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【分层单元卷】人教版数学3年级下册第1单元·B提升测试时间：90分钟满分：100分班级__________姓名__________得分__________一．选择题（共8小题，共16分）1．小军在小兰的东偏南方向100米处，那么小兰在小军的 30() A．南偏东方向100米处B．东偏北方向100米处30300C．西偏北方向100米处302．点在点的南偏西方向，点在点的 方向。
A C32︒C A()A．北偏东B．南偏西C．北偏东32︒68︒68︒3．冬冬看芳芳在北偏东方向上，芳芳看冬冬在 方向上。
60︒()A．北偏东B．北偏西C．南偏西30︒60︒60︒4．小丽家在小东家的西偏南方向，那么小东家在小丽家的 方向。
40︒() A．东偏北B．西偏北C．南偏西40︒40︒40︒5．李虎面朝北偏东方向站立，他向右旋转后，面朝 方向。
60︒90︒() A．南偏东B．南偏西C．北偏西D．北偏东30︒30︒30︒30︒6．淘气在笑笑的 ()A．北偏西，400米处B．西偏北，400米处30︒30︒C．南偏西，400 米处60︒7．如图，张强在王林的 的方向上。
()A．西偏南B．东偏北C．南偏西D．北偏东60︒60︒60︒60︒8．如图，小明从地铁站到学校，要向 方向走。
()A．西偏南B．北偏东C．东偏北D．西偏北30︒30︒30︒30︒二．填空题（共8小题，共34分）9．（3分）如图是学校的方位图，餐厅在教学楼的 面，在实验楼的 方向上，实验楼在教学楼的 方向上。
10．（4分）看一看，填一填。
（1）在的 面。
（2）在的 边。
（3）在的 面。
（4）在的 边。
11．（2分）一艘巡逻艇正在向西偏北方向航行，因接到紧急任务，按顺时45︒针方向掉头去执行任务，掉头后巡逻艇的航行方向是 。
135︒12．（4分）看一看，填一填。
的上面是 ；的下面是 ；的右边是 ；的左边是 。
13．（5分）方格中一共有 个图形， 在的上面，在 的下边，在的 边，在的 面。
小学数学三年级试卷分析引言小学数学是培养学生良好的数学思维和逻辑推理能力的重要阶段。
在三年级学生的数学学习中，试卷是常见的考核形式之一。
本文将通过对小学数学三年级试卷的分析，探讨试卷的难易程度、题型分布以及解题思路等方面的内容。
试卷难易程度分析在分析试卷难易程度之前，需要了解小学三年级数学内容的特点。
三年级的数学学习主要包括加减法运算、乘法运算、分数概念、几何图形、时间与空间等内容。
根据这些内容，试卷的难易程度可能涵盖以下几个方面：难度合理的题目数量试卷应该合理设置难度递增的题目，既要考察基本知识点的掌握，又要培养学生的思维能力。
如果试卷中大部分题目难度过高或过低，都会影响学生的学习积极性和信心。
考察知识深度和广度试卷应该全面考察学生对数学知识的理解和应用能力。
除了基本的计算运算外，还可以设置一些思维灵活性、推理能力较强的问题，帮助学生培养分析和解决问题的能力。
知识点分布合理试卷中的题型应该涵盖各个知识点，不偏重某个具体的知识点。
这样可以全面考察学生对各个知识点的掌握情况，并且能够帮助学生形成对数学的整体认识。
题型分布分析小学三年级数学试卷通常包含多种题型，如选择题、填空题、计算题、应用题等。
试卷的题型分布也是一个重要的考察内容，以下是对几种常见题型的分析：选择题选择题多以判断、选择答案等方式呈现，可以帮助学生快速检验知识点的掌握度。
在三年级的试卷中，选择题通常用来考察基础知识的记忆和理解能力。
填空题填空题要求学生根据题目的要求填写答案，这需要学生灵活运用所学的知识。
填空题的设计应既考察基础的概念理解，又考察学生对数学知识的应用。
计算题计算题主要考察学生的计算能力和推理能力。
对于三年级学生来说，计算题通常涉及到加减法运算和简单的乘法运算。
应用题应用题是考察学生对数学知识应用能力的重要形式。
应用题可以涉及到实际问题，需要学生根据所学知识进行分析、推理和解决问题。
解题思路题目解答的思路和方法也是试卷分析的重要内容。
三年级数学下册第三单元试卷分析表
