新苏教版小学五年级上数学《公顷的认识》教案教学设计教案

五年级上册数学教案-认识公顷苏教版一、教学目标1.掌握公顷的概念；2.学会换算不同单位的面积；3.培养学生测量面积的能力；4.发展学生的逻辑思维和数学能力。

二、教学重难点1.掌握公顷的概念；2.学会换算不同单位的面积。

三、教学过程1.导入环节（1）瞧一瞧活动出示几张不同场景的图片，学生观察，看看这些地方有什么规模大小的衡量单位。

（2）背景知识讲解教师介绍，我们生活中有很多需要测量面积的地方，比如菜地、球场、森林等等，而用哪种单位来衡量面积，是需要根据具体情况来做出选择的。

2.展开环节（1）认识公顷教师带领学生认识公顷，公顷是面积的计量单位之一，是指一个边长为100米的正方形的面积。

教师可以出示图片来让学生更好地理解公顷的概念。

（2）不同单位的面积换算接下来，教师介绍不同单位的面积换算，比如1公顷等于多少平方米、多少亩、多少平方千米等等。

教师还可以出示一些面积换算的公式，让学生通过计算来掌握各个单位之间的换算关系。

（3）测量面积让学生分组自己动手实践，使用尺子、直尺等辅助工具进行面积测量，并换算成不同的单位。

教师可以提前准备好一些测量面积的练习题，供学生进行练习。

3.巩固环节（1）小组竞赛将学生分成小组，进行面积计算的小组竞赛，看哪个组计算得快又准确。

（2）综合案例训练教师出示一个综合性的案例，让学生运用所学知识进行解题，检验他们的学习效果和能力。

四、教学反思本课重点是让学生掌握公顷的概念和不同单位的面积换算。

在教学过程中，通过多种形式的讲解和演示，学生的学习兴趣得到了激发，课堂氛围十分热烈。

测量面积的小组活动可以锻炼学生的动手能力，而小组竞赛则可以培养学生的团队协作精神。

通过这堂课的教学，让学生更深入地了解了公顷的概念和不同单位的面积换算，同时也巩固了他们的测量能力和数学思维。

苏教版小学五年级上册数学《公顷的认识》教案范文教学目标：1. 了解公顷的概念和基本计量单位。

2. 学会使用适当的单位进行计量和换算。

3. 掌握玩具场地、篮球场等常见场地的面积计算方法。

教学重点：1. 公顷的概念和基本计量单位。

2. 熟练运用适当的单位进行计量和换算。

教学难点：1. 玩具场地、篮球场等常见场地的面积计算方法。

教学准备：《公顷的认识》教材、小黑板、彩色粉笔、实物模型、图片等教具。

教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 引导学生观察和思考：小学生平时玩的场地有哪些，它们的面积有多大？2. 提示学生先了解一下单位“平方米”的概念和用法。

1. 出示一张公顷的图片，介绍公顷的定义：公顷是一个面积单位，1公顷等于10 000平方米。

2. 给出一些具体的场地，比如玩具场地、篮球场等，通过问题引导学生认识它们的面积。

3. 引导学生猜测一下1公顷有多大：是否比学校操场的面积大？比一块足球场的面积大？Step 3：学习计量单位（15分钟）1. 在黑板上列出一些常见的计量单位，如平方米（m²）、公顷（ha）、亩等，并介绍它们的关系。

