第4课 夏、商、西周的更替(1课时)
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遮放镇户拉中学七年级历史学科
“三环六步”导学案
班级: 姓名:主编人: 李萍学科组长审核: 教研组长审核：
课题：第4课夏、商、西周的更替（1课时）
【学习目标】1.知道夏、商、西周三代更替的基本史实和西周的分封制, 区别“世袭制”与“禅让制”。
2.通过分析分封制的内容理解分封制的作用。
3.对比夏商周的兴亡，认识到国家要以民为本，顺民心者兴，逆民心者亡。
4.知道公元前年代的突出特点。
【定向导学·互动展示】
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作用对子等级评定_____________________
【当堂反馈】（5分钟）
1.2008 年5 月17 日，百载难逢的奥运圣火，走进了千年古城绍兴，并以大禹陵为起点，经历了名副其实的文化之旅。
大禹 ( )
A.建立了中国第一个王朝夏朝
B.自称为“始皇帝”，建立皇帝制度
C.是华夏族的人文初祖
D.是治水英雄，最早实行禅让制
2.你认为下列哪种制度的出现标志着我们古代由“公天下”变成了“家天下” ( )
A.禅让制
B.王位世袭制
C.郡县制
D.中央集权制
3.2006年7月，第30届世界遗产大会通过中国河南安阳殷墟入选世界文化遗产名录。
“殷墟”为我们研究
的历史提供了重要依据。
( )
A.夏朝历史
B.商朝历史
C.秦朝历史
D.汉朝历史
4.小说《封神榜》中有关“炮烙之刑”“以酒为池”“悬肉为林”的描写，反映了统治者的极度暴虐腐朽。
这与哪位统治者有关? ( )
A.夏王桀
B.商王纣
C.周厉王
D.周幽王
5.国家建立后面临的严峻现实，就是如何管理广大地区，巩固统治。
西周时期，国王实行了一种新的制度，这种制度是 ( )
A.禅让制
B.奴隶制
C.世袭制
D.分封制
6.西周实行分封制的根本目的是 ( )
A.打击商朝的残余势力
B.发展社会经济
C.保卫镐京的安全
D.巩固统治
（二）阅读下列材料（16分）
7、材料一传说，继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。
……相传，尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人。
舜年老后，采取同样的办法把位置让给了治水有功的禹。
这种推举部落联盟首领位置的办法，历史上“①”。
材料二禹死后，继承了父位，成为夏朝第二代国王。
从此，②代替了禅让制，“公天下”变成“③”。
材料三周初将亲族、功臣、先代贵族分封到各地，建立诸侯国；受封者则必须对周王承担各种义务，并受周王控制。
⑴请你结合所学内容将材料一、材料二中的横线补充完整。
（6分）
⑵材料二这种现象最早出现在什么朝代？（2分）
⑶材料三反映了周初实行的哪种政治制度？此项制度在当时起到了怎样的作用？（8分）
今日之收获：___________________________________________________________________________
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今日之不足：____________________________________________________________________________
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