老师的话：
通过试卷分析，可以看出孩子们基本掌握了本单元的知识点，不难发现，在求平均数时正好需要用到多位数加法和一位数除法，所以熟练掌握连加和一位数除法是求平均数的基础，还有就是学生对于算式的变形掌握不够，因此在数量关系上还要多做练习来加强。
这次的考试题目都是一些基本题，但是仍然有一些失分是不应该的，希望家长和孩子一起认真分析试卷，找到自己的不足和需要改进的地方，这样才能在下次的考试中取得更好的成绩。
这次测试有28名同学取得100分好成绩，他们是：王亮王宇桐马文俊
司孝阳刘通王姿懿刘懿慧张溪亭孙保尤娜汤双早李文渊张添天
李澄宇杨子霄陈璐宁汪苇杭孟繁锦陆啸尘施琦单子豪胡雪筠黎婧祺庞其深霍宇祝玄驰胡鼎伦敖瑞耿超凡
希望你们能够再接再厉，继续努力！
成绩低于95分的同学你们要抓紧时间练习啦！特别是成绩在90分以下的同学你们一定要学会认真听讲，平时要仔细、认真并多加强练习。
我期待着看到你们的进步！。
小学三年级数学试卷分析5篇小学三年级数学试卷分析1一、试卷命题情况在本次人教版小学三年级数学考试中，本张试卷命题的指导思想是以数学课程标准为依据，紧扣新课程理念。
整个试卷可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，注重了学科的整合依据学生操作能力的考查，努力体现《数学课程标准》的基本理念与思想，做到不出偏题、怪题、过难的题，密切联系学生生活实际，增加灵活性，又考查了学生的真实水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。
为广大教师的教学工作起到了导向作用，更好地促进我区数学教学质量的提高。
现将上期三年级数学期末试卷命题情况分析如下：(一)内容全面，覆盖广泛。
命题中采用直观形象、图文并茂、生动有趣的呈现方式，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学习过程，较好地体现了新课程的目标体系。
三年级数学试卷容量大，覆盖面广，从“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”四个方面进行考查，共计五个大题，考察了学生区分旋转与平移现象、解决有关时间的简单问题、小数、分数的初步认识、测量和面积等知识，以及乘、除法计算等等。
试题较好地体现了层次性，难易适度(二)贴近生活，注重现实。
本试卷从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。
如：解决实际问题中商场搞促销活动考查了学生解决简单实际问题的能力;考查有余数的除法时就是做灯笼的事情;考查正方形的周长就是沿正方形果园走一圈，一共是多少米;考查时间的简单计算就是妈妈进城办事用的时间。
这些题目都是学生现实生活特别熟悉的事和物，它为学生提供了活生生的直观情境，便于学生联系实际分析问题和解决问题。
让学生在对现实问题的探索和运用数学知识解决实际问题的过程中，体会到数学与生活的联系，体验到数学的应用价值，增强数学的应用意识。
第三、四单元试卷分析分数段90-10080-89 60-80 待合格人数281361一、填空。
整体完成情况较好，填写竖式数的意义失分率较高，没有分清每个数字在数位上表示的意义，掌握两位数乘两位数的算理。
百十个二、判断。
整体整体完成情况较好，判断题一般考察书本固定概念或具有特殊性的例子，方法一般为举反例进行推断。
三、填空。
多失分在第1、4题。
1、还是考察关于两位数乘两位数的算理。
4、用除法两步解决问题。
理解连除算式在实际问题中的含义。
四、计算。
整体正确率一般，主要在计算方面还存在以下问题：1、整十整百数的乘法计算容易少写或多写0。
2、两位数乘两位数乘法的估算；应按四舍五入进行估算，可以只估一个因数也可以两个因数都估。
3、笔算两位数乘两位数和脱式计算很多同学的熟练度不够，容易漏掉进位或第二步将两次的得数相加算成相乘。
在平时还需加强计算的练习。
4、失分同学较多，此题书本、学法同类型题，分步写出口算过程和结果，对乘法算式进行先分后合，考察学生对算理的理解和巩固。
