小学作文开头的写作技巧课件

那被不断压倒和挺起的究竟是父亲的白发还是父亲的心？车 靠站点，我快步走下，显然，父亲望见了我，他不再用手指堵住 进风的大衣，而是快步向我跑来，他的大衣彻底向狂风屈服了， 但他却丝毫没有在意裸露出来的红色毛衣在这莫名的黑暗中跳动 着，向我奔来。
那一刻，我分明看到了父亲严寒中向我靠近的那颗火热的心， 那一刻，我一任泪水滂沱。
湖南怀化满分作文
宽容
记得法国作家雨果曾说过：世界上 最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空， 比天空宽阔的是人的胸怀。它可以包容 人间万物，可以与人为善，可以化干戈 为玉帛。我真正明白这些却是缘于一次 偶然。
……
1、巧用修辞 展示风采 2、开门见山 点亮观点 3、描写环境 烘托背景 4、设置悬念 吸引读者
春的脚步是又轻又柔的，你听！ “沙沙沙”，春踏过了树叶；夏的脚步 是又急又快的，你听，“哗哗哗”，夏 抚摸了流水；秋的脚步是又重又实的， 你听“咚咚咚”，秋摘下了果实；冬的 脚步呢？冬的脚步像是水波扩散，无声 无息。而妈妈的脚步，似春，似夏，似 秋，又似冬。
汕头市中考满分作文《爱的脚步》
盈盈月光，我掬一捧最清的； 落落余晖，我拥一缕最暖的；灼 灼红叶，我拾一片最热的；萋萋 芳草，我摘一束最灿烂的；对人 以和，待人用善，待人和善。
广东阳江中考满分作文 “脚步”为话题。
孩子是父亲的天使。但我有点恨我父亲。
•
……
【点评】这种开头方法，抓住了人们阅读时的好 奇心理，精心设计吸引读者阅读效果很好。
技巧5、广泛引用，突出主题
“请把我的歌，带回你的家，请把 你的微笑留下……”每当耳边响起这熟 悉的旋律，自己就好像遇见了多年不见 的老朋友一样，感觉格外亲切。
曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的

分类别式开头
将说明对象按照一定的标准进行分类，然后分别进行介绍和说明。
举例说明式开头
通过举例子的方式，引出文章要说明的事物或现象，使读者更易于 理解。
应用文开头实例
目的陈述式开头 直接陈述写作目的或意图，使读者明确文章的主题和要点。
背景介绍式开头 介绍相关的背景信息或情况，为读者理解文章提供必要的 铺垫。
周知”等。
负面影响
02
使读者感到乏味，对文章内容产生审美疲劳。
解决方法
03
尝试使用新颖、独特的开头方式，吸引读者的注意力。
解决方法与建议
01
仔细审题，明确文 章主题和中心思想， 确保开头部分与之 相符。
02
控制篇幅，简洁明 了地引入主题，避 免冗长和不必要的 描述。
03
使用新颖、独特的 开头方式，吸引读 者的兴趣和注意力。
04
多阅读优秀范文， 学习借鉴其开头部 分的写作技巧和表 达方式。
05
作文开头实例分析与欣赏
Chapter
记叙文开头实例
场景描绘式开头
通过细腻描绘一个场景，将读者带入故事情境之中。
回忆式开头
以回忆往事的方式，缓缓引出文章要叙述的内容。
悬念式开头
设置悬念，引起读者的好奇心和阅读兴趣，让读者想要一探究竟。
寒暄问候式开头 在书信或邮件等应用文中，常用寒暄问候的方式开头，表 达友好和尊重之情。
06
作文开头写作训练与指导
Chapter
写作训练题目及要求
题目
《我的假期生活》开头 部分写作
要求
描述假期生活的场景和 感受，引起读者兴趣， 语言生动、形象
提示
可以运用修辞手法，如 比喻、拟人等，增强文 学性和感染力

