下载文档原格式
写景作文课件(精品课件)课件写景作文课件(精品课件)一、写景作文的定义与特点1.形象生动：写景作文要求作者用形象的语言描绘景物，使读者能够清晰地感受到景物的美。
2.情感丰富：写景作文不仅要描绘景物，还要表达作者的情感，使文章具有感染力。
3.结构严谨：写景作文要求作者合理安排文章结构，使文章层次分明，条理清晰。
4.语言优美：写景作文要求作者运用丰富的修辞手法，使文章具有艺术魅力。
二、写景作文的写作方法1.抓住景物特征：在写作时，要抓住景物的特征，突出景物的特点，使文章具有鲜明的个性。
2.运用感官描写：通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官，全方位地描绘景物，使读者能够身临其境。
3.善用修辞手法：恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的表现力。
4.注重情感表达：在描绘景物的同时，要融入自己的情感，使文章具有感染力。
5.精心安排结构：合理安排文章的开头、发展和结尾，使文章层次分明，条理清晰。
三、写景作文的写作步骤1.确定主题：根据题目要求，确定写景作文的主题，如“春天的田野”、“夏日的海滩”等。
2.收集素材：通过观察、体验和阅读等途径，收集与主题相关的景物素材。
3.构思大纲：根据主题和素材，构思文章的大纲，确定文章的开头、发展和结尾。
4.撰写初稿：按照大纲，用生动的语言描绘景物，表达自己的情感。
5.修改润色：对初稿进行修改和润色，使文章更加精彩。
四、写景作文的注意事项1.确保内容真实：写景作文要真实地描绘景物，避免虚构和夸大。
2.语言规范：使用规范的汉语，避免方言和口语。
4.书写工整：保持卷面整洁，书写工整，养成良好的写作习惯。
五、优秀写景作文赏析1.《春天的田野》春天来了，大地万物复苏。
田野里，一片生机盎然。
绿油油的小草从土里探出头来，仿佛在向阳光问好。
五彩斑斓的花朵争相绽放，犹如一幅美丽的画卷。
远处，青山如黛，近处，溪水潺潺。
置身于这美丽的田野，仿佛进入了一个童话世界。
2.《夏日的海滩》夏日的海滩，阳光灿烂，海风轻拂。
“身边的风景也动人”写作指导题目：风景无处不在，它可以是美丽的自然景象，也可以是感人的生活场景。
请以“身边风景也动人”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①立意白定；②角度自选；⑧文体不限。
一、指导：这个题目审题时要注意两个要素：第一个要素是“身边的”。
选材时就要注意其范围。
立脚点应是学校、家庭、社区，而不要虚构自己不熟悉的事情，如外出打工奇遇之类，更不要写什么科幻之类的文章。
因为从出题意图来看，就是要你写出真情实感的文章。
第二个要素是“风景”。
看到这个词，同学们最容易想到的肯定是自然风景，写这个也最好写。
其实除此之外还有历史人文风景，特别是不要忘记，人是风景中最独特的一道风景。
作文2：身边的风景我们的世界就像一个不断变化的大花园，我们身边时时刻刻都会出现美丽的风景，是因为有许许多多好人好事发生，形成美丽的风景。
那是去年暑假的一天，我和我的小学同学一起去游泳馆游泳。
那天骄阳似火，烈日炙烤着大地，我站在那里等公交车。
过了一会儿，车终于来了，我们上车后，凉风习习，真是舒服极了!突然，一位老太太“哇”地一声大吐起来，胃液的腥臭味霎时间弥漫开来。
我想，罪真是受不完啊!我正踮着脚尖，捏着鼻子准备走开时，我的朋友突然走上前去，把那位老太太扶到座位上，还拿出塑料袋给老太太继续呕吐。
他回来之后，我皱着眉头问他：“那些呕吐物这么难闻，大家都避之不及呢!你还上去干什么呀?干什么上去找罪受啊?”他的回答简直出乎我的意料，我感触更大了：“老师不是经常教育我们要有同情心，要帮助老人，要有乐于助人的品质，我们都已经是初中生了，你怎么连这点也不明白啊?”我想起在戴上红领巾时许诺的话：“我们要学习雷锋叔叔，做一个乐于助人的好孩子。
”而现在我却连帮老太太一把也做不到。
这件事过后，我回家一个人静静地坐着，想了许许多多，如今社会，人们都忙着，争名于朝，争利于市，哪里还有闲心来关心别人的得失。
就算在一个班级里，同学呕吐了大家也不会去帮忙，老师下令了也才极不情愿地去拖掉，更不要说去帮助不认识的老太太了。
教学案设计第周星期节年月日阅读课课题：美丽的风景教学目标：1.通过阅读提高学生拼读音节的速度，认识和巩固常用汉字，扩大识字量。
2.通过讲解，了解课文中词句的意思，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读答题能力。
教学重难点：理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
教学准备：PPT课件、奖分、字典授课方案：(可根据实际需要选取授课次数)课前提前15分钟进教室课前沟通：1、与学生进行简单的沟通，了解学生对来上华语作文的兴趣和喜好；2、沟通在家阅读情况课前预习：引导学生阅读两篇短文，使用字典查找生字、扩大学生识字量。
教学流程：第一课时（30分钟）第一环节：阅读篇目一（PPT3）一、初读，扫清阅读障碍（10分钟）师:我们一年有多少个季节呢?生:四。
春夏秋冬。
师：这四个季节里面，同学们更喜欢哪个季节？说说你为什么喜欢这个季节。
（学生答）师：老师跟很多同学一样，都喜欢秋天，因为秋天不仅天气凉爽，适合外出玩耍，秋天还有许多美丽的景物。
今天，老师带来一篇短文，短文的小作者也很喜欢秋天，我们一起来看看，为什么他喜欢秋天呢？（ppt5）（要求学生翻开课本——美丽的秋天）师：请大家认真朗读这篇短文，遇到不认识的字词用△在下面做一下标注。
遇到精彩的语句，请用曲线画下来。
（引导学生巧用字典，将生字词查出来。
）二、再读，理解文章大意（10分钟）师：同学们，现在老师给大家提几个小问题，大家带着这些问题阅读短文。
（引导学生阅读短文后回答问题。
）（ppt6）1.短文有多少句话呢？（三句话）2.小作者写了秋天的哪里呢?（答：小作者写了秋天的公园。
）3.小作者重点写了哪些花？（答：小作者重点写了菊花和桂花。
）三、泛读，解答策略指导（10分钟）（采用多种形式的朗读方法引导学生进行朗读：老师领读、学生领读、分组朗读、分句朗读、开火车朗读）师：同学们，请大家看看短文后的题目，我们一道题一道题来看看，该怎么解决吧！（显示题目后，讲解答题技巧，引导学生口诉回答问题。
