高考历史选择题题型分析

高考历史选择题题型例析一、情境选择题这类试题在题干中引入一些材料作为问题情景，并结合材料设计选项，考查阅读、分析、概括材料的能力。

解题时在读懂材料的基础上，抓住关键词提取有效信息，结合教材知识分析。

例1：亚里士多德在《政治学》中认为，世上有两种形式的平等，即数量平等和比值平等。

数量平等是绝对平均主义，比值平等则是根据个人的实际价值，按比例分配与之相称的事物。

根据以上观点，通常所说的“分数面前人人平等”应该是（）a．更接近于数量平等 b．更接近于比值平等c．数量平等高于比值平等 d．既非数量平等又非比值平等【解析】“数量相等”的意义是你所得与他人所得的相同事物在数目和容量上相等；“比值相等”的意义是根据各人的真价值，按比例分配与之相衡称的事物。

数量相等类似于实质平等，比值相等类似于形式平等。

依亚里士多德的观点，我们应当在实质平等和形式平等之间做到平衡，有时要讲究实质平等，有时要讲究形式平等，有些方面要讲究实质平等，有些方面要讲究形式平等。

答案：b。

例2：某博物馆收藏的一份传单写道：“彼得格勒城市及郊区的所有工人、水兵、赤卫队和铁路组织的会议……决定，派我们中间的优秀分子加入‘为饥饿的彼得格勒到农村征粮’的队伍。

”这一传单出现的历史背景应是（）a．政府的战争政策造成粮荒b．新生的苏维埃政权面临困境c．农业集体化运动出现失误d．德国法西斯大举入侵苏联【解析】，从材料中得知关键语意是城市的工人、水兵等到农村征粮，体现余粮征集制。

故选b。

二、析图选择题以图表、漫画为载体考查能否从图表中提取有效信息的能力，进行分析概括及知识的迁移能力。

审题时注意图表的时间限制，先分析图表信息，将其转化为文字，然后再回归课本，寻求正确答案。

例1：明代洪武至弘治年间（1368—1505）徽州祁门土地买卖契约情况表该表反映了（）a．宝钞在民间的信用降低b．社会经济大幅度衰退c．生活资料均可作为支付手段d．白银始终是主要流通货币【解析】不难看出选a。

2023年高考历史全国乙卷选择题深度分析24.孟子说：“五亩之宅，树之以桑，五十(岁)者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十(岁)者可以食肉矣：百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。

”这一观点所依托的时代背景是（C）A.休养生息政策的实施B.井田制度的繁荣C.农业生产技术的发展D.商业活动的衰退【解析】本题主要考察学生的时空观念与历史解释素养。

考点为春秋战国时期的阶段特征。

A项：结合所学，与阶段特征不符，“修养生息政策”是汉初，故排除。

B项：结合所学，“井田制”为商周时期的土地制度，在春秋时期处于衰落趋势，故B项与阶段特征不符。

C项：“百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥”的根本原因在于铁犁牛耕的使用、生产力的提高。

故C项正确。

D项：结合所学，春秋战国时期生产力的发展推动了农业的发展，农业的发展带动了手工业和商业的发展，故D项与阶段特征不符。

25.唐代中后期文人间流行诗歌唱和之风，“江南”成为唱和的重要主题。

杭州、苏州、湖州、宣州(今安徽宣城)等地名常在唱和诗歌中出现。

这种风尚（A）A.得益于稳定的地方秩序B.缘于坊市制度的崩溃C.助推山水田园诗的兴起D.导致经济重心的南移【解析】本题考察学生的时空观念与史料实证素养，考点为唐代中后期的经济与文化。

A项：“得益于稳定的地方秩序”主要是指唐中后期北方多战争、南方相对安定。

由于南方的相对安定，因此“江南”也成为了唱和的主题。

B项：依据题干材料，不涉及“坊市制度”，故排除。

C项：依据题干材料及所学可知，首先唱和之风与山水田园诗没有直接关系，其次，山水田园诗也不是在唐中后期兴起，故C项错误。

D项：存在因果错置的问题。

不是这种唱和之风导致经济重心难移，结合所学知道经济重心难移与北方的战乱有关，并且是经济重心南移推动南方经济的发展，进而导致这种唱和之风的盛行，“江南”成为唱和的主题也是这个缘故。