——《孝》何 悦
这种形式的优点是：增添文采，扮 靓语言。
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13
六、自然切题式
那是一个炎热的中午，一年级部放学了。 我满头是汗，焦急地四处张望。……怎么还没人 来接我呀？终于，我看到了骑着老式自行车的 奶奶，我急忙上了车。
——《奶奶，谢谢您的爱》顾玉笛
优点是:根据文章内容和风格自自然然入题，不 加任何雕饰。平步探胜，朴实真挚。
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26
快乐写作 大练兵
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1
作文开头技巧
执教者：林素晴
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2
写好开头，吸引读者眼球
一简、二新、三美
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3
凤头的要求：
一、简洁明了入题快； 二、 新颖别致有创意； 三、 语言漂亮有美感。
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4
• 那开头分为几种 写法呢？
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5
一、开门见山式
在我记忆里，我有许多做得棒的地方。印 象最深的就是学骑自行车。
——《我真棒》王登逸
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16
小练笔——
还记得刚刚过去的“小红帽 读书节”吗？那是多有趣的事 情啊！咱们来写个开头吧！相 信，美丽的“凤头”就在你的 笔下……
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老师祝语：
同学们，“纸上得来终觉浅，绝知 此事要躬行”。只要带着敏感的心，带 着创新的精神前行，我相信你们的作文 一定会写出真我风采，写出生活韵味！
优点是: 这种开头简单明快，可避免入题慢、 跑题的现象，利于写出短小精悍的美文佳作。
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6
二、回忆式
自从读过施耐庵写的《水浒传》之后，我 就经常梦到自己成为108位好汉之一。

十． 揭示矛盾法 从选择的材料中，截取要表现事物的矛盾，文章一 开头就把这个矛盾尖锐的揭示出来，已引起读者的 注意和兴趣，造成悬念效果。 如“有时候，我总觉得自己来到这个世上在扮演两 个角色。在家中我是被家庭成员瞧不起的和得不到 一丝温暖的小女孩；在学校里，我不希望把家中所 受的委屈 表露出来。同学们都以为我很快乐，很爽 快，并且为我取了个”开心果“的绰号；却没有人 知道我内心是那么的痛苦，希望有人来关心我，爱 护我。”《一个不幸的女孩》

十四． 交代写作目的法 这样写可以让读者了解读者写作的动机，沟通与作 者的感情，有利于进一步认识文章的主旨。 如：“我早就想写一篇文章，赞扬我的班主任—王 老师的可贵精神。”“我爱我的母亲，我的这篇文 章就是为纪念母亲而写的。”

十五． 欲扬先抑 把肯定的、歌颂的人或事故意进行否定贬斥，已引 起读者的阅读兴趣，增强表达效果。 例如：“一看见他像一黑黝黝的放娃牛，好象是闰 土的后代。真糟糕，他怎么成了我的同桌！我一直 指望有一个学习成绩优良的同桌来帮助我学习，现 在可能要我去帮助他，真是‘穷邻居，讨厌多’！ 可是经过一段时间以后，它的学习成绩却出乎意料 的远在我之上……”一贬一褒，形成对比。《新来的 同桌》
举起你的双手吧新中国是我们的。“（充满着作者的革命 热情，具有巨大的鼓舞力量。）
《我成长中的一件事》内容是写参观莲花山鸦片战争陈列 馆，其结尾写道：“走出莲花塔，我想，今天是一次很好 的国情教育。斗争的事实，进一步激发了我对为国牺牲的 将士们的崇敬之情。对此我感到自己有新的认识，我应该 加倍努力，更好成长，以便将来更好的投入祖国建设。“

自然结尾

一、画龙点睛，发人深思 例“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正 如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也 便成了路。”《故乡》

