领导听课制度实施方案

斯玛瓦提中学学校领导听课、兼课制度玛瓦提中学教务科斯玛瓦提中学学校领导听课、兼课制度学校领导兼课、听课、评课是深入基层、掌握教情和学情、有的放矢地指导教学和总结推广先进教学经验的有效途径，也是以身作则、身先事率，与教师加强联络、增进合作、提高教学管理水平的重要措施.分管教学的校长、主任都要兼课.按时上课，定期参加教研组内的教研活动.兼课过程中要充分发挥骨干示范作用。

一、学校领导干部要以“教学为中心”尽量兼任教学课程,特别是主要课程。

二、学校领导干部每学期听课不少于25节。

三、学校领导干部对所听课程要进行评课，主动参加教研组的活动。

四、学校领导干部要积极探索研究教学规律，研究改革课堂教学方法,作好教师课堂教学的示范。

四、听课的基本类型和方法1、了解性听课（推门听课).目的在于了解教学基本情况，一般事先不通知上课教师。

2、指导性听课。

这是有目的、有计划的培养教师业务能力的听课,主要对象是缺乏教学经验的青年教师和教学业务水平较差的教师，这是教学管理中的主要听课类型。

课前要指导执行者充分准备,认真备课;课后要及时进行分析、评价，使其提高教学能力。

3、督查性听课。

这是检查课堂教学情况，督促教师提高课堂教学质量的听课。

主要对象是对工作责任心差、学生意见多的教师。

督查性听课,事先也可以不打招呼,听课后与检查教案、召开学生座谈会相结合，以便获得更多更准确的信息,有针对性地对教师进行督促帮助。

4、研究性听课.这是用于探索教改新路、实验某种教学方法或上好某种课型的听课。

5、总结经验性听课。

这是学习、总结、推广先进教学经验的听课。

要组织更多的教师参加，以扩大先进教学经验的影响.另外,还有邀请性听课（教师有准备的请求指导）、跟踪性听课（把备课、讲课、评课全过程听下来)、对比性听课（听同学科、同内容的课）、系统性听课(连续听一位教师的几节课，系统指导)等.六、听课的基本要求1、要有目的、有计划。

一个学期主要听那些类型的课，听哪些教师的课，安排什么时间听，听多少，要在学期出做出计划.2、听课要讲究方法.每次听课要做好准备，做好记录,填好听课意见。

领导班子听课制度领导班子听课制度是指为了提高领导班子成员的学习能力和业务水平，促进组织发展和工作创新，建立起一套规范的听课机制和管理体系。

本文将详细介绍领导班子听课制度的目的、适合范围、具体要求和实施步骤。

一、制度目的领导班子听课制度的目的是为了：1. 提高领导班子成员的学习能力和业务水平，增强组织的创新能力和竞争力；2. 加强领导班子成员之间的学习交流和沟通合作，促进团队协作和共同成长；3. 推动组织的持续发展和改进，提高工作效率和质量。

二、适合范围本制度适合于组织内的领导班子成员，包括各级领导班子成员。

三、具体要求1. 确定听课计划：领导班子成员应根据自身的学习需求和工作任务，制定个人听课计划，并报经上级领导批准。

2. 选择听课内容：领导班子成员可以选择与自身工作相关的课程进行学习，包括行业研讨会、专题讲座、培训班等。

3. 提前准备：在参加听课前，领导班子成员应提前了解听课内容和讲师背景，做好相关预习工作。

4. 讲课记录：听课期间，领导班子成员应认真记录讲课内容，包括重要观点、案例分析、解决问题的方法等。

5. 学习交流：听课结束后，领导班子成员应及时与其他成员进行学习交流，分享所学知识和心得体味。

6. 实践应用：领导班子成员应将所学知识和技能应用到实际工作中，推动组织的创新和发展。

四、实施步骤1. 确定制度责任人：组织应指定专人负责领导班子听课制度的实施和监督。

2. 制定听课计划：领导班子成员应根据个人学习需求和工作任务，制定听课计划，并报经上级领导批准。

3. 选择听课内容：领导班子成员可以通过调研、咨询等方式选择与自身工作相关的课程进行学习。

4. 提前准备：在参加听课前，领导班子成员应提前了解听课内容和讲师背景，做好相关预习工作。

5. 讲课记录：听课期间，领导班子成员应认真记录讲课内容，并整理成学习笔记。

6. 学习交流：听课结束后，领导班子成员应组织学习交流会议，分享所学知识和心得体味。

7. 实践应用：领导班子成员应将所学知识和技能应用到实际工作中，并在工作中不断总结和提炼经验。

*****学校校领导听课规定
为进一步加强教学质量管理，深化教学改革，建立健全教学信息反馈和教学质量监控体系，促进教学质量稳步提高和教风学风转变，根据《****学校教学督导条例》（**〔2024〕教1号）相关规定，特制定本规定。

一、听课任务
（一）每位校领导每学期至少听课2次；
（二）听课课程由教务科统筹安排；
（三）校领导听课应了解和掌握以下几方面情况：
1.教师教学与学生学习情况；
2.教师、学生对教学和教学管理工作的意见建议；
3.有关教学和教学管理的相关问题。

