2017下到2018上南京初三期中物理试题难度分析.doc

九年级物理期中考试试卷分析一、试卷结构及特点:1、试卷结构题型选择题填空题作图实验与探究计算总计题量12 8 3 2 3 28分值18 24 12 22 18 80试卷满分 100分；从知识内容上看；着中重考查了内能、热机和电学中的电流、电路、电压、电阻等知识点。

2、试题特点（1）、紧扣新课标；注重对基本知识、基本技能、基本方法的考查。

试卷依据新课标；基础题紧扣教材。

（2）、密切联系生活实际；兼顾思想方法考查。

（3）、注重科学探究；注意过程与方法的考查。

试卷共设计了6道题考查科学探究中的猜想、设计实验、收集证据、分析与论证、评估等基本要素。

（4）、恰当地渗透对学生情感、态度、价值观的考查试卷设计一定数量的题目；以学生熟悉的生活场景和倍受学生关注的社会、科技热点为背景；恰到好处地渗透了情感、态度和价值观的考查。

二、答题情况：1、九年级人数90人；参考人数89人；最高分90分；最低分16；平均49.5；及格28人；及格率31.1%；优秀3人；优秀了3.33%。

2、答题情况（1）选择题：共计12小题；从得分情况显示；其中8、10、11、12小题得分情况较差；从以上答题情况说明学生的基础知识还存在不足；电路图识图能力、综合应用有待提高。

（2）填空题：共计8小题；本题注重实用性；体现了物理来源于生活。

从得分情况显示；学生完成较理想；其中15、16小题得分情况最差；通过本题显示学生对数学运算存在很大问题。

（3）识图、作图题：主要考查了学生电路图相关知识点；其中23题答题情况不好；电路设计是教学难点；学生答题不好。

（4）探究实验题：24、25小题得分情况都一般。

25小题得分最差；对实验方法掌握不好。

（5）简答计算题：26、27小题考查热学计算；失分学生主要是计算出现失误较多。

28题出错是好多学生对此题考查的思路出错以至失分。

计算题中基础部分仍有为数不少得学生对基本物理量、基本公式、概念模糊、混淆不清；对待这一类学生；我们教者也就只能采取最简单得做法了；如每天默写部分公式；定义等。

2017～2018学年度第一学期期中检测考试九年级物理试卷分析二0一七年十一月六日2017-2018年度上学期九年级物理期中试卷分析一、试卷的总体情况及答题情况1.本次考试物理，考试时间120分钟，物理试卷总分100分，五大类题型，共24小题。

六章的内容，涉及到热学和电学的相关内容，试题表述严谨科学，图形清楚，布局合理，体现物理学科的特征。

从总体看，试卷有一定的难度，基础题比重大，但分数偏低。

有点15%左右的难度题，区别出了优良中差生的差距。

2.九年级人数90人，参考人数89人，最高分90分，最低分16，平均49.5，及格28，及格率31.1%，优秀3人，优秀了3.33%。

二、试卷的命题特点1.注重基本知识和基本技能的考查，内容符合学生认知水平。

2.注重理论联系实际，考查学生设计实验进行科学探究的能力。

三、学生答卷过程中暴露的问题1、填空题审题不仔细部分学生没有认真审题，用已有的思维定势去思考、回答问题，导致用基本概念和规律分析问题时出错。

2、计算题答题不规范计算题是物理中考中传统题型，“中考说明”要求淡化计算，但不是放弃计算，毕竟它有自己独特的考查学生分析问题，解决问题的功能。

阅卷中发现，部分学生不写物理公式，纯数字运算，无文字叙述，缺乏正确的单位和规范的格式，数学运算能力差等。

四、对今后教学的建议1、明确考试内容和要求，研究中考试卷本次考试是学生进入初三阶段学习以来的最规范的一次考试，考查学生理解基本概念的内涵外延，把握基本规律的适用范围，明白基本实验的过程方法，了解它们的特色及命题走向，并做好相应的针对性训练，提高学生的实战水平。

2、搞好基本概念和基本规律的教学从近几年的物理中考来看，题目趋于简单。

无论平时检测还是升学考试，基本概念和基本规律是物理学基石中重要组成部分，所以在新课教学中，老师引领学生加强对新概念的理解和新规律的掌握，注意帮助学生理顺知识结构，并尝试让学生解决一些具体的实际问题，从而不断提高学生的综合能力。

2018-2018年度上册九年级物理期中质量试卷分析一、试题情况评析(一)试题总体情况分析考试范围及试卷结构这次物理期中统考试题，简单机械和功、机械能和内能、电路初探三部分的采分比例约为1.2：1：1，这样的比例和教材中各知识块的份量、内容的相对重要程度及教学的课时数分配基本上是相适应的。