26．南宋时书籍流行，文人刻书蔚然成风，如陆游、范成大、杨万里、朱熹等人在各地任官期间，都曾刊行自己或先人、名宦、师友、乡贤的著述，地方官学、民间书院等亦以刻书为己任。

2024年高考历史真题及答案解析（海南卷）一、选择题1．西藏地区考古资料显示：距今5000年前后的卡若遗址出现了粟的栽培和猪的饲养；在昌果沟遗址发现了距今3370年前后的炭化粟和上百粒青稞；在故如甲木和曲踏遗址发现了2—4世纪的茶叶、丝绸以及青铜与铁等金属制品遗存。

这有力佐证了西藏地区（）A．生态环境受到新物种引进的严重影响B．与其他地区存在持续的物质文化交流C．在旧石器时代就已经出现了人类活动D．青铜铸造是手工业生产中的主要部门2．狮子不是中国本土物种。

有学者研究认为，狮子在战国时期就已经为中国人所了解，其形象从汉代起扎根于中国艺术，代表有看门狮子、象征祥瑞的器物装饰以及狮子舞等，舞狮作为中国民间节庆常有的节目，也成为中国文化的标志之一。

这体现了中华优秀传统文化（）A．见贤思齐的重要内涵B．兼收并蓄的基本特点C．崇德尚贤的思想理念D．自强不息的精神境界3．隋末起义的领导者成分复杂，大致可分为乡民、贵胄大族、豪族官吏三类，起自民间者不占优势。

起义从当初逃兵役、反暴政的行为演变为推翻隋朝的政治斗争。

《唐会要》记“创业君臣，俱是贵族”。

这说明（）A．隋唐的选官制度发生了重要的转变B．唐初统治阶级内部的权力斗争激烈C．隋唐中央行政制度发展到了新阶段D．唐初统治仍以士族地主为政治基础4．南宋初年在邕州（今广西南宁一带）设有买马司，专门负责从大理等地区买马的事宜。

在贸易中除使用银钱以外，还以盐和锦、彩等丝织品进行交换。

陆游诗中咏道：“国家一从失西陲，年年买马西南夷。

”这一举措（）A．加深了民族间的交融B．缓解了南宋财政危机C．体现了羁縻政策失效D．推动了南宋文化繁荣5．图1是《东坡笠屐图》。

其文本故事最早的叙事是：东坡在儋耳→观闵客草舍→偶得一箬笠戴归→归女小儿皆笑，邑犬皆吠，此后陆续增加了“遇雨”“从农家借箬笠穿屐而回”“东坡向海南友人黎子云借阅柳宗元文集”“东坡看过其笠屐图像后自为题咏”等情节。

《东坡笠屐图》的故事不断被演绎的主要原因是（）图1A．文人通过艺术创作还原真实历史场景B．民众借助历史人物故事表达精神诉求C．理学思想强化了社会的伦理道德秩序D．重视家族背景的门第观念仍根深蒂固6．晚清秀才刘绍宽在1894年前就阅览过《物理小识》等西学书籍，但仍学经义。

2024年高考历史真题及答案解析（湖北卷）一、选择题1．湖北襄阳凤凰咀遗址出土的“蛋壳陶杯”（如图1），制作精美，陶胎轻薄，杯壁厚度不超过0.5毫米。

一般认为，蛋壳陶杯是显示尊贵身份的礼器。

该类器物此前主要发现于龙山文化遗存，在其他地区极为罕见。

据此可推断（）A．早期国家认同已广泛形成B．南北地区间贸易往来较为频繁C．史前文明存在远距离交流D．凤凰咀遗存与大汶口文化同期2．《岳麓书院藏秦简》记载：“丞相其以制明告郡县……毋令吏以苛徭夺黔首春夏时。

