小学语文人教部编版(2019)三年级下册第七单元语文园地-章节测试习题
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章节测试题
1.【答题】“术”“内”“止”等字在书写时要注意（ ）。
A. 把笔画写开一些。 B. 把笔画写集中一些。
C. 把笔画写得偏左一些。 D. 把笔画写得偏右一些。
【答案】A
【分析】本题考查对生字的书写掌握。
【解答】“术”“内”“止”这三个字笔画较少，在书写时要把笔画写开一些。
2.【答题】“露”“醒”“慧”等字在书写时要注意（ ）。
A. 把笔画写得短小些，缩小笔画间距。
B. 把笔画写得宽长些，让字更加醒目。
C. 把笔画写得略长些，让笔画间距匀称。
D. 把笔画写得舒展些，让字看着更美观。
【答案】A
【分析】本题考查对生字的书写掌握。
【解答】“露”“醒”“慧”这三个字笔画较多，在书写时要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。
3.【答题】根据“日积月累”连一连
兵来将挡 近墨者黑
不入虎穴 耳听为虚 眼见为实 焉得虎子
近朱者赤 水来土掩
【答案】兵来将挡，水来土掩。 不入虎穴，焉得虎子。 眼见为实，耳听为虚。 近朱者赤，近墨者黑。
【分析】本题考查了学生对成语的识记。
【解答】在积累成语时，我们不仅要会认会读会写，还要理解成语的意思，只有这样才能正确应用成语。
4.【答题】根据意思选择对应的成语。（ ）
不进老虎洞，怎能捉到小老虎。比喻不历艰险，就不能获得成功。
A. 兵来将挡，水来土掩。 B. 不入虎穴，焉得虎子。
C. 眼见为实，耳听为虚。 D. 近朱者赤，近墨者黑。
【答案】B
【分析】本题考查了学生对成语的识记。
【解答】在积累成语时，我们不仅要会认会读会写，还要理解成语的意思，只有这样才能正确应用成语。
5.【答题】根据意思选择对应的成语。（ ）
比喻不管对方使用什么计策、手段，都有办法对付。也指根据具体情况采取相应对策。
A. 兵来将挡，水来土掩。 B. 不入虎穴，焉得虎子。
C. 眼见为实，耳听为虚。 D. 近朱者赤，近墨者黑。 【答案】A
【分析】本题考查了学生对成语的识记。
【解答】在积累成语时，我们不仅要会认会读会写，还要理解成语的意思，只有这样才能正确应用成语。
6.【答题】根据意思选择对应的成语。（ ）
靠着朱砂会变红，靠着墨会变黑。比喻接近好人使人变好，接近坏人使人变坏。指客观环境对人有很大影响。
A. 兵来将挡，水来土掩。 B. 不入虎穴，焉得虎子。
C. 眼见为实，耳听为虚。 D. 近朱者赤，近墨者黑。
【答案】D
【分析】本题考查了学生对成语的识记。
【解答】在积累成语时，我们不仅要会认会读会写，还要理解成语的意思，只有这样才能正确应用成语。
7.【答题】根据意思选择对应的成语。（ ）
眼睛看到的是真实的，耳朵听到的是不真实的。形容做人处事不能偏听偏信,要根据事实来判断。
A. 兵来将挡，水来土掩。 B. 不入虎穴，焉得虎子。
C. 眼见为实，耳听为虚。 D. 近朱者赤，近墨者黑。
【答案】C
【分析】本题考查了学生对成语的识记。 【解答】在积累成语时，我们不仅要会认会读会写，还要理解成语的意思，只有这样才能正确应用成语。
8.【答题】与“近朱者赤，近墨者黑”意思相近的四字词语是（ ）。
A. 饮水思源 B. 黑白颠倒 C. 一碧千里 D.潜移默化
【答案】D
【分析】本题考查学生对近义词的掌握情况。
【解答】做此类的题目，我们首先理解词语的意思，然后结合词语的意思选出相近的词语。“近朱者赤，近墨者黑”：比喻接近好人使人变好，接近坏人使人变坏。指客观环境对人有很大影响。
9.【答题】读句子感受写法，并仿写。
（1）他没精打采地坐在那里，一句话也不说。
这一句中用“__________”一词来写他的精神状态，用在这里很合适。
我也会写这样的句子：_________________________________________________
（2）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
这一句运用了________的修辞手法来描写________，把________比作________，这样写使句子更加________。
我也会写这样的句子：__________________________________________________ 【答案】（1）没精打采 示例：得知这次作文比赛没有获奖，他垂头丧气地走回了家
（2）比喻 群星 群星 蜡烛 生动形象 示例：金黄色的叶子纷纷落下，就
像一群群金黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。
【分析】本题考查句子的综合能力。
【解答】仿写句子，需要将原来的句子的结构特点分析清楚，写的句子结构一定要符合要求，语言要通顺合理，还要稍加修饰，显得优美。