左边错的同学对题目理解不到位，思维固化的理解是将第2个数15分成10和5，同时也是审题不仔细。
右边错的同学对根据数的组成口算多位数乘一位数没有掌握。
五、复式统计表。
数据较为简单，但依旧有同学数不清。
还有同学不知道怎么填六、解决问题。
班级整体理解问题的能力还不错，答题习惯较好。
1、完成较好，基本没有同学丢分。
2、书本58页整理与复习同类型题，只进行了数据的修改。
但得全分的同学并不多，很多同学第一问算错导致第二问的分全扣，第三问自己提数学问题，必须根据前面“如果每千克苹果卖5元钱”进行问答。
3、个别同学没有理解“一半”“剩下”的含义。
建议：1、一定注重对书本的习题重视、计算的算理理解。
算理是我们在平时很容易忽略的知识，很多孩子觉得自己会算就是会了这个知识，其实孩子会算一个算式并不代表就是掌握了算理，也就会出现孩子在做计算时有的对有的错，理解算理是数学计算的基础，只有掌握算理才能灵活解决各种关于计算的。
三年级下册小学数学最新人教版第一单元《位置与方向（一）》单元测试（有答案解析）一、选择题1．明明上学时向东南方向走到学校，放学时向（）方向走回家．A. 东北B. 东南C. 西北2．超市在贝贝家的东南面，则贝贝家在超市的（）面．A. 西北B. 东北C. 东南D. 西南3．小亮从家去学校往西南方向走，他从学校回家往（）方向走。
A. 东北B. 东南C. 西北D. 西南4．小红家在学校的南面，学校在小红家的（）。
A. 东B. 南C. 西D. 北5．上体育课时，同学们面向东站好队，体育委员下口令“向右转”，这时同学们面向（）站立。
A. 东B. 南C. 西6．清晨你面向太阳升起的方向，你的影子指向( )面。
A. 东B. 西C. 南D. 北7．冬天，山坡上雪融化得比较快的一面是( )面。
A. 东B. 西C. 南D. 北8．从地图中，可以看出邮局在书店的（）面．A. 东北B. 西北C. 南面9．小红座位的西南方向是小丽，那么小红在小丽的( )方向。
A. 东南B. 西北C. 东北10．一架飞机朝西北方向飞行，接到指令后，朝相反的方向飞行，这架飞机转向后朝（）方向飞行。
A. 东南B. 西南C. 西北11．芳芳、明明、亮亮面向北站成一排，芳芳在最左边，亮亮在芳芳的（）面。
A. 东B. 南C. 西D. 北12．把手表平放在桌面上，用数字12正对着北。
数字3正对着（）。
A. 东B. 西C. 北二、填空题13．明明从家去商店买东西，他先向________走到银行，再向________走就到商店了．买完东西又从商店往回走，先向________走到银行，再向________就回到家了．14．南与________相对，东与________相对，西北与________相对，西南与________相对。
15．小红家的东面是________；东北方向是________．图书馆在小红家的________面，邮局在小红家的________方向．16．西与________相对，________与南相对，与东南相对的是________．17．东南方向在________和________之间，西南与________相对。
《人教版三年级数学下册期末考试试卷分析》一、试卷整体情况本次期末考试试卷紧扣人教版三年级数学下册教材的知识点，涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合实践等多个领域，题型丰富多样，包括填空、选择、判断、计算、操作和解决问题等，具有一定的综合性和灵活性。
试卷总分100 分，考试时间为90 分钟。
二、试卷内容分析（一）数与代数（约45 分）1.整数的乘除法（20 分）主要考查了两位数乘两位数、除数是一位数的除法等计算方法。
部分学生在计算过程中出现粗心大意导致的错误，如乘法进位错误、除法商的位置错误等。
2.小数的初步认识（10 分）涉及小数的读写、大小比较以及简单的加减法。
学生对于小数的概念理解较好，但在计算小数加减法时，少数同学存在对位不准确的问题。
3.年、月、日（15 分）包括对年、月、日的认识，平年、闰年的判断以及24 时计时法的转换。