令皆明焉，以为恒。

不从令者，赀（处罚）丞、令、令史、尉、尉史、士吏、发弩各二甲（甲胄）”。

这表明秦朝（）A．相权挑战皇权B．延续秦国耕战国策C．统治残暴严苛D．崇尚儒家民本思想3．唐朝后期，一位河朔藩镇幕僚述及本镇节度使更替时称，朝廷要么立刻任命亲王遥领节度使一职，要么搁置数月，之后才正式任命本镇推举的节度使。

而具体的任命，通常由宦官传达。

这说明此时（）A．藩镇的独立性受限B．官员任免程序规范C．外重内轻局面出现D．宦官权力有所扩大4．元英宗即位初，中书省奏议：南宋故地纳入版图四十余年来，有田地的纳地税，做买卖的纳商税，此外别无征发，比北方的汉人负担要轻；田多的富户们，有的一年收二三十万石租子，纳的官粮却轻。

据此可知，元朝前期（）A．抑制土地兼并B．优容江南经济C．简化赋税名目D．提高南人地位5．赵翼《廿二史札记》中有“明祖行事多仿汉高”条：“明祖以布衣起事，与汉高同，故幕下士多以汉高事陈说于前，明祖亦遂有一汉高在胸中，而行事多仿之。

”下列举措符合这一说法的是（）A．定鼎前朝旧都B．推行文化专制C．废除行政中枢D．建立宗室藩屏6．近代中国第一代外交官郭嵩焘等多是传统科举出身，不谙外语，了解西方有限；第二代外交官陆征祥等基本出身于同文馆、广方言馆等，外语能力尚可，相对了解西方；第三代外交官顾维钧等基本都有海外留学经历，外语娴熟，非常了解西方。

这种演变（）A．受益于民主革命思想的深化B．促成近代中外关系的平等C．体现中国外交的近代化趋向D．适应晚清政治体制的变革7．下表是1925年中国部分省份的岁入、岁出总额及军费数据（单位：银元）该表可论证（）①民族资本主义发展②北洋政府收支失衡③国民革命的迫切性④南北军阀一丘之貉A．①②B．①④C．②③D．③④8．大学生杨静远曾坚持“我一个学文学的，对政治根本不发生兴趣”。

2024年新课标卷高考文综历史试卷一、选择题1．考古学者在某史前遗址发掘出1300余座墓葬，大、中、小三类墓葬分别占总数的不到1%、近10%和90%。

其中大型墓葬规模大、随葬品丰富，出土了成套的石制、陶制礼器等。

据此可以推断，该遗址处于（）A．旧石器时代早期B．旧石器时代晚期C．新石器时代早期D．新石器时代晚期2．春秋战国时期，各国纷纷进行政治变革，争相延揽人才，诸子百家大都呼吁“选贤与能”。

不认同这一理念的学派是（）A．儒家B．墨家C．道家D．法家3．三国魏代汉、西晋代魏，都通过“禅让”实现：权臣在切实掌握军政权力后，皇帝下诏表彰其功业、德行，表示尊重天意、民心，主动让位；公卿大臣则群起劝进，权臣再三谦退，“不得已”建立新政权。

“禅让”反复出现（）A．保障了政治和平稳定B．放弃了血缘世袭传统C．维护了特权阶层利益D．巩固了儒学忠孝伦理4．表1所列史书皆涉及南宋初年与金朝关系，研讨这一问题，首先应信重的是（）A．《宋史》B．《三朝北盟会编》C．《建炎以来系年要录》D．《宋史纪事本末》5．清乾隆进士李调元在《卖田说》中借佃户王某之口说明“卖田以佃田”的好处：家中有十亩耕地，难以养活十口之家；卖出自己的十亩地，则可以长期租佃一百亩维持生计，且能免于官府钱粮加派。

当时农业中租佃关系的盛行（）A．延续了个体农耕方式B．遏制了土地兼并扩大C．抑制了商业货币经济D．削减了国家赋税来源6．表2是清末新军第九镇、第八镇及第二十一协军官的来源构成。

