建设中国特色社会主义法治体系名师制作优质教学资料
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2024年统编版高中政治《全面依法治国》优质课件1一、教学内容本课件依据2024年统编版高中政治教材《全面依法治国》章节进行设计。
详细内容包括:全面依法治国的意义、发展历程、基本原则、主要任务以及我国法治建设的现状与展望。
二、教学目标1. 让学生深刻理解全面依法治国的意义,认识到法治是国家治理体系和治理能力现代化的重要基石。
2. 掌握全面依法治国的基本原则和主要任务,培养学生法治思维。
3. 了解我国法治建设的现状与展望,增强学生的国家观念和民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点:全面依法治国的基本原则和主要任务。
教学重点:全面依法治国的意义、发展历程以及我国法治建设的现状与展望。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具:教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组法治建设成果的图片,引发学生对全面依法治国的思考,进而引入新课。
2. 新课内容:(1)全面依法治国的意义:组织学生阅读教材,结合PPT课件进行讲解,让学生认识到法治的重要性。
(2)全面依法治国的发展历程:讲解我国法治建设的发展历程,让学生了解法治建设的渐进性。
(4)我国法治建设的现状与展望:结合教材和实际案例,分析我国法治建设的成就与不足,展望未来发展。
3. 随堂练习:设计一组选择题和简答题,检验学生对新课内容的掌握情况,并及时给予反馈。
4. 例题讲解:针对一道综合性的论述题,进行逐步解析,指导学生如何运用所学知识分析问题。
六、板书设计1. 全面依法治国的意义2. 全面依法治国的发展历程3. 全面依法治国的基本原则和主要任务4. 我国法治建设的现状与展望七、作业设计1. 作业题目:(1)简述全面依法治国的意义。
(2)列举我国法治建设的基本原则和主要任务。
(3)结合实际案例,谈谈你对我国法治建设现状的认识。
答案:(1)全面依法治国的意义:法治是国家治理体系和治理能力现代化的重要基石,有利于保障国家长治久安,维护人民权益,促进社会公平正义。
第五单元建设社会主义法治国家第二节树立法律的权威【教学目标】(1)知识目标:①知道依法治国的含义,理解依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略;②知道有法可依、有法必依、执法必严、违法必究是实施依法治国基本方略的基本要求,理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义;③知道监督和制约机制的集中基本形式,理解建立健全监督和制约机制是法律有效实施及司法公正的保障。
(2)能力目标:①培养守法观念,在日常生活中自觉维护社会秩序。
②提高辨别是非善恶的能力,掌握行使监督权的有效方法,逐步增强依法行使监督权的能力。
(3)情感态度和价值观目标:深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的重要作用,自觉树立法制观念,增强守法意识。
【教学重点】如何做到依法治国。
【教学难点】能运用法律知识与社会生活中的不法现象做斗争。
【课时安排】2课时。
第一课时导学过程:一、情境导入:1、导入语:法令行则治国,法令弛则国乱。
这是被古今中外历史发福证明了的真理。
我国社会主义现代化宏伟蓝图的实现,离不开法治。
党的“十五大”明确提出依法治国,建设社会主义法治国家的基本方略。
1999年3月,九届全国人大二次会议将依法治国、建设社会主义法治国家载入宪法。
怎样建设社会主义法治国家,健全我国的社会主义法制,真正做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究呢?2、板书课题:二、新课导学:1、治理国家的基本方略依法治国方略是我们党在实践中长期探索的结果.早在党的十一届三中全会前的中央工作会议上,邓小平同志在总结“文革”的惨痛教训时就指出:“为了保障人民民主,必须加强法制。
”此后,1992年,邓小平同志在南方谈话中再次强调:“还是要靠法制,搞法制靠得住些。
”可以说,邓小平同志的法制思想为确立依法治国方略奠定了坚实的理论基础。
教师讲述:此后,十五大明确提出了依法治国、建立社会主义法制国家的基本方略,1993年3月的九届全国人大二次会议将依法治国载入宪法。