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第5课小蚂蚁搬家（教案）2023-2024学年美术二年级下册教学目标：1. 让学生了解小蚂蚁的生活习性和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过绘画小蚂蚁搬家的过程，培养学生的动手操作能力和创造力。
3. 引导学生感受自然界的美好，培养学生的环保意识和生态保护意识。
教学重点：1. 小蚂蚁的生活习性和特点。
2. 绘画小蚂蚁搬家的过程。
教学难点：1. 如何引导学生观察和想象小蚂蚁的生活习性和特点。
2. 如何指导学生绘画小蚂蚁搬家的过程。
教学准备：1. 教师准备：PPT、绘画材料、小蚂蚁的图片和视频等。
2. 学生准备：绘画材料、小蚂蚁的图片和视频等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示小蚂蚁的图片和视频，引导学生观察和了解小蚂蚁的生活习性和特点。
2. 学生分享自己对小蚂蚁的了解和观察到的特点。
二、观察和想象（10分钟）1. 教师引导学生观察小蚂蚁的身体特征，如触角、六条腿、身体颜色等。
2. 学生通过观察和想象，描述小蚂蚁的身体特征和生活习性。
三、绘画小蚂蚁（15分钟）1. 教师通过PPT展示小蚂蚁搬家的过程，引导学生观察和想象。
2. 教师指导学生绘画小蚂蚁搬家的过程，如小蚂蚁的身体特征、动作、背景等。
3. 学生动手绘画小蚂蚁搬家的过程，教师巡回指导。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作思路和心得。
2. 教师对学生的绘画作品进行评价，给予肯定和鼓励。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结小蚂蚁的生活习性和特点，以及绘画小蚂蚁搬家的过程。
2. 教师提出问题，引导学生思考和讨论如何保护小蚂蚁和自然环境。
3. 学生分享自己的想法和行动计划。
教学反思：本节课通过观察和绘画小蚂蚁搬家的过程，让学生了解和感受小蚂蚁的生活习性和特点。
在教学过程中，教师引导学生观察和想象，培养学生的观察力和想象力。
同时，通过绘画小蚂蚁搬家的过程，培养学生的动手操作能力和创造力。
在展示和评价环节，教师对学生的绘画作品进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
《蚂蚁搬家》教案教学活动观察1.课前教师在教室前门预设了一块的三夹板，上面粘贴好了大白纸，还有两张课桌2上课了，教师请班上的几个“大力土”帮帮忙，把粘贴了白纸的三夹板和课桌拾到教室后面。
3.教师质疑:有谁仔细观察了这几位同学搬运物体时的形态?4.根据学生的回答，教师用简笔画的形形式快速勾勒“大力力士”的动态。
5.采访“大力士”搬运物体的感受木板太大了，要几个人同时抬。
揭示课题1.过渡:生活中遇到又重又大的货物，我们经常需要同心协力搬运。
而在细小的昆虫世界，这样的事情也会常有发生。
2.揭示课题: 蚂蚁搬家教师在黑板上随意画下一只大青虫和块饼干，请学生上台添画蚂蚁。
要求画出蚂蚁正在搬运的动态。
3.几个学生上台添画蚂蚁。
评析添画作业，发现问题，及时指导。
①怎样画蚂蚁?课件呈现蚂蚁的外形结构:头、胸、腹、一对触角、三对足。
②怎样画出搬运食品的动作?课件呈现蚂蚁搬运食品的场景。
具体分析添画作业中的一个画得好的作者，你是怎样想的?运用拟人的方法画小蚂蚁;从教师在黑板上画的“大力士”的动态中产生了灵感。
引导学生模仿小蚂蚁搬运食品的动作:抬、挪、推、扯、背、顶、扛、提等。
③细节问题。
小蚂蚁的手或身体的某个部分尽量要碰到食物，可以采用夸张的手法。
1.教材作品欣赏。
2.优秀的连环画欣赏。
3.学生作业欣赏。
分组合作1.将学生分成四大组，每组约十人，推选出小组长。
2.分工与合作。
( 合作的作业纸呈长条形)要求:组长规划画面的位置，每个同学要求画出三个以上的妈蚁，指定一个同学画食物或蚂蚁家里的用品，要画得较大。
3.学生作业，教师注意随时调整、指导。
作品展示2.1.组内欣赏。
学生自主介绍自己的作品，谈学习感受。
2.小组之间作品欣赏。
3.教师小结，课件出示关于团结合作的谚语。
众人拾柴火焰高。
团结就是力量。
一个好汉三个帮。
蚂蚁搬家美术教案教案标题：蚂蚁搬家美术教案教学目标：1. 了解蚂蚁搬家的生活现象，并通过绘画表现出来。
