《有创意的特色排版》参考教案

用超级链接组织版面教材分析：对于信息量较大、有多个版面的电子报刊，为了浏览方便，一般在第一版的位置设置类示“本期视点”的栏目，在栏目中列出各版面的大致内容，建立超级链接，单击就可以切换到相应的版面培养目标：1、知识目标：掌握插入书签的方法。

掌握建立超级链接的方法。

2、能力目标：（1）培养学生的综合运用能力。

（2）开发学生思维，培养创新能力。

3、情感态度目标：（1）培养学生的团结协作精神及合作创新精神。

（2）培养学生对信息技术的兴趣，让他们认识到信息技术的无穷魅力。

学习重难点：重点：掌握插入书签的方法。

难点：掌握建立超级链接的方法。

教具准备：多媒体课件。

Microsoft Word多媒体教学广播系统等。

教法使用：和谐教学法，任务驱动学习法、合作学习法。

课时安排：二课时（本节为第一课时）教学过程：教学阶段教师活动学生活动设计意图备注一准备阶段[来源:ZXXK] 身心准备：听激昂的歌曲，创设氛围欣赏学生在一种轻松的氛围下开始学习。

二导学阶段一、复习导入（１）利用绘图工具栏中的选图形按钮绘制有创意的特色排版。

（２）、今天我们再来学习浏览方面，超级链接的方式来组织版面——用超级链接组织版复习，巩固[来源:学_科_网Z_X_X_K]巩固旧知，学习新知面。

——图13-1（板书课题）二、学习新课１、试试看请制作自己电子报刊的“本期视点”要使选定的对象能够链接到文档中的某一位置，首先要在链接的目标位置插入书签。

书签是文档中被标记的位置或被标记的选中文本的提示文字２、做做看插入书签出示学习方法：a、定位光标b、插入书签。

点击“插入”-“书签”，弹出对话框，（13-2）在“书签学生发表看法：整齐、美观[来源:ZXXK]学生动手操作，用学生所熟悉的生活体验来做教学素材，力求符合学生心理特点。

[来源:ZXXK]开放性的任务设计，让学生学有兴趣，学有深度名下的文本框中输入书签名，单击”添加“。

出现”书签“对话列表中。

（13-3）c、建立“本期视点中“奇技”的超级链接。

有创意的特色排版教学设计有创意的特色排版教学设计教材分析小学信息技术第二册（下）主要学习了电子报刊的设计，本课是第12课《有特色的创意排版》，学生主要学习利用自选图形对电子报刊进行排版，美化电子报刊。

学情分析学生通过前面的学习，已经对一些操作比较熟悉，另外学生对电子报刊的设计这一学习内容很感兴趣，所以教师只需要给学生做好示范，学生学习本节内容没有困难。

教学目标：1、了解创意排版的技巧。

2、掌握自选图形的使用方法，以及图文配合技巧。

教学重点：自选图形的使用方法。

教学难点：使用自选图形进行创意排版的技巧。

教学过程：一、导入新课：同学们，我们知道，报刊主要由正文和插图组成，在排版时既要考虑到报刊的整体视觉、重心以及色彩的均衡，还要在版面设计过程中，为了创造出新颖别致的效果，我可可以将所掌握的排版知识巧妙地运用，使电子报刊在版面的整体效果得到进一步的提高。

