师德师风责任追究办法

师德师风责任追究办法

一、总则

为确保我国教育事业健康发展，加强师德师风建设，规范教师职业行为，根据《中华人民共和国教师法》及有关法律法规，制定本办法。

二、责任追究范围

1. 教师在教学、科研、管理、服务等活动中，有损害学生身心健康、侵犯学生合法权益行为的；

2. 教师违反职业道德，有收受礼品、礼金、有价证券等行为的；

3. 教师在招生、考试、评估、职称评定等工作中，有徇私舞弊、滥用职权等行为的；

4. 教师违反教学纪律，不认真履行教育教学职责的；

5. 教师其他违反师德师风的行为。

三、责任追究方式

1. 教育行政部门或学校对违反师德师风的教师，视情节轻重，给予批评教育、诫勉谈话、通报批评等处理；

2. 涉嫌违法犯罪的，依法移交有关部门处理；

3. 对负有管理职责的人员，视情节轻重，给予纪律处分、组织处理等；

4. 教师违反师德师风，造成严重后果的，依法依规取消教师资格，解除聘用合同。

四、责任追究程序

1. 接到投诉、举报或发现教师有违反师德师风行为的，应当立即组织调查核实；

2. 调查组应当全面、客观、公正地收集、调查证据，查明事实真相；

3. 根据调查结果，依法依规作出处理决定，并将处理结果告知投诉人、举报人及有关当事人；

4. 教师对处理决定不服的，可依法申请复核或申诉。

五、保障措施

1. 各级教育行政部门和学校应建立健全师德师风建设长效机制，加强师德师风教育，提高教师职业道德素养；

2. 加强对教师师德师风的监督检查，及时发现、纠正违反师德师风的行为；

3. 建立健全师德师风责任追究制度，严格查处违反师德师风的行为，维护教育行业的良好形象。

六、附则

本办法自发布之日起实施，由各级教育行政部门负责解释。各级教育行政部门和学校可根据本办法制定具体实施细则。

七、责任认定

1. 对于教师违反师德师风的行为，应当依据事实和证据，明确责任性质和责任主体；

2. 在责任认定过程中，应充分考虑行为的动机、手段、后果以及教师的认错态度等因素；

3. 对于涉及多方责任的情况，应分别认定各自责任，并依法依规予以处理；

4. 教师因违反师德师风受到处分的，应在一定范围内通报，以发挥警示作用。

八、教育培训

1. 各级教育行政部门和学校应定期组织教师参加师德师风教育培训，提高教师对师德师风的认识和自觉遵守职业道德的意识；

2. 师德师风教育培训应结合教育教学实践，注重实效，采取多种形式进行；

3. 教师在参加师德师风教育培训过程中，应认真学习和反思，努力提高自身职业道德水平。 九、激励机制

1. 对于在师德师风方面表现优秀的教师，给予表彰和奖励，发挥榜样引领作用；

2. 学校和教育行政部门在职称评定、岗位晋升等方面，对师德师风表现良好的教师给予优先考虑；

3. 建立健全教师关爱机制，关注教师身心健康，帮助解决实际困难，激发教师爱岗敬业的工作热情。

十、监督与评估

1. 各级教育行政部门应加强对学校师德师风建设的监督与评估，定期对学校师德师风建设工作进行专项检查；

2. 学校应建立健全内部监督机制，鼓励教师、学生及家长参与师德师风监督；

3. 对于师德师风建设工作不力的学校和单位，上级教育行政部门应给予通报批评，并责令整改；

4. 建立健全师德师风建设评估体系，定期对教师师德师风状况进行评估，以促进师德师风建设水平的不断提高。

十一、信息公示

1. 学校和教育行政部门应将师德师风建设相关制度、工作计划、处理结果等信息予以公示，接受社会监督；

2. 公示内容应及时更新，确保信息的真实性、准确性和完整性；

3. 对涉及个人隐私的内容，应依法予以保密。

十二、投诉与举报

1. 任何单位和个人均有权对违反师德师风的行为进行投诉和举报；

2. 投诉和举报应当实名进行，投诉人、举报人应当提供真实、有效的信息；

3. 教育行政部门和学校应建立完善的投诉、举报渠道，确保投诉、举报信息的及时处理；

4. 对投诉人、举报人的个人信息应予以保密，不得泄露。

十三、协作机制

1. 教育行政部门、学校与其他相关部门应建立师德师风建设协作机制，共同推进师德师风建设工作；

2. 各部门在职责范围内，应当相互支持、配合，形成工作合力；

3. 定期召开协作会议，沟通交流师德师风建设工作情况，研究解决存在的问题。