2. 通过配对练习让学生巩固单位之间的转换和换算规则。

Step 4：实物模型演示（15分钟）1. 准备一些实物模型，如木块、纸片等，用来演示面积的计算方法。

2. 先模拟一下玩具场地的面积计算过程，让学生感受到计算面积的方法和步骤。

3. 再演示一下篮球场的面积计算过程，引导学生应用所学知识进行计算。

Step 5：巩固练习（15分钟）1. 给学生分发《公顷的认识》的练习册，让他们完成相关的练习题。

2. 师生共同订正答案，解释和讨论一些容易出错的题目。

Step 6：归纳总结（5分钟）1. 引导学生对本课所学内容进行归纳总结。

2. 温习公顷的概念和计量单位的转换规则。

1. 布置一些相关的作业题，要求学生巩固所学知识。

2. 鼓励学生在日常生活中多应用所学知识，提高计量和换算的能力。

五年级上数学教学设计-公顷的认识-苏教版一、教学目标1.理解公顷的概念，能用公顷计量一个场地、一个农田等；2.学会利用已知面积和已知变量求解未知变量。

二、教学准备1.教师备课笔记、教科书及教具；2.学生练习册及文具。

三、教学内容第一课时：公顷的认识1.1 教学目标1.了解公顷的定义，根据面积的大小排序；2.根据给定的场地或农田面积，计算其面积所对应的公顷数。

1.2 教学内容1.教师向学生介绍公顷的概念和定义，告诉学生一公顷等于多少平方米；2.教师通过展示不同场地和农田的面积，让学生思考这些场地和农田的面积有多大，可以用什么单位表示；3.学生针对不同场地和农田的面积，分别计算其对应的公顷数。

1.3 教学方法1.讲授法：教师向学生介绍公顷的概念和定义；2.演示法：教师通过展示不同场地和农田的面积，让学生思考如何用公顷计量。

1.4 教学评价教师观察学生在计算公顷数时的表现，检查学生对公顷概念的理解程度。

第二课时：利用公顷计算面积2.1 教学目标1.学会利用已知面积和已知变量求解未知变量；2.学会利用公顷计算场地或农田的面积。

2.2 教学内容1.教师向学生介绍面积计算的基本原理，并举例说明如何利用公顷计算场地或农田的面积；2.学生通过练习册上的练习，逐步掌握面积计算方法。

2.3 教学方法1.讲授法：教师向学生介绍面积计算的基本原理；2.练习法：学生通过练习册上的练习逐步掌握面积计算方法。

2.4 教学评价教师观察学生在计算面积时的表现，检查学生对面积计算方法的掌握情况。

四、教学反思通过讲解公顷的概念和应用，让学生掌握了公顷的认识和计算方法，同时也培养了学生的数学思维能力和实际应用能力。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况调整教学方法和教学内容，确保学生能够理解并掌握所学知识。

五年级上册数学教学设计6. 认识公顷(1) - 苏教版一、教学目标1.能够理解公顷是用来衡量大面积场地的单位；2.能够运用公顷单位计算给定场地面积。

二、教学重点和难点1.教学重点：认识公顷单位，培养学生计量场地面积的能力；2.教学难点：运用公顷单位解决实际问题。

三、教学准备1.教学课件2.作业本和笔四、教学过程步骤一：导入新知，让学生了解公顷单位的概念1.出示图片展示足球场、篮球场等场地，问学生这些场地的面积如何计算。

2.引导学生说出计算面积的常见单位及其限制，例如平方米仅适用于较小面积的场地。

3.引入公顷概念，告诉学生公顷是用来衡量大面积场地的单位，它等于10,000平方米。

步骤二：通过实例分步讲解计算公顷面积的方法1.以一个标准足球场为例，先让学生用平方米计算其面积；2.将计算结果除以10,000，从而得出其公顷面积；3.通过多个例子加深学生对公顷计算方法的理解。

步骤三：练习1.让学生回答一些计算公顷面积的问题，例如一个标准网球场的面积是多少公顷；2.在黑板上给出实际场地的面积数据，让学生计算其公顷面积。

步骤四：巩固知识点1.出示一些实际生活中的场景，例如园林、农田、工地等，让学生估算其面积并计算出其公顷面积；2.分组让学生利用所学知识，自行设计场地并计算其公顷面积。