部分学生对闰年的判断方法掌握不牢固，在时间的计算上也容易出错。
（二）图形与几何（约25 分）1.位置与方向（10 分）考查学生对八个方向的辨认以及根据方向和距离描述路线。
部分学生方向感较弱，在描述路线时表述不够清晰。
2.面积（15 分）重点测试了面积的计算、面积单位的换算以及长方形、正方形面积公式的应用。
一些学生在计算面积时，容易忽略单位的统一，或者对面积公式的运用不够熟练。
（三）统计与概率（约10 分）主要考查了简单的数据收集、整理和分析，通过统计图或统计表获取信息并解决问题。
学生在数据分析方面表现较好，但在绘制统计图时，存在刻度不准确、标注不完整的情况。
（四）综合实践（约20 分）这部分主要通过解决实际问题来考查学生对数学知识的综合运用能力，如购物问题、行程问题、组合问题等。
部分学生缺乏分析问题和解决问题的能力，不能将所学知识灵活运用到实际情境中。
三、学生答题情况分析1.从整体来看，学生在基础知识的掌握上较为扎实，但在计算的准确性和速度上还有待提高。
2.对于概念性的问题，多数学生能够理解，但在实际应用中，部分学生不能举一反三，灵活运用。
三年级数学下册第四单元试卷分析表三年级14班全班人数参考人数缺考人数考试时间 45人 44人 1人 2010年5月4日卷面成绩 100-95 94.5-90 89.5-80 79.5-70 69.5-60 不及格人数及名单人数 29人 12人 3人 1 人人无百分率 65．9% 26.7% 6.8% 2.27% %本单元属于概念性知识，主要内容包括：认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系，知道平年、闰年，能够判断平年闰年，知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会计算简主要问题单的经过时间。
本单元是在学生之前学习过的时、分、秒的基础上认识年、月、日和24时计时法的，在本单元需要掌握的基础知识较多，比如年、月、日之间的关系转换，12时计时法和24时计时法之间的转换，难点是计算经过时间，特别是起始时间与结束时间不在同一天的情况。
这张试卷基础题目较多，但是对于个别难点题很容易失分。
通过试卷看出孩子们对于本单元的基础知识掌握较好，但是也有几个难点，就是计算经过时间的问题。
这一单元与实际生活联系较密切，虽然在生活上我们天天接触时间问题，但是真正能够将所学知识与实际应用联系到一起还是有一定的困难的，因此还是要通过不断的练习和生活经验的积累才能达到更好的效果。
针对这张试卷有几道重点题目是孩子失分较多的：一、基本练习2填空（4）题，这道题是一个重点，考查内容：平年、闰年的判断方法，大月小月的区分（5）题，考查内容：大月小月的概念，审题，题目要求是连续的月份，正好是62天，因此可以判定这两月应该都是大月，可以得出七月和八月，然后还有就是十二月和一月，一年一年都是4判断题连续的，因此当12月结束后是1月，一些同学忽视了这个问题。
（2）题，失分原因：没有注意到联系实际，本单元学过闰年是每逢四年一闰，这一天是2月29日，之前又做过这样的题目：小明1996年2月29日出生，到2009年共过了多少次生日？答案应该是3次，一些同学将两道题目弄混了，因此认为过了三次生日就是3岁，我们都知道人的年龄是每增加一年就增长一岁，这是一个常识问题，而孩子们却在做题时忽视了与实际联系。
三年级下册最新⼈教版⼩学数学第⼆单元《除数是⼀位数的除法》单元检测（有答案解析）三年级下册最新⼈教版⼩学数学第⼆单元《除数是⼀位数的除法》单元检测（有答案解析）⼀、选择题1．学校买来188个⽓球，每9个扎成⼀束，最多可以扎（）束。
A. 20B. 21C. 222．要使5□9÷5的商的中间有0，□⾥可以填（）。
A. 0~4B. 0～5C. 6～93．⽤3、8、4、7组成⼀个除法算式，使商最⼤的是（）。
A. 384÷7B. 837÷4C. 874÷34．⼀个三位数除以4，末尾有2个0，这个数可能是（）。
A. 200B. 820C. 4005．7□4÷6的商的末尾有0，□⾥能填（）。
