分数加减法整理与复习课件

《分数加减法（二）》整理复习教学设计一、出示目标，默读理解1.通过“切块拼接”专家组合作学习和组际评价合作学习，熟练掌握异分母分数加减法的相关知识。

在合作中熟练运用“迎候、积极倾听、表达感谢、提问、给予反馈”等合作技能。

2.通过“小组成绩分享法”和“组际批阅法”合作学习，进一步理解、巩固异分母分数加减法的相关知识，体会学数学、用数学的乐趣。

在合作中熟练运用“公开发表观点、应答、赞美”等合作技能。

师：先请看这节课的学习目标，请默读二、教学重难点：教学重点：异分母分数的加减法。

教学难点：通分。

三、用具准备：自主学习任务单、教学课件四、回顾整理，建构网络师：先来个抢答吧，咱们刚刚探究完的《分数加减法（二）》都有哪些知识点呢？生抢答：异分母分数的大小比较及通分；异分母分数加减法；异分母分数连加、连减、加减混合运算。

五、问题引领，夯实基础（合作学习策略：切块拼接法、组际评价法、小组成绩分享法、组际批阅法）1.切块重点研讨（5分钟）师：为了帮助同学们更好、更深入地复习，每位同学课前根据自己分到的知识点深度思考后提出了有探究价值的问题，下面咱们组成专家组，晒晒你的问题并考考你的合作伙伴吧！生主持人：请组成专家组互相学习！生组成专家组，用叽叽喳喳法、坐庄法、接力法或抢答的方式交流设计的问题并寻求合作伙伴们的回答，生生互动中展开追问及辩论，回忆并扎实巩固所探究的新知。

计时员：时间到！2.回组针对四部分知识点展开全面研讨（5分钟）生主持人：请回组交流学习收获！生回本组选择优化问题并晒给本组同学，引领同学们回忆并扎实巩固每个知识点。

3.全班研讨（6分钟）生主持人：全班交流学习收获！4.组际评价合作学习师：你在巧妙运用本单元的知识点解题时有没有特别想提醒同学们注意的地方？咱们用组际评价法交流一下吧！全班交流解题应注意的地方，进一步巩固解题方法。

5.自主检测（小组成绩分享法和组际批阅法）：生主持人：开始检测！计时员：时间到！生主持人：请组际批阅记时员：时间到！生主持人：小组汇总得分并晒分!生主持人：全班交流解题收获！孩子们针对解题及批阅过程中发现的易错点提醒给全班同学注意生主持人引领有错题的同学展示出错的题目，充分利用错误资源引领同学们扎实掌握所学知识点。

人教版数学五年级下册第六单元分数加减法复习（一）——微课脚本同学们好,这节课我们复习“分数的加法和减法”。

分数加减法，这部分内容主要学习了哪些知识？你能把相关知识整理成一幅图吗？分数加减法知识结构图，分数加减法包括：同分母分数加减法、异分母分数加减法、分数加减混合运算、分数加减法简便运算、解决问题。

知识回顾。

分数单位是认识分数，进行分数加减法的基础。

分数单位是 1 7 的分数你能写出几个？1 7 2 7 3 7 4 7 5 7 6 7 7 7 ……3个 1 8是3 8 ，5 7 里面有5个 1 7 ，1里面有25个 1 25 。

算一算这几道题是同分母分数加减法，同分母分数加减法是怎样计算的？分母不变。

分子相加减。

计算结果，能约分要约分。

算一算这几道题是异分母分数加减法，异分母分数加减法是怎样计算的？先通分。

这样分数单位就相同了。

异分母分数加减法就转化成同分母分数加减法，结果能约分要约分。

我们来计算下面这些题。

暂停播放，认真计算。

78 - 23=21−1624=524 这三组分别是整数加减法、小数加减法和分数加减法。

分数加减法和整数加减法、小数加减法有什么联系？观察比较，认真思考。

整数加减法，相同数位上的数才能相加减。

小数加减法，小数点要对齐。

小数点对齐，也就是相同数位上的数对齐。

同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。

异分母分数要先通分，转化成同分母分数。

它们之间到底有什么联系呢？以“加法”为例，整数加法：1个一加3个一等于4个一， 1个十加3个十等于4个十……小数加法：3个0.1加5个0.1等于8个0.1，3个0.01加5个0.01等于8个0.01 ……分数加法：1个八分之一加3个八分之一等于4个八分之一，2个九分之一加3个九分之一等于5个九分之一……整数、小数、分数加减法都是相同计数单位的累加或减少！同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。