2. 发展学生的观察力和表达能力。
3. 提高学生的绘画技巧和创造力。
教学重点：1. 蚂蚁搬家的生活现象。
2. 绘画表现蚂蚁搬家的场景。
3. 运用不同的绘画技巧和材料。
教学准备：1. PPT或图片展示蚂蚁搬家的场景。
2. 不同颜色的画笔、彩色纸、颜料、粘土等绘画材料。
3. 学生的绘画作品展示区域。
教学过程：引入：1. 利用PPT或图片展示蚂蚁搬家的场景，引起学生的兴趣。
2. 与学生讨论蚂蚁搬家的生活现象，询问学生对蚂蚁搬家的了解和观察。
探究：1. 将学生分成小组，每个小组观察一段时间蚂蚁搬家的现象，并记录下来。
2. 小组合作讨论观察结果，分享彼此的观察和发现。
3. 引导学生思考如何用绘画表现蚂蚁搬家的场景，鼓励他们提出自己的创意和想法。
实践：1. 给每个学生发放绘画材料，包括不同颜色的画笔、彩色纸、颜料、粘土等。
2. 学生根据自己的创意和想法，开始绘画表现蚂蚁搬家的场景。
3. 教师在学生绘画的过程中提供指导和建议，鼓励学生尝试不同的绘画技巧和材料。
总结：1. 学生完成绘画后，教师组织学生展示自己的作品。
2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享自己的创作心得和体会。
3. 教师总结本节课的教学内容，强调学生的观察力、表达能力和创造力的发展。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或户外观察蚂蚁搬家的现象，并用绘画表现出来。
2. 学生可以尝试使用不同的绘画材料和技巧，创作更多与蚂蚁搬家相关的作品。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 学生的绘画作品展示和同学间的互动评价。
3. 学生对蚂蚁搬家现象的理解和表达能力的提升。
教学延伸：1. 将学生的绘画作品制作成展览，邀请其他年级或家长参观。
2. 教师可以引导学生学习更多与蚂蚁搬家相关的知识，拓展他们的学习兴趣和视野。
小学美术教案一年级下：18课蚂蚁搬家[分析]蚂蚁搬家一、教材分析本课蚂蚁搬家以蚂蚁搬家的故事为题材引导同学进行绘画创作，蚂蚁搬家是一节通过创设情境渗透德育意识、培育同学集体协作精神的典型课目。
以故事蚂蚁搬家为前提引导同学思索，主动投入地学习。
通过蚂蚁搬家对昆虫形状特征的描绘，激发同学对昆虫的宠爱和探究爱好。
本课主要实行合作的学习方式进行集体绘画创作，在学习争论中，使同学明白团结合作的意义。
本课蚂蚁搬家有如述说一个寓意深刻而又生动好玩的童话，天真的孩子会靠着自己的观看、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达。
学校美术教案一班级下：16课蚂蚁搬家二、教学目标◆熟悉、了解昆虫的形状特征，运用绘画形式进行制造表现。
◆树立集体意识，培育同学团结协作精神。
◆培育同学喜爱生活的情感。
三、教学设计本课是一节表现性绘画课，应鼓舞学表现。
教学设计通过设置情境，激发同学生在沟通活动中学习昆虫的造型表现方法节设置、作业方式都考虑到德育的示意作学问，又陶冶性情，进一步进展完善人格。
教学过程的设置考虑如下：创设情境——学习争论——供应指导小结内化可以利用多种媒材呈现故事起因，设依据蚂蚁的表情、动态及四周环境看图说话，理解题意，鼓舞同学大胆想象，用语言描绘或用行为模拟蚂蚁搬家的情景，师生互动，绽开学习争论；依据学情分析供应指导：可运用尝试教学法，对尝试作业进行详细点评，也可运用直观教学法，引导同学了解蚂蚁的形状、结构特征，供应画蚂蚁的方法。
学习活动的开展，可考虑集体合作表现的方式，引导同学依据自己的生活阅历大胆表现，在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和胜利的喜悦。
采纳自评或互评的方式进行作业评价，以集体争论的方式进行课后延长，提高同学熟悉，内化情感。
争论题：你从蚂蚁搬家的故事中学到了什么?作业要求：相互协作进行集体绘画创作，能抓住蚂蚁基本特征刻画动态，能大胆想象描绘出蚂蚁采纳什么方式搬东西及所搬的各种物品。
四、教学建议◆老师可设计cai课件帮助教学，也可自制教具“活动的蚂蚁纸模型”，启发同学了解蚂蚁的结构和动态，为同学画蚂蚁供应更多的参考。
蚂蚁搬家教学设计、同学们要学会分工、合作。
