浅谈中职体育教学改革

新课改下中职体育教学的体会　

杨献章　

摘要：课程是实现教育目的的重要途径，是组织教育教学活动的最主要的依据，是集中体现　

和反映教育思想及观念的载体，因此，课程是教育的核心，课程改革也是教育改革的核心内容。　

关键词：新课改；体育教学　

在新的体育课程改革下，中职学校体育课教些　

什么，该怎样教？已经成为摆在我们面前的一个首　

要问题，我校的体育课程标准是从新课改开始实施　

以来，笔者和其他体育教师在不断的学习和探索，　

打破传统的“灌输式”的教育观念，选择、更新了　

体育教学的内容和方法，并结合中职学校学生特　

点，在体育课教学上做了一些新的尝试。　

一、激励学生主动学习，为学生创设探　

索的空间　

在教学中，培养学生的创造性思维、提高学生　

的自主学习能力是新课改下体育教学设计改革的方　

向。我们在教学中展示任何一种器材在学生面前，　

教师都不告诉学生怎样玩，而让学生自己想办法，　

自己创编各种游戏玩法，发挥其创造性思维。我们　

同时在活动中设置一定的难题，让学生自己想出解　

决办法，培养其解决问题和创造性思维能力。例如　

《足球赛游戏》活动的设计，出示足球后，我们没　

有示范动作，只是说：　“你们能想出玩足球的各种　

花样吗？比比看谁想出的花样最多？”接着让学生　

充分自由地、无拘无束地玩出各种不同的花样来。　

活动中教师留意观察谁想的花样多，与别人不一　

样，然后请这些同学示范，其他同学模仿学习，最　

后将学生们想到的动作综合成游戏。　

二、形式多样引导学生活动，吸引学生　

积极参与　

（一）以学生的生活爱好设计富有趣味性的游戏。　

兴趣是一个人完成某项任务或活动的内部驱动　

力。在设计活动时，坚持趣味性原则更显其重要。　

设计的活动生活化、有趣味，学生才会有兴趣，才　

会积极参与，克服困难坚持下来。例如斗鸡活动会　

令学生感到乏味。　

（二）制造一定的紧张气氛，让学生在紧迫中　

锻炼。　

适当的紧张气氛会使学生有紧迫感，从而更加　积极地完成锻炼活动。例如接力比赛的活动可以促　

浅析中等职业学校的体育教育改革

摘要：为深化中职学校体育教育改革，贯彻教育部有关教育改革的指示精神，本文采用查阅相关资料、走访相关学校与同行进行交流等方式，对中职学校体育教学的现状、影响改革的因素、教学方法、体育教师自身素质进行了分析并提出了有效的改革思路。

关键词：中等职业学校；体育教学；分析；改革

胡锦涛总书记在中国共产党第十七次全国代表大会上提出：“要优先发展教育，建设人力资源强国”，并将教育改革再次放在重要的战略地位。在国家大力发展职业教育的时代背景下，体育教育做为中等职业教育的重要组成部分，应如何深化教学改革，为社会培养出高素质的全面实用技术型人才，是摆在中职学校体育教师面前的重要课题，下面就几点改革思路进行分析。

一、教学方面改革

（一）运用灵活多样的教学方法，激发学生学习兴趣

传统的体育教学方式多是教师指挥、控制、组织、学生服从，以教师为主的权威性、强制性的教学。中职学校的学生，大多酷爱体育活动，这与他们这一阶段身心特点是一致的，但是他们又不愿意上体育课，觉得上体育课又苦又累、枯燥乏味。这就要求体育教师在组织形式、教学方法上多思考，充分调动学生学习的积极性。灵活运用快乐体育模式、成功体育教学模式来进行体育课教学，结合学生的实际，创造一种有个性特色的教学方法，如在“快速跑”教学中，采用蛇形、螺旋形、圆形变换跑的方式来激发学生的兴趣，让学生在学习中感受快乐。

（二）针对不同专业特点，积极开展符合学生未来职业需求的教学内容，预防职业病发生

职业学校的学生绝大多数将来所从事工作比较辛苦和单调，对身体的局部或整体伤害比较大，需要有效的体育运动项目来预防职业病的发生。体育锻炼中除了应加强易伤部位或相对较弱部位的锻炼，提高身体机能外，还要传授必要的卫生保健知识，并能承受起职业工作对身体某些部位的特殊要求，减少伤病，增强身体免疫力。例如，在给将来可能从事操作工、调度员等专业的学生上课时，可以安排一些练习快速反应、耐久力、动作协调配合、集中注意力和培养观察视野的运动项目，不仅提高学生专业技能，也为他们将来走上工作岗位后能自我处理意外损伤和采取卫生保护措施打下基础。