让我们一起来欣赏一些经过造型设计的电子报刊，来感受它的魅力。

二、学习新课：1、制作类似课本图 12－1 所示的花瓣并为其填充不同的颜色。

其方法如下：第一步：单击“绘图”工具栏中的“自选图形”按钮，在弹出的菜单中选择一种形态。

第二步：绘制图形。

拖动鼠标，图形大小满意时，松开鼠标即可。

第三步：旋转图形。

选中图形，单击“绘图”工具栏上的.“旋转”按钮，图形四周出现绿色控点。

在控点上拖动鼠标，把图形旋转到适当的角度，如图课本12－3 所示。

第四步：设置图形的“填充效果” ，双击图形，打开“设置自选图形格式”对话框，设置图形“填充效果” 。

制作剩下的花瓣。

分别为每瓣花瓣设置填充效果。

结果如图12－5 所示。

2、注意事项：版面设计中，要积极开支脑筋，发挥想象能力和创新意识，有时创意比技巧更重要。

自选图形除了可以用来制作报刊的背景外，还可以用来设计制作各种间隔线，装饰图案等。

在制作的时候，还需要充分考虑整体视觉效果。

在创意自选图形上放置文字时，可以把之前制作的文本框放在自选图形上。

学前儿童创意舞蹈编排教案一、教案简介本教案旨在为学前儿童提供一种创意舞蹈编排的教学方法，以培养儿童的舞蹈创造力和表演能力。

通过多元化的教学活动，儿童将学会创作自己的舞蹈作品，展示自我表达和合作精神。

二、教学目标1. 培养学前儿童的肢体协调性和舞蹈表现力。

2. 提升儿童的观察力和创意思维能力。

3. 增强儿童的团队合作和沟通能力。

4. 培养儿童的舞台表演能力和自信心。

三、教学准备1. 舞蹈教室或开阔室内空间。

2. 音乐播放器和合适的音乐。

3. 舞蹈道具如彩带、彩球、绸缎等。

4. 绘画工具和一些纸张。

四、教学活动1. 暖身活动（10分钟）让儿童跟随音乐进行简单的身体活动，如手臂摆动、脚步锻炼等。

2. 观察与模仿（20分钟）播放一段简短的舞蹈视频，引导儿童观察舞者的肢体动作、表情和舞姿。

然后要求儿童模仿其中的一小部分动作。

3. 创作舞蹈动作（30分钟）将儿童分成小组，每个小组根据老师的指导，自行创作一小段舞蹈动作。

鼓励儿童发挥创意，可以使用舞蹈道具或其他形式的表演素材。

4. 舞蹈编排（20分钟）每个小组将自己创作的舞蹈动作编排成完整的舞蹈。

老师可以提供一些指导和建议，并协助儿童进行动作的顺序安排和衔接。

5. 舞蹈演出（20分钟）每个小组轮流表演自己编排的舞蹈，其他小组进行观众角色，观看并鼓励表演者的努力。

6. 反思和总结（10分钟）与儿童一起讨论每个小组表演的亮点和困难，引导儿童回顾整个编排过程并总结经验。

五、教学延伸1. 鼓励儿童将音乐和舞蹈动作联系在一起，让他们学会通过音乐来表达情感和意境。

2. 引导儿童使用色彩和绘画工具，创作与舞蹈主题相关的画作，加深对舞蹈的理解和表达。

3. 组织学校或社区的小型舞蹈比赛，让儿童有机会展示自己的创意舞蹈作品。

六、教学效果评价1. 观察儿童在舞蹈活动中的参与度和表现力。

2. 评估儿童对舞蹈动作的理解和运用能力。

3. 观察儿童在小组合作中的互动和沟通情况。

4. 倾听儿童对整个教学过程的反思和总结。

《版式设计》教案一、教学内容本节课的教学内容来自教材《版式设计》的第四章，主要内容包括：版式设计的基本原则、版式设计的构成要素、版式设计的技巧和方法。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握版式设计的基本原则和构成要素。

2. 培养学生运用版式设计技巧和方法进行创意设计的能力。

3. 提高学生审美观念和审美能力。

三、教学难点与重点重点：版式设计的基本原则、构成要素和技巧方法。

难点：如何运用版式设计技巧进行创意设计。

四、教具与学具准备教具：PPT、设计实例、设计软件。

学具：笔记本、彩笔、设计软件。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些优秀的版式设计案例，让学生感受版式设计在实际应用中的重要性。

