课件《培育战斗精神》 (2)

思想政治教育教案
培育战斗精神忠实履行使命
**人：***
部职别：敦煌大队副教导员
授课时间：2013年12月18日
培育战斗精神忠实履行使命备课时间：2013 年12 月12 日
审批人：李小赞
目的：
1、
内容：
1、什么是战斗精神？
2、新时代培育战斗精神的重要意义。

3、如何着眼履行使命培育战斗精神？
方法：
课堂集中讲解、课后组织讨论，小结讲评。

时间: 共计3.5课时
地点：学习室
保障：笔记本电脑、投影仪等
授课提纲
1、穿插知
识点人生价值观和核心价值观的意义。

2、举例重庆市司法局局长文强案例。

3、提问：人民警察核心价值观的意义及内涵。

授课要点
1、什么是战斗精神？
2、新时代培育战斗精神的重要意义。

3、如何着眼履行使命培育战斗精神？小结讲评：
讨论题：1、
2、
辅助活动：
授课内容。

【如何培育战斗精神政治教育课件_图文】战斗精神培育如何培育战斗精神政治教育课件 蓬勃范文网:【如何培育战斗精神政治教育课件_图文】战斗精神培育)【如何培育战斗精神政治教育课件_图文】战斗精神培育摘要：战斗精神是战争中精神力量的核心要素，是战争中的精神支柱，在取得战争胜利和完成急难险重中有着不可替代的作用。

它能够牢固粘合人与武器，激发并增强战斗力，受到古往今来世界各国军队的普遍重视。

因此，如何培育军队的战斗精神一直是古今中外的军事家们重点研究的对象。

特别是和平年代战斗精神更具有时代性和挑战性。

中国论文网/9/view-4981517.htm关键词：培育战斗精神我们要认真按照习主席提出的“能打仗，打胜仗”的要求，强化战斗精神，提高打赢能力，紧紧围绕我军新的历史使命和军事斗争准备任务，抓紧战斗精神的培育。

一、加强思想政治教育，夯实思想基础（一）加强当代革命军人核心价值观教育。

大力培育“忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观，强化官兵精神支柱，引领思想和行为，真正做到打得赢、不变质。

努力把核心价值观的各项要求转变为官兵的行为准则和自觉行为；转化为官兵内在品格，立足本职岗位，扎实做好军事斗争准备的强劲动力。

打牢官兵坚定的信仰、科学的态度、务实的作风、奉献的精神、创新的意识、听党话跟党走的思想根基；培养官兵不惧艰险、藐视困难、攻坚克难的坚强意志，锤炼无坚不摧的锐气。

（二）加强我军优良传统教育。

坚持用我军的优良传统教育部队，在广大官兵中牢固树立爱国主义观念。

大力弘扬和培育民族精神，引导官兵牢固树立为民族生存、国家安全和社会主义现代化建设而战的高度使命感，正确认识和处理好个人利益与国家利益的关系，随时准备为国献身。

多讲我军的光辉战史和优良传统，引导官兵从革命先烈慷慨赴死的英雄壮举中得到激励，从民族英雄坚守气节的感人事迹中受到鼓舞，不断激发革命军人视死如归的牺牲奉献精神。

（三）加强职能教育。

培育战斗精神，提升民兵队伍“双应”能力首长和同志们：我是达拉特旗民兵应急连连长，今天根据军分区统一安排，由我和大家共同学习探讨如何强化民兵队伍的战斗精神，提升民兵队伍的‚双应‛能力问题。

胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：要‚深入进行军队历史使命、理想信念、战斗精神和社会主义荣辱观教育，大力弘扬听党指挥、服务人民、英勇善战的优良传统。

‛中共中央、中央军委批准颁布的《中国人民解放军政治工作条例》在第十四条第十六款，首次明确地把‚培育部队的战斗精神‛规定为军队政治工作的重要内容。

大家知道，军队是要时刻准备打仗的，这种准备既包括物质准备，也包括精神准备。

战士没有战斗精神，不可能勇往直前、视死如归，部队没有战斗精神，不可能所向披靡、决战决胜。

这时候，可能有人在想，我们是民兵，谈行军打仗那是杞人忧天，又何谈战斗精神呢？然而，和平时期，人们对‚战争‛的预期远不如对‚突发事件‛的预期。

尤其是2008年的特大冰冻雨雪灾害、‚5.12‛汶川地震，2009年的‚3. 14‛拉萨打砸烧抢事件以及今年‚4.14‛玉树地震爆发之后，全社会对提高‚应急‛动员能力建设，满足军队遂行多样化军事任务需要给予了更多的关注，提出了更高的要求。