指教师不顾学生学习过程的客观规律，无视学生 在学习上的主观能动性，把学生当成接受知识的“容 器”，并向他们灌输现成的知识，强迫他们呆读死记 的教学思想。
2、启发式教学
指教师从学生的实际出发，采取各种有效方法调 动学生学习的积极性和主动性，引导学生发现问题、 思考问题、解决问题，以促进学生全面发展的教学 思想。
4．在教学目标上，重视学生全面发展。
四、教学方法的分类
1．以语言传递信息为主的方法； 2．以直接感知为主的方法； 3．以实际训练为主的方法； 4．以欣赏为主的方法； 5．以引导探究为主的方法 。
“对教学方法进行分类的目的，是建立教学方法的次序和系统。具 体地讲，就是把众多的教学方法按照一定的标准归属到一起，或者说是 按照某些不同的特点，把它们区分开来，以便能更好地分析和认识它们， 掌握它们各自的特点、作用和条件，以及它们发展运动的规律” 。
2、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”， 的确，时间是无价之宝，就算你用再多的 金钱来购买时间，也买不到。“光阴似箭， 日月如梭”，时间是公平的，它给了每一
1、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
2、盼望着，盼望着，东风来了，春 天的脚步近了。一切都像刚睡醒的 样子，欣欣然张开了眼。山朗润起 来了，水涨起来了，太阳的脸红起 来了
三、修辞开头 以修辞为开头
比喻、拟人、夸张、对比、排比
四、先声夺人 以声音为开头
1、“你给我站住！”我身后传来妈妈的声音。 （以人物语言对话为开头）
2、“哗啦啦……哗啦啦……”这雨已经下了 一整天了，还没有停的迹象。（拟声词）
五、旧事重提
以过去的事 情为开头
1、这个洋娃娃，还是我三岁的时候，妈妈送 给我的生日礼物呢！
1．讲述是教师对教学内容作系统叙述和 形象描绘的一种讲授方式。

例1：夏日的午后，蝉声如织，我单独在家里漫不经心地整 理书桌。从一本旧书中蓦然飘落了一张照片，我俯身拾 起…… 热泪又一次浸润了我的眼睛，模糊了我的视线。
——?清爽夏日?
例2：夜，静得可怕，连一丝风也没有。天上几颗稀稀疏疏 的星星眨着眼睛，远处几户人家的火已熄，可我还坐在沙发 上久久不能入睡。听着录音机中播放的?朋友?，我想起了离 开母校的日子。
要注意：
体
回忆联想式的开头方法，就是先用一件
与文章内容相关联的事与物，作为契机，联
想到要写的内容。在联想甲乙两事物之间，
必须有一定的联系。
说说你最难忘的一段美好回忆。
1.本文运用了什么样的开头方法？这样写有什么好处？ 回忆联想式开头方法。给人一种自然亲切的感觉。
2.作者由什么引起回忆，从而联想到什么内容？ 由夏日和书中的照片引起回忆。联想到我初中军训时光，联想到那个严厉又不失亲
——?回忆?
例3：夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色 上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……
——?想起了父亲苍老的脸? 例4：“开锅啦，开锅啦！〞我闻声 跑去，好香啊！我和们大伙儿围在锅前，寻找哪一个汤圆是自己做的。“看看看，
这圆个 里是面回夜例我包荡空3做的：在…的不夜夜 …，仅，色最仅好大是上—深！豆空—〞沙沉。?、“，我一望肉好段父着馅似美亲熟儿做好那，睡的的时而中是回且起这忆父还时一?亲包个落的进。的脸了〞鼾无，“那声穷我个的犹的是欢如思不乐一是绪和首…也美…动好飘〞人的向这回的那锅忆月片中！光的圣曲汤洁，的 ——?想起了父亲苍老的脸?
3.能够根据自己的写作素材写一个回忆联想 式的开头。
4.能条例清晰地表达回忆的内容。 5.要学会运用细节描写将事例表达生动。 6.写出自己的真情实感。

结尾应对全文进行简要概 括，突出文章的核心观点 和主要论述，帮助读者更 好地理解文章主旨。
回应文章开头
结尾应与开头相呼应，形 成一种圆满的闭合，使文 章结构更加严谨。
梳理文章脉络
结尾可对全文的论述脉络 进行梳理，帮助读者清晰 地把握文章的逻辑关系和 内在联系。
强化文章中心思想
重申中心论点
结尾应再次强调文章的中 心论点，加深读者对文章 主题的印象和理解。
多读多写，积累素材和经验
多读优秀范文和名著，学习别人 的写作技巧和表达方式
多写练习，不断尝试不同的开头 和结尾方式，提高自己的写作水
平
积累素材和经验，不断丰富自己 的写作内容和思路，让文章更加
有深度和广度
感谢您的观看
THANKS
培养学生写作兴趣
通过生动有趣的课件内容，激发学生对写作 的兴趣，培养其良好的写作习惯。
适应语文教学改革
结合当前语文教学改革的要求，通过作文开 头和结尾的训练，提高学生的语文核心素养 。
课件内容概述
作文开头技巧
介绍作文开头的常用方法，如开门见山、引 用名言、提出问题等，并分析其适用场景和
效果。
作文结尾技巧
独特创新
结尾可尝试独特的表达方式和创新 的思考角度，展现作者的个性和才 华，给读者留下独特的印象和启示 。
05
作文结尾的常见类型及示例
自然收束式
结尾简洁明了，不拖泥带水，干净利落地收束全文。
示例：随着夜幕的降临，一天的喧嚣逐渐远去，整个城市进入了梦乡。
画龙点睛式
在结尾处用一两句题、描绘场景 等，吸引读者注意力
结尾方式
总结全文、强调主题、留下思考 等，给读者留下深刻印象
注重语言表达和修辞手法