在各块内容的选择中，试题突出了对重点知识的考查，突出了物理学科的特点和新课程标准。

例如：力臂、机械效率、动能、势能、机械能、内能、比热容等物理概念，杠杆平衡的条件、功、功率、机械效率等物理规律，电流表、电压表等仪器都是初中物理的主干内容，同时也是我校期中试题采分较大的部分。

期中考题的题型，第一部分为单项选择题，权重为21.7%。

第二部分为非选择题，权重为78.3%，现将我校期中考题各题型分值列表统计如下：学校考卷类型总分各题型分值单选填空作图实验与探究计算与应用励才物理120261883335我校期中物理试题总小题数为36道，合适的题量安排具有双重优点：一是由于题量的不过少，保证了试卷具有一定的信度，避免初三物理学习中深挖洞和猜题押宝的现象发生；二是由于题量的不过多，不至于给学生增加过重的考试负担，并给学生留有一定的思考余地，保证每个题都有考生做，有利于避免死记硬背，试题过于陈旧平淡的现象的发生。

(二)试题内容的主要特征1．体现了以学生为本的思想所谓以学生为本就是一切都要从学生的实际出发，所有的活动都围绕学生的发展进行，把学生摆到主人和中心的地位。

做到怎么教怎么考，《物理新课程标准》要求学到什么程度就考到什么程度，怎样有利于学生全面素质的提高就怎样组织命题。

我校期中物理试题，按照姜堰市教育局本年度的期中考试命题建议，以《物理课程标准》为指针。

更值得称赞的是，许多试题来源于学生生活，使学生感受到物理就在自己身边，增强了对科学知识的亲近感。

例如：第4题开门把手的动作，第1、5、6、20题的学生生活体验，第10、11、12、29题学生见过的或亲身实践过的操作。

南京市玄武区2017-2018学年九年级（上）期中物理试卷一、选择题（本题共12小题，每小题3分，共24分.每小题给出的四个选项中只有一个选项正确）1．如图所示器具中，属于省力杠杆的是（）A．笤帚B．筷子C．独轮车D．钓鱼杆2．下列说法中，正确的是（）A．机械效率越高，机械做功一定越快B．越省力的机械，机械效率越高C．机械做功时，工作时间越短，功率一定越大D．使用机械时可以省力但不能同时省距离3．小明将铁丝快速弯折十余次，铁丝弯折处的温度会升高，以下四个事例中能量转化与之相同的是（）A．甲、丙B．甲、丁C．乙、丙D．乙、丁4．关于温度、热量和内能，下列说法中不正确的是（）A．热传递发生的条件是存在温度差B．10℃的水内能可能比50℃的水的内能多C．物体吸收了热量，温度一定会升高D．一个物体温度升高了，它的内能一定增加5．如图所示，作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F，将杠杆缓慢地由位置A经过B拉至位置C，在这个过程中动力F（）A．变大B．变小C．先变小后变大D．先变大后变小6．下列说法中合理的是（）A．日光灯正常工作时的电流约2AB．一节新蓄电池的电压为1.5VC．一位同学用20s 从一楼走到三楼，他上楼时的功率大概是150WD．一位同学从地上拿起一个鸡蛋，并缓慢举过头顶的过程中，对鸡蛋做功约0.1J7．小明在乘公交车时发现车后门两个扶杆上均装有一个有色按钮（相当于开关）．当乘客按下任一按钮，驾驶台上的指示灯亮，感兴趣的他设计了甲、乙两个电路；观看举重比赛时，他发现比赛中有三名裁判，主裁判一名，副裁判两名，只有当主裁判和至少一名副裁判都按下自己按钮时，指示杠铃被成功举起的灯泡才亮，他又设计了丙、丁两个电路．小明设计的电路中符合上述实际情况的是（）A．甲和丙B．甲和丁C．乙和丙D．乙和丁8．如图所示的电路，“〇”内的1、2、3 可能是电流表，也可能是电压表，当开关S 闭合后，两灯都亮，且三个电表都有正常示数，那么下列判断正确的是（）A．①、③是电流表，②是电压表B．①是电压表，②、③是电流表C．①、②是电流表，③是电压表D．①、②是电压表，③是电流表9．如图所示，小球在A点由静止开始释放，向右侧摆动，B点是小球摆动的最低点，C点是小球摆动到右侧的最高点，且A、C两点到B点的竖直距离h A＞h C．在小球从B点摆动到C点的过程中，下列说法正确的是（）A．