七年级语文上册第三单元11《论语》十二章课件新人教版

课文解析 整体感知
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第一章 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不 亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎?”
重点字词解释: (1) 子：古代对男子的尊称，文中指孔子。(2) 而：连 词，表顺接。时：按时 。之：代所学的知识。(3) 说： 同“悦”，愉快。(4) 朋：指志同道合的人。亦：副 词，也。(5) 人不知：别人不了解自己。而：连词， 表转折。却，但是。(6) 愠：生气，恼怒。(7)君子： 指有才徳的人。
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主题概括
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课文有的内容谈了学习方法和学习态度， 有的内容谈了道德修养和为人处世之道，都 有着深刻的教育意义。学过本文后我们要反 省自己在哪些方面做得好些，哪些方面做得 不好，应怎样改进。这样我们才能达到学习 的目的。
课堂小结
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孔子真正的魅力源于他高尚的人格以及坚韧的 个性，他坚守理想，用自己的言行影响着中国一代 又一代人，他的弟子们在他去世后定居在他的墓地 周围，后人们也因此将他视为“万世师表”。我们 学习这篇文章，最重要的就是感受他伟大的精神力 量。
修身做人： 1.人不知而不愠，不亦君子乎？（第一章） 2.吾日三省吾身。（第二章） 3.吾十有五而志于学……不逾矩。（第三章） 4.人不堪其忧，回也不改其乐。（第六章） 5.不义而富且贵，于我如浮云。（第八章） 6.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（第十一章）
结构图示
• 成语归纳 • 不亦乐乎 • 三省吾身 • 三十而立 • 温故知新 • 不舍昼夜 • 三人行，必有我师 • 择善而从
重点字词解释: 而：连词，表示转折。 则：连词，相当于“就”“便”。 罔（wǎng）：迷惑，意思是感到迷茫而无
所适从。 殆（dài）：疑惑。
课文解析 精研细读

孔子一生的主要言行,经其弟子和再传弟子整理编成《论语》一书,成 为后世儒家学派的经典。
文题背景
பைடு நூலகம்
【文题解说】
《<论语>十二章》是从《论语》中节选的有关 学习态度、学习方法、修身做人的十二条语录,是孔 子在不同时间与弟子们的谈话记录。“论”的意思是 编纂,《论语》是记录孔子和他弟子言行方面的书,以 语录体和对话体为主,儒家的经典著作之一。
文题背景
【创作背景】
《论语》就自身而言主要还是记事文。但若从 先秦诸子发展的整体背景上看,它无疑又是诸子议 论之文的第一个阶段,为语录体。《论语》的最大 价值,在于真实再现了孔子平凡、伟大的人格形象。
句意理解
1.生结合课下注释,借助工具书,边读边翻译,读一 句,翻译一句,同时标注不把握的语句。 2.在组内交流翻译中遇到的疑难语句,互相帮助解决。 3.班内展示翻译效果。
句意理解
正确翻译文言文的方法: (一)要求:信、达、雅
信:就是要求译文准确表达原文的意思,不歪曲、不遗漏、 不随意增加意思。
达:就是要求译文明白通畅,符合现代汉语表述习惯,没有 语病。
雅:就是要求译文的用词造句比较考究,能体现原文的语 言特色,文笔优美,富有表现力。
原则:1.直译为主,字字落实。 2.意译为辅,文从句顺。
积累词汇
第四章:故:学过的知识。知新:得到新的理解和体会。 可:可以。为:做。 第五章:罔:迷惑,感到迷茫而无所适从。殆:有害。 第六章:箪:音dān,古代盛饭用的竹器。巷:此处指颜回 的住处。乐:乐于学。 第七章:知:懂得、了解。好:喜欢。乐:以……为乐。 第八章:饭:这里是“吃”的意思,作动词。疏食:粗粮。
句意理解
4.保留。 原词保留:古汉语中基本词汇、专有名词译时均可保留原词, 不必翻译。 如人名、地名、国名、官名、物名、朝代名、度 量衡单位等词。 5.增补。 成分补充:补全省略的某一词语(“于”“之”)、量词、成分 (主语、谓语、宾语等)对文意跳跃的增加恰当词语。 6.调整。 调整语序:翻译时调整文言文常见特殊句式(谓语前置、宾语 前置、定语后置、介词结构后置等)。

逝者如斯夫
fú
朗读
1、子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/ 乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”
2、曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/ 而不信乎？传/不习乎？”
3、子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑， 五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”
• 孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与 孔子并称“孔孟”。
• 孔子重视因材施教。注重“学”、“思”结合，其理论从修身齐家，到治 国平天下，政治、经济、军事、伦理、教育，几乎无所不包。
• 孔子还创立了以“仁”为核心的道德学说 。他认为做人应该善良、富 有同情心、乐于助人、待人真诚、宽厚。
课文探究
• 本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。
第七章
分析文义
• 子曰：“知之
代词，学问
者不如 好之者，好之者不如乐之者。”
……的人
以……为乐趣 名词意动
喜欢、爱好
分析文义
• 子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。” • 孔子说：“对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习
的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。”
课文探究
• 本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。
• 1、从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？ • 十五岁到四十岁：学习领会 • 五十、六十岁：安心立命，不受外界左右 • 七十：主观意识和做人规则融合为一
课文探究
• 2、道德修养的最高境界是怎样的？ • 思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。
顺承
• 博学而笃志
并列
•其
• 仁在其中矣

理解文意
2. 理解重点句子（红色的字要译出）
①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ②饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。 ③择其善者而从之，其不善者而改之。 ④逝者如斯夫，不舍昼夜。 ⑤三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ⑥博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
积累学习态度的语录 积累学习方法的语录 积累个人修养方面的语录
同，但是有些词，古今意义产生了变化。如： 走马观花，走是“跑”的意思。赴汤蹈火，汤 是“热水”的意思。理解词意要联系上下文， 多多积累。
重点词语
学而时习之，不亦说乎？
而：连词，表并列，并且。说：同“悦”，愉快。
人不知而不愠，不亦君子乎？
而：连词，表转折，却。 君子：指有才德的人。
吾日三省吾身。 日：每天。三：泛指多次。 省：自我检查，检讨。 温故而知新。 故：学过的知识。 学而不思则罔，思而不学则殆。 罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。 殆 ：疑惑。
速读文章，想一想哪些成语出自本文。
温故知新 三十而立 三人行，必有我师 择善而从 博学笃志、 见贤思齐、 饭蔬饮水。
学习体验
1.哪些内容使你收获最大？ 2.与课文对照，谈谈自己在哪些方面做 得好，哪些方面还有欠缺？应怎样改进？ 3.“温故而知新”对于指点我们学习有 什么重要意义？ 4.理解“三军可夺帅也，匹夫不可夺志 也”的深刻含义。试着模仿这种写法，也写 几句。
三十而立，四十而不惑，五十而知天命。
立：立身，指能有所成绩。惑：迷惑，疑惑。天命： 上天的意旨。古人认为天是世间万物的主宰。命， 命令。 七十而从心所欲，不逾矩。 逾矩：超出法度。逾，超出。矩，法度。
一箪食，一瓢饮。 箪：古代盛饭用的圆形竹器。
人不堪其忧，回也不改其乐。 堪：能忍受。