01
作文开头技巧
回忆式
《我的好朋友》：每当看到书桌上的 照片，我便想起了我的好朋友---琪儿。
这种形式的优点是:设置悬念，吸引读者。
开门见山式
这种形式的优点是:开门见山,直接了当。
《世上还是爸爸好》：爸爸是一个充满了爱的人。 他对工作有一种如痴如醉的爱，对家庭有一种真 挚感人的爱，对长辈有一种尊敬孝顺的爱。唯独 对女儿的爱，令我说不清——那是一种感人至深 的爱，随时陪伴着我，温暖着我……
唠叨了：“起床了没有，怎么灯还没有亮?再
01
赖床就迟到了”。“用热水洗脸”“被叠好，
不许偷懒。”每天她都不厌其烦，唠叨个不停。
于是乎，我闭着眼睛也要先把灯打开，强打精
神回答妈妈一声声的唠叨。不起来，赖在被窝
里，也得抓紧时间穿衣服。妈妈的唠叨真烦人！
可仔细想想，若没有这些唠叨，我又怎会准时
告别甜美的梦乡？……
这种形式的优点是：加重语势，激发感情。
02
排比式
《渴望心灵的撞击》：绿叶，渴望阳光的
01
呵护；花儿，渴望流水的滋润；森林,渴望
春风的礼赞……
这种形式的优点是：增强气势，先声夺人。 02
比喻式
《高山流水》：月光如水，音乐般静静流泻
01
着清辉。寂寞，心灵的荒地。我只身一人于 夜中穿行，月光下的自己，脸上写满了忧郁。 凉意渐起，晚风送来清香。
2
这种形式的优点:语言简练, 直接点题。
现场操作
结合上面所学知识给下列 作文拟个开头，并说明你 运用了哪种方法？
• 结合上面所学知识给下列作文拟个开头，并说明你运用了哪种方
法？
1、《 父爱如山》 2、《风雨同“桌” 》 3、《我是才女我怕谁》 4、《善待痛苦》 5、《美丽的残缺》 6、《我说“减负” 》 7、《“好雨知时节”》 8、《永远的雨季》

适用于议论性、抒情性文章，展 现作者文化底蕴和思想深度。
示例：“读书破万卷，下笔如有 神。”这句话告诉我们，只有不 断积累知识和经验，才能提高写
作水平。
描绘场景式
通过生动形象的描绘，将读者带入特 定场景，引发读者共鸣。
示例：清晨，阳光透过窗帘的缝隙洒 进房间，空气中弥漫着清新的气息。 我推开窗户，深吸一口新鲜的空气， 顿时感觉心旷神怡。
设置悬念
“那天，当我打开那封尘封已久的信件，一个令人震惊的秘密展现在 我眼前，让我至今难以忘怀。”
练习：根据主题创作作文开头
以“环保”为主题
“随着工业化的进程加速，地球母 亲的容颜日渐憔悴。蓝天不再清澈， 绿水不再长流，保护环境的警钟已 经敲响。”
以“友谊”为主题
“友谊如同一盏明灯，照亮了我们 人生的道路。每当我回想起那些与 朋友共度的时光，心中总会涌起一 股暖流。”
预示文章内容
简要概括文章的主题和中心思想 提示文章的结构和层次
引导读者对后续内容的期待和关注
03 常见作文开头方式
开门见山式
直截了当，简洁明了地表达文 章主题或观点。
适用于议论性、说明性文章， 使读者迅速了解文章主旨。
示例：在这篇文章中，我将探 讨如何有效言警句等，增 强文章说服力和感染力。
3
讲述故事 以一段有趣的故事作为开头，吸引读者的注意力， 同时使读者对后续内容产生期待。
06 实例分析与练习
实例分析：优秀作文开头欣赏
以景入文
“晨光熹微，透过薄雾，远处的山峦若隐若现，宛如一幅淡雅的水 墨画。”
引用名言
“‘书籍是人类进步的阶梯’，高尔基这句名言道出了读书的重要 性，也引出了我今天要探讨的话题。”
故弄玄虚