异分母分数要先通分，转化成同分母分数。

通分就是转化成分数单位相同的分数。

分数的加法和减法整理和复习青云镇中心小学 周腾飞教学目标：1、使学生进一步掌握分数加减法的意义和各种计算法则，能熟练地进行分数加减法的计算。

2、进一步掌握分数加、减混合运算和分数、小数加减混合运算的运算顺序，并能熟练地进行加减混合运算。

3、进一步运用加法的交换律和结合律进行分数加、减法的简便计算。

教学重点：提高学生熟练地进行分数加、减法的计算 的能力。

教学难点：计算结果的化简。

教学准备：课件。

教学过程:一、创设情境，导入复习：同学们喜欢猜谜游戏吗？（喜欢）好，那么我们就来个“在成语中找分数”。

大家开动脑筋猜猜看。

出示课件：（三心二意） （七上八下） （十拿九稳） （一心一意）学生回答。

同学们真棒，全部都被你们猜中了。

老师呢希望大家在学习上一直都要一心一意、专心致志，永远不能三心二意、马马虎虎啊。

能做到吗？二、回顾整理，建构网络同学们，我们今天一起来复习第五单元（板书，分数的加法和减法）的相关知识，请同学们翻看课本104页到121页，回顾本单元所学的内容，说说你在这一单元中，主要学习了哪些知识？（学生回答）下面老师和你们一起来理顺这一单元的知识点。

板书：同分母分数的加、减法异分母分数的加、减法分数的加法和减法分数加减混合运算简便计算刚才经过大家的努力我们把分数的加减法这一章的内容列出了一个提纲，但是我们复习可不能浮于表面哦，现在我们就来复习具体的内容。

328710911三、重点复习，强化提高。

1、同分母分数的加、减法个别学生起立口答，谁能够总结一下同分母分数的加、减法的计算方法。

总结：同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。

还要什么要提醒大家注意的？（结果要约分。

）2、异分母分数的加、减法课件出示： 个别学生在黑板前板演，其他同学在下面练习。

谁做的谁说一说自己是如何计算的。

这三道题目你的计算速度和前面同分母分数的加、减法相比怎么样？你觉得为什么？（学生说感受和原因。

）下面谁能为大家总结一下异分母分数的加、减法的计算方法。

《分数的加法和减法整理复习》教【复习内容】本课内容选自人教版小学数学五年级下册第六单元第89页至第101页的教学内容【复习目标】1、知识目标：通过整理与复习，使学生进一步认识分数加减法与整数加减法的内在联系，理解分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算方法。

2、技能目标：能够比较熟练地进行分数加、减法的计算，并能正确计算出结果，并能运用运算定律进行分数加、减法的简算。

3、情感目标：体会分数加减运算在生活、生产中的广泛运用，用所学知识解决简单的实际问题。

【复习重、难点】重点：提高学生熟练地进行分数加、减法的计算的能力。

难点：计算结果的化简、解决问题中单位“1”的运用。

【突破重难点设想】深入挖掘各知识点的联系，系统整理知识形成结构，紧扣学生认知经验及时练习，巩固所学。

【复习准备】多媒体课【复习过程】:一、课前游戏：同学们希望猜谜游戏吗？（喜欢）好，那我们先来个“在成语中找分数”。

出示课件：（三心二意）（七上八下）（十拿九稳）（一心一意）同学们真棒，全部都被你们猜中了。

老师希望大家在学习上一直都要一心一意、专心致志，永远不能三心二意、马马虎虎啊。

能做到吗？二、小组交流，补充整理知识。

同学们，我们今天一起来复习第五单元的相关知识，说说你在分数的加法和减法这一单元中，我们主要学习了哪些知识？（学生回答）【设计理念】【直接引入，使学生的学习目标明确，有针对性，学生明确本节课的学习目标，指向明确】三、全班交流，构建知识网络。

师：下面老师和你们一起来理顺这一单元的知识点。

梳理内容1、同分母分数加减法（注意计算结果要约分）（1）分数加、减法的含（2）同分母分数的计算方法2、异分母分数加减法（分数的基本性质、通分）（1）异分母分数加法的计算方法（2）减法减法的计算方法3、分数加减法混合运（1）、不带括号的分数加减法混合运算（2）、带括号的分数加减法混合运算4、整数加法的运算定律推广到分数（简便运算）5、解决问题刚才经过大家的努力我们把分数的加减法这一章的内容列出了一个提纲，但是我们复习可不能浮于表面哦，现在我们就复习具体的内容。