人教版七上英语unit1第四课时

人教版（2024年新教材）七年级上册英语Unit 1 You and Me 单元整体教学设计单元主题：make new friends该主题属于“人与社会”范畴，涉及“良好的人际关系与人际交往”。

一、单元内容分析本单元内容围绕make new friends这一主题展开，由三组对话，一个自我介绍（独白），两个新媒体语篇（征友帖子）和一篇个人档案四种不同类型的语篇组成。

语篇一是师生初次会面的对话。

第一组对话在学生Meimei和Peter之间展开。

涉及打招呼交流姓名、国家、年级、班级等信息。

第二组对话在新生Emma与老师Ms Li之间展开，涉及打招呼、询问及确认姓名、年龄等信息。

语篇二是新生Chen Jie将新朋友Peter介绍给老师Mr Smith的对话。

老师询问班级班主任等信息。

值得注意的是，Peter混淆了中国人的姓与名，体现文化差异产生的文化碰撞。

该语篇拓展和延伸了交朋友这一主题，呈现了为第三方做介绍的基本句式。

学生通过以上对话语篇的学习，能够与他人打招呼，交流姓名、年级、班级、班主任、国家、年龄等个人信息，并区分中英文中姓与名的位置差异。

语篇三关于自我介绍和介绍朋友。

13岁的Liu Yu介绍了自己的年龄、城市、国家、最喜欢的动物、食物，并介绍了自己的新同学Sally wood的姓名、年龄、城市、国家、居住地、同住人、最喜欢的食物。

该语篇复现了自我介绍和介绍他人的核心语言。

语篇四是交友论坛的新媒体语篇。

Pauline和Peter在交友论坛发征友帖，他们介绍自己的姓名、年龄、国籍、现住地、家庭、宠物、兴趣爱好、喜欢的食物及感受等信息，并表达了真诚的交友意愿。

该语篇复现了自我介绍的核心语言，并呈现交友的基本句式。

该语篇有助于引导学生比较自己与他人的异同点，归纳自我介绍的核心句式。

语篇五是Andre的个人档案。

Andre介绍了自己的姓名、年龄、国籍，其中介绍原籍和现住地时用到了连词but，介绍家庭成员时用到连词and，以及自己的宠物、喜欢的食物、爱好等信息。

学生可能存在的Βιβλιοθήκη 难与问题：1.语言知识方面
（1）元音字母组合ea/ee/ea的发音；
（2）特殊疑问句回答时主语的用法；
（3）随着主语数量的变化，be动词的用法。
2.语言技能方面
（1）在听说活动中，部分学生还不能快速准确的获取信息；不能主动、准确进行表达；
（2）在读写活动中，部分学生不能快速归纳与不同对象展开对话所用语言的差异；不能准确的进行书写。
（二）学业质量分析：
1.能听懂相关主题的语篇，借助关键词句、图片等复述语篇内容。
2.能选用正确的词语，通过口语语篇描述，介绍人和事物。
3.能参照范例，仿写简单的文段，语言准确，表意得体。
4.朗读相关主题的简短语篇时，连续、停顿自然，语音、语调基本正确。
5.能根据口头交际的具体语境，初步运用得体的语言形式，表达自己的情感、态度和观点。
本单元的核心语言主要围绕个人信息的介绍和交友展开，涉及交友的语言，如交朋友的短语（make friends, each other, would like to, classmate）、个人信息的介绍（full name, last name, grade, class teacher, first name, country, same, band, pot, tofu, tennis, hobby, play the guitar），辨认人物（Are you...?）、询问个人信息（Where is Mr Smith from?. What class are you in? Who is your class teacher?）等。三种不同的语篇涉及不同的语篇知识，对话语篇以问答的形式为线索组织信息；记叙文语篇以个人信息和朋友信息的顺序组织语篇；应用文语篇以论文发帖交友的形式介绍了两位外国中学生的个人信息的介绍，是以网页截图的形式呈现。

第四课时Section B(2a～2c)01基础过关Ⅰ.根据句意及汉语提示填写单词。

1．Sun Li likes to talk to people(人们)．2．She often does sports in the Students' Sports Center(中心)．3．Let's go to see the old people at the old people's home(家)．4．What do you usually do on the weekend(周末)?5．Miss Huang teaches(教) us music.Ⅱ.用括号内所给单词的适当形式填空。

6．We need you to__help(help) us with English.7．How many people(people) are there in your family?8．Do you want to make any friends(friend) here?9．Mr.Li teaches them(they) English.10．Peter likes to__play(play) games with his classmates.Ⅲ.单项选择。

(B)11.I can play the guitar and I ________play the drums.A．can too B．can alsoC．too can D．or can(C)12.Miss Zhao is good ________ music.She can be good ________ the students in the music club.A．at；atB．with；withC．at；withD．with；at(B)13.My math is not good.Can you help me ________ it，Mike?A．on B．withC．in D．for(B)14.Please call Mary ________5678－9876.A．in B．at C．to D．of(A)15.I am ________now.I need to do my homework.A．busy B．freeC．easy D．interestingⅣ.根据汉语意思完成句子，每空一词。

StepⅣWhile-listening
1.Play the tape and have Ss listen to the conversation and write the telephone number.(1b)
2.Playthe second recording, then get Ss to listen and match the names with the telephone number.(1d)
教学反思：
Pair work:Ask Ss to work in pairs, then try to ask for and give their phone numbers.
StepⅥPractice
Let Ss do some exercises.
StepⅦSummary
Ask Ss to summarize what they learned today.
教学过程
个性批注
StepⅠLead-in
Make dialogues with Ss, using sentences:
-What’s his/her name?
-His/Her name’s...
StepⅡPresentation
Teach Ssnumbers 0~9,பைடு நூலகம்especially spelling and pronunciation.
StepⅢPre-listening
1.Game: Present some numbers and let Ss read them out as quickly as they can.
2.Show several groups of numbers and let Ss try to read them out.