人教精通版英语四上Unit 1《This is my new friend》(Lesson 6)课课练

Lesson 1

一、教学目标

1、能够在真实的情景中理解、说出句子This is my new friend.

I`m from China / America / England.并能在现实生活中初步运用.

2、能够听、说、读、写单词：China America England .

二、教学重难点

理解运用句子 ：This is my new friend.

I`m from……

三、教学准备

1、准备一些有关国家的国旗。

2、准备字母卡片Aa----Ee

3、准备单词卡片China America England

四、教学过程

1、Warm-up

(1)请同学观察事先准备的字母卡片，注意字母的大小写及占格。

(2)说出以该字母开头的地名单词。

(3)用句型This is…练习说话。

2、Presentation

（1）设立情景：

T: Hi． Nice to meet you．S: Hello．Nice to see you again．)

（2）教师指着一个学生介绍：

T: This is my new friend．She's from America．

教师示范朗读，学生跟读模仿friend一词的发音。

（3）学习对话（借助课文插图）。

（4）学习本课新单词：China，America，England，（教师准备三个国家的国旗）

（5）请学生说出自己喜欢的好朋友，并向全班同学做介绍：

This is my good friend．She／He is from…以达到掌握这些句型的目的。

(6)学习字母：apple—Aa banana—Bb cake—Cc

doughnut———Dd egg———Ee

字母读音：Aa／ei／，Bb／bi：／，Cc／si：／，Dd／di：／，Ee／i：／。注意：C的读音是／si：／，不要读成／sei／。

课题：This is my new friend. Lesson 6 Unit One

共6 课时 第6课时 课 型 复习 累计课时 6

教 学

目 标 知识： 通过小故事充分复习掌握本单元的句型和单词。

能力：能在真实的情景中理解小故事并受到启发。

德育目标 可以用英语介绍他人及询问职业，懂得尊重各行各业的工作者

重点：Fun story的正确听、说、认读

难点：TV reporter, policeman以及Be careful!

培养素质与学习方法： 小组合作探究法 教学用具

教学方法： 教授法，引导法 图片 点读机

教 学 过 程 设 计

导入： 向学生介绍一些国家相应的文化知识

内容与环节 师生活动 教学意图 1. 热身/复习

(Warm up/

Revision)

2. 新课呈现

(Presentation)

1）师生问好。

2） 引导学生说唱歌谣：

My father is a doctor.

My mother is a nurse.

My uncle is a postman.

My aunt is a driver.

1) 教师拿出一张图片，带领学生做一个猜测游戏，复习前面课时学过的内容。

例如：Today, I will show you a

picture of a lady. If you want to

know something about her, please

ask questions quickly. 提供一张图片。学生可能提出下列问题; Who’s

巩固对表示职业的名词的掌握

复习重点掌握句型

3. 趣味操练

（practice） this woman? Where is she from? Is she

from America? What does she do?

Is she a teacher等等。

四年级上英语（练习）

Unit1 lesson2

人教(精通)

一．看图写出相应的单词。

【答案】America Canada England Canada China

二、我可以从Ff写到Jj.

【答案】Ff Gg

Hh

Ii Jj

三、我会抄写单词

Singapore friend Canada

【答案】Singapore friend Canda

四、 我会翻译。（选择正确的中文意思）

( )1. Canada A. 中国

( )2. China B. 新加坡

( )3. America C. 英国

( )4. Singapore D. 加拿大

( )5. England E. 美国

【答案】1.D 2.A 3.B 4.B 5.C 五、我会选

( )1. We ___ good friends.

A. am B. is C. are

( )2. Nice ____ meet you.

A. in B. to C. too

( )3. This is my new ____ .

A. friends B. friend C. a friend ( )

4. I'm from ______.

A. Singapore B. singapore C. a Singapore

( )5. My father ____ from China.

A. is B. are C. am

1 Lesson 4

一、教学目标

1、能够在真实的情景中学会如何使用What`s your father/What does your father do? 询问职业，并作简单问答。

2、能够听、说、读、写字母： panda ____ Pp quail____ Qq rabbit___ Rr squirrel____

Ss tiger____ Tt

3、能够听、说、认读四个有关职业的名词：driver teacher farmer postman.

二、教学重难点

使用What`s your father/What does your father do? 询问职业，并作简单问答。

三、教学准备

1、准备9页的人物图片集代表有关职业的图片。

2、字母卡片Pp----Tt 以及包含字母Pp----Tt的单词图片。

3、准备单词卡片：driver teacher farmer postman .

四、教学过程

1. Warm-up

(1)Let`s sing : Where are you from?

（2）games： What's missing?

（教师拿出几张已学过的字母或单词卡片，学生仔细看后闭上眼睛。教师拿走一张卡片。学生睁开眼辨认什么不见了。）

2. Presentation

(1) Let`s act : 表演第3课所学对话。

(2)（看照片）T: Who’s that boy? 引导学生回答It`s me．引出对

家庭成员的介绍: This is my father… 并教学生形容某一人物的表

达法： He’s cool．Cool一般用于口语中，表示某人打扮时髦或表示

感叹“棒极了”。

(2)看第8页的图，教师介绍人物、地点和情景。听录音两遍，请学生说出对话内容。

(3)听录音跟读，练习本课小对话。用What's your father/What does your father do? 练习对话，用所学过的词汇做替换练习，以巩固所学内容。