风区与非季风区分布图”，回答下列问题。
我国季风区与非季风区分布(1)图中划分季风区与非季风区的界线大致是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)确定季风区与非季风区区域界线的基本依据是什么？________________________________________________________________________。
(3)东部季风区具有受季风影响的________性。
由于本区域纬度的差异，区域内部的差异性也十分明显，其中________条件和________的变化是区域内部差异形成的主要原因。
(4)为什么我国东部季风区的自然景观南北差异明显，而西北干旱和半干旱区则东西差异明显？答案(1)大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山(2)将夏季风能够影响到的范围确定为季风区(3)相似热量湿润程度(4)东部季风区包括我国领土最南到最北的广大东部地区，由于其南北跨纬度广，受太阳辐射由赤道向两极递减规律的影响，南北方向上的热量条件差异明显，即形成了由南向北更替的各种自然景观；而我国西北干旱、半干旱区，所处纬度大体相当，但东西方向上由沿海到内陆与海洋的距离远近差异特别大，干湿程度差异大，因此，其自然景观自东向西呈现出森林——草原——荒漠的变化规律。
解析在夏季风的影响下，我国降水量的分布是由东南沿海向西北内陆递减。
根据区域划分的方法，我们可以把我国划分为东部季风区和西部非季风区两个迥然不同的区域。
区域内部表现出明显的相似性和连续性，区域之间则具有显著的差异性。
就我国季风区和非季风区而言，在东部季风区内，都明显地受到夏季风的影响，这是区域内部所表现出的相似性，而非季风区夏季风很难到达，这是区域之间所表现出的差异性。
东部季风区位于我国东部，南北跨纬度广，受太阳辐射的影响，地表景观和自然带沿着纬度变化的方向作有规律的更替。
这种地域分异规律是以热量为基础的，但在不同的热量带内，受热量条件的影响，水分条件也会发生变化。
因此，在同一热量带内，水分和热量条件共同作用所产生的与之相关的自然景观也与其他热量带有所不同。
西北干旱、半干旱地区，从大兴安岭向西到塔里木盆地正好是北纬42度纬线穿过的由东向西的地带，也是我国由东向西、距海距离由近到远、深入内陆的北部宽阔地带，受海陆分布的影响，其自然景观和自然带从沿海向大陆内部产生了有规律的地域分异。
这种地域分异规律是以水分条件为基础的。
探究点二区域空间结构【探究材料】读“某城市1968年、2010年的平面示意图”，比较两幅图探究有关问题。
1．比较2010年与1968年的城市平面示意图，简述该城市空间结构的变化特征。
2．2010年与1968年相比，郊区农业布局有何变化？3．从上述两图分析，未来城市变化的主要趋势是什么？4．城市人口和产业空间分布的变化给郊区农村地区的资源与环境带来的不利影响主要表现在哪些方面？【探究归纳】1．工厂向郊区迁移、郊区新建绿化带和副食品基地、建设卫星城和高速公路等。
2．荒山绿化成果园，新建乳牛场和花卉基地，利用低洼易涝地创建蔗基鱼塘、桑基鱼塘、果基鱼塘等生态农业基地等。
3．进一步完善交通网，并进行城市功能分区规划，实现郊区城市化。
4．耕地面积减少；环境受到污染。
【规律总结】影响区域空间结构的因素自然地理条件、人口状况、城市化水平、社会经济活动、对外联系、区域开放程度等。
【考例探究2】读下列图文材料，完成问题。
天津近、现代工业集聚地经历了由南、北运河与海河交汇处附近→市区海河两岸、铁路沿线→市区边缘→滨海地区、卫星城镇的变化过程。
(1)①～④表示的地理事物中，空间分布形式表现为点状的是________。
(2)从总体上看，区域①和区域②有何区别和联系？(3)请从城市发展的角度描述出天津市空间结构的变化，该变化的原动力是_______。
答案(1)②(2)区别：乡村地域的范围远大于城镇地域；乡村地域主要以农业生产活动为主，城镇地域主要以非农业生产活动为主。
联系：乡村地域是城镇地域发展的基础和依托，但城镇地域会对乡村地域产生广泛和持续的带动作用。
(3)天津市发展早期为乡村地域，农业用地面积大；发展中期，乡村地域发展为城镇地域，农业用地面积变小；发展晚期，城市地域不断扩大，农业用地转变为城市用地。
原动力：生产力的发展解析在思考乡村地域和城镇地域的区别和联系时，可借助下图进行：第(1)题，从空间分布形式看，城市表现为点状。
第(2)题，区域①为乡村地域、区域②为城镇地域，二者的区别主要从地域范围和主要产业活动两个方面归纳；二者的联系，主要从二者的相互影响的角度思考。
第(3)题，城市发展的过程也就是城市化的过程，在此过程中，农业用地不断减少，城市规模不断扩大。
探究点三区域产业结构【探究材料】地区国内生产总值(亿元)三次产业产值比重(%) 人均国内生产总值(元)第一产业第二产业第三产业A 5 408.8 1.6 47.4 51.0 40 627B 11 674.4 8.8 50.2 41.0 14 908C 4 340.9 19.5 40.0 40.5 6 565D 1 180.0 23.8 40.2 36.0 3 140地区农业经济占有比较大的比重？哪一个地区经济发展相对滞后？说明判断的理由是什么？2．在一个区域的经济发展过程中，三次产业的变化趋势是怎样的？3．结合本节所学的知识，思考并完成下表。
农业地区工业地区城市地区人口分布特点产业分布特点产业结构特点对外经济联系对生态环境的影响【探究归纳】1．A地区城市化水平最高，第一产业产值比重小，第二和第三产业产值比重大，第三产业产值比重超过第二产业，而且人均国内生产总值高；A、B两个地区工业相对发达，第二产业产值比重较大，而且国内生产总值和人均国内生产总值高；C、D两个地区农业经济占有比较大的比重，第一产业产值比重均在20%左右；D地区经济发展相对滞后，三次产业结构不太合理，人均国内生产总值较低。
2．在区域经济发展的过程中，由于资源配置的变化和人均收入的差异，劳动力表现出由第一产业向第二、三产业转移的趋势。
在此过程中，城市化水平不断提高。
区域发展时期产业结构变化特点三次产业的产值比重格局早期农业经济占有相当大的比重，第一产业所占比重最大一、三、二中期随着工业化的加速推进，工业经济比重迅速上升，第二产业所占的比重最大二、一、三或二、三、一晚期随着城市化水平的不断提升，尤其是服务业的发展，第三产业的增长速度逐渐超过第二产业。
先进科技和信息、金融等，成为区域发展的主导力量三、二、一3.农业地区工业地区城市地区人口分布特点分散相对密集非常密集产业分布特点面状点状点状产业结构特点以第一产业为主以第二产业为主第二、三产业都发达对外经济联系不太密切密切非常密切对生态环境的小大大影响【规律总结】根据某区域产业构成判断其发展阶段各类产业的比重及其发展变化趋势，是判断区域发展阶段的重要标志。
简单地说，区域的初期阶段以农业活动为主体；发展中期一般以工业为主体；发展晚期一般以服务业为主体。