小学作文开头技巧
(1) 精品 PPT 课件
作文开头技巧
坦头小学 齐育辉
小学作文开头技巧
(1) 精品 PPT 课件
万事开头难
最难写的开头，却是 文章结构的重要组成部分
“凤头”
写好开头，要注意几点：
1、要处理好开头和文章各部分的关系 2、好的开头总的原则，那就是简明 3、能够先声夺人、引人入胜
开宗明义，直入正题；提出问题，巧设悬 念；描写环境，渲染气氛；扣题定位引下 文；设置疑问引悬念；景物开篇显心情……
二、直奔中心法
? 请把习作《我爱仙人掌》的开头 改成直奔中心法开头。
? 开头：我家的阳台上种着许多花， 其中就有仙人掌 。
三、交代背景法
? 题目：一次有意义的签名 ? 开头：前一段时间，我们班出现了许
多怪现象：同学之间时常发生“战斗”， 男同学和女同学互不搭腔，课桌上画出 一道道“三八线”。用我自己的小诗来 说，就是：“上课乱哄哄，自习一窝蜂、 学校大检查，连续末一名。”
?开头：新学期开始的第一天，校园里就 传来了一个令人震惊而心痛的消息：梁 国平同学得了恶性肿瘤，现在正住在医 院里。由于每天的医药费非常昂贵，他 的爸爸妈妈已经用完了所有的钱。怎么 办？怎么办？同学们纷纷议论起来：“ 我们要帮助他！我们要让他活下去！”
四、事例铺垫法
? 题目：爱吹牛的朱明
? 开头：谈起朱明吹的牛，真是用车拉
一、开门见山法
题目：记一件有意义的事
开头：今年国庆节，正巧碰上奶奶的 70岁生日，爸爸妈妈虽然忙得很，但还 是挤出时间，带着我去乡下为奶奶祝寿 。
一、开门见山法
题目：粽子 开头：每年端午节，家家户户 都要包粽子、吃粽子。粽子以它 特有的形状、颜色和滋味惹人喜 爱。

设问
先设下疑问，再展开故事，具有很强的吸引力， 易引发读者的阅读兴趣。
示例：幸福是什么?对我来说,幸福是妈妈为你 织的一件毛衣,漂亮而温暖；幸福是爸爸为你盖 的被子,舒适而温馨；幸福是爷爷给你讲的一个 个故事,奇妙而温情……幸福就在生活的点滴中.
技巧三、广 泛引用，突
出主题
“请把我的歌，带回你的家，请把你 的微笑留下……”每当耳边响起这熟 悉的旋律，自己就好像遇见了多年不 见的老朋友一样，感觉格外亲切。
○ 《歌声与微笑》 ○ 【点评】引用法是一种很常用的文章
开头法，可以引用歌词、诗句、古语 、谚语等，以引发下文。
美是什么样子的？白居易说：“日出江花红胜火，春来江水 绿如蓝”；苏轼说：“蒌篙满地芦芽短，正是河豚欲上时”； 李白说：“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜牧说：“千里莺 啼绿映红，水村山郭酒旗风”，美到底是什么样子呢？
习作练习 《这节课真有趣》
童年的回忆像糖果一 样，吃也吃不完，看 也看不厌。其中有最 有趣的，也有最难忘 的。至今我还记着那 节课，现在想起来还 忍不住想笑出声来......
“叮铃铃”李老师伴着清脆的铃声，款款 走向讲台，她环顾四周，故做神秘地说： “今天我们来做一个实验。”什么，我们 没听错吧，实验，这可是语文课堂，大家 一个个都百思不得其解，但听到“实验” 二字，同学们都充满了期待。
二．（李商隐《无题》） 2. 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） 3. 鞠躬尽瘁，死而后已。（诸葛亮） 4. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。（罗隐《蜂》） 5. 赠人玫瑰，手留余香。
写作素材
有关哲理的诗句
添加标题
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头》）
添加标题
会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）