A. 0或2B. 2或8C. 6或86．有⼀根192⽶长的绳⼦，每5⽶剪⼀根跳绳，最多可以剪（）根。
A. 37B. 38C. 397．⼩军在游泳池游⼀个来回，共游100⽶，这个游泳池泳道长（）。
A. 100⽶B. 200⽶C. 50⽶8．把55个苹果装在盒⼦⾥，每盒装5个，⾄少需要准备( )个盒⼦才能装完。
A. 10B. 11C. 129．估算318÷8时，可以把318看成（）来估算A. 300B. 400C. 32010．从54⾥连续减去3，减（）次结果是0。
A. 18B. 44C. 14D. 1211．5□2÷5，要使商中间有0，□⾥可以填（）。
A. 4B. 5C. 6D. 7 12．⼩红40分钟做了36道计算题，是⼩明所做题的3倍。
⼩明做了（）。
A. 76道B. 12道C. 6道⼆、填空题13．□36÷6，如果商是三位数，那么□⾥最⼩填________；如果商是两位数，那么□⾥最⼤填________。
14．郭爷爷家养了180只鸭⼦，每6只鸭⼦放在⼀个笼⼦⾥，需要________个笼⼦。
15．每条船限载6⼈，三年级共有182⼈，⾄少需要________条船；四年级坐满了34条船，还有3⼈坐不下，四年级共有________⼈。
人教版数学（三下）单元试卷分析第一单元（位置与方向）试卷分析一、试卷说明1.形式：这套试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上有了明显的变化。
试卷的内容更加侧重对学生的综合能力的考察，试题也更加强了对学生全方面思维能力的拓展。
2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题，整体来说难度中等偏上，也许是因为学生的思维能力拓展的不到位，所以有很多的学生感觉有些难度。
3.考查知识及能力：这套试卷考查的知识，对概念类的试题考查得较少，比较侧重学生对知道的运用能力考查。
特别是对生活中位置与方向的实际认知情况的考察偏多一些。
4.试卷特点：如果说这张试卷有什么明显不同以往的特点的话，那就是它更加强调数学基础知识与生活实际的联系。
对动手能力的强调更是体现在了试卷中，试卷的三题与六题就要求学生在试卷上进行画图。
与生活的联系在这张卷子上体现的更加充分自然。
二、试卷分析本次检测主要是考察学生对“东、南、西、北、东南、东北、西南、西北”这八个方向及根据这些方向描述简单路线的知识的掌握情况。
本次检测从学生成绩看，不够理想，90分以上的高分学生不多，本班满分的只有1人，不及格的还有2人。
本次检测学生对于基本的“根据方向找位置”掌握的还不错，如第五题智力魔方得分率是100%。
1.学生试卷批改情况。
第一题的2小题做错的比较多，主要的原因是有些学生对北极星的位置不确定。
第六题错误的原因在于学生对地图不了解，所以把拉萨与乌鲁木齐填错了位置。
第八题中“走那条路最近？并说出行走路线。
”这是一个难点。
第三题是看实际的图画出示意图，这部分内容学生学得还是可以的，这道题很少有丢分的。
2.从统计来看，各班这次抽测成绩还算可以。
说明绝大部分学生对基础的知识的掌握较好。
特别是对这部分知识的形成过程理解到位，认识深刻，对地图上的方向和实际生活中的方向都有一定的理解。
3.学生的成绩从全面来看，多数同学的成绩在70分以上，说明整体水平基本可以，但部分学生成绩很低，说明学生的学习还存在着问题，教学还存在死角，这些同学还有相当大的提高空间，要想办法引导他们赶上去。
4.有些学生的学习习惯还有待于加强。
有的学生的书写太潦草，造成学生的失分率很高。
还有的学生的方向感太差，对于路线的转换出现了一些错误，也有一些学生对于“谁在谁的哪个方向”这类的问题理解上有困难，这也是失分的一方面原因。
三、试卷检测的意义单元检测的结果说明，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的监控，乃至对促进教师专业水平的提高，都有着十分重要的积极意义。
采用一个单元一次检测，应该是今后一段时间内进行相关测试的主要手段。