所以说，加强以民兵应急分队为重点的民兵组织‚双应一体化‛建设，是做好新时期军事斗争准备的重要举措，是‚瞄准战场、适应市场‛，积极探索在用兵中练兵、练兵中强兵的有效途径和方法。

无论是在未来发生的信息化战争，还是在抗击各种自然灾害的战争中，纵使武器装备如何发展，作战样式如何变化，归根到底都还是物质力量和精神力量的综合较量。

拿破仑有一句名言：‚世界上只有两种力量――剑和精神。

从长远说，精神总能征服利剑。

‛由人的因素产生的战斗精神，永远是战斗力的重要组成部分，永远是我军克敌制胜的法宝。

因此，培育战斗精神，提升我民兵队伍的应急应战能力，在当前乃至今后一段时期，既有十分重要的理论意义，又有非常紧迫的实践价值。

授课题目：培育战斗精神忠实履行使命授课教员：学员二队江龙- 1 -第一部分战斗精神的本质和内涵▲引入战斗力的概念：战斗力由现有手段的多少和意志力的强弱构成。

引入具体实例（如抗日战争和解放战争敌我双方对比）说明，指出意志力的强弱起到决定性的作用，强调人的因素，而意志力最集中地体现就是战斗精神。

（一）战斗精神的本质：从本质上讲，战斗精神渗透在军人的一切活动之中，是军人理想信念、勇气、意志和精神状态的集中体现，是战斗力的重要源泉，也是一支军队战胜敌人、履行使命、发展壮大的精神支柱。

▲导入古人关于战斗精神方面的名言名句有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

“将有必死之心，士无贪生之念”，正是因为将士们都满怀悲愤，抱必死之心，拼死杀敌，战斗精神得到了极大地激发，故而赢得了战争。

（课堂互动:提问学员，举出古今中外战争史上几个体现战斗精神的战例）由此可见，战斗精神的培养与激发，对于一场战争能否取得胜利起着至关重要的作用。

通过红军长征中的具体战斗实例，进一步说明战斗精神的重要作用和意义。

（二）战斗精神的内涵：战斗精神是官兵认知、情感和意志的融合体。

军事技术与武器装备的改进与发展，在很大程度上决定战斗精神内涵的变化。

各个不同时代，战斗精神具有不同的内容取向和特征。

▲导入古人关于战斗精神内涵的名言名句：《左传》：“夫战，勇气也”S4 S5 S6S7 S8S9- 2 -曾以：“仁、礼、勇”为武德理想。

孙武：为将者应有“智、严、仁、勇、信”五德。

▲导入历届党和国家领导人关于战斗精神的指示：毛泽东：这个军队具有一往无前的精神，它要压倒一切敌人，而决不被敌人所屈服。

不论在任何艰难困苦的场合，只要还有一个人，这个人就要继续战斗下去。

邓小平：革命和拼命精神，严守纪律和自我牺牲精神，大公无私和先人后己精神，压倒一切敌人、压倒一切困难的精神，坚持革命乐观主义、排除万难去争取胜利的精神。

铸战斗之心圆强军之梦教育目的：通过对新时期强军目标的学习，引导官兵将“谋打赢”作为最大目标，强调战斗精神在实现新形势下强军目标与加强官兵履职尽责中的作用。

有人认为当前军队的信息化建设和科技强军力度不断加大，只要装备好，就能打胜仗。

有人认为战斗精神嘛，在战场上一打自然就有了！一支强大的军队，离不开精神力量的支撑。

大力培育和弘扬部队战斗精神，是做好军事斗争准备、有效履行我军历史使命的重要保证。

当前国际形势复杂，各国在军队发展上投入大量人力、物力，在这种新形势下，“强军”刻不容缓。

如何提升队伍的战斗精神，从而实现新形势下的强军目标，是当前所有部队面临的最重要的问题。

一、新时期“战斗精神”的背景意义日本，与我国有不少领土争议，如钓鱼岛、东海大陆架等，因为一系列领土争议，日本正在不断增加军费开销以及各类军事演练。

美国，在韩国境内部署“萨德”系统，通过这一方式，使我国大部分疆域覆盖在“萨德”反导系统的范围内。

朝鲜，投入大量精力研究核武器，希望通过这种方式增强国家军事实力，提升国家在国际上的地位。

即使反观我们中国，在进入21世纪后，历年来军费开支在迅速上升，从2001年174亿美元到2016年2150亿美元，在16年间翻了12倍左右，并且近年来先后完成了两艘航空母舰的研究与制造。