作文开头技巧
坦头小学 齐育辉
万事开头难
最难写的开头，却是 文章结构的重要组成部分
“凤头”
写好开头，要注意几点：
1、要处理好开头和文章各部分的关系 2、好的开头总的原则，那就是简明 3、能够先声夺人、引人入胜
开宗明义，直入正题；提出问题，巧设悬 念；Байду номын сангаас写环境，渲染气氛；扣题定位引下 文；设置疑问引悬念；景物开篇显心情……
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五、形象刻画法
• 运用形象刻画法开头，以《威风凛凛的螃 蟹》为题，写一篇作文开头。
• 开头：我家的池塘里，养着一群小精 灵——螃蟹。它们那圆溜溜的眼神可精神 了！全身披着青灰色的铠甲，常常挥舞着 大钳子，就像久经沙场的将军，威风凛凛 ！
祝： 各位同学威风凛凛地写好作文！
记得刚新婚的时候，早晨时 必定会 在他怀 抱中醒 来，我 总 秋天已经到来，夏天的尾巴扫过 我的岁 月。岁 月是闲 散的泥 点，从 生命的 高处坠 落，随 着黑夜 中一声 声虫鸣 声响起 ，岁月 开出了 一朵朵 幽情之 花。幽 情之花 花色洁 白，如 秋天的 皎洁月 光一般 清冷。 我是个 倾慕秋 天的过 客，我 的脚下 ，以及 我的每 一寸梦 里，都 有一份 虫鸣声 伴奏。 始终忘不了故乡的虫鸣，轻声细 语，润 心绵长 。黑夜 中，天 空有些 微光， 几只蝙 蝠掠飞 而过， 穿过桉 树林， 倏忽又 飞进屋 后的那 一片竹 林。晚 风阵阵 ，树影 婆娑， 我心如 骄阳， 燃烧着 寂静岁 月。我 享受着 那种被 虫鸣包 裹着的 感觉， 我的身 体，我 的发肤 ，都浸 泡在那 种惬意 的意境 之中。 蝙蝠是无声的，它们追逐着自己 的影子 ，在月 亮下寻 获蚊虫 。我循 着月亮 的影子 去找寻 秋天的 样子， 秋天的 风，秋 天的雨 打湿了 我的的 天空。 我伸开 双臂， 拥抱那 份仅剩 的温情 。蝙蝠 飞走了 ，而我 还是故 乡的孩 子。只 有秋天 的虫鸣 声沉到 了我的 记忆里 ，那里 泥沙温 柔，每 一张脸 庞都充 满笑意 。我迎 面而去 ，像是 风中凌 乱的黄 叶般飘 落。 秋日，这份快乐染上了几分萧瑟 寒意。 一些平 常的脚 印变得 错乱， 变得深 浅不一 。街上 人来车 往，每 一份寂 寞都如 冬雪般 惨白。 我举起 手中的 风雨， 拾掇一 路上无 人问津 的虫鸣 声。夕 阳西下 ，红云 朵朵， 我的身 影飘散 在林中 。一张 冰凉的 长椅， 布满灰 尘，几 个垂头 丧气的 烟头疑 惑地看 着我。 我安静 的坐下 来，身 前许久 方才路 过一人 。之后 又奔跑 过两三 个稚气 未脱的 高中生 ，他们 满脸汗 珠，嘴 里喘着 粗气， 他们的 脸上洋 溢着青 春。我 似乎有 些羡慕 ，我的 青葱岁 月，唯 有虫鸣 声能续 接半分 。 在我这个年纪的人，大多已成家 立业了 ，那份 责任那 份担当 使他们 蜕变成 了真正 的男人 。有时 ，我也 会羡慕 他们， 为什么 我要错 过我的 幸福？ 为什么 我要错 过我的 人生？ 年轻时 ，曾有 一位同 事劝我 早点成 家，而 后在责 任的驱 使下立 业。那 时，我 满心自 由，心 想：“ 结什么 婚，我 还那么 年轻， 再过几 年自由 生活再 说？” 我沉浸 在自由 的快乐 中，同 时我以 为自己 堪破了 人生的 真谛， 以为人 生不过 是生老 病死、 成家立 业和养 儿育女 ，以为 生活不 过是柴 米油盐 和喜怒 哀乐。 假如我 早点认 清现实 ，不去 追求精 神上的 镜花水 月，我 可能已 经结婚 生子， 并有了 人生动 力，整 日为养 家糊口 而四处 奔波。 人生没 有假如 ，我错 过的一 切都将 在窗外 的虫鸣 声中打 碎，而 后重塑 。 结婚，我不可能和其它年轻人一 样，随 便找一 个就结 婚了。 生活可 以凑合 ，终生 伴侣绝 对不行 。在当 今这个 追求表 面自由 的社会 ，物质 压倒一 切，所 谓的灵 魂伴侣 依然可 望而可 及。在 择偶这 一方面 ，我选 择宁缺 毋滥。 有时， 我也考 虑过选 择向人 生妥协 ，我的 挣扎在 社会大 势面前 不过是 螳臂当 车，不 自量力 。有时 ，我又 把一切 都看得 很淡， 如一碗 白开水 ，清澈 见底， 喝之淡 而无味 ，但我 却要在 父母、 朋友以 及社会 的劝告 下喝下 一碗白 开水。 喝水可 以，但 是我想 喝一碗 果汁， 喝一碗 蜂蜜， 喝一碗 莲子羹 ，喝一 碗豆浆 ……我 没得选 择，于 是我装 作不渴 ，我装 作不饿 。肠胃 的饥饿 可以忍 受，我 的心灵 却不能 ，它则 需要今 夜秋日 的虫鸣 从头至 尾地彻 底洗涤 。 很多时候，我不艳羡那些年纪轻 轻就实 现了经 济自由 的人， 即便他 们开名 车，娶 了一个 妖娆多 姿的火 辣美女 ，我一 点也不 艳羡， 我艳羡 那些学 识渊博 的人， 我艳羡 那些在 精神上 有所追 求的人 ，我艳 羡那些 周游过 世界的 人，他 们的所 见所闻 ，他们 的经历 ，他们 在思想 层面上 对人生 的再次 定义以 及解读 ，这些 都是高 于物质 的。我 可能是 个鄙视 一切关 于物质 的伪君 子，我 知道的 衣食住 行都在 物质的 范畴， 可这并 不妨碍 我的我 对物质 的厌恶 。我厌 恶物质 并不是 因为标 榜自己 的清高 ，我只 是觉得 人在精 神层面 上一定 要所追 求，而 不是成 为一个 纸醉金 迷的酒 囊饭袋 。 于我而言，在夜色中找到人生出 口，是 件很困 难的事 情。有 时候， 我会在 茫茫人 海中确 定自己 是否死 亡，或 者说是 被死亡 ？有时 候，我 也试图 对每一 个陌生 人点头 微笑以 示问候 ，每次 得到地 回应基 本上都 是礼貌 的问候 。别人 开心， 我也开 心，何 乐而而 不为呢 ？我相 信，得 到一个 陌生人 的问候 或者关 心，一 定能给 你带去 丝丝暖 意。以 前我就 悟出一 个道理 ——让 别人快 乐的意 义不亚 于做一 件好事 。让别 人快乐 并不是 一味的 去取悦 别人， 而是自 己在不 求回报 的情况 下对别 人的一 种自然 反应。 它不是 刻意为 之，更 多体现 的是修 养和教 养。