十四、处罚与教育相结合

1. 对违反师德师风的教师，应坚持处罚与教育相结合的原则，注重引导教师认识错误，改正行为；

2. 在处罚过程中，应充分考虑教师的实际情况，确保处罚的公正、合理；

3. 对受处分的教师，应在一定期限内对其进行跟踪教育，帮助其提高师德素养。

十五、档案管理

1. 教育行政部门和学校应建立健全教师师德师风档案管理制度，对教师师德师风情况进行详细记录；

2. 师德师风档案应包括教师的基本信息、教育培训情况、表彰奖励、投诉举报处理结果等内容；

3. 师德师风档案作为教师职称评定、岗位晋升等的重要依据。

十六、宣传与舆论引导

1. 各级教育行政部门和学校应加强师德师风宣传，充分利用各类媒体，宣传优秀教师典型，传播正能量；

2. 面对师德师风问题，应主动回应社会关切，正确引导舆论，维护教育行业形象； 3. 定期举办师德师风主题教育活动，提高全社会对师德师风建设的重视程度。

十七、法律责任

1. 教育行政部门和学校在师德师风建设工作中，应严格遵守国家法律法规，依法依规开展工作；

2. 教师违反师德师风，构成违法犯罪的，应依法追究其法律责任；

3. 教育行政部门和学校工作人员在师德师风建设工作中滥用职权、玩忽职守的，应依法依规追究其责任。

十八、跨区域协同

1. 各级教育行政部门应建立跨区域协同机制，对于跨区域师德师风问题，实现信息共享、资源共用，形成联动效应；

2. 在处理跨区域师德师风问题时，相关地区教育行政部门应相互配合，共同调查，确保问题得到有效解决；

3. 定期举办跨区域师德师风建设交流活动，分享经验，共同提高。

十九、预防与预警

1. 教育行政部门和学校应加强师德师风风险的预防与预警，定期进行风险评估，及时发现潜在问题；

2. 建立预警机制，对可能发生的师德师风问题进行预测，并采取相应措施；

3. 加强对重点岗位、重点教师的监督检查，防范师德师风问题的发生。

二十、激励机制与容错纠错

1. 建立激励机制，鼓励教师自我提升，积极参与师德师风建设；

2. 对于在师德师风建设中取得显著成绩的教师，给予适当的精神和物质奖励；

3. 建立容错纠错机制，鼓励教师在工作中敢于担当，勇于创新，对于非主观故意的失误，给予改正机会。

二十一、考核评价

1. 将师德师风建设纳入教师考核评价体系，作为教师年度考核、聘期考核的重要内容；

2. 考核评价应注重师德师风的实际表现，避免形式主义；

3. 考核结果应作为教师岗位调整、评优评先的重要依据。

二十二、持续改进

1. 教育行政部门和学校应持续关注师德师风建设的新情况、新问题，不断改进工作方法；

2. 定期对师德师风建设工作进行总结，查找不足，制定整改措施；

3. 鼓励教师、学生、家长和社会各界参与师德师风建设的监督和反馈，形成全社会共同参与的良性循环。

二十三、国际交流与合作

1. 积极开展国际交流与合作，借鉴国际先进经验和做法，提升我国师德师风建设水平；

2. 参与国际师德师风研究项目，共享研究成果，推动师德师风建设的国际化；

3. 与国际教育机构合作，举办师德师风研讨会、培训班等活动，促进师德师风建设经验的交流与传播。

二十四、监测与反馈

1. 建立师德师风监测体系，定期对师德师风状况进行监测和分析；

2. 对监测发现的问题，应及时反馈给相关教师和学校，并指导其采取整改措施；

3. 建立健全反馈机制，确保教师、学生、家长的意见和建议能够及时传达并得到有效处理。

二十五、责任追究的再审视

1. 定期对已发生的师德师风责任追究案例进行回顾和审视，总结经验教训，优化责任追究流程； 2. 对责任追究的实施效果进行评估，确保处理结果公正、合理，起到警示和教育作用；

3. 强化责任追究的透明度，提高社会公众对责任追究制度的信任度。

师德师风责任追究办法旨在构建一个健康、纯洁的教育环境，保障学生权益，提升教师队伍的整体素质。通过明确责任追究的范围、方式、程序，建立健全监督、教育、激励、评价等机制，形成全社会共同参与的师德师风建设格局。同时，通过持续改进和国际交流合作，不断提升我国师德师风建设的水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚实保障。