二、听课要求
（一）校领导到教室听课时，不打断和干扰教师的教学，不发表任何批评的言论。

（二）校领导听课后，对课堂教学进行评价，与教师进行交流，为教师提供帮助和指导。

（三）校领导听课时应填写《教师课堂教学考核表》与《任课教师课堂日常管理考核表》。

（四）校领导听课过程中发现问题，及时反馈给教务科解决处理。

三、听课管理
（一）校领导听课作为学校教学督导工作的一部分，
由教务科统筹，与教学督导组的听课意见一并进行整理分析，作为后续教学和教学管理改进的依据。

（二）《教师课堂教学考核表》与《任课教师课堂日常管理考核表》由教务科统一印制及归档。

本制度自印发之日起执行，由教务科解释。

附件：
1.教师课堂教学考核表
2.任课教师课堂日常管理考核表
附件1
教师课堂教学考核表
教师: 授课课程: 授课班级:
听课人: 听课时间:
附件2
任课教师课堂日常管理考核表
教师：授课课程：授课班级：
评价人：听课时间：。

小学学校领导随堂听课观课议课制度是指小学学校的领导干部在教学过程中，定期参加教师的课堂教学观摩，进行听课、观课和议课的活动。

该制度的目的是为了提高学校的教学质量，促进教师的专业发展，加强学校的教学管理和教育教学工作的质量评估。

通过领导干部的参与，可以及时发现和解决教学中存在的问题，提供指导和支持给教师，促进教师的成长与发展。

具体实施方案包括：
1. 领导干部参加教师的课堂教学观摩，选择代表性的课堂进行观看。

2. 领导干部进行课堂听课和观课，积极与教师进行交流和互动。

3. 观摩后进行议课，对观察到的教学问题进行分析和讨论，提出改进措施和意见。

4. 领导干部向教师提供指导和支持，帮助教师完善教学设计和提高教学技巧。

5. 领导干部要及时总结和记录观课情况和教学问题，形成观课报告并与教师进行沟通。

这一制度可以促进学校教学质量和教师发展的提高，增强学校内部的教学管理和评估机制，实现优质教育资源的共享和交流，为学校的长远发展提供有力支持。

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领导班子听课制度引言概述：领导班子是一个组织中的核心力量，他们的决策和行动直接影响着整个组织的发展。

为了提高领导班子的素质和能力，许多组织开始实行领导班子听课制度。

本文将从五个方面详细阐述领导班子听课制度的重要性和实施方法。

一、提高领导班子的专业知识水平1.1 学习最新的管理理论和实践案例，了解行业动态和趋势1.2 学习各领域的专业知识，提高跨界协作的能力1.3 学习优秀领导者的经验和智慧，借鉴他们的成功之道二、增强领导班子的决策能力2.1 听课可以拓宽思维，提高问题解决能力2.2 听课可以了解各种管理方法和策略，为决策提供更多选择2.3 听课可以培养领导班子的判断力和洞察力，提高决策的准确性三、促进领导班子的团队协作3.1 听课可以增进领导班子之间的交流和沟通3.2 听课可以提高领导班子的共同语言和共同认知3.3 听课可以激发领导班子的团队合作精神，共同面对挑战四、培养领导班子的领导能力4.1 听课可以学习领导者的领导风格和技巧4.2 听课可以了解领导者的沟通和协调能力4.3 听课可以培养领导班子的自信心和魅力，提高领导力水平五、落实领导班子听课制度的方法5.1 制定听课计划，明确听课的目标和内容5.2 定期组织领导班子进行集体听课，形成学习共同体5.3 鼓励领导班子成员参加个人化的听课，满足个人学习需求结论：领导班子听课制度对于提高领导班子的素质和能力具有重要意义。

通过学习最新的管理理论和实践案例，提高专业知识水平；通过增强决策能力，提高问题解决能力和决策准确性；通过促进团队协作，增强领导班子的凝聚力和合作精神；通过培养领导能力，提高领导班子的领导力水平。