小球的运动状态保持不变B．小球的机械能总量逐渐减小C．绳的拉力对小球做了功D．小球的动能全部转化为重力势能10．如图所示，将乒乓球用细线拴住，细线的另一端固定在盛有水的烧杯底部，某时刻细线突然断裂，在乒乓球逐渐露出水面且机械能不断增加的过程中，下列说法正确的是（）A．浮力没有对小球做功B．乒乓球增加的机械能是由乒乓球的内能转化来的C．乒乓球增加的机械能是由水的内能转化来的D．乒乓球增加的机械能是由水的重力势能转化来的11．如图所示电路，闭合开关S1、S2，灯泡L1、L2均发光．过一会儿，其中一个灯泡突然熄灭，但三只电表指针仍正常明显偏转，下列分析正确的是（）A．电流表A1测通过灯泡L1的电流B．突然熄灭的灯泡是L1，其发生了断路C．突然熄灭的灯泡是L2，其发生了短路D．在两个灯泡正常发光时，若开关S2断开，通过L1的电流变小12．如图所示，小明用力F1拉动绳子使重为10N 的物体 A 以速度v1匀速上升，此时滑轮组的机械效率为η1，拉力F1做的功为W1、功率为P1；若他将一个与 A 完全相同的物体 B 系在 A 下端，并用力F2拉动绳子使它们一起以v2的速度匀速上升，此时滑轮组的机械效率为η2，拉力F2做的功为W2、功率为P2，η1：η2=3：4，v1：v2=1：2，不计绳重及摩擦，则（）A．动滑轮重G动=5N B．拉力的功率P1：P2=1：3C．拉力F1：F2=3：5 D．拉力做的功W1：W2=2：3二、填空题（本题共9小题，每空1分，共26分）13．家用白炽灯正常工作时，其两端的电压为V；白炽灯与电视机之间连接方式是（选填“并联”或“串联”）．14．在①烧水时，水蒸气将壶盖顶起；②用酒精灯给水加热，水的温度升高；③星际物质进入地球的大气层成为流星；④铁匠把烧红的铁块浸入水中使铁块变冷；⑤感冒发烧，用冷毛巾敷额头的这些现象中，属于通过做功使物体内能增加的有；属于通过热传递改变物体内能的有．15．（1）我国火箭回收方式是：火箭消耗完燃料后将自动脱离飞船，借助降落伞落回地面，则在匀速下落过程中，火箭的动能（选填“变小”、“不变”、或“变大”，下同），机械能．（2）汽车发动机采用以水为主要成分的冷却液来降温，这是因为水的．一台四冲程汽油机飞轮的转速为2400r/min，则在1s 内，汽油机对外做功的次数是次．16．如图甲，小明在用动滑轮（不计绳重和摩擦）匀速提升不同重物时，记录下了施加在绳子自由端的拉力 F 与对应所提升的物体重力G，如表所示．分析表中数据可知，拉力 F 与重力G 的关系式是：F=；动滑轮重为N；随着物重的增加，动滑轮的机械效率η 与物体重力G 的关系可能符合下列图乙中的．17．用同一水平力F拉一个物体先后沿光滑水平面和粗糙水平面运动，两次物体运动的距离都为s，运动的时间分别为t1和t2（t1＜t2）．若物体沿光滑水平面运动时，拉力做的功为W1，功率为P1；物体沿粗糙水平面运动时，拉力做的功为W2，功率为P2，那么W1W2，P1P2（填“＜”或“=”或“＞”）18．如图所示，在电路中要使电灯L1和L2并联，应闭合开关．当同时闭合开关S1和S2，可以工作的灯是；为了防止电路中电源出现短路，不能同时闭合开关．19．（1）如图甲所示的电路，当开关S 闭合后，电流表的指针偏转如乙图所示，其中电流表A1测量的是通过（选填“电源”、“L1”或“L2”）的电流，电流表A2的示数应为A，通过灯L2的电流A．（2）在如图丙所示的电路中，当闭合开关后，两个电压表的指针偏转均如图丁所示，则电灯L1和L2两端的电压分别为V和V．20．如图甲所示，在标准大气压下，用烧水效率为28%的普通煤炉把壶内初温为20℃、质量为5kg 的水烧开，需完全燃烧煤的质量为kg．为提高煤炉效率，某大学创意小组设计了双加热煤炉，如图乙所示，在消耗等量煤烧开壶内初温相同、等量水的过程中，还可额外把炉壁间10kg 水从20℃加热至40℃，则双加热煤炉的烧水效率是．[q 煤=3×107J/kg，c 水=4.2×103J/（kg•℃）]．21．