10.【答题】温习《海底世界》一课，完成练习。
“你可知道，大海深处是怎样的吗？”结合全文内容可知，这是一个______句。这种问句的特点是_____________。以这样的问句开头的好处_______________________________________________。
【答案】设问 自问自答 想让读者回答自己的问题，吸引读者的注意力
【分析】本题考查对设问句的辨析能力。
【解答】设问为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：引起注意，启发读者思考；使层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
11.【答题】读下面的开头，续写一段话。
（1）你可知道，那座山上的石头有多奇妙吗？
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__________________________________________________________
（2）你可知道，这儿曾经是一座小山村。
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【答案】示例：
（1）你可知道，那座山上的石头有多奇妙吗？有的像龙，有的像虎，有的像公鸡，真是各种各样。
（2）你可知道，这儿曾经是一座小山村。可是后来洪水泛滥，冲毁了山村。洪水泛滥的原因是人们乱砍滥伐，把山林变成了荒地。
【分析】本题考查学生续写句子的能力。
【解答】做此题可以根据提示，插上想象的翅膀，但要切合实际，围绕主题，语言要通顺。
12.【答题】口语交际。
上学路上，王刚同学与你一起步行遇到红灯。王刚见四周既无来往车辆，又无值班交警，便叫你一起闯红灯。你既不愿伤害与王刚的感情，又要劝说他不闯红灯，你打算怎么说？
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【答案】示例：王刚，我也很着急，但是再着急我们也要保护好自己的生命呀，闯红灯是很危险的行为，我们还是等绿灯亮了再走吧！
【分析】本题考查了口语交际能力。
【解答】在口语交际训练中只有让学生多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力。完成此类题目要注意结合自己的实际生活，只有这样，才能有话可说，说话时要注意有条理。 13.【答题】请你根据下面的材料，帮王婵写一则寻物启事。
三年级（2）班的王婵同学，5月13日下午将一个黑色背包落在了阅览室，里面有两把钥匙，一个红色铅笔盒。
【答案】略。
【分析】本题考查对寻物启事格式的掌握。
【解答】寻物启事是个人或单位丢失物品，希望通过启事得到帮助找回物品的一种应用文。寻物启事一般包含了标题、正文、落款三项内容。标题的格式是独占一行，并居中，内容可以是缘由加文种组成，如“寻物启事”，也可以是由文种加上丢失物品的名构成，如“寻钥匙启事”等。正文开头缩进两个字，一般包括以下三层内容：①丢失物品的名称、数量、形状、质地和丢失的时间、地点等；②寻物者的单位、姓名、住址、电话号码、邮政编码等；③如有必要还可以写明给予酬劳之类的话语。落款要写在右下角，署上发文单位的名称、个人姓名等，并署上发文的日期。
14.【答题】下列句子中语气最强烈的一项是（ ）。
A. 明天的郊游你非去不可！ B. 明天的郊游你去不去？
C. 明天的郊游，你还是去吧！ D. 明天的郊游，你得去呀！
【答案】A
【分析】此题考查判断句子语气强弱的能力。 【解答】A项中，“非去不可”是双重否定表示肯定，没有商量的余地；B项中，“去不去”表示疑问；C项中，“还是去吧”是商量的语气；D项中，“得去呀”是劝告的语气。可见B项语气最弱，A项语气最强。本题选A。
15.【答题】下列词语不属于同一类的一项是（ ）。
A. 神采奕奕 眉飞色舞 满面春风 兴高采烈
B. 忐忑不安 心惊肉跳 心神不安 提心吊胆
C. 奋不顾身 舍己为人 坚强不屈 喜笑颜开
D. 口若悬河 唠唠叨叨 喋喋不休 百舌之声
【答案】C
【分析】本题考查对词语的理解与归类。
【解答】做此类的题目，平时多注意积累和识记词语的意思。A选项中的词语都是形容人高兴的。B选项中的词语都是形容人担心害怕的。C选项中的前三个词语是形容人物品格的褒义词，第四个词语表示人的神态，形容人高兴。D选项中的词语都是形容人说话说个不停。
16.【答题】下列句子中，加下划线的成语使用正确的一项是（ ）。
A. 在这些有口皆碑的铁的事实面前，犯罪嫌疑人沮丧地低下了头。
B. 在任何事情面前，都不能甘于人后，要一步到位。
C. 辩论会上，他抓住要点，随机应变，击败了对手。
D. 报告上，科学家们都油嘴滑舌地表明自己的观点。
【答案】C
