新时期教研工作的新思路ppt - 新时期教研工作的新思路46页PPT

新课程实验中面临的主要困难
1、课程空间自由度大与教师创造性实施能力小的 矛盾，这是教师素质和管理水平造成的一个瓶颈。
2、课时内容安排的灵活性与课时时间固定性的矛 盾，这是教师角色转换和学生学习方式改变带来得必 然产物。
3、教材内容的开放性和教材配套资源不足的矛盾， 这是相关配套工作滞后带来的困难。
二、教科研工作面临新的挑战
---新课程实验中面临的主要困难 ---近两年来的实验工作还存在的问题 ---新课程呼唤教研部门职能的转变 ---教师培训以校为本，学校即研究中心，教室即研究室，
教师即研究者 ---新课程：拒绝表演课 ---厦门市湖里中学 陈美玲谈教学中遇到的困难 ---国家基础教育课程改革实验工作评估报告
新课程实验教师正受到无法回避的挑战
问题四、新教材编排体例的变化与教师教学习惯 的矛盾造成了很多教学过程中的理解“冲突”
教师普遍认为，新教材在内容的选择上很好地体 现了“以学生发展为本”的理念，图文并茂、形象直 观、生动有趣，贴近学生生活实际，充满了时代气息。 但新教材编排体例的变化常常产生理解上的“冲突”。 如一年级语文，让学生先识“红”字，再识“工”字， 似乎不是由易到难，不符合学生的认知规律；再如一 年级数学，应用题中较多字学生不认识，似乎语文与 数学教材的编写人员沟通不够，在不同出版社之间可 能更加突出。必须鼓励教师大胆地、创造性的实施新 课程教学，勇于对实验标准和教材提出质疑。必须努 力加强教师与教材编写人员的沟通，增强教师对教材 内涵的理解，切实提高教师的能力与素质。
改进和加强教学研究工作 深入推进新课程实验
朱慕菊
1、各级教育行政部门要十分重视教研机构和教研队伍建设。 要深化教研机构内部改革，整合教研力量，建立适应课程改革需 要的组织机构，建设一支积极为中小学课程改革服务的有活力的 专兼职相结合的教研队伍，形成开放的教研员流动机制。要充分 发挥教研员在课程改革中的作用，尊重教研工作的独立性和专业 特点；要保证教研员把主要时间和精力都投入到教研工作中去； 要注重教研员的进修和培养，不断提高他们的素质和专业水平。 另外，要保证教研工作所需的经费投入，建立教学成果的奖励制 度，鼓励教研员作出成绩。

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如何搞好教研工作
应用文写作
❖ 情景中的应用文写作比传统的应用文写作学 生会有兴趣得多。
❖ 我们在设计情景时就要考虑应用文写作。
❖ 语文培养的几个能力，大多数都在场景表演 中体现，组织时要全部参与，只是角色不一 样，但角色要经常调整。写作能力的培养就 在应用文写作中了。
企业资料
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如何搞好教研工作
❖ 公开课
❖ 参加教学技能竞赛
企业资料
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如何搞好教研工作
申报后的研究工作
❖ 按照申报课题的研究计划进行，尽可能提前， 不要推后。
❖ 积极进行教研活动。 ❖ 按照制定的方式进行研究。
企业资料
17
如何搞好教研工作
总结研究成果（结题）
❖ 形成教研成果 ❖ 看看你的成果能否让大家评头品足
企业资料
18
如何搞好教研工作
我的设想
❖ 是否过于大胆 ❖ 是否切合实际 ❖ 是否有价值 ❖ 是否？
企业资料
29
如何搞好教研工作
你的设想呢
❖ 请告诉我
企业资料
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如何搞好教研工作
谢谢
❖ 如果你有所收获，不妨和我交流
❖ 如果你昏昏欲睡，就谢谢你对我这首催眠曲 的特别赞美
企业资料
31
❖ 设立教研组的目的就是为了搞好教育教学研 究。
❖ 教研组内部是专业相近的教师汇聚在一起， 便于相互进行教育教学交流，同时也要与其 他教研组的教师相互进行交流，取长补短。
❖ 教研组的人员更容易组织在一起。
限制教师教学工作量也是为了提高教研水平。
企业资料
9
如何搞好教研工作
教研活动是一种集体活动
❖ 需要大家参与，集思广益。 ❖ 相互交流，找出最佳方案。 ❖ 促进师生交流，教师之间相互交流。