你们每个小组都是一群小蚂蚁，比一比，哪一群蚂蚁最团结合作，我们送他美术教案第二册一年级第 2 册美术教案目录No.1：第1课船（第一课时）画自己（第一课时）No.2：第1课画自己（第二课时）No. 3 第2课长呀长（第一课时）No. 4 第2课长呀长（第二课时）No. 5 第3课太阳（第一课时）No. 6 第3课太阳（第二课时）No.7 第4课漂亮的瓶子（第一课时）No.8 第4课漂亮的瓶子（第二课时）No.9 第5课洗澡（第一课时）No.10 第5课洗澡（第二课时）No.11 第6课No.12 第6课船（第二课时）No.13 第7课手形的联想（第一课时）No.14 第7课手形的联想（第二课时）No.15 第8课狮子大王（第一课时）No.16 第8课狮子大王（第二课时）No.17 第9课可爱的动物No.18 第10课介绍我喜欢的玩具No.19 第11课春天的色彩（第一课时）No.20 第11课春天的色彩（第二课时）No.21 第12课用春天的色彩装扮自己No.22 第13课我们身边的线条（第一课时）No.23 第13课我们身边的线条（第二课时）No.24 第14课下雨了（第一课时）No.25 第14课下雨了（第二课时）No.26 第15课童话城堡（第一课时）No.27 第15课童话城堡（第二课时）No.28 第16课伙伴No.29 第17课花的世界（一）由折纸大赛引起造型的兴致。
开展折纸船航行游戏，启发构思。
（二）展示图片，进行艺术欣赏。
（三）观察折纸船航行游戏后，任意摆放各种船。
想象这些大小各异的船是生活中的哪中船?这些船能改变成理想中的什么船?（四）选彩纸,折成有特征的形,再剪去折掉的部分,趁给设想中的船型.在用不同的彩纸剪花纹装饰船身,形成有功能的船.（五）在利用剪贴船剩下的彩纸,剪纸条降?分别以平贴和浮贴的形式表现水域状态. （六）给自己的船命令,讲一讲船的功能课后评析：画自己课时：2课时学习领域：造型表现第一课时教学目标：1、认知目标：观察自己的面部特征，了解五官的形状与特点。
《蚂蚁搬家》小学美术一等奖说课稿1、《蚂蚁搬家》小学美术一等奖说课稿一、教学设计本课的教学设计强调激发学生参与学习活动的热情，营造宽松自由，热烈紧凑的教学氛围，让学生在丰富多彩的学习活动中去感受、去体验。
引导学生在掌握蚂蚁的造型表现方法的基础上，鼓励他们大胆想象，夸张地表现蚂蚁搬家的情景。
本课从课题到教学活动的组织形式以及学习活动的方式等都考虑德育的暗示作用，使学生在获取知识的同时，树立集体意识，培养团结、友爱、协作的精神。
全课通过观察比较——讨论指导——游戏表现——赏评启示四大教学环节实施教学。
教学的第一环节，首先用亲切、简短的师生交谈，激发学生对动物世界的探究兴趣。
接着看蚂蚁的录像，使学生对蚂蚁的形体特征有所了解，在观察的过程中让学生说一说，然后画一画，描述、记录蚂蚁的长相。
学生通过这些活动积累了对蚂蚁的一点感性认识，进而利用形象直观的CAI课件，与自己感受的“活蚂蚁”进行对比，理性、科学地认识蚂蚁的外形与结构，纠正一些错误的认识。
以小组的形式展开学习讨论，增强生生之间的互动与交流，通过师生有声有色的范画，指导学生学习蚂蚁动态的表现。
组织孩子们开展集体游戏和表演活动，行为模拟蚂蚁搬家的情景，同时引导他们大胆地想象与表现蚂蚁搬家的情景，让学生的体验有情趣，美术课堂生机勃勃。
用集体合作的方式开展美术创作活动，培养学生团结合作的'精神，感受相互合作的愉悦。
赏评启示环节由教师引导学生主要从合作是否融洽，想象、表现是否大胆等方面进行自评和互评，并通过集体欣赏的方式自由交流，引发思考，从蚂蚁搬家的故事里得到启示与教育。
二、说课稿一、教材研究(一)课题传递的信息1、蚂蚁搬家是孩子们喜欢的一个生动有趣的故事，因此我认为，教学的过程就应该是师生一起愉快地、娓娓地述说她的过程。
2、这个故事体现了蚂蚁团结、协作的精神，寓意深刻。
因此教学环节的设置应充分考虑德育的暗示作用，教学活动的组织形式、学习活动的方式采用小组或集体合作为宜。
小学美术《蚂蚁搬家》教案+教案：小学美术《蚂蚁搬家》一、教学内容本节课的教学内容来自小学美术教材第十册第五课《蚂蚁搬家》。
教材内容主要介绍了蚂蚁的生活习性、形态特征以及蚂蚁搬家的过程。
通过学习，让学生了解蚂蚁的基本知识，培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解蚂蚁的生活习性和形态特征，提高学生的观察能力。
