1.2 1,2的乘法口诀

1.2.2 1的乘法口诀（教案）2023-2024学年数学二年级上册-西师大版一、教学目标1. 让学生掌握1的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 培养学生运用口诀解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习的精神。

二、教学内容1. 1的乘法口诀。

2. 运用口诀解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：1的乘法口诀的掌握和应用。

2. 教学难点：口诀的记忆和应用。

四、教学过程1. 导入新课- 老师出示一个数字1，让学生观察并说出1的特点。

- 学生回答后，老师总结：1是最小的自然数，也是乘法口诀的基础。

2. 学习1的乘法口诀- 老师带领学生一起背诵1的乘法口诀：1乘以1等于1，1乘以2等于2，以此类推。

- 学生跟读并模仿，直到熟练掌握。

3. 运用口诀解决实际问题- 老师出示一些实际问题，如：我有1个苹果，你有1个苹果，我们一共有多少个苹果？- 学生运用1的乘法口诀进行计算，并给出答案。

4. 小组合作学习- 学生分成小组，每组选择一个实际问题进行解决。

- 学生通过讨论和合作，运用1的乘法口诀解决问题，并给出答案。

5. 总结与拓展- 老师引导学生总结1的乘法口诀的特点和运用方法。

- 学生分享自己的学习心得和经验。

- 老师进行点评和总结。

五、课后作业1. 让学生回家后，向家长展示自己学会的1的乘法口诀。

2. 家长签字确认，并鼓励学生继续努力学习。

六、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生对1的乘法口诀的掌握。

2. 教师应注重培养学生的合作学习意识，提高学生的团队协作能力。

3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和表达能力。

通过本节课的教学，我们希望学生能够掌握1的乘法口诀，并能熟练运用到实际问题中。

同时，我们也希望培养学生的合作学习精神和解决问题的能力，为他们的数学学习打下坚实的基础。

在教学过程中，需要重点关注的是“运用口诀解决实际问题”的环节。

这个环节不仅是学生将理论知识应用到实践中的关键步骤，也是检验学生学习效果的重要途径。

小数乘法口诀顺口溜
1. 一一得一，一二得二，小数乘法也不难呀！比如0.1 乘以0.2，不就等于 0.02 嘛，这多简单呀！
2. 二二得四，二三得六，小数乘法要记住哦！就像0.2 乘以0.3，嘿，答案就是 0.06 呢！
3. 三三得九，三四十二，小数相乘别迷糊呀！像0.3 乘以0.4，那肯定是 0.12 啦！
4. 四四十六，四五二十，小数乘法咱会算！0.4 乘以0.5，可不就是0.2 嘛！
5. 五五二十五，五六三十，小数乘法没问题呀！试试0.5 乘以0.6，哈哈，0.3 就出来啦！
6. 六六三十六，六七四十二，小数乘法有一手！0.6 乘以0.7，哎呀，0.42 就知道啦！
7. 七七四十九，七八五十六，小数乘法不用愁！0.7 乘以0.8，那就是 0.56 嘛！
8. 八八六十四，八九七十二，小数乘法很有趣！0.8 乘以0.9，哇，0.72 就有啦！
9. 九九八十一，小数乘法我牢记！0.9 乘以0.9，嘿嘿，0.81 不会忘！
10. 小数乘法口诀顺口溜，真的超有用哦！你看 0.5 乘以 1.2，不就轻松得出 0.6 嘛！
我的观点结论：这些小数乘法口诀顺口溜简单易懂又好记，能帮助大家快速掌握小数乘法呀！。

第一章 表内乘法（一）❊1.2 1、2的乘法口诀【思考】同学们，想一想7双筷子多少根，8双呢？9双呢？内容 1、2乘法口诀 1乘的乘法1×1=1 1×2=2 1×3=3 1×4=4 1×5=5 1×6=6 1×7=7 1×8=8 1×9=92乘的乘法2×2=4 2×3=6 2×4=8 2×5=10 2×6=12 2×7=14 2×8=16 2×9=18【注意】熟背1、2的乘除口诀。

9．把口诀补充完整，再读一读．二二得( ) 二五( )二八( ) 二三得( )二六( ) 二九( ) 二四得( ) 二七( )知识点一 1、2乘法口诀例18．填表。