国庆的夜晚各种焰火缤纷绽放，有一种重力G=1N 的叫做“高声”的焰火，其特点是不会爆炸，能够持续向下喷射火焰，产生大小为自重 5 倍的恒定、竖直向上的推力F，因其速度大产生啸叫声，所以称为“高声”．经实验测量，这种焰火在运动时，受到的阻力 f 与速度v 的关系如图所示，则焰火受到的最大阻力为N，焰火能够达到的最大速度为m/s，火药产生的推力对焰火做功的最大功率为W．（当焰火匀速上升时F=G+f，火药的质量忽略不计）三、解答题（本题共10小题，共50分．解答28、29题时应有公式和解题过程）22．按照题目要求作图：如图甲，（a）图是一种新型开瓶器，借助它可单手轻易开启啤酒瓶盖，该开瓶器可看作一个杠杆．请在（b）图中画出该开瓶器工作时作用在 A 点的动力F1的示意图和阻力F2的力臂l2．23．通过图示滑轮组向上提升重物，请画出最省力的绕绳方法．24．根据以下要求，设计电路，用笔画线代替导线在图丙中画出相应的实物连接图．（导线不能交叉）要求：①只闭合S1时，红灯、绿灯都发光；②只闭合S2时，两灯均不发光；③S1、S2都闭合时，红灯发光、绿灯不发光．25．下面是小明探究杠杆的平衡条件的实验．（每个钩码重0.5N）（1）实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉，这时应将平衡螺母向（填“左”或“右”）端调节，直到杠杆在水平位置平衡．（2）如图甲所示，①在杠杆A点处挂4个钩码，则B点处应挂个同样的钩码，杠杆仍然在水平位置平衡；②把B点处的钩码取下，在 B 点处施加一个竖直向下的拉力 F 使杠杆仍然在水平位置平衡，当拉力 F 的方向转向右下方时，要使杠杆仍在水平位置保持平衡，拉力 F 的大小将（选填“变大”、“变小”或“不变”）．原因是．③接着小明进一步探究杠杆平衡时动力和动力臂的关系．实验过程中，保持阻力和阻力臂不变，在杠杆水平平衡时，测出多组动力F1和动力臂l1的数据，并绘制了F1与l1的关系图象，如图乙所受，根据图象推算，当l1为0.1m 时，F1为N．（3）完成实验后，小明利用杠杆的平衡条件来测量杠杆的质量．①若以杠杆上的 B 位置为支点，在B的右侧挂质量为m的钩码，左右移动钩码的位置，使杠杆在水平位置平衡（如图丙）．②用刻度尺测出此时钩码悬挂位置C到B的距离l2和的距离l3．③根据杠杆的平衡条件，可以计算出杠杆的质量m杆=（用题目中所给物理量表示）26．某小组在“测滑轮组机械效率的实验”，所用装置如图（每个滑轮的重相同），通过实验分别得到对应的四组实验数据，如下表所示．（1）实验中应沿竖直方向缓慢拉动弹簧测力计；通过比较两次实验数据得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组的机械效率越高．（填实验次数的序号）．（2）用丁图装置进行实验，得出表中第4次实验数据，请将表中的两个数据填写完整；在丁图中，若拉力F向右倾斜（如虚线所示），则测出的机械效率将（选填“变大”、“变小”、或“不变”）（3）在不计摩擦的情况下，要探究滑轮组提升物体时效率的高低与动滑轮重是否有关，应进行两次实验（填实验次数的序号），通过这两次实验数据得出的结论是：．27．小明在验证影响物体动能大小的因素时．让同一小球从同一斜面的A、B 两处由静止滚下，钻入并推动纸盒运动一段距离后静止，情景如下图所示．（1）小球进入水平面时的动能是由转化来的，实验时通过来比较动能大小．（2）小明正确操作并验证了实验的结论，支持该结论的实验现象是．（3）若要验证动能大小与另外一个因素的关系，需要添加一个器材是．28．小明同学探究了“不同物质吸热升温的现象”，同时又探究了“不同燃料燃烧的放热能力”，他设计了两组实验装置如图所示：（1）在探究“不同燃料燃烧的放热能力”应选用组器材（选填“甲”或“乙”）．除了图中已经呈现的器材，这两个实验都还要用到的另一个测量工具是．（2）根据甲组实验的数据绘出了沙子和水的温度变化图象，如图丙所示，则沙子的比热容是J/（kg•℃）．[c 水=4.2×103 J/（kg•℃]（3）小明购买了一盒薯片，取出几片用上述方法测出薯片的热值为 1.4×107J/kg，该测量值与真实值相比（偏大/偏小），其原因可能是．