五、课后作业1.作业本上完成一份公顷面积计算题；2.利用所学知识，观察身边的场地并计算其公顷面积。

六、教学体会本节课通过实例讲解、游戏练习等多种方式，使学生初步认识公顷单位并能够计算公顷面积。

考虑到学生年龄及层次，我们在讲解计算方法时运用了分步骤的方式，以帮助学生掌握计算技巧。

在课后作业中，我们要求学生运用所学知识计算身边场地的面积，以培养其应用技能和创造力。

五年级苏教版数学上册《认识公顷》教学设计（校内大组）一. 教材分析《认识公顷》是苏教版五年级数学上册的一章内容。

本章通过生活实例和实际操作，让学生了解和认识公顷这一面积单位，掌握公顷与平方米之间的换算关系，培养学生解决实际问题的能力。

本节课的内容为学生提供了丰富的实践活动，使他们能够在实际操作中体验和理解公顷的概念。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的面积单位知识，他们对平方米、平方分米、平方厘米等面积单位有一定的了解。

但公顷作为一个较大的面积单位，对学生来说较为抽象。

因此，在教学过程中，教师需要充分利用生活实例和实际操作，帮助学生建立公顷的概念，并掌握公顷与平方米之间的换算关系。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解公顷的概念，掌握公顷与平方米之间的换算关系。

2.过程与方法：通过生活实例和实际操作，培养学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解公顷的概念，掌握公顷与平方米之间的换算关系。

2.难点：公顷的直观感受和实际应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中感受公顷的概念。

2.动手操作法：让学生亲自动手操作，加深对公顷的理解。

3.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.教师准备：公顷的相关生活实例、图片、视频等教学资源。

2.学生准备：每人准备一张白纸、一支笔，用于记录和操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示农田、公园等生活实例，引导学生观察和思考：这些场所的面积大约是多少？学生尝试用已知的面积单位（平方米、平方分米等）来描述这些场所的面积。

2.呈现（10分钟）教师介绍公顷的概念，并通过图片、视频等资源，帮助学生直观地感受公顷。

同时，教师给出公顷与平方米之间的换算关系：1公顷 = 10000平方米。

3.操练（10分钟）教师提出问题：如果我们要测量一个面积为2公顷的农田，应该如何操作？学生分组讨论，并亲自动手操作，尝试解决实际问题。

苏教版五年级上册《认识公顷》数学教案教学背景本节课的学习目标是让学生认识公顷，并对其进行初步的测量和计算。

在进行本节课的教学时，要保证学生已经掌握了平方米与平方分米的单位以及这两种单位之间的换算。

教学目标1.能够认识公顷的定义和符号。

2.能够将公顷换算为平方米或平方分米。

3.能够初步运用公顷进行测量和计算。

教学内容和教学步骤教学内容1.公顷的概念及符号；2.公顷与平方米之间的换算；3.公顷与平方分米之间的换算；4.利用公顷进行测量和计算。

教学步骤1. 导入环节在此环节中，教师可以简单地介绍一下公顷的概念，包括它的定义和符号，并激发学生的学习兴趣。

例如：•通过图片或视频展示大片农田或森林，引导学生思考这些广袤的地方应该用什么单位来计算面积；•介绍公顷的定义，让学生知道它是面积的单位，向学生出示十字架（ha）的符号，并帮助他们记忆。

2. 概念讲解在此环节中，教师将向学生传授关于公顷的基础知识，包括它与其他单位（如平方米、平方分米等）之间的关系等。

例如：•比较公顷与平方米的大小关系，运用数学公式，学生完成一个简单的计算题目；•领读一段说明公顷与平方分米之间的换算关系的段落，然后放映教学视频让学生自己学习其中的知识。

3. 实践操作在此环节中，学生将会运用所学知识，初步进行测量和计算。

例如：•教师通过图片或实物示范，向学生展示一个农田所占据的面积，然后以公顷为单位，让学生对它进行测量；•将学生分成若干小组，每组测量一个不同的面积并记录下来，然后在课堂上进行展示和比较。

4. 总结归纳在此环节中，教师将对本节课的所学内容进行总结。

例如：•让学生完成一份测试卷，测试内容涵盖从公顷概念到运用公顷进行测量计算的所有知识点；•教师通过视频或图片对公顷的基本概念进行再次讲解，然后要学生进行答题考核。