为了有效实施领导班子听课制度，需要制定听课计划，定期组织集体听课，并鼓励个人化的学习。

只有不断学习和提升，领导班子才能更好地引领组织发展，实现组织目标。

领导听课实施方案一、背景分析领导听课是一项非常重要的工作，通过听课可以及时了解教学情况，指导教师改进教学方法，提高教学质量。

因此，制定一套科学合理的领导听课实施方案对于教育工作的开展具有重要意义。

二、实施目的1. 了解教师教学水平，发现存在的问题，及时进行指导和帮助。

2. 提高教师的教学能力，促进学校教学质量的提升。

3. 加强领导与教师之间的沟通和交流，营造良好的教育氛围。

三、实施步骤1. 制定听课计划根据学校的教学计划和领导的工作安排，制定领导听课的具体时间和地点，明确听课的目的和重点。

2. 选定听课对象选择不同学科、不同年级的教师进行听课，确保全面了解学校的教学情况。

3. 听课准备提前与教师沟通，了解教学内容和教学设计，明确听课的重点和关注的问题。

4. 实施听课按照计划进行听课，认真观察教师的教学过程，记录教学中的亮点和存在的问题。

5. 撰写听课报告根据听课情况，撰写听课报告，对教师的教学进行评价和指导，提出改进建议。

6. 沟通交流将听课报告反馈给教师，与教师进行深入的交流和沟通，共同探讨教学改进的方向和方法。

四、实施要点1. 确定听课的重点和关注的问题，做到有的放矢，不浪费时间和精力。

2. 与教师建立良好的沟通和信任关系，促进听课工作的顺利开展。

3. 听课报告要客观公正，既要突出教学中的亮点，也要指出存在的问题，提出切实可行的改进建议。

4. 领导听课要注重方法，不仅要观察教学过程，还要关注学生的学习情况，了解教学效果。

五、实施效果通过领导听课实施方案的落实，可以有效提高教师的教学水平，促进学校教学质量的提升，加强领导与教师之间的沟通和交流，形成良好的教育氛围，推动学校教育事业的发展。

六、总结领导听课是一项重要的工作，通过科学合理的实施方案，可以实现对教学工作的全面监督和指导，促进学校教学质量的提升，为教育事业的发展提供有力支持。

希望全体教职员工能够积极配合，共同努力，推动学校的教育事业不断向前发展。

领导听、看课制度
为建立健全课堂教学管理制度，经常检查教学情况，稳定教学秩序，加强对课堂教学环节的监督和管理，不断提高教学质量，特建立听、看课制度，并提出如下安排意见：
一、听课人及听课时数要求
1、部主任、教研室主任每两周听课一次。

2、相同专业的教师相互间每周至少听一次课。

二、组织实施及听课方法
1、如未事先通知任课教师和任课班级，被听课班级和任课教师不得以任何理
由拒绝听课。

2、学期开学第二周，下发听课记录表。

3、听课结束后，听课人要检查讲课人是否按照规定的教学进度授课，是否有教案，并与被听课人进行交流、沟通，提出相应的评价意见，要认真填写听课
记录，并交至教学秘书处。

4、教学秘书应随时将听课记录中反应的教学情况整理、汇总，提供给有关教研室，作为教研活动内容进行研讨。

5、听课记录作为被听课人平时业务考核材料之一，记入个人业务档案中。

学院领导干部听课制度实施办法
为加强教学过程质量管理，强化教学工作的中心地位，促进学校领导干部和管理人员深入教学第一线，及时了解教学过程中的困难和问题，不断提高教学质量和办学水平，经研究制定本办法：
一、听课人员
全校具有中级以上专业技术职务的副处级以上干部。

二、听课任务
（一）校级领导：每学期听课次数不少于5次。

（二）机关职能部门和教辅单位副处级以上干部：按专业对应的原则，每学期听课不少于3次。

（三）二级学院副处级以上干部：每学期听课不少于8次。

三、听课方式
听课人员根据每学期课表自行安排听课，事先不通知任课教师。

四、听课要求
（一）听课人员应遵守课堂纪律，并利用课间休息或课后与学生和教师交流，听取学生和教师的意见与要求，并将教学建议反馈给授课教师。

（二）听课人员每次听课要完整填写《XX学院听课记录》，对任课教师的教学内容、教学方法、教学态度、教学效果等予以客观评价，并将相关内容登录到OA系统，便于二级学院及时了解听课人员对教学的意见、建议，以及学校人才培养质量管理部门进行教学状态数据的汇总。