的目的是立足于研究课标、教材、教法、学法、探索最有效的教学途径。 因此，要事先根据形势以及教师实际确立中心议题，最好每次活动解决一 个问题，并围绕中心议题拟好专题稿。第二，准备研究课。为了让参与活 动的教师真正有所获，每次活动最好都围绕中心议题落实一个具体教学内 容，组织者要与承担课的教师一起备课——试教——修改教案——再进行 公开教学，以引起参与者深入思考一些问题。第三，展开讨论。组织者与 参与者评课（可根据实际情况提出几位中心发言人）。讨论时，提倡各抒 已见，畅所欲言。第四，综合总结。组织者全面总结每次活动，并向教师 们介绍一些最新的教改动态，提出具体的教育教学建议。这四个步骤经过 理论——实践——理性认识的环节和科学完整的过程，使教研活动真正落 实，有利于广大教师教育教学水平的提高。
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3
教
要想真正把教研工作搞上去，领导 必须明确教研与教改、教学的关系， 带头参与，自觉遵守、依靠教研提 高自己的决策水平和管理水平，彻 底改变“口头重视，实际忽视”的 现状。
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4
教
2、改变教研是教研员和教研组长等少数人的事的状况 确立教师全面参与教研工作的观念，走出“教学研究是 少数人的事，一般教师高不可攀”的认知误区。教师中 蕴藏着巨大的替能，开发教师潜能的重要途径是支持、 鼓励和组织广大教师参与教学研究工作，通过对他们进 行理论培训、业务指导等方法把教师扶上马，多送几程 后再放手，引导他们在教学实践中勇于开拓，不断创新， 超越自我。
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12
教
五、教研应具有实效性 教学研究的最终目的就是大面积提高教学质量。因此，教研 活动必须从实际出发，要有实效性，不要搞形式主义、花架 子；从示范教学、公开教学看平时教学效果，要把提高教学 质量、教学方法和水平作为自己争当名师、创名牌学校所追 求的永恒目标。 六、教研应具有创新性 学校教风、校风的好坏系于教研气氛的浓否，教研活动本身 就是一项创造、创新性劳动。本身意味着在教学中有所发展、 有所创新，因此，在教研活动中，要鼓励教师把自己从传统 的教学模式中解放出来，不拘泥于传统经验的束缚，要大胆 开拓，勇于创新，力争在教学研究中走出自己的路子来。

反馈监控结果
将监控结果及时反馈给 相关教师和教学管理人 员，督促其改进教学工 作。
分析教学质量监控结果
对比教学目标
分析监控结果是否达到预期的教学目标，找出差距与不足。
评估教学效果
根据学生的学习成果和反馈，评估教学的实际效果。
总结经验教训
从监控结果中总结经验教训，为今后的教学工作提供参考。
总结与展望
强化知识产权保护
加强知识产权保护，确保课程资源的 合法使用和授权。
建立评价反馈机制
定期对课程资源进行评价和反馈，及 时调整和优化资源内容和结构。
提高利用效率
通过推广和宣传，提高课程资源的利 用率和效益，促进教学质量的提升。
教学质量监控与评
06
估
制定教学质量监控方案
设计监控指标体系
包括课程设置、教材选用、教学方法、学生评价等方面。
展望教研处未来发展
加强教师队伍建设
通过引进优秀人才、加强教师培训等措施，提高教师队伍的整体素质，为教研工作提供有力保障。
深化教学研究
鼓励教师积极参与课题研究，深入挖掘教学问题，提出针对性的解决方案，推动教学成果的转化和应用。
强化教研活动实效性
丰富教研活动形式和内容，提高教师的参与度和积极性，促进教师之间的交流与合作，提高教研活动的 实效性。
THANKS.
如活动主持、记录、资料整理等。
分配具体教研任务
针对选定的研讨主题，分配相关任务给成员。
3
设定任务完成时间
确保教研活动按计划进行，达到预期效果。
教师培训与发展
04
制定教师培训计划
确定培训目标
根据教师发展需求，明确培训目标，如提升教学 能力、更新教育观念等。
分析培训需求