它既可以减轻统一测试给小学在保持政策连贯方面带来的影响，亦同时发挥其在实施新课程中加强对教学质量情况的及时监控的积极作用。
当然，随着新课改的进一步完善，在测试的方法、测试的内容及其他方面允许有不同的更佳的选择。
每一个单元的质量抽测与实施新课程、开展发展性评价以及促进教师专业发展都有一定的好处，我们会坚持下去的。
四、方法措施本次检测也让我发现了自己在这一单元教学中存在的问题，在后面的教学中，我不仅要继续查漏补缺加强个别学生的辅导，不能让他们越掉越远；课堂上还要加强将数学知识与生活应用结合起来的教学，帮助学生多了解与数学有关的生活常识；同时还要研究分层作业的设计，不断拓展学生思维。
第二单元（除数是一位数的除法）试卷分析一、整体分析第二单元属于计算部分，在这个小学阶段起着承上启下的作用，它是在表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行的，为以后的除数是两位数的除法奠定基础，因此这一单元尤其重要，只有掌握了扎实的计算基本功，才能更好的学习接下来的内容。
二、逐题分析在这张试卷中，分别出现了除法口算、除法估算、判断商的位数、除法笔算、用除法解决实际问题。
下面我针对这张试卷中重点题目进行试卷分析：1、基本练习这部分主要是基本计算，包括口算、估算、笔算、判断商的位数（1）个别同学的口算能力需要加强。
（比如：26+44=90 2800÷4=70） 540÷60= 是下学期要学的，所以不扣分，但课上也讲过。
（2）除法估算的知识失分率较高，主要失分原因：学生对于除法算式的计算在选择算法上存在困难，这道题既可以用估算解决也可以用笔算解决，但是如果笔算起来会很浪费时间，因此需要注意这道题如何运用估算解决这道题，如：423÷7与60比较，可以这样估算，将423估成420，然后计算420÷7=60 因为将423估小了，所以估算的结果小于实际结果，因此423÷7的结果应该大于60，所以应该填大于号。
还有一类题可以运用除法算式中被除数与商的关系来解决，如：545÷4与454÷4，除数相同，被除数越大，商就越大，因此应该填大于号。
（3）题是判断除法算式商的位数，对于三位数除以一位数的除法，当被除数的最高位大于或等于除数时，商的最高位是百位，商是三位数，当被除数的最高位小于除数时，商的最高位是十位，商是两位数。
（4）题笔算除法，失分原因：少横式结果，少余数，少验算，横式结果抄错2、解决问题1题失分人数较多，失分原因：审题不清，重点失分在第二问，问题是：如果每个社区用2辆车送棉衣，平均每辆车运多少件？应该用第一问得结果解决第二问，一些同学错误理解为是5个社区的总共棉衣数，用480÷2。
引申注意的问题：注意问题前后的联系性，有时出现两三个问题前后是有一定联系的。
2题重点失分在第（2）小题，失分原因：选择估算算法，但是横式没有注意约等号三、改进措施（1）继续加强计算基本功的训练。
“课标”中提到“应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化”。
“课标”中也提到“应避免繁杂的运算”，但是基本训练还要坚持，计算还应该达到一定的速度。
要培养学生的计算能力，必须打好口算的基础，学生还应该具备一定的口算能力，为学生今后的学习打下良好的基础。
总之，要经常地、有计划地坚持训练。
（2）要注重思维训练，不要“应试”训练。
思维训练就像口算训练一样，要经常地、有计划地进行。
因为现行教材中的题目都比较简单，难度较小，学生遇到灵活一点的题目就不会做。
教师要根据教学内容充分挖掘生活资源，转变教学观念，用足，用活教学资源，做到数学内容生活化，生活内容数学化。
这样的数学课堂学生一定会感觉到生动有趣。
这样做可以有利于学生（至少是一部分学生）思维灵活性的训练。
（3）要注重学习的结果，更要注重学习的过程。
（4）要注重数学知识的学习，更要注重数学知识的应用。
“课标”中多处提到“培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力”。
周玉仁教授说：问题是数学的心脏。