2. 基本原则讲解：介绍版式设计的基本原则，如对比原则、重复原则、对齐原则等。

3. 构成要素讲解：讲解版式设计的构成要素，如文字、图片、颜色、布局等。

4. 技巧和方法讲解：介绍版式设计的技巧和方法，如运用网格系统、字体搭配、间距调整等。

5. 实例分析：分析一些经典的版式设计案例，让学生了解如何运用所学知识进行实际设计。

6. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行简单的版式设计练习。

7. 作品展示与评价：展示学生的设计作品，互相评价，教师进行点评和指导。

六、板书设计板书设计主要包括版式设计的基本原则、构成要素和技巧方法。

七、作业设计1. 作业题目：运用所学知识，设计一份杂志封面。

答案：杂志封面应包含、副、图片、颜色、布局等构成要素，运用对比原则、重复原则、对齐原则等基本原则，以及字体搭配、间距调整等技巧方法。

2. 作业题目：分析一篇报纸文章的版式设计，阐述其优点和不足。

答案：报纸文章的版式设计应注重、副、段落、图片、颜色、布局等构成要素的搭配，运用对比原则、重复原则、对齐原则等基本原则，以及字体搭配、间距调整等技巧方法。

优点可以是版式清晰、阅读顺畅等，不足可以是布局不合理、颜色搭配不协调等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了版式设计的基本原则、构成要素和技巧方法，能够在实际设计中运用所学知识，但在创意设计方面还需加强。

第十二课有创意的特色排版教学设计教学目标：1、了解创意排版的技巧。

2、掌握自选图形的使用方法,以及图文配合技巧。

教学重点难点教学重点:自选图形的使用方法。

教学难点:使用自选图形进行创意排版的技巧。

教学过程一、创设情境，质疑自探，出示课题情景导入：同学们，今天老师给你们带来了两幅电子小报作品，分别是冰雪女王和白雪公主的作品。

请同学们仔细观看，这两幅电子小报作品，谁的更出彩，为什么出彩？(导课不生动，不太吸引学生，应该丰富一下)质疑自探：生：……（找两三个同学说说自己的理由）这几位同学一致认为冰雪女王的电子小报无论从设计还是颜色搭配都很合理，那你们觉得呢？（全班回答）看来,大家都喜欢冰雪女王的作品。

冰雪女王电子小报的排版，就是有创意的特色排版,今天我们就来学习如何进行有创意的特色排版。

出示课题：课件出示《有创意的特色排版》你们知道冰雪女王作品中的特色形状是怎么来的吗?老师揭开谜底：其实冰雪女王用的是word软件中绘图工具中的“自选图形”,我们如何运用“自选图形”进行有创意的特色排版呢？二、分组学习合作交流课件出示任务：任务一：自学教材p45-46做做不具体）(最好任务一让学生能先操作完成插入自选图形，并对图形进行简单编辑)任务二：结合老师为大家提供的桌面素材“白雪公主电子报刊”，请小组合作给她的电子报刊进行特色排版要求：①认真阅读教材、小组讨论，合作交流；②操作步骤语言表达清晰。

学生通过自学、小组讨论、动手操作，教师巡视并给予学生适时指导交流展示学生讲解时，教师要及时给予鼓励。

看来大部分同学已经掌握了“自选图形”的操作方法，老师就把里面的精华重点强调一下。

三、精讲点拨巩固训练1、精讲点拨（精讲内容多，应该删除一部分）（2）修饰形状:同文本框的修饰方法一样:双击文本框边框,打开“设置文本框格式”对话框。

)在“形状”上双击,打开“设置自选图形格式”对话框。

后面的操作跟文本框是相通的。

补充:右键快捷菜单。

四年级上册美术教案-第15课有创意的书人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够了解书籍的基本结构，包括封面、扉页、正文、插图等。

