人教版语文八年级下《马说》ppt课件

课前准备
请同学们按小组坐 好，结合课下注释 朗读课文。
韩愈
马 说
韩 愈
韩愈（768-824）字退之，
河阳（现在河南孟州）人， 唐代著名文学家、思想家， 散文尤其著名，有“文起八 代之衰”的美誉，与柳宗元 并称“韩柳”，是“古文运 动”倡导者、领袖，主张 “文以载道”，反对浮夸文 风。“唐宋八大家”之首。 祖籍昌黎，世称“韩昌黎”， 谥号“文”，又称韩文公， 官至吏部侍郎，故又称韩吏 部。作品都收在《昌黎先生
韩ห้องสมุดไป่ตู้
愈
学习目标
1.准确、流畅、有感情地朗 读课文。 2.结合课下注释和工具书， 解释字词、疏通文意。 3.学习托物寓意的写法。
初读课文——读准
要求：准确、流畅、字正腔圆
“须要读得字字响亮，不可误一字， 不可少一字。不可多一字，不可倒 一字，不可牵强暗记。”
——朱熹
正音
祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 才美不外见 食之不能尽其材 其真无马邪
再读课文——读通
形式：两人合作学习 要求：解释每段重要的文言词 语（红色字词），翻译划线 句子，疑问之处做好标记。 活动：小组接龙
世有伯乐，然后有千里马。千里马常 有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于 奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里 称也。 马之千里者，一食或尽粟一石，食马 者不知其能千里而食也。是马也，虽有千 里之能，食不饱，力不足，才美不外见， 且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣 之而不能通其意，执策而临之，曰：“天 下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知
拓展积累
（ （ （ （ （ （ ）马加鞭 ）马行空 ）梅竹马 ）马看花 ）兵买马 ）马当先 （ （ （ （ （ （ ）马功劳 ）马识途 ）猿意马 ）马之劳 ）鹿为马 ）马齐暗

韩愈，字退之，河南 河阳人，唐代文学家，散 文尤其著名，有“文起八 代之衰”的美誉，与柳宗 元同为“古文运动”倡导 者，是“唐宋八大家”之 首。世称韩昌黎。
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标题解说
“说” ： 古代的一种议论文体裁 ， 用以陈述 作者对某些问题的看法。“马说”即谈马、论马。
鞭打它（代千里马）不按照驾驭千里马的正确 方法，喂养它不能竭尽它的才能，马嘶鸣却不能通 晓它的意思，握着马鞭面对着千里马，说：“天下 没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？大概 是他们真的不懂得识别千里马呀！
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了解大意
小组讨论，了解文章大意，不 懂之处作好标记，然后小组展示。
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积累词句
译读课文，积累重 点词句。
找出下列句子中的通假字并解释。
食马者：“食”通“饲”，喂养。 才美不外见：“见”通“现”，表现。 食之不能尽其材：“材”通“才”，才能。 其真无马邪：“邪”通“耶”，表示疑问，相当于
难，能上战场吗？”
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一食或尽粟一石
5.千里马被埋没的直接原因是什么？根本原因是什么？（请用原文的话
回答）
直接原因：食不饱，力不足，才美不外见。
根本原因：食马者不知其能千里而食也。
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6.文中“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”表达了 作者什么感情？
感悟一：而在今天如此激烈的社会竞争中，我们怎 样才能立于不败之地呢？除了必备的才能，我们还要积 极进取，善于抓住机遇。
感悟二：当今社会是竞争的社会，给“人才”创设 宽松的工作环境，使其能发挥出自己的才能，是当务之 急。
积累有关马的成语：
马不停蹄、马到成功、马首是瞻、 马放南山、马瘦毛长、一马平川、 走马观花、快马加鞭、 马革裹尸、 龙马精神、指鹿为马、千军万马、
2.如果没有遇见伯乐，千里马的命运会如何？ 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 3.“祗辱于”“骈死于” 等词语暗含了作者怎样的思想感情？
写出了千里马在没有被伯乐发现 的遭遇，暗含了作者的无限痛惜 之情。
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4.第二段中“千里马”与“常马”有什么区别？
人教部编版 初中语文 八年级下册
马说
韩愈
教学课件
新课导入——“伯乐相马”
相传伯乐是春秋时代的人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太 行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；相传 伯乐是春秋时代的人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。 在羊肠小道上，羊肠小道上， 马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；
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楚王一听，有点将信将疑，便命马夫尽心尽力把马喂好，果然，马变得 精壮神骏。楚王跨马扬鞭，但觉两耳生风，喘息的功夫，已跑出百里之外。 后来千里马为楚王驰骋沙场，立下不少功劳。楚王对伯乐更加敬重。
伯乐相马由此演变成一个成语：伯乐能发现千里马。比喻善于发现和选 拔人才。
大屏幕上的重点字词你会读吗？
(1)骈死
翻译句子
（4）其真无马邪？其真不知马也！
其：难道 其：那是或大概 难道真的没有马吗？（他们）那是真的不懂马啊。
说
古代的一种文章体裁，相当于现在的议论文， 马说就是谈谈马的事情，议论马的事情。
在文章中，围绕千里马，韩愈提出了什么观点？ 世有伯乐，然后有千里马。
如果没有伯乐，千里马会有什么遭遇呢？
只是在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在 槽枥之间，不以千里马著称。
翻译句子
（2）马之千里者，一食或尽粟一石
食：吃 一食：吃一顿 千里马，吃一顿或许能吃下一石粮食。
翻译句子
（3）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
策：鞭打 食：通饲，喂 材：通才，才能
鞭打它，不能按照（驱使千里马的正确方法），喂 养它，不能充分发挥它的才能，听它嘶叫却不懂得 它的意思。
其真不知马也。
面对千里马遭受的如此悲惨的遭遇，作者韩愈 会有怎样的感情呢？
（1）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千
里称也。
惋惜
（2）食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等 不可得，安求其能千里也。
愤懑
（3）呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
联系上下文，为何作者会发出这样的感叹？ 食马者策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能 通其意”，执策而临之，曰：“天下无马！”
歌