儿童学习数学的本质是一种发现问题、探索问题、提炼出数学模型，利用已有的知识经验解决问题的过程。
也就是说学习数学是为了应用数学，而这恰恰就是我们学生的薄弱环节。
学生掌握数学知识并不难，难的是灵活运用所学知识解决实际问题（5）要关注每一个学生的发展，更要关注学习有困难学生的发展。
这些学生可以说是“学习有困难”的。
造成他们“学习有困难”的原因很多，但是不管什么原因，他们既然在我们的班级中学习，我们就要尽最大努力，更多地关注他们，注重对他们学习方法的指导，学习习惯的培养等，使他们在自己原有的基础上得到发展。
第四单元（年、月、日）试卷分析试卷分析：本单元属于概念性知识，主要内容包括：认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系，知道平年、闰年，能够判断平年闰年，知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会计算简单的经过时间。
本单元是在学生之前学习过的时、分、秒的基础上认识年、月、日和24时计时法的，在本单元需要掌握的基础知识较多，比如年、月、日之间的关系转换，12时计时法和24时计时法之间的转换，难点是计算经过时间，特别是起始时间与结束时间不在同一天的情况。
这张试卷基础题目较多，但是对于个别难点题很容易失分。
分析本张试卷，多数内容属于基础知识，通过试卷看出孩子们对于本单元的基础知识掌握较好，但是也有几个难点，就是计算经过时间的问题。
这一单元与实际生活联系较密切，虽然在生活上我们天天接触时间问题，但是真正能够将所学知识与实际应用联系到一起还是有一定的困难的，因此还是要通过不断的练习和生活经验的积累才能达到更好的效果。
针对这张试卷有几道重点题目是孩子失分原因：一、填空：大月小月的概念及每月天数掌握很好。
但对节日的前一天或晚一天推算不够。
今后要多训练。
二、选择第2题特殊月的出生选择是哪一年失分较多。
平时觉得学生掌握很好，但运用起来还不行。
今后还要多训练这类题。
三、学生对判断平年还是闰年掌握较好。
这道题是一个重点，考查内容：平年、闰年的判断方法。
方法措施：1、题:仍然考察的是计算经过时间，只是这里有一个难点就是去与回的时间相同，学生易忘，引起失分。
但有些同学在计算上出现错误知道怎样计算，但是在计算时间的竖式加法时出了问题，这里需要注意的是在进行时间的加减法时，先计算分再计算时。
2、这道题目相对简单，按要求填值班时间表 C:失分原因：计算失分，对于题意不够理解。
他上班路上需20分，他最晚要什么时刻出门？需要多加练习，不明白的一定要弄清楚啊！3、题运行时间失分原因当天、第二天时间搞不清。
4、时间计算方面的应用题。
失分原因题意理解不够。
5题：失分原因：生活经验积累不够，一些同学在这里失分主要原因是生活经验积累得还不够。
通过试卷分析看出，这张试卷有易有难，但是总体来看基础知识掌握的还是比较好的，但是有一些难点需要引起我们的注意，需要加强的是：1.加强时间的计算练习，注意时间加减法的计算方法。
2.注意计算经过时间的方法，重点是结束时间与起始时间不在同一天的情况。
3.加强生活经验的积累，注意与生活实际相联系。
第五单元（两位数乘两位数）试卷分析一、成绩情况1.90分6人，80——89分12人，及格29人，不及格6人，人平分69.5.二、试卷分析本次测试的内容是第五单元笔算乘法——两位数乘两位数，在这一单元中要求学生能够迅速准确计算整十整百乘整十整百的口算、会估算、还要正确笔算任意两位数乘两位数的试题。
本单元我们用了9课时的时间完成了学习任务，在学生刚刚学完后我们进行了此次单元测验，从测试结果看，大部分学生不但已基本上理解了两位数乘两位数笔算的算理，掌握了计算的方法，而且还能够准确计算。
但是个别同学还存在着一些问题，下面是本次测试中存在的主要问题。
1．基本练习第2题此题实际上考察的就是笔算乘法的算理，有个别学生在填写第二步时出现了错误，第二步应该算的是10个26，得260元，这些学生能够正确计算出结果，但是计算过程中体现的算理不是很清楚，还需要进一步明确这其中的道理。
2．基本练习的第6题的第（2）小题。