这可用于说明新军（）A．抵制了列强入侵B．导致了军阀势力扩大C．引发了军阀混战D．助推了民主革命发展7．公元前5世纪，波斯的一份契约记载，有商人承租了国王的私有水源、土地，并以土地收成支付租费；另一份契约记载，商人将份地、农具和种子等租给他人，承租人需要按要求支付小麦、扁豆、芝麻等。

据此可知，当时波斯（）A．开始出现经营借贷业务的商人B．地租的征收以实物为主C．成为西亚最早使用契约的国家D．国王占有全部生产资料8．16世纪上半叶，航海家在太平洋开发了连接美洲和亚洲的东风带海上走廊，中后期利用日本洋流从菲律宾群岛航行至美洲西海岸；17世纪初，荷兰人利用西风带环球航行。

高考历史试题答案及解析一、单项选择题（每题2分，共40分）1. 下列关于秦始皇统一六国的表述，错误的是：A. 秦始皇统一了度量衡B. 秦始皇统一了货币C. 秦始皇统一了文字D. 秦始皇统一了语言答案：D解析：秦始皇统一了度量衡、货币和文字，但并未统一语言。

2. 唐朝时期，科举制度的创立对中国古代社会产生了深远影响，下列关于科举制度的表述，正确的是：A. 科举制度始于唐朝B. 科举制度是选拔官员的唯一方式C. 科举制度促进了社会阶层的流动D. 科举制度导致了社会阶层的固化答案：C解析：科举制度始于隋朝，唐朝时期得到发展和完善。

科举制度的创立促进了社会阶层的流动，打破了世袭制，使得社会阶层不再固化。

3. 明朝时期，郑和下西洋的历史事件，下列表述错误的是：A. 郑和下西洋是为了宣扬国威B. 郑和下西洋是为了贸易往来C. 郑和下西洋是为了寻找建文帝D. 郑和下西洋是为了加强与海外国家的联系答案：C解析：郑和下西洋的主要目的是宣扬国威、贸易往来以及加强与海外国家的联系，并非寻找建文帝。

4. 清朝康熙年间，康熙皇帝对内平定三藩之乱，对外抵御外敌入侵，下列表述正确的是：A. 三藩之乱是由康熙皇帝直接引起的B. 三藩之乱是由康熙皇帝的祖父顺治皇帝引起的C. 三藩之乱是由康熙皇帝的父亲顺治皇帝引起的D. 三藩之乱是由康熙皇帝的祖父和父亲共同引起的答案：B解析：三藩之乱是由康熙皇帝的祖父顺治皇帝时期遗留的问题引起的。

5. 关于辛亥革命的历史意义，下列表述错误的是：A. 辛亥革命结束了中国两千多年的封建帝制B. 辛亥革命确立了民主共和的政治制度C. 辛亥革命使得中国社会实现了现代化D. 辛亥革命推动了中国社会的思想解放答案：C解析：辛亥革命结束了中国两千多年的封建帝制，确立了民主共和的政治制度，推动了中国社会的思想解放，但并未使得中国社会实现现代化。

二、材料分析题（每题10分，共20分）1. 阅读下列材料：“鸦片战争后，中国被迫签订了《南京条约》，割让香港岛给英国。

高考历史选择题题型分析高考历史选择题题型分析一、因果型选择题因果型选择题在高考历史选择题中占重要的地位，它主要考查学生对历史事件或者历史现象解释的能力。

因果型选择题常用的标志性词语是“原因是”“理由是”等。

可将原因分为根本原因、直接原因、主要原因、主观原因等。

解题方法：(1)限定词法。

正确理解题干有关限定词的含义，如原因方面要区别客观原因与主观原因、主要原因与次要原因、直接原因与间接原因等，然后用这些限定词和选项对照，符合此限定词的选项就是答案。