世上最危险的职业有两个，一个是 教师，一个是医生。从某种程度上 说，教师比医生还危险，庸医害的 是一个人，而庸师害的是一群人， 毁的是孩子的精神和心灵。
“有效教研员”与“无效教研员”特征对 照
有效教研员特征
1、合作、民主 ２、仁慈、体谅 ３、能忍耐 ４、兴趣广泛 ５、和蔼可亲 ６、公正 ７、有幽默感 ８、言行稳定一致 ９、有兴趣研究教师的问题 １０、处事有伸缩性 １１、了解教师、给予鼓励 １２、精通教学技能
• 3.工作内容是课程和教学的改革与研究、 视导与指导、评价与管理、开发与服务；
• 4.工作机制是任务驱动,课题研究;
• 5.工作安排：计划性与灵活性、重点与 常规；
• 6.工作方式：多样性、独立性、流动性， 要脑勤、手勤、脚勤，要自觉性和团队 协作,要发挥整体效应。
三、教研员要把好教研方向
• 方向正确，你的教研工作才能提高 效益，才能促进教育事业发展。
无效教研员特征
１、脾气坏、无耐心 ２、不公平、偏爱 ３、不愿帮助教师 ４、狭隘、对教师要求不合理 ５、抑郁、不和谐 ６、讽刺、挖苦教师 ７、外表讨厌 ８、顽固 ９、罗嗦不停 １０、言行霸道 １１、骄矜自负 １２、无幽默感
成为高端教研员的“12项修炼”
• 修炼自己的声音，让它引人入胜； • 修炼自己的语言，让它妙趣横生； • 修炼自己的眼睛，让它传神丰富； • 修炼自己的表情，让它神采飞扬； • 修炼自己的行为，让它规范专业； • 修炼自己的学识，让它有如涌泉；
六、做一个名副其实的“有效教研员”
有效教学的关键因素： “有效教师”
有效教学和有效教师的关键因素： 有效教研员
“有效教研员”应具备的四个特征
教师的一线经验
专家的理论水平
领导的管理才能 崇高的人格魅力

谢谢观看
制定发展规划
结合学校整体发展规划 ，明确教师专业发展目 标。
设计培训计划
针对不同学科、不同职 业发展阶段，制定具体 培训计划。
搭建教师成长平台，鼓励教师参加各类竞赛和展示活动
提供资源支持
为教师参加竞赛和展示活动提供必要的资金、物资和 技术支持。
拓展展示渠道
积极组织校内、校外各类竞赛和展示活动，为教师提 供更多展示机会。
各学科教师自愿参加。
鼓励教师参加各类培训和学术交流活动
培训项目
定期推送相关培训信息，鼓励教 师参加线上线下培训。
学术交流
支持教师参加国内外学术会议，拓 宽学术视野，提高研究水平。
经费支持
学校为教师参加培训和学术交流活 动提供一定的经费支持。
03
课堂教学改革与创新实 践
推广信息化教学手段和方法
建设数字化课堂
强化教学过程管理
规范教学流程，加强课堂 互动，激发学生的学习兴 趣和主动性。
多元化教学评价
采用多种评价方式，全面 、客观地评估学生的学习 成果，及时调整教学策略 。
培养学生创新能力与素养
创设创新氛围
鼓励学生提出问题和观点 ，培养他们的批判性思维 和创新能力。
开展实践活动
组织丰富多彩的课外活动 和实践项目，让学生在实 践中提升综合素养。
学校新学期教研工作计划
目录
• 教研工作目标与定位 • 教研活动组织与安排 • 课堂教学改革与创新实践 • 课程资源建设与共享机制 • 考试评价制度改革与完善 • 教师专业发展与激励机制设计
01
教研工作目标与定位
提升教学质量为核心目标
Байду номын сангаас
01
02