29．在“探究串联电路的电压”实验中，小华同学设计了如图所示的电路．（1）在连接电路中，开关应该处于状态；实验中最好选用（选填”相同”或”不同”）规格的灯泡．（2）根据电路图连接好电路，闭合开关后，电压表指针发生如图乙所示的偏转，原因是，改正错误后，再次闭合开关进行实验，她发现两只灯泡都不亮，且电压表示数为0V，若只有L1或L2中的一处发生故障，则故障是．（3）故障排除后，小华根据电路图做了三次实验，并记录了数据．其中第三次实验测总电压时，表盘示数如图丙所示，请将该次数据填入下面表格中．分析下表中的数据，可得出的结论为：．30．如图所示，工人利用滑轮组提升重为810N 物体，在10s 内物体匀速升高1m，工人拉力F 的功率为90W，拉力 F 克服摩擦做的功是60J，不计绳重．求：（1）工人做的有用功；（2）滑轮组的机械效率；（3）滑轮组中的动滑轮的重力．31．我国自主研制的新一代战斗机，它最大起飞质量为37t，最大飞行高度达20000m，最大航行速度达 2.5 倍声速（合3060km/h），飞机航行时所受阻力的大小与速度的关系见下表：该飞机发动机的热效率和推进效率都较高，所谓热效率是指发动机获得的机械能W 机械与燃料完全燃烧产生的内能Q 放之比，而推进效率是指发动机传递给飞机的推进功（推力所做的功W 推力）与其获得的机械能之比，飞机使用的航空燃油的热值为5×107J/kg．若该机以巡航速度500m/s 水平飞行0.5h 的过程中耗油5t．求：（1）飞机发动机完全燃烧这些燃油获得内能；（2）飞机发动机推力的功率；（3）如该发动机此时的热效率为40%，则此过程中发动机的推进效率为．参考答案与试题解析一、选择题（本题共12小题，每小题3分，共24分.每小题给出的四个选项中只有一个选项正确）1．如图所示器具中，属于省力杠杆的是（）A．笤帚B．筷子C．独轮车D．钓鱼杆【考点】7O：杠杆的分类．【分析】结合图片和生活经验，先判断杠杆在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断它是属于哪种类型的杠杆．【解答】解：A、笤帚在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆；B、筷子在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆；C、独轮车在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；D、钓鱼杆在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆．故选C．2．下列说法中，正确的是（）A．机械效率越高，机械做功一定越快B．越省力的机械，机械效率越高C．机械做功时，工作时间越短，功率一定越大D．使用机械时可以省力但不能同时省距离【考点】F1：机械效率．【分析】根据功、功率、机械效率的关系分析．功率是单位时间内做的功的多少，机械效率是有用功与总功的比值．机械效率大小与省力情况、做功的多少、功率的大小等均没有关系．【解答】解：A、做功的快慢与功率有关，功率越大，做功越快，与机械效率的大小无关，故A错误；B、机械效率的高低与机械是否省力无关，例如：通常情况下定滑轮比动滑轮的机械效率高，但定滑轮不省力，而动滑轮能省一半力，故B错误；C、功率的大小与功的大小、做功的时间有关，只根据时间无法判定功率的大小，故C错误；D、使用机械时可以省力，省力必须费距离，故D正确．故选D．3．小明将铁丝快速弯折十余次，铁丝弯折处的温度会升高，以下四个事例中能量转化与之相同的是（）A．甲、丙B．甲、丁C．乙、丙D．乙、丁【考点】G9：做功改变物体内能．【分析】做功可以改变物体的内能，对物体做功的过程中，机械能转化为内能，物体内能增加；物体对外做功，内能转化为机械能，物体内能减小．