2. 学生能够运用创意设计，制作一本具有个性化特色的书籍。

3. 学生能够运用适当的色彩、图案和文字，表达书籍的主题和情感。

过程与方法1. 学生能够通过观察、讨论和思考，培养创新意识和设计能力。

2. 学生能够通过实践操作，提高手工制作和美术表现技能。

情感态度价值观1. 学生能够培养对书籍的热爱和欣赏，增强阅读兴趣。

2. 学生能够培养合作意识，提高团队协作能力。

教学内容书籍基本结构1. 封面：包括书名、作者、出版社等信息。

2. 扉页：通常包括书名、作者、插图等信息。

3. 正文：包括文字内容和插图。

4. 插图：用于辅助表达书籍内容和情感。

创意设计1. 主题：确定书籍的主题，如自然、动物、人物等。

2. 色彩：选择适当的色彩，表达书籍的情感和氛围。

3. 图案：运用各种图案，如线条、形状、纹理等，丰富书籍的视觉效果。

4. 文字：运用适当的字体和排版，增强书籍的阅读体验。

教学重点与难点重点1. 书籍基本结构的了解和运用。

2. 创意设计的方法和技巧。

难点1. 个性化创意的发挥和表达。

2. 色彩、图案和文字的协调运用。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、示范作品等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的书籍，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解：介绍书籍的基本结构和创意设计的方法。

3. 示范：展示一些示范作品，引导学生观察和思考。

4. 实践：学生分组进行创意设计和制作。

5. 展评：展示学生的作品，进行评价和讨论。

6. 总结：总结本次课程的重点和难点，强调创意设计的重要性。

板书设计1. 书籍基本结构：封面、扉页、正文、插图等。

2. 创意设计：主题、色彩、图案、文字等。

3. 重点与难点：个性化创意的发挥和表达，色彩、图案和文字的协调运用。

作业设计1. 制作一本有创意的书籍，要求包括封面、扉页、正文和插图。

教学目标：1. 让学生了解书法排版的基本原则和组合方法。

2. 培养学生对书法美感的认识，提高审美能力。

3. 学会运用书法排版组合技巧，创作出具有个人特色的书法作品。

4. 增强学生的团队协作能力，培养集体荣誉感。

教学对象：初中书法兴趣班教学课时：2课时教学重点：1. 书法排版的基本原则。

2. 书法排版组合的方法。

教学难点：1. 如何在保持整体美感的前提下，进行合理的书法排版组合。

2. 如何根据不同的书法风格和内容，选择合适的排版组合方式。

教学准备：1. 教学课件（包含书法排版原则、组合方法、经典案例等）。

2. 书法作品样本（包括不同风格、不同内容的书法作品）。

3. 毛笔、毛边纸、墨、砚台等书法用具。

教学过程：第一课时一、导入1. 通过展示不同风格的书法作品，引导学生欣赏书法的美感。

2. 提问：你们知道书法排版有哪些原则和方法吗？二、新课讲授1. 介绍书法排版的基本原则：a. 对称与平衡：保持排版整体平衡，避免偏斜。

b. 节奏与韵律：通过字与字、行与行之间的间隔，形成节奏感。

c. 对比与协调：运用字体、字号、颜色等对比，使作品更具特色。

2. 讲解书法排版组合的方法：a. 单字组合：根据字的大小、形状、笔画等特点，进行合理的组合。

b. 行列组合：按照一定的规律，将字排列成行和列，形成整齐有序的排版效果。

c. 整体布局：根据作品的内容和风格，确定合适的排版布局。

三、实践练习1. 学生根据所学知识，进行书法排版组合练习。

2. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问：你们还记得书法排版的基本原则和组合方法吗？二、巩固练习1. 学生分组，每组选取一幅书法作品，进行排版组合设计。

2. 各组展示作品，讲解设计思路和创意。

3. 教师点评，给予肯定和改进建议。

三、课堂小结1. 总结书法排版组合的要点。

2. 鼓励学生在今后的书法创作中，灵活运用所学知识。

教学评价：1. 学生对书法排版组合原则和方法的掌握程度。