(2)逻辑推理法。

比较四个选项之间的关系，根据题干要求作答。

比如题干要求选主要原因，我们可比较一下四选项的关系，找出最主要的选项。

(3)时间推断法。

采取时间先后顺序的方法判断因果关系，即以题干所述事件为中心，在此之前的是因，在此之后的是果。

(4)理论引导法。

运用相关的史学理论进行推理得出答案。

如客观存在决定主观意识，那么客观存在就是因，主观意识就是果。

还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等。

二、概念型选择题概念型选择题主要依据历史概念来命题，要求考生真正理解历史概念的内涵和外延，同时还要与相近、相似的历史概念进行比较。

此题型的考查形式主要有两种：一种是在题干中提出一个基本概念，选项则是对这一概念的阐释;另一种是题干提供历史事件或历史现象，选项提供四个概念。

解题方法：(1)史论结合法。

运用唯物史观、辩证法的相应理论与观点对题干与选项进行分析，再结合相关历史知识进行印证，从而找出最符合题意的选项。

(2)逻辑推理法。

将题干与四个选项逐一对照，对两者的逻辑关系进行推理，选出最深刻、最本质的选项。

(3)定性分析法。

先分析题目的要求，再对历史概念的内涵与外延进行分析，凡与题干中的概念性质不同或不符合题干中概念范围的选项都要排除。

三、逆向型选择题逆向型选择题主要要求同学们选出与事实情况不相符或者错误的选项，关键词是“与事实相反”“不正确”“不包括”“错误”等。

高考历史选择题题型及解答方法高考历史选择题是历史科目中的一个重要题型，历史选择题的命题具有一定的规律和特点，考生应按照一定的解题方法和技巧进行解答。

本文将从历史选择题命题特点、解题方法和技巧三个方面详细介绍高考历史选择题题型及解答方法。

一、历史选择题命题特点高考历史选择题的命题具有以下特点：1. 多重选择：历史选择题中常常出现多个选项都有可能是正确答案的情况，考生需要通过对每个选项的分析和对题目的理解加以判断。

2. 考点明显：历史选择题中的考点常常很明显，题目所涉及的历史时期、历史事件、历史人物等都是考生需要掌握的重点内容。

3. 条件复杂：历史选择题中的题目条件往往比较复杂，需要考生根据题目所提供的条件进行推理和分析，进行正确的判断。

4. 查漏补缺：历史选择题常常需要考生通过对历史知识的查漏补缺，对考生掌握的历史知识进行巩固和加深。

二、解题方法对于历史选择题，考生需要采取有针对性的解题策略，具体方法如下：1. 首先，认真阅读题目和选项，确定所涉及的历史时期、历史事件或历史人物，了解题目所涉及的历史背景和条件。

2. 其次，对选项逐一进行分析和比较，确定哪些选项有可能是正确答案。

3. 在确定选项时，需要考虑选项之间的联系和排除错误选项的方法。

排除错误选项的方法主要包括：剔除明显错误的选项、以自己的判断为基础排除选项等。

4. 最后，确定正确答案，并在答题卡上做出选择。

三、解题技巧在解答历史选择题时，考生还需掌握一些解题技巧，以提高解题能力和效率，常见的解题技巧包括：1. 掌握历史知识点：历史学科包括颗粒度很小的知识点，如年代、人名、地名、事件等等。

在考试前，应该复习重点知识，特别是命题热点，巩固自己的知识体系。

2. 熟练掌握历史叙述方法：在历史选择题中，正确的句子结构和排序是一个重要的考点，多解读不同句子，熟练掌握阅读历史题的方法。

3. 善于分析关键字和关键句：对于难题，应先阅读题干和选项，查找关键字和关键句，以便理解题目的关键点并得出正确的答案。

2024年高考历史试题及答案解析（湖南卷）一、选择题1．西周时期，国人可以对军国大事发表意见，甚至能够影响国君废立，但不能改变宗主世袭制，更换国君不过是更换宗主。

这说明西周（）A．军国大事取决于国人B．血缘政治色彩浓厚C．王权与神权紧密结合D．宗法制度遭到破坏2．据史料记载，秦人“畏有司而顺”，楚人“好游侠”“易发怒”。

秦末，六国旧地都出现了反秦斗争，其中楚地声势最大，反应最为激烈。

这可用于（）A．证实秦对楚地的统治最为严苛B．说明秦楚之间文化冲突无法弥合C．证明秦朝的制度不适用于楚地D．解释汉初推行郡国并行制的原因3．表1为史籍所载东汉至南朝时期官府掌握的湖南地区户口数和人口数。