自行车（辆）123456789车轮（个）24看口诀，写式子把下面的加法算式改写成乘法算式。

一、填空题1．2乘4的积是( )，6个2相加的和是( )。

2．填上“＞”、“＜”或“＝”．6×1( )7 2×2_( )4 7×2( )93．看图写出加法和乘法算式．（1）加法算式：( )乘法算式：( )或( )（2）例2练1练2一个=2个一个=( )个一个=2个一个=2个一个=( )个二、计算8．直接写出得数。

2×7＝1×6＝2×5＝3×2＝2×4＝8×1＝8×2＝2×9＝7×2＝2×2＝5×1＝1×7＝三、看图列式9．看图写算式。

四、解答题9．四一十十六六十二十八八十四【详解】二二得四；二五一十；二八十六；二三得六；二六十二；二九十八；二四得八；二七十四8． 6 8 10 12 14 16 18【详解】3×2＝6（个），4×2＝8（个），5×2＝10（个），6×2＝12（个），7×2＝14（个），8×2＝16（个），9×2＝18（个）。

拓展练习
完成练习二思考题。

1.出示：
1个 =2个
1个 =2个
1个 =2个
追问：1个小正方形里面包含了几个这样
的三角形。

2.出示：1个
=（）个
3.出示：
1个
=（）个
1.独立思考
同桌交流。

2.汇报展示：
因为1个小
正方形含有2个
三角形，所以2
个小正方形就
含有2个2的小
三角形，即4个
小三角形····
3.独立思考
交流汇报。

通过数形结
合，让学生
初步感受代
换的数学思
想，同时培
养学生灵活
应用口诀的
能力，发展
应用意识。

课堂小结通过今天的学习，你又有哪些新的收获？交流，谈收获和体会
板书
设计
1、2的乘法口诀练习
教学
反思。

小学数学：趣味学习乘法口诀表，那些你可能忽略的规律在小学数学课本中，当学生们灵活学习了加减应用以后，就开始系统学习数学的乘法，学习乘法的前提是必须背会乘法口诀表，这是硬性指标，必须掌握。

现在的数学一般会要求学生从简单开始背起，也就是“一一得一”，最后才是“九九八十一”，但是你知道吗？其实在古代，却是从“九九八十一”开始背诵，顺序正好是倒过来的，所以人们有时候也把乘法口诀表叫做九九乘法口诀表。

言归正传，乘法口诀表的对于小学生学习数学的重要性想必大家都知道，那么，我们该如何学习乘法口诀表呢？学习数学的目的是为了灵活运用，所以我在平时给学生们教课时，一再强调，学数学不能太死，死记硬背的东西过一段时间不接触，你可能就会忘得一干二净，同理，乘法口诀表不只是会背就足够了，我们要灵活学习，把握当中的规律，学习乘法口诀表的精髓所在，这样才能刻骨铭心，达到举一反三的效果。

趣味学习乘法口诀表，冀老师总结了几条规律，希望学生们可以掌握这些小窍门，轻轻松松学习乘法表。

下面，就让我们共同探索乘法口诀表的精髓所在，从而轻松学习乘法口诀表。

一、乘法口诀表一共有多少句口诀呢？一个一个数未免太过麻烦，仔细观察不难发现，无论是横着看，还是竖着看，都会有相同的答案。

比如横着看，第一行是“一一得一”，1句，第二行是2句，以此类推，第九行是9句口诀，从而得出：1+2+3+4+5+6+7+8+9=（1+9）+（2+8）+（3+7）+（4+6）+5=45二、如果，你对别人说乘法口诀表一共就45句口诀，那么，你就错了。

其实，从理论上来说，乘法口诀表其实是90句口诀（其中有重复），怎么会是90句呢？如果我要问你，8乘以2等于多少，口诀表是没有的，8乘以2的含义是2个8相加，而2个8相加等同于8个2相加，所以，8×2=2×8=16。

这就告诉我们，其实两个数相乘是可以相互换位置的，结果都是一样的，但是，有一点，我需要提醒各位同学们，相互换位置结果一样并不就是说他们的意义是一样的，交换位置的结果就是意义发生变化，例如上面所说的8×2（2个8），而2×8（8个2），这个道理我希望同学们能记住。