2. 培养学生动手能力和合作意识，学会用美术表现蚂蚁搬家的情景。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
三、教学难点与重点重点：了解蚂蚁的生活习性和形态特征，学会表现蚂蚁搬家的情景。
难点：蚂蚁的形象刻画，以及蚂蚁搬家动态的表现。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、教材、画纸、画笔、水彩颜料、蚂蚁模型等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过多媒体课件展示蚂蚁的生活习性和形态特征，引导学生关注蚂蚁。
2. 讲解：教师详细讲解蚂蚁的生活习性、形态特征以及蚂蚁搬家的过程，为学生创作提供素材。
3. 示范：教师现场示范蚂蚁搬家的绘画过程，讲解绘画技巧。
4. 练习：学生分组合作，用画笔和颜料表现蚂蚁搬家的情景。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
六、板书设计蚂蚁的特征：1. 身体分为头、胸、腹三部分2. 头部有一对触角，一对复眼3. 胸部有四对足4. 腹部有气门蚂蚁搬家的过程：1. 寻找食物2. 返回巢穴3. 通报同伴4. 共同搬运5. 搬家完成七、作业设计1. 画一幅蚂蚁搬家的画，要求表现蚂蚁的特征和动态。
答案：学生根据自己的理解和创作，完成一幅蚂蚁搬家的画。
2. 写一篇关于蚂蚁的文章，介绍蚂蚁的生活习性和形态特征。
答案：学生根据自己的理解和观察，写一篇关于蚂蚁的文章。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生了解了蚂蚁的生活习性和形态特征，学会了用美术表现蚂蚁搬家的情景。
在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的兴趣和动手能力。
2024年小学美术《蚂蚁搬家》教案+一、教学内容本节课选自2024年小学美术教材第三册第七单元《可爱的昆虫》中的《蚂蚁搬家》。
详细内容包括：认识蚂蚁的身体结构，学习蚂蚁的绘画技巧；通过观察和创作，了解蚂蚁搬家的情景，培养观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生了解蚂蚁的身体结构和特点，掌握绘画蚂蚁的基本技巧。
2. 培养学生观察生活，发现生活中的美，提高审美能力。
3. 通过创作《蚂蚁搬家》，激发学生的想象力，培养创新意识。
三、教学难点与重点重点：蚂蚁身体结构的认识，绘画技巧的掌握。
难点：如何引导学生观察、发现生活中的蚂蚁搬家情景，并将其创作成一幅富有生活气息的画作。
四、教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备、蚂蚁模型。
学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示蚂蚁搬家的图片，引导学生关注生活中的小昆虫，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：学习蚂蚁的身体结构，观察蚂蚁搬家的情景，讲解绘画技巧。
3. 实践环节：a. 学生分组观察蚂蚁模型，了解蚂蚁的身体结构。
b. 教师示范绘画蚂蚁，讲解绘画步骤和技巧。
c. 学生根据观察和示范，独立创作《蚂蚁搬家》。
4. 课堂互动：学生展示作品，互相交流、学习，教师点评、指导。
六、板书设计1. 《蚂蚁搬家》2. 内容：a. 蚂蚁的身体结构：头、胸、腹、触角、脚。
b. 绘画步骤：构图、勾勒轮廓、上色、细节描绘。
c. 注意事项：线条流畅、色彩搭配、情景表现。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅《蚂蚁搬家》的画作。
2. 答案要求：构图合理，蚂蚁身体结构正确，色彩搭配和谐，富有生活气息。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对蚂蚁的身体结构和绘画技巧掌握情况，以及课堂互动的积极性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他昆虫，了解它们的生活习性和特点，尝试创作更多有趣的昆虫画作。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。
2. 实践环节中学生的观察和创作过程。