其变化的主要原因是（）表1时间户口数（万）人口数（万）东汉永和五年（140）64.98281.32西晋太康初年（280—289）14.2385.39南朝宋昇明三年（479） 4.1933.48A．大规模的瘟疫流行B．战乱异常频繁C．豪强大族势力膨胀D．官府组织移民4．敦煌文书多见唐中叶以后的雇工契，如唐宣宗大中八年（854）某人雇长工，契约中写明工期和酬劳，规定受雇者必须认真劳作，不得旷工，“若先悔者，罚青麦十驮”。

由此可推知当时（）A．雇工经营成为主要经营方式B．国家对农民人身控制减弱C．小农经济仍然占据主导地位D．商品经济得到了快速发展5．唐末以后出现的新藩镇，其军队主要靠强迫征发而来，难以结成牢固的军人集团。

到后周时，中央禁军成为最强大的力量。

这些变化（）A．有利于中央集权体制的重建B．从源头消除了藩镇割据现象C．促进了政府行政效率的提高D．使重文轻武观念逐渐被接受6．元朝圣旨多采用蒙古语法糅合汉语词汇的形式，开篇曰“长生天气力里，大福荫护助里，皇帝圣旨”。

汉族文臣润色为“上天眷命，皇帝圣旨”。

明朝又改为“奉天承运，皇帝诏曰”。

这说明（）A．明朝保留蒙古文化元素B．元朝民族矛盾逐渐缓和C．明朝重塑儒家正统地位D．元朝全面吸收了汉文化7．清朝新科进士任职意愿向来“以吏、户二部为优选”，而癸卯（1903）、甲辰（1904）两科进士的选择已大相径庭，最终仅有三人流入吏部，担任主事。

2023年高考历史全国乙卷选择题简析立德树人，服务选材，引导教学是高考的核心诉求。

命题者是如何实现高考这一核心功用的呢？处于一线教师位置，与高考试题对话，就是在与命题者对话。

只有研究高考试题，探究命题者语言，才能发现其中的命题逻辑。

本文将以2023年高考乙卷历史选择题为突破口，基于命题语言结论化表达角度的总结分析，探寻高考的底层逻辑，进而为复习备考提供一些帮助。

一、2023年高考历史乙卷选择题命题语言结论化表达选择题的情景创设，以及正确选项的表达方式是探寻命题者语言的重要抓手。

纵观2023年高考历史乙卷选择题，我们尝试将12道选择题的题干和正确选项综合分析，并作尝试出以下结论化表达。

二、2023年高考历史乙卷选择题命题语言简析题目考察阶段命题语言结论化表达24先秦生产力发展有助于推动生活富足25唐中稳定的地方秩序有助于推动地区社会知名度（经济发展）26南宋文人刻书与兴学有助于推动社会文化水平27明初统治者推行底层百姓互相监督加进而强社会控制28晚清被迫卷入资本主义世界市场冲击中国茶叶优势地位29民国无产阶级登上历史舞台推动对社会认知转变30新中国艺术创作探索民族化道路助推中国电影事业发展31改革开放推行责权利明晰机制促进经济改革发展32古希腊梭伦改革奠定平民权利意识兴起的基础33近代英国光荣革命前英王试图加强王权34现代美国二十世纪三十年代美国经济困境冲击社会秩序35现代世界二十世纪六七十年代发展中国家经济发展受阻价值引领与思维涵养，以及注重基础是近年来高考试题的重要特征。

笔者将从历史命题语言结论化表达角度入手，尝试探寻这三大特征在高考试题中的考察方式。

1.价值引领凸显化。

国家需要彰显什么样的价值，命题者如何体现这些价值？这些问题的答案都在命题者的语言里面。

第24题命题语言结论话表达，“生产力发展有助于推动生活富足”，再次强调了发展是第一要务这一重要认同。

第25题命题语言结论话表达，“稳定的地方秩序有助于推动地区社会知名度（经济发展）”，传达了稳定是社会发展的前提这一认知。