新学年教研的工作计划
xx年xx月xx日
目录
• 引言 • 工作内容 • 学情分析 • 工作计划 • 工作重点 • 工作难点及解决方案 • 工作展望
01
引言
背景与意义
以提升教育质量、 培养创新人才为核 心目标
适应教育改革和发 展趋势，推进学校 内涵建设
促进教师专业化发 展，提高学生综合 素质
教研目标
丰富校园文化活动
组织文艺比赛、科技竞赛、体育比赛等各类活动，丰富 学生的课余生活，促进学生全面发展。
THANKS
教师培训与进修
加强内部培训
组织内部培训活动，分享教学经验，提升教师教学水平。
支持教师进修
鼓励教师参加各类进修课程和学术会议，提高教师学术水平 和综合能力。
03
学情分析
学生能力评估
1 2
评估内容
评估学生的学科基础知识、基本技能和基本素 质，了解学生的优势和不足。
方法
通过课堂观察、作业分析、测验和问卷调查等 多种方式进行评估。
开展学科竞赛活动
组织学科竞赛活动，鼓励学生积极参与，提高学生的学习能力和 综合素质。
推进课程改革
根据学科发展和社会需求，积极推进课程改革，更新教学内容和 方法，培养具有创新能力的人才。
长期工作计划
加强教学质量监控
建立教学质量监控机制，定期对 教师的教学效果进行评估，及时 发现问题并改进。
促进教师专业发展
提高英语授课能力
加强英语授课体系建设，推广英语授课课程，提高学生的英语应用能 力，为国际交流与合作提供语言基础。
提高学生综合素质
加强学生思想政治教育
引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养具 有社会责任感和担当精神的优秀人才。

《创新教研工作》ppt课件
目录
CONTENTS
• 创新教研工作的意义 • 创新教研工作的内容 • 创新教研工作的实施途径 • 创新教研工作的案例分析 • 创新教研工作的未来展望
01 创新教研工作的意义
CHAPTER
提高教学质量
01
创新教研工作有助于教师深入理 解学科知识，掌握更有效的教学 方法，从而提高教学质量。
某校“跨学科整合”的实践与探索
总结词
跨学科整合是一种将不同学科的知识和技能进行融合的教学方式，有助于培养学生的综合素质和创新 能力。
详细描述
某校在创新教研工作中，注重跨学科整合的实践与探索。教师通过设计跨学科的主题或项目，引导学 生综合运用不同学科的知识和技能解决问题。同时，学校也需加强教师之间的合作与交流，打破学科 壁垒，促进学科之间的融合与创新。
05 创新教研工作的未来展望
CHAPTER
人工智能在教研中的应用前景
人工智能技术
随着人工智能技术的不断发展，其在教 育领域的应用也将越来越广泛。例如， 智能教学系统可以根据学生的学习情况 个性化推荐学习资源，提高学习效果； 智能评估系统可以自动批改作业，减轻 教师负担。
VS
提升教学效率
人工智能技术的应用可以帮助教师更快速 、准确地获取学生的学习数据，从而更好 地指导学生的学习。同时，教师也可以利 用人工智能技术提高教学效率，例如使用 智能语音识别技术记录课堂内容，节省时 间。
02
通过创新教研工作，教师可以不 断探索和尝试新的教学策略，以 满足学生的学习需求，提高学生 的学习效果。
促进教师专业发展
创新教研工作为教师提供了学习和交 流的平台，有助于教师之间的合作与 共同进步。
通过创新教研工作，教师可以不断更 新自己的教育观念和教学方法，提升 自己的专业素养和教学能力。