【解答】解：反复弯折铁丝，铁丝弯折处温度升高，机械能转化为内能，使铁丝内能增加；甲、用力将活塞压下，活塞对空气做功，空气的内能增大，温度升高，达到了棉花的着火点，棉花就会燃烧，此过程机械能转化为内能；乙、酒精燃烧后产生的高温高压的燃气，体积膨胀，对外做功，使盒盖飞出去，内能转化为盒盖的机械能；丙、汽油机压缩冲程中，活塞压缩气缸内混合燃料，使燃料的内能增加，此过程机械能转化为内能；丁、汽油机做功冲程中，的高温高压的燃气，体积膨胀，对外做功，内能转化为的机械能；与弯折铁丝，使铁丝温度升高，能量转化相同的是甲和丙，故A正确．故选A．4．关于温度、热量和内能，下列说法中不正确的是（）A．热传递发生的条件是存在温度差B．10℃的水内能可能比50℃的水的内能多C．物体吸收了热量，温度一定会升高D．一个物体温度升高了，它的内能一定增加【考点】G6：温度、热量与内能的关系．【分析】（1）发生热传递的条件：有温度差；（2）内能是指物体内部所有做无规则运动分子的动能和分子势能的总和，不同物体的内能大小和物体的温度、质量有关；（3）物体的内能发生变化，可能表现在物体的温度变化，也可能是状态的变化；（4）内能的大小与物体的质量、温度有关．【解答】解：A、发生热传递的条件是有温度差，故A正确；B、物体的内能不但和物体的温度有关，还与物体的质量、状态有关，所以10℃的水内能可能比50℃的水的内能多，故B正确；C、物体吸热时，内能增大，但温度不一定升高，例如：晶体在熔化过程中虽然继续吸热，但温度是不变的，故C错误；D、同一物体，质量不变，温度升高了，分子的无规则运动加快（分子动能增大），它的内能一定增加，故D正确．故选C．5．如图所示，作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F，将杠杆缓慢地由位置A经过B拉至位置C，在这个过程中动力F（）A．变大B．变小C．先变小后变大D．先变大后变小【考点】7Q：杠杆的动态平衡分析．【分析】力F作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直，即动力臂不变，将杠杆缓慢地由位置A拉到位置C 过程中，阻力不变，分析阻力臂的变化，然后根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2判断动力如何变化．【解答】解：由图示可知，将杠杆缓慢地由位置A拉到位置B的过程中，动力臂不变，阻力不变，阻力臂变大，由杠杆平衡条件F1L1=F2L2可知，动力变大；由图示可知，在杠杆有OB位置缓慢转到OC位置的过程中，阻力不变，动力臂不变，阻力臂变小，由杠杆平衡条件F1L1=F2L2可知，动力变小；由此可见，将杠杆缓慢地由位置A拉至位置C的过程中，动力先变大后变小．故选D．6．下列说法中合理的是（）A．日光灯正常工作时的电流约2AB．一节新蓄电池的电压为1.5VC．一位同学用20s 从一楼走到三楼，他上楼时的功率大概是150WD．一位同学从地上拿起一个鸡蛋，并缓慢举过头顶的过程中，对鸡蛋做功约0.1J【考点】HG：电流的大小；EC：功的计算；FF：功率的计算；I1：电压．【分析】首先要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案．【解答】解：A、日光灯正常工作时的电流约0.2A；故A错误；B、一节新蓄电池的电压为2V；故B错误；C、一位同学用20s 从一楼走到三楼，他上楼时做功为：W=Gh=mgh=50kg×10N/kg×6m=3000J；功率约为：P===150W；故C正确；D、从地上拿起一个鸡蛋，并缓慢举过头顶的过程中，对鸡蛋做功大约为：W=Gh=mgh=0.05kg×10N/kg ×2m=1J；故D错误；故选C．7．小明在乘公交车时发现车后门两个扶杆上均装有一个有色按钮（相当于开关）．当乘客按下任一按钮，驾驶台上的指示灯亮，感兴趣的他设计了甲、乙两个电路；观看举重比赛时，他发现比赛中有三名裁判，主裁判一名，副裁判两名，只有当主裁判和至少一名副裁判都按下自己按钮时，指示杠铃被成功举起的灯泡才亮，他又设计了丙、丁两个电路．小明设计的电路中符合上述实际情况的是（）A．