五、听课人员的考核
（一）在每学年结束后两周内，各二级学院班子成员听课记录本由本单位存档备查；校领导、职能部门和教辅单位听课人员的听课记录本由人才培养质量管理部门存档。

（二）人才培养质量管理部门将听课情况统计、分析，反馈给有关部门。

（三）听课情况纳入干部个人年度考核。

六、本制度从XXXX年X月起开始执行。

为了提高教育教学质量，加强学校领导对教育教学工作的指导和管理，充分发挥学校领导听课的引领、示范和督促作用，特制定本制度。

二、制度目的1. 促进学校领导深入教学一线，了解教师教学状况，关注学生学习需求。

2. 提升学校领导的教育教学管理能力，为教师提供有益的指导和建议。

3. 推动教师教学水平的提升，营造良好的教学氛围。

三、制度内容1. 听课时间（1）学校领导每学期听课不少于10节，每学期末进行总结和反馈。

（2）学校领导应根据教学计划，结合教师教学需求，合理安排听课时间。

2. 听课内容（1）听课内容应涵盖语文、数学、英语、科学、音乐、美术、体育、品德与社会等学科。

（2）听课应注重观察教师的教学方法、课堂组织、师生互动、作业批改等方面。

3. 听课要求（1）学校领导在听课过程中应保持客观、公正的态度，尊重教师的教学风格。

（2）学校领导应做好听课记录，对教师的教学情况进行评价，并提出建设性意见。

（3）学校领导在课后应与教师进行沟通交流，了解教师的教学困惑，共同探讨教学方法。

4. 听课反馈（1）学校领导在听课结束后，应及时将听课意见反馈给教师，帮助教师改进教学。

（2）学校领导应根据教师的教学改进情况，对教师的课堂教学进行跟踪评价。

（3）学校领导应将听课情况纳入教师年度考核，作为评价教师教育教学水平的重要依据。

1. 学校成立听课领导小组，负责组织实施本制度，并对学校领导听课情况进行监督。

2. 学校将定期对学校领导听课情况进行检查，确保本制度得到有效执行。

3. 学校对认真执行本制度、取得显著成效的学校领导给予表彰和奖励。

五、附则1. 本制度由学校领导小组负责解释。

2. 本制度自发布之日起施行。

通过以上制度，我们期望能够有效地促进学校领导与教师之间的沟通与交流，共同为提高小学教育教学质量而努力。

领导班子听课制度一、背景介绍领导班子是组织中的核心力量，他们的决策和行动对于组织的发展至关重要。

为了提高领导班子的专业素质和决策水平，建立一套科学、规范的听课制度是必要的。

本文将详细介绍领导班子听课制度的目的、内容、实施步骤以及评估方式。

二、目的领导班子听课制度的目的是为了匡助领导班子成员了解组织内部各个部门的工作情况，及时掌握组织的运行状况，提高领导班子的决策水平和工作效率。

通过听课，领导班子可以深入了解各个部门的工作特点、问题和需求，为组织的发展提供科学的决策支持。

三、内容1.听课范围：领导班子应听课的范围包括组织内部各个部门的工作，涵盖经营管理、人力资源、市场营销、财务等方面的内容。

2.听课频次：领导班子每季度至少听课一次，听课时间不少于2小时。

3.听课方式：领导班子可以通过实地走访、座谈会、部门报告等方式进行听课。

同时，可以要求部门负责人提供相关的工作报告和数据资料。

4.听课记录：领导班子成员应对听课过程进行记录，包括听课日期、部门名称、工作内容、问题和建议等。

听课记录应及时整理并提交给组织的相关部门。

四、实施步骤1.确定听课计划：组织应根据领导班子的工作安排和部门的需求，制定每季度的听课计划，明确听课的时间、部门和内容。

2.通知部门：组织应及时通知各个部门，告知领导班子的听课安排，并要求各部门负责人做好准备工作。

3.听课实施：领导班子成员按照听课计划，前往各个部门进行听课。

在听课过程中，可以与部门负责人进行交流和讨论，了解工作中的问题和需求。

4.整理听课记录：听课结束后，领导班子成员应及时整理听课记录，并提交给组织的相关部门。

部门负责人应根据听课记录，及时改进工作，并向领导班子反馈改进情况。

5.评估和改进：组织应定期对领导班子听课制度进行评估，了解其实施情况和效果，并根据评估结果进行必要的改进和调整。

五、评估方式为了确保领导班子听课制度的有效实施和持续改进，可以采用以下评估方式：1.问卷调查：组织可以向领导班子成员和部门负责人发放问卷，了解他们对听课制度的认知和满意度。