教学竞赛
01
鼓励教师参加各类教学竞赛，展示教学成果，提高教学水平。
科研成果展示
02
组织教师参加科研成果展示活动，促进科研成果的转化和应用
。
学生活动指导
03
支持教师指导学生参加各类竞赛和展示活动，提升学生综合素
质。
建立良好团队氛围，促进互相学习
定期开展教研活动
定期组织教研活动，分享教学经验，探讨教学问题，促进团队协 作。
科技创新竞赛
鼓励学生参与科技创新竞赛，如机器人大赛、创 新创业大赛等，培养学生的创新意识和实践能力 。
文艺比赛
组织学生参加各类文艺比赛，如演讲比赛、写作 比赛、书法比赛等，培养学生的文化素养和审美 能力。
开展课外拓展项目，丰富学生经验
社团活动
支持学生自发组织各类社团活动，如文学社、摄影社、舞蹈社等， 丰富学生的课余生活。
总结本学期教研活动的成果，包括研究报告、教案、教学视频等。
分析成果质量
对教研成果进行质量分析，评估其在教学实践中的应用价值。
归档整理
将教研成果归档整理，方便后续查阅和使用。
组织成果展示活动，推广优秀经验
01
确定展示形式
根据成果类型和特点，选择合适 的展示形式，如现场观摩、经验 交流会等。
02
03
制定展示方案
加强教师队伍建设
通过教研活动，提高教师 专业素养和教学能力，打 造高水平教师队伍。
制定针对性强的教研计划
调研教学需求
深入了解教学实际，明确 教研活动的重点和方向。
制定具体计划
根据教学需求，制定详细 的教研活动计划，包括活 动时间、地点、参与人员 、活动内容等。
确保计划实施
加强教研活动的组织和管 理，确保计划的顺利实施 。

1、建设学科教学资源网站，作为日常工作将其不断完善和充实， 并通过区本教研活动，指导学科教师充分运用学科教学资源网站，扩大 教学信息量，改善信息呈现方式。
2、建立信息化资源收集流程，建设畅通的制作、收集、筛选、上 传、应用通道。
（1）组建信息化教学资源开发核心小组，明确任务，进行课件、网页、电 子教案等原创资源的开发和网上资源、视频资源的收集工作。
1、教材研究
整体研究：全套教材的整体结构及编排特点。 研究的重点是教材的编排顺序是否符合学生的认知规律，是 否需要进行调整。
单元研究：每一册教材的单元布局及主要篇章。 明确单元的主题，研究所选篇章与主题的适切性，研究每一 单元的特色，总体谋划特色的彰显。
课时研究：每一章节的内容安排。
引导教师准确理解现用教科书的编者意图，把握教科书的整体知识 架构和能力训练体系，根据新课程标准要求及学生认知规律客观审视现 用教科书的总体选材、布局及细节设计，作为课程建设者利用丰富的课 程资源弥补新的教学内容，并予以重新组合，形成个性化的教学内容序 列。解决就教材讲教材，缺乏对教材的理性评价和重组，缺乏对课程资 源的恰当补充，课堂教学内容或干瘪、或过满，影响课堂教学效率的现 象。
2、课标研究
第一步：通读课标，从课程性质、基本理念、课程目标、内 容标准、教学实施建议、评价建议等各方面，总体 把握新课标。
第二步：研究课标，着重理解新课标与旧大纲的不同点。 第三步：精通课标，对内容标准的要求掌握准确、清晰、熟
练，以指导自己的命题工作，恰当评价教师的教学。
3、教学方式研究——核心概念解析
（2）根据相关标准对原创资源进行鉴定、上传，对转载资源进行筛选、上 传。
（3）帮助教师有效利用网络，使利用网络资源备课、上课逐渐成为教师的 日常行为习惯。

健康教育
03
开展健康教育活动，普及健康知识，引导学生养成良好的生活
习惯和健康的生活方式。
05
教学质量保障与评估
教学质量监控体系建设
教学目标明确
明确各年级、各学科的教学目标，确保教师教学与学生学习目标 一致。
教学过程监督
通过定期的课堂抽查、教案检查等方式，确保教师按照教学大纲 进行教学。
学生参与度评估
学情诊断
通过定期测试和考试，对学生的学科知识掌握情 况进行全面的诊断分析。
个性化教学
针对学生的学习特点和问题，制定个性化的教学 方案，提高教学效果。
辅导与答疑
增加课后辅导和答疑时间，解决学生在学习中遇 到的问题。
学生课外活动与素质拓展
社团活动
鼓励学生参加各类社团活动，培养兴趣爱好和团队协作精神。
学术竞赛
建立激励机制
建立科学的激励机制，对在教研工作中表现优秀的教师给 予表彰和奖励，激发教师参与教研的热情。
THANKS
在教研过程中，教师们积极探索新的教学方法和 手段，使得课堂教学更加生动有趣，学生的学习 效果更好。
对未来教研工作的展望与建议
深化教学研究
继续加强对教育教学的 研究，关注新的教育理 念和教学方法，促进学 校教学的不断创新和发 展。
强化教师培训
定期开展教师培训活动 ，提高教师的教育教学 能力，增强教师的专业 素养。
教学改进与持续优化
问题诊断：针对教学质量监 控中发现的问题，进行深入
分析，找出问题根源。
改进措施制定：根据问题诊 断结果，制定针对性的改进 措施，如修订教学大纲、改
进教学方法等。
持续改进机制：建立教学改 进的长效机制，定期评估教 学改进效果，确保教学质量