甲和丙B．甲和丁C．乙和丙D．乙和丁【考点】HU：串、并联电路的设计．【分析】根据“当乘客按下任一按钮，驾驶台上的指示灯亮”结合串并联电路特点判断两个开关的连接方式，然后分析电路图答题．根据“只有当主裁判和至少一名副裁判都按下自己按钮时，指示杠铃被成功举起的灯泡才亮”结合串并联电路特点判断两个开关的连接方式分析解答．【解答】解：当乘客按下任一按钮，驾驶台上的指示灯都会发光，说明这两个开关可以独立工作、互不影响即为并联，且指示灯位于干路上，由图示电路图可知，乙图符合题意；已知有三名裁判，主裁判一名，副裁判两名，当“只有当主裁判和至少一名副裁判都按下自己按钮时，指示杠铃被成功举起的灯泡才亮”，说明有三个开关，且指示灯和一个开关位于干路上，另外两个开关并联，由图示电路图可知，丁图符合题意．故选D．8．如图所示的电路，“〇”内的1、2、3 可能是电流表，也可能是电压表，当开关S 闭合后，两灯都亮，且三个电表都有正常示数，那么下列判断正确的是（）A．①、③是电流表，②是电压表B．①是电压表，②、③是电流表C．①、②是电流表，③是电压表D．①、②是电压表，③是电流表【考点】I3：电压表的使用；HX：电流表的使用．【分析】在电路中，电压表内阻很大，相当于断路，使用时应与被测电路元件并联；电流表内阻很小，相当于一根导线，使用时应与被测电路元件串联，据此进行解答．【解答】解：A、①、③是电流表，②是电压表时，两灯泡并联，电压表②测电源的电压，电流表①测左边灯泡的电流，电流表③测干路电流，三个电表都有正常示数，故A符合题意；B、如果①是电压表，②、③是电流表时，②电流表和左侧灯泡被短路，电流表②无示数，故B不符合题意；C、如果电表①、②是电流表，闭合开关后，会造成电源短路，会烧坏①、②电流表和电源，故C不符合题意；D、如果①、②是电压表时，左边的灯泡断路，不发光，故D不符合题意．故选A．9．如图所示，小球在A点由静止开始释放，向右侧摆动，B点是小球摆动的最低点，C点是小球摆动到右侧的最高点，且A、C两点到B点的竖直距离h A＞h C．在小球从B点摆动到C点的过程中，下列说法正确的是（）A．小球的运动状态保持不变B．小球的机械能总量逐渐减小C．绳的拉力对小球做了功D．小球的动能全部转化为重力势能【考点】FU：动能和势能的转化与守恒；EA：力是否做功的判断；FT：机械能．【分析】①物体的运动状态包括速度和方向两个方面；②动能和势能合称机械能，由于克服空气阻力，一部分机械能会转化为内能；③做功包含两个必要因素：有力作用在物体上，物体在力的方向上通过一定的距离．【解答】解：A、小球摆动过程中运动方向不断变化，也就是运动状态在变化．此选项错误；B、D、小球从A到B的过程中，大部分重力势能转化为动能；从B到C的过程中，大部分动能转化为重力势能．由于与空气有摩擦，摆动过程中部分机械能转化为内能，所以机械能总量减少，动能也不可能全部转化为重力势能．选项B正确，选项D错误；C、细绳对小球有拉力，但小球在拉力的方向上没有移动距离，所以细绳的拉力对小球不做功．此选项错误．故选B．10．如图所示，将乒乓球用细线拴住，细线的另一端固定在盛有水的烧杯底部，某时刻细线突然断裂，在乒乓球逐渐露出水面且机械能不断增加的过程中，下列说法正确的是（）A．浮力没有对小球做功B．乒乓球增加的机械能是由乒乓球的内能转化来的C．乒乓球增加的机械能是由水的内能转化来的D．乒乓球增加的机械能是由水的重力势能转化来的【考点】EA：力是否做功的判断；FU：动能和势能的转化与守恒．【分析】（1）力做功的必要因素：一是作用在物体上的力，二是在力的方向上通过的距离；（2）判断是哪种能量转化成了另一种能量的标准是：减小的转化为增多的．【解答】解：A、某时刻细线突然断裂，在乒乓球逐渐露出水面的过程中，乒乓球受到浮力的作用，并且在浮力的方向上通过了一定距离，所以浮力对小球做功．故A错误；BCD、某时刻细线突然断裂，在乒乓球逐渐露出水面的过程中，乒乓球排开水的体积减少，水位下降，水的重力势能变小，所以，乒乓球增加的机械能是由水的重力势能转化来的．故BC错误，D正确；。