国际形势的复杂，使得现在各国都在进行国防军备方面的提升，我国也不例外，加大了军事的费用以及研究投入，使国防力量更加强大。

在这种背景下，提升战斗精神，实现强军目标迫在眉睫。

二、何为新时期消防的“战斗精神”作为公安武警消防部队，我们担负着火灾扑救、抢险救援、社会救助等职责，同时随着时代不断发展，我们担负的职能在不断拓展，要在新形势下做到召之即来、来之能战、战之必胜，实现“强军目标”，重点在于拥有“敢打必胜”的战斗精神。

（一）何为“战斗精神”战斗精神，古人称之为士气，亦或锐气、勇气，中国古代的军事思想家们历来论兵都把培养和激发军队士气看得尤为重要。

（一）社会因素。

社会主义市场经济条件下，经济成分、组织形式、利益关系和分配关系日益呈现多样化的发展趋势，与此同时，受“四个样子”及西方价值观念、腐朽生活方式、社会阴暗现象的影响，部分官兵理想信念滑坡，缺乏坚强的政治信仰，少数入伍动机不纯，把参军单纯理解为就业，把参军入伍作为解决就业的跳板，从根本上影响了战斗精神的培育。

（二）环境因素。

我军自上世纪70年代末80年代初进行了一场对越自卫反击作战以来，20余年没有参加任何战争，长期的和平环境直接导致两个方面的问题：一方面，部分官兵滋生做了“和平官”当“和平兵”的思想，居安思危意识淡化，“打仗”成了比较遥远的概念；另一方面，官兵缺乏实战经历，对战争精神深刻内涵和巨大作用认识不清，体会不深。

（三）思想因素。

战斗精神培育于重大事件的教育引导联系不够紧密。

比如前几年，针对驻南联盟使馆被炸，中美装机事件等涉及国家尊严的和利益的焦点、敏感问题展开的教育活动。

多是单一强调“讲稳定、讲大局、讲服从”从军事角度分析引导不够。

还有部分官兵对上级反复强调“安全稳定压制一切”的要求不能够全面理解和把握，片面认为，只要保证了安全，就算完成了任务，不安全训练再好也没有用，一些有助于北语战斗精神的高难度训练科目，自觉不自觉的打了折扣。

（四）物质要素。

现有训练水平和武器装备，使少部分官兵战胜的信心弱化，难以激发强烈的战斗精神和热情。

训练水平低、装备落后与西方国家军队的巨大反差使部分官兵对打赢的信心不足，对“立足现有装备打胜仗”心存疑虑。

三、抓好培育战斗精神应采取的对策培育战斗精神是一个系统工程，结合官兵思想实际应重点抓好以下四个方面的工作。

（一）抓教育，打牢官兵战斗思想的基础。

要不间断对官兵进行先进理论和进步思想灌输，强化正面教育引导，从根本上提高官兵的思想素质和政治觉悟，使他们懂得要不要战、为谁而战、为何而战以及如何去站。

经常性对部队进行我军性质、宗旨、任务教育，我军优良传统，爱国主义教育和革命英雄主义教育等，强化他们职能意识。

论解放战争时期我军战斗精神培育作者：吕洁来源：《卷宗》2013年第12期摘要：战斗精神的培育历来是我军战无不胜的一大法宝。

解放战争中，我军群策群力，摸索出了宣扬解放战争正义性、开展土地改革运动、完善纪律制度、弘扬军内民主、开展诉苦运动和立功运动等一系列符合人民军队实际、具有鲜明时代特色的方法激发人民军队的战斗精神，为我军夺得战争胜利作出了巨大的贡献。