对参与教研活动的教师进行明确分工，明 确各自的责任和任务，确保活动的顺利进 行。
加强沟通与协作
及时总结与反馈
在活动实施过程中，加强教师之间的沟通 与协作，共同解决问题，分享经验。
在教研活动结束后，及时对活动进行总结 与反馈，提炼经验教训，为今后的教研活 动提供参考。
05 教研成果评价与反馈
成果评价标准制定
教研成果转化不够
教研成果在实际教学中的转化和应用不够充分，需要加强成果的推 广和应用。
对本学期教研工作的启示
加强教研活动组织
通过制定详细的教研活动计划和 方案，明确活动目标和内容，提
高教师的参与度和积极性。
深化课题研究
鼓励教师积极参与课题研究，加强 研究过程的指导和管理，提高研究 成果的质量和实践价值。
教学质量稳步提升
通过教研活动的深入开展，教师的教 学理念和方法得到了更新和优化，教 学质量得到了稳步提升。
问题分析与经验教训
教研活动参与度不均
部分教师对教研活动的参与度不高，影响了整体教研效果的提升 。
课题研究深度不足
在课题研究中，部分教师存在研究深度不足、缺乏创新等问题，影 响了研究成果的质量和实践价值。
推进教研成果转化
加强教研成果在实际教学中的转化 和应用，推广优秀教学成果和经验 ，促进教学质量的持续提升。
03 本学期教研工作计划
总体目标与思路
提升教学质量
通过教研活动，提高教师的教学 水平和专业素养，从而提升学生
的学习效果。
促进交流合作
加强校内外教师之间的交流与合 作，共享教学资源和经验，共同
分工明确
根据成员特长进行分工，确保工 作高效进行。
团队内部沟通与协作机制建立

课堂教学创新能力
组织观摩优质课、教学案例分析， 激发教学创新思维。
跨学科整合能力
鼓励教师参加跨学科教研活动，拓 宽教学视野。
外出交流与学习活动安排
参加学术会议
选派骨干教师参加国内外学术会 议，了解最新教育动态。
观摩优质学校
组织教师赴优质学校观摩学习， 借鉴先进教学经验。
校际合作与交流
加强与兄弟学校的联系，开展校 际合作与交流活动。
教材分析与选用
教材对比与选择
针对不同版本的教材进行对比分析，选用符合教学大纲和实际需 求的高质量教材。
教材内容的梳理与整合
对选用教材的内容进行梳理，整合相关知识点，确保教学内容的连 贯性和完整性。
辅助材料的收集与整理
收集与教学内容相关的辅助材料，如教案、课件、习题等，以便更 好地辅助教学。
教学方法探讨与改进
合作成果共享
定期汇总和展示合作成 果，促进校内外资源共 享和优势互补。
06
工作成果评估与总结
教研活动成果评估方法论述
量化评估
通过统计参与人数、活动次数、成果数量等指标，客观评估教研活 动的规模与影响。
质量评估
组织专家对活动成果进行评审，从研究价值、实践意义等方面进行 评价。
反馈收集
向参与者发放问卷，收集他们对活动的满意度、收获及建议，以便改 进工作。
新教师培训
1 2
教育理念与师德师风
组织学习相关文件，明确教育方向和目标。
教学设计与实施能力
开展教学观摩、研讨活动，提高新教师实际教学 能力。
3
学生管理与班级建设
分享优秀班主任经验，传授学生管理技巧，促进 班级和谐。
在职教师技能提升培训
信息技术应用能力