二、开门见山法
指在文章开篇直接点题，或直叙其 事，或开宗明义揭示文章主旨，或单 刀直入点明要害，这种写法入题较快， 不枝不蔓，给人干脆利落之感。
【精彩范例】
①我与父亲不相见已二年余了，我最不
能忘记的是他的背影。
——
《背影》
②最使我难忘的，是我小学时候的女教师 蔡芸芝先生。
——《我的老师》
三、引用法
与心共舞，让自信作它的舞伴。请昂起你的脸来，呈 现出自信的脸庞，这一秒，心儿默默哼唱。让我们一起去 品茗“花自飘零水自流，一种思情，两个闲愁”的婉约绮 丽，一起去体验“绿了芭蕉，红了樱桃”的时光流逝；一 起去聆听“莫等闲，白了少年头”的慷慨陈辞；一起去追 溯“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的无奈慨叹。
趣》
有首儿歌唱道：“找啊，找啊，找朋友，找到一 个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋 友。”在小孩眼中，朋友是如此简单，但在生 活中却是千金易得，知己难求。
——《品味友谊》
四、排比法
即运用优美的排比句开头， 有时融合比喻、设问等修辞手法， 以增强气势，同时使文章语言更 加生动形象，给人以鲜明深刻的 印象。
六、关键词法
也叫中心要素法，即提取几 个中心关键词（人、物、事、景、 情等），适当组合，别致醒目。
【精彩范例】
烈日。爸爸。麻袋。汗水。 汗水。麻袋。爸爸。烈日。
——《我的父亲》
七、描写法
即通过开篇描写场面或景物， 来创设情境、渲染气氛、烘云托 月。
【精彩范例】 ①鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的，
杯醇香的酒，别离是那南飞的雁，牵挂是
根古老的藤……
演练二：
选题目，多方法，写开头
1、《父爱如山》 2、《风雨同“桌” 》 3、《善待痛苦》 4、《美丽的残缺》 5、《我说“减负” 》 6、《记住这一天》