教学反思本课中，我们通过介绍公顷的概念和符号，让学生对它有了初步的了解。

在教学中，应注重帮助学生掌握公顷与平方米、平方分米之间的换算关系，并在实践中进行巩固。

《认识公顷》教学教案5篇Teaching plan of understanding hectare《认识公顷》教学教案5篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《认识公顷》教学反思2、篇章2：《认识公顷》教学反思3、篇章3：《认识公顷》教学反思4、篇章4：认识公顷教学反思5、篇章5：《认识公顷》教学反思篇章1:《认识公顷》教学反思《认识公顷》是苏教版小学五年级数学上册第八单元认识平方千米和公顷中的第一部分内容。

在此之前，学生已初步掌握了平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，对这些面积单位概念建构的过程也初步了解，这为认识“公顷”这个面积单位在知识经验、认知经验等方面打下了良好的基础。

但五年级学生的直观感知能力还比较薄弱，同时对土地面积单位在日常生活中的应用也不是非常关注。

针对这种情况，教师在教学中很有必要鼓励学生采取多种不同的学习方式来增强感知能力，领会“公顷”这一概念的本质。

实际教学中，由于学生年龄小，生活空间相对狭窄，见识少，体会1公顷比较困难。

教学时如何突破这一难点呢？在教学中，我为学生提供多种渠道去感知1公顷的大小，分别经历了其它面积单位知识的迁移，和欣赏自然风光感受到公顷一般是用在测量土地面积上，接着让学生通过对比反复感受体会，逐步加深印象。

先让学生猜测1公顷大约有多大》然后我提供一些学生生活中见的到，摸得着的具体媒介来帮助学生理解和感知1公顷的实际大小。

比如感受28个小朋友围城一个正方形的面积是100平方米，多少个这样的正方形的面积是1公顷呢？以及通过感知多少个教室的面积和篮球场的面积是1公顷来感受1公顷面积的实际大小，可以说很好地帮助学生领会了公顷这一面积单位。

同时让学生感受到公顷是一个很大的面积单位。

五年级上册数学教案：认识公顷（苏教版）教学目标1. 让学生理解公顷的概念，掌握公顷与平方米的换算关系。

2. 培养学生运用公顷解决实际问题的能力。

3. 增强学生对面积单位的认识，提高他们的空间观念。

教学重点1. 公顷的概念及与平方米的换算关系。

2. 运用公顷解决实际问题。

教学难点1. 公顷与平方米的换算。

2. 公顷在实际生活中的应用。

教学方法1. 讲授法：讲解公顷的概念、换算关系及计算方法。

2. 演示法：通过实物、图片等展示公顷与平方米的关系。

3. 练习法：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。

教学准备1. 课件：展示公顷与平方米的换算关系及相关实例。

2. 实物：如操场、农田等，用于讲解公顷在实际生活中的应用。

3. 练习题：巩固所学知识。

教学过程第一课时一、导入1. 复习平方米的概念，引导学生回顾已学的面积单位。

2. 提问：在生活中，我们还需要更大的面积单位吗？引出公顷的概念。

二、新课讲解1. 讲解公顷的概念：公顷是面积单位，1公顷等于10,000平方米。

2. 讲解公顷与平方米的换算关系：1公顷 = 10,000平方米。

3. 举例说明公顷在实际生活中的应用，如农田、操场等。

三、课堂练习1. 让学生计算给定面积的公顷数。

2. 让学生判断一些常见场所的面积是否达到1公顷。

四、课堂小结1. 总结公顷的概念、换算关系及计算方法。

2. 强调公顷在实际生活中的应用。

第二课时一、复习导入1. 复习公顷的概念、换算关系及计算方法。

2. 提问：我们在生活中如何应用公顷？二、新课讲解1. 讲解公顷在实际生活中的应用，如农田、操场等。

2. 讲解如何测量和计算公顷。

三、课堂练习1. 让学生测量给定场所的面积，并计算公顷数。

2. 让学生解决实际问题，如计算农田产量、操场容纳人数等。

四、课堂小结1. 总结公顷在实际生活中的应用。

2. 强调测量和计算公顷的重要性。

作业布置1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中的公顷应用实例，记录下来，下次课分享。

《认识公顷（第6课时）》（教案）-五年级上册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解公顷的含义，认识公顷，建立1公顷表象，体会1公顷的实际大小。