关键词：解放战争；战斗精神；培育战斗精神，是军队总的精神面貌和气质特征的具体体现，是战争成败的决定性因素之一。

解放战争时期，我军摸索出了一系列符合人民军队实际、具有鲜明时代特色的方法激发人民军队的战斗精神，使得解放军以压倒一切困难和敌人、前赴后继、一往无前。

其激发战斗精神的手段，主要有以下几个方面。

1 宣扬战争的正义性，为人民军队提供必胜信念战争的正义性能够赋予战争特殊的价值，为战争活动注入高尚的意义，激起人民的道德勇气，从而指引和召唤人民投入战斗从而为正义事业献身。

在蒋介石公然撕毁重庆谈判签订的“双十协定”并大举向解放区进攻。

为了揭露蒋介石和谈阴谋，昭示我自卫战争的正义性，1945年11月5日，毛泽东以中共发言人名义发表了《国民党进攻的真相》讲话，驳斥了国民党中央宣传部长吴国桢宣称的“政府在此次战争中全居守势”谎言，指出“他们在九、十两月几个进攻失败之后，正在布置新的更大规模的进攻”，“现在的中心问题，是全国人民动员起来，用一切方法制止内战”。

1947年5月30日，针对蒋介石集团出卖国家主权，联合美帝国主义妄图蚕食革命果实的行为，以及美蒋血腥镇压学生运动的事实，毛泽东为新华社撰写评论《蒋介石政府已处在全民的包围中》一文，揭露了“由于美帝国主义及其走狗蒋介石代替了日本帝国主义及其走狗汪精卫的地位，采取了变中国为美国殖民地的政策，发动内战的政策和加强法西斯独裁统治的政策”，来“达到变中国为美国殖民地和维持自己独裁统治的目的”，在人民中引起轩然大波。

蒋介石集团的倒行逆施和我党自卫战争的正义性促使了国统区“第二条战线”的广泛建立，各民主党派、学生和广大民众纷纷要求国民党政府停止进攻，实现民主。

战⽃精神教育教案题⽬：着眼军事⽃争准备⾃觉培育战⽃精神⽬的：通过本课让官兵充分理解战⽃精神的深刻内涵，在随时可能出现的军事⽃争前作好战⽃精神准备时间：90分钟授课⼈：内容：战⽃精神准备是军事⽃争准备的重要内容。

官兵战⽃精神的强弱直接关系到军事⽃争准备的进程和⽔平，关系到未来作战的胜负。

努⼒培育和砥砺官兵的战⽃精神，为打赢未来信息化战争提供强⼤的精神动⼒，这是在当前和今后较长⼀个时期内官兵政治⼯作⼀项重要任务。

战⽃作风是作战部队战⽃⼒的重要组成部分，是战⽃精神的主要体现，是战胜⼀切困难、夺取战争胜利必不可少的重要条件。

在未来军事⽃争中，"要做好战⽃精神与武器装备两⽅⾯的准备"。

这就从军事⽃争准备的全局上揭⽰了战⽃精神准备的极端重要性和现实紧迫性。

⼀、深刻理解战⽃精神的内涵战⽃精神是由军⼈的信念、情感、意志和⾏为等浓缩升华的⼀种战争⼒量，它是直接影响⽀配军⼈⾏为和战争要求的⼀种精神状态，是军队战争准备和战争⾏动的⼀种⽓质特征。

强烈的荣誉、执著的信念、顽强的意志、乐观的情绪、战⽃的激情、求胜的决⼼、征服的欲望、英勇的⾏为、振奋的精神等是战⽃精神的外在表现和内在品质。

把握战⽃精神的内涵，最重要的是应抓住战⽃精神是⼀种战争⾏为要求的、体现军⼈职业精神和本质的、突出战⽃⽓息和军⼈战时⾏为的⼀种精神特性和⽓质特征的要求。

基于这些认识和思考，战⽃精神的主要内涵应该由"荣誉"、"忠诚"、"激情"、"英勇"这四个核⼼要素构成。

（⼀）荣誉所谓荣誉，就是"⼀个⼈在他⾃⼰眼中的价值，⽽且也是在他所处的社会的⼈们眼中的价值。

"从⼀定意义上说，荣誉也就是⼈的⼈⽣观、价值观和世界观的总和。

它是"主体的⼀种历史⽅位感"，"是⼈评价⼀切社会现象、⾃⼰和他⼈⾏为的出发点"。

克劳塞维茨说："在⼀切⾼尚的感情中，荣誉⼼是⼈的最⾼尚的感情之⼀，是战争中使军队获得灵魂的真正的⽣命⼒。