中专学校体育教学的现状及改革思路

摘要:在重视素质教育的今天,中专体育作为中专教育的重要内容,同样担负着促进学生全面发展的任务。为了配合当前的体育教学改革,认真分析目前我国中专学校体育教学的现状和中专学校的特点,从多方面对中专院校的体育教学进行改革,促进我国中专院校体育教学的发展和中专学生终身体育意识的培养。

关键词:中专 体育 教学改革

中专,即中等专业学校。中专以培养实用性的技术人才为主,同以传授基础知识为主要教学内容的普通学校不同,因此,在教学过程中的教学目标、方法等很多方面也有所不同,带有其自己的特点。在进行体育教学改革的今天,中专学校同样面临着体育教学的改革。近几年在我国的中职院校中,学生的体质水平参差不齐,一些相关的调查资料显示:近些年来,中职学校的学生身体机能、身体素质等呈现下降趋势。[1]中等专业学校为国家提供了很多的第一线的劳动者,他们的身体和心理素质的发展更应该得到重视。因此,中专学校的体育教学改革,要在充分分析其学校特点的基础上,建立适合本校学生发展的体育教学体系,促进学生的身心素质发展。

1 中专学校体育教学的现状

中等专业学校的体育教学课程应在满足身心发展的基础上,体现“以人为本”的教育思想,致力于发展与未来职业有关的运动机能、身体素质与综介职业能力,突出“健康第一”的指导思想。[2]然而,在当前的中专体育教学过程中存在着一些问题,阻碍了中专体育教学的改革和发展。

1.1 重技术,轻理论

中专学校本身就是以技术教学为主的学校,在体育教学方面也存在着这样的问题。很多的中专学校每周就一次体育课,共两个课时。但是所要讲的内容又多,如果教师讲的理论知识太多,学生又会觉得枯燥无味,不愿学习。一些学校的理论知识教学时间极少,只是利用自然条件不满足在室外进行活动的时候,如下雨、刮风等恶劣天气。为了完成教学任务,激发学生的学习兴趣,技术教学就自然的成为了教学的主要内容。而理论知识也就逐渐的被忽略掉了。

浅谈中职课堂教学改革的思考与探索

乌审旗职业中学 黄丽

随着中国加入世贸组织和全球经济一体化进程的加快，职业教育在解决劳动力就业和提高人力资源素质方面发挥着日益突出的作用。目前，从经济发展和社会需求看，经职业教育毕业的学生缺乏扎实的理论知识和过硬的实践技能，这将成为影响经济发展的“瓶颈”

作为从事职业教育的一名普通文化课教师，面对知识基础差、学习兴趣低、教学设备不全的教育教学环境，只能立足现状，通过探索课堂教学模式来加强和提高职业教育水平。

一、明确课堂教学改革需要解决的问题

1．调整学生厌学情绪。目前，就读中职的学生基本上是初中没办法读完或中考中成绩极差的学生，家长也都没对孩子们有过多过高的期望，年龄小不能直接走入社会，呆在家里又怕孩子滋事，让他们来学校长大的同时能学多少是多少，这也就是大多数的家庭教育氛围和重视程度不够。再就是学生本身知识底子薄、能力差，面对中职的课程在适应和接受的层次上存在很大的困难，兴趣是最好的老师，所以就出现课堂上的听课效率低、主动性和积极性发挥不好，甚至有课堂睡觉、当一天和尚撞一天钟的现象普遍从在。作为一名组织课堂教学的老师，面对沉闷的课堂气氛，首先从我们课堂教学设计出发，如何才能调动和提高学生接受知识的兴趣。重点要在设置教学情境上下功夫、在将知识点、难点的阐述简单化上下功夫、在引用现代化教学媒体上下功夫、在改变传统教学模式改革上下功夫，想法设法使课堂教学环境向轻松愉快、幽默诙谐转变，让绝大多数学生能够跟着老师走、听得懂职业教育所设置的课程内容，和初中对应的知识相互衔接，从而激发学生的兴趣、发挥主观能动性和积极性，这样我们就能够扭转学生的厌学情绪和沉闷的课堂气氛，提高课堂教育教学效率，实现了学生、老师、知识的良性互动和循环。

2．控制学生流失问题。缘于进入中职学校的学生，基础差、底子薄，缺乏好的学习方法和主动学习的兴趣，家长的择校意识不明确，只是因为中考成绩低无奈之余选择中职，造成学生高考目的不太明确，理想目标不具体，学生流失问题在中职学校里比较严峻。我曾经挽留过一位不想继续读下去的学生，他说：“不是学校不好，也不是老师不好，他们都很关心我，可是我在上课时什么都听不懂，课堂老师不允许睡觉，玩手机、看闲书、简直是如坐针毡，度日如年”这件事让我反思很久，我们的教学改革就是要让这些学生留得住，让他们在课堂上有事做、让他们学到一技之长。这就要求我们老师们在设计课程目标的时候因材施教，让“猴子”能够跳一跳就能摘到桃子，使学生找到自信，继续深造，得以实现他们的理想和奋斗目标。