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一、场景渲染式开头
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1、“铃——铃——铃”下课铃响了，同学们 一窝蜂似地涌出教室，到办公室去拿数学测验 卷。 2、考试又到了，当各科老师公布了考试的日期 后，同学们脸上都露出一丝忧郁。
3、深夜，我又被父亲那苍老而沙哑的干咳 声惊醒了。我半睁着朦胧的睡眼瞥了一眼窗 户，凭我的直觉，大概是凌晨3点左右。我 隐约听见了父母的谈话声。
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1、小鸟离不开窝，我离不开祖国。 2、动物界有条食物链。我们家了有“链”，但是我不知道它是 什么链。在家里，我怕爸爸，可是爸爸有点怕妈妈。也许是妈 妈工作岗位离家太远了，每天早出晚归，还要操持家务，爸爸 心里有点内疚吧！可妈妈却怕妹妹，只要她一撒娇，妈妈就什 么都依着她的。不过妹妹却怕我，只要我一瞪眼，一跺腿，她 只只好乖乖地听我的了。 3、生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的小镜头便组 成了绚丽多姿的生活。我热爱生活，也热爱那一个小小镜头， 它使我受到教育，得到启迪。现在，每当我遇到挫折时，我就 会想起生活中那个令人难忘的小镜头。 4、清晨，家里和往常一样响起了和谐的交响曲。
废纸扔在五年级的走廊上。
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五、场景衬托式开头
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1、初冬的校园凉丝丝的。班里那么安静。同学们和往常不一样， 都拉着脸，沉默地坐在教室里，等着欢送会的开始。 2、火球般的太阳灸烤着大地，树木被烤得耷拉着头，马路被太 阳晒得快要熔化了。我约几个同学顶着烈日到广场踢球。 3、“祝你生日快乐，祝你……”五（2）班教室里传出一阵歌声， 那是我们为吴敏同学祝贺生日。 4、7月的骄阳，火烧火燎的。我们村前的几棵大树上，传来了 “知了，知了……”的叫声，开着热闹的音乐会。我多么想捉上 几只蝉呀！ 5、“轰隆隆”随着一阵沉闷的雷声，千万颗黄豆般大的雨点跳 跃着，旋转着，飞腾着，从云端里落了下来。 6、一个雨天的下午，妈妈叫我上街去买菜，我打着雨伞走了。 一路上树枝被风吹得哗哗啦啦地响，摇摇晃晃。我在泥泞的路上 小心地走着。雨伞被风吹得都撑不住了，雨不停地打在我身上， 裤子下段头