2. 过程与方法：通过实践活动，让学生在实际操作中理解公顷的概念，培养学生的空间观念和动手操作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生合作学习的意识，让学生在解决问题的过程中，体验数学与生活的联系。

二、教学重点理解公顷的含义，建立1公顷表象。

三、教学难点体会1公顷的实际大小。

四、教学过程1. 导入新课在上课之前，先让学生回顾一下之前学过的面积单位，如平方米、平方分米、平方厘米等。

然后引入一个新的面积单位——公顷。

2. 探究新知（1）出示课本图片，让学生观察，并提问：图片上的土地面积是多少？你们知道1公顷等于多少平方米吗？（2）让学生分小组讨论，用自己的语言描述1公顷的大小，并在黑板上画出1公顷的示意图。

（3）教师讲解1公顷的含义，让学生理解1公顷等于10,000平方米。

（4）为了让学生更好地体会1公顷的实际大小，组织学生进行实践活动。

将学生分成若干小组，每组负责测量一块边长为100米的正方形土地的面积，并计算出这块土地的面积是多少公顷。

3. 巩固练习（1）让学生独立完成课本上的练习题，巩固对公顷的认识。

（2）教师挑选一些练习题进行讲解，帮助学生解决疑难问题。

4. 课堂小结让学生谈谈对本节课的认识，总结公顷的概念及1公顷的实际大小。

5. 课后作业布置一些与公顷相关的练习题，让学生回家后独立完成。

五、教学反思本节课通过实践活动，让学生在实际操作中理解公顷的概念，培养学生的空间观念和动手操作能力。

在教学过程中，要注意引导学生观察、思考、讨论，充分发挥学生的主体作用。

同时，教师要及时关注学生的学习情况，给予指导和帮助，确保教学目标的达成。

六、板书设计认识公顷1. 公顷的含义：1公顷等于10,000平方米。

2. 1公顷的实际大小：边长为100米的正方形土地。

2 认识公顷教案2023-2024学年数学五年级上册（苏教版）一、教学目标1. 让学生理解公顷的概念，知道公顷是面积单位，1公顷=10000平方米。

2. 通过实例让学生感受1公顷的实际大小，能解决一些有关公顷的实际问题。

3. 培养学生的空间观念和解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 公顷的概念和单位换算。

2. 1公顷的实际大小及应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：公顷的概念、单位换算及实际应用。

2. 教学难点：感受1公顷的实际大小，解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课- 老师出示一张农田的图片，引导学生观察并提问：谁知道这块农田的面积是多少？- 学生回答后，老师总结：测量农田的面积，我们通常使用“公顷”这个单位。

2. 探究新知- 老师讲解公顷的概念：公顷是面积单位，1公顷等于10000平方米。

- 学生跟随老师一起进行单位换算练习，如：10公顷等于多少平方米？200平方米等于多少公顷？- 老师出示一些实例，让学生感受1公顷的实际大小，如：一个足球场、一个公园等。

- 学生分组讨论：在我们的生活中，哪些地方会用到公顷这个单位？讨论后，每组派代表分享。

3. 实际应用- 老师出示一些实际问题，让学生解答，如：一个农田面积为5公顷，每平方米种植小麦可以收获0.5千克，这个农田一共可以收获多少千克小麦？- 学生独立解答后，老师点评并总结解题方法。

4. 总结与拓展- 老师引导学生总结本节课所学内容，如：公顷的概念、单位换算、实际应用等。

- 老师布置一些拓展练习，让学生回家后完成，如：测量自己家小区的面积，换算成公顷。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 测量自己家小区的面积，换算成公顷。

六、教学反思本节课通过实例导入，让学生对公顷有了直观的认识。

在教学过程中，注重学生的参与和实践，让学生在实际问题中运用公顷的知识。

课后作业的布置，使学生能将所学知识运用到生活中，达到学以致用的目的。

注意事项：1. 在教学过程中，注意引导学生积极参与，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。