2018年南京中考物理试题答案和难度系数点评2018年南京中考物理试题答案和难度系数点评紧贴生活实际渗透学科素养南京市溧水区第一初级中学李善保校长认为：今年的中考物理试卷符合《南京市物理中考指导书》的说明要求，整卷风格符合南京市近几年一直倡导的体现物理课改精神，着力提高学生物理科学素养的导向，没有偏题怪题。

文字简洁流畅，阅读量适中，试题总量为28题，与去年相同，学生看到试题后，心理比较稳定，觉得答题很顺手。

有效缓解了学生答题时的紧张心理，增强了学生答题的信心。

具体地说，中考物理试卷有以下几个特点：一、立足基础，渗透价值取向试题覆盖了课本90%以上的知识点，将基础知识和基本技能的考查放在首位。

融合自然、设问简明。

如第一题结合图片，考查学生对物理学家的了解；第3题以声现象的几个实验为素材，考查改变音调的方法；第4题结合生活中的光现象考查学生对三种光学现象的理解。

第6题结合惯性知识渗透对学生安全意识的养成。

二、贴近生活，突出知识应用“从生活走向物理，从物理走向社会”是课改的基本理念之一。

试题注重对学生应用物理知识解决实际问题能力的考查。

如第5题考查学生结合生活实际对一些常见的物理量进行估测；第7题结合机械的使用，了解杠杆的分类；第19题通过介绍一款新型交通工具——太阳能汽车，使学生意识到解决环境问题的重要性；第27题的“下水管道机器人”，取材于近期的新闻报道，它提高了城市下水管道问题检查的效率，减少了工人进入下水管道带来的危险与不便。

这些都体现了物理科技的发展改变了人们的生产生活方式，提高了人们的生活质量。

三、凸显能力，重在实验方法提高科学素养是课改的重要理念。

试题凸显对学生物理实验研究方法的考查。

初中阶段学生学习的物理知识很重要，但对科学探究的过程与方法的掌握更加重要。

如第10、25题考查了“控制变量法”的应用；第22题考察了“转化法”的应用。

这些内容的考查，对今后以提高科学素养为核心的初中物理教学起到了很好的引导作用。

2018年南京中考物理难不难难度系数,大纲
变化复习建议
2018年南京中考物理难不难难度系数,大纲变化复习建议
南京中考物理难不难难度系数,大纲变化复习建议物理：增加过程性、探究性试题
点评名师：南京市学科带头人六合区金牛湖初级中学校长卢义刚
南京市中考物理指导书编写思路在立足课程标准的基础上，突出以下两点：一是重视实验；二是凸显能力。

与往年相比，书中练习的总体难度适当降低。

练习二的试题难度略高于练习一，供不同层次的同学们选用，属于“分层训练”，体现了分层学习、循序渐进、因材施教的思想。

为了进一步体现学科特点，在相应章节充实了部分内容。

一是适当增加了过程性、探究性试题，这些内容的增加主要是要求学生在实验题上关注实验的过程和方法，重视对实验结论的正确描述。

二是要求学生提高物理试题的计算能力，在计算过程中重视解题的规范，优化解题的思路。

【复习建议】
绘“思维导图”：利用双基回顾希望同学们找出自己不清楚的内容，增强复习过程中的问题意识，再结合各章知识框架建立属于自己的知识网络，建议在纸上列出重要知识点的思维导图，尝试将所学的知识关联起来，做到融会贯通、由点到面，加强发
散性思维的训练。

如：由“物态变化”你能想到哪些知识？不妨试着动手画一画，再参照“知识框架”看看是否画出了大概的知识要点，以检测自己对基础知识的熟悉状况。

★2018年南京中考物理试卷评析参考2018年南京中考各科考试试卷已经对外公布，每年中考考试结束后都会有专家对中考试题及命题趋势进行评析，从而对下一届考生备考有所帮助，下面为大家带来2018年南京中考物理试卷评析参考这篇内容，希望大家能够认真阅读。

重视实验考查凸显学科素养2018年南京市中考物理试卷的难易度与往年相当，绝大多数试题都能让学生轻松上手。

命题的素材大多源自课本，接地气的情境设置有效缓解了考生紧张的考试情绪，问题指向有效激发考生积极思维，有利于考生发挥出自己应有的水平。

立足教材依据课标试卷中有20幅图片选自学生使用的教材，学生在熟悉的问题情境下解答，答题比较轻松。

试卷采用图文结合的编排方式，不仅减少了学生考试时的阅读量，保证了充足的答题时间，而且通过图片传递信息也更加形象生动，有利于考生在考场中正常发挥。

试卷的命制严格贯彻教育部和省教育厅关于中考命题的指导意见，全卷没有出现偏、难、繁的试题，体现了试题的基础性和适切性。

贴近生活彰显应用从生活走向物理，从物理走向社会是新课程的基本理念。

如第1题以拉力器、阳台玻璃等生活常见物品为载体，考查物质的物理属性;第6题以电冰箱、取暖器、汽车刹车等生活常用物品或常见现象为载体考查改变物体内能的两种方式;第13题以南京长江隧道为载体考查学生对基本物理量单位的掌握情况;第16题以玩具鸭为载体考查浮力、压强知识;第20题以溜滑梯为载体考查物体的受力情况。

重视实验学科渗透物理是一门实验学科，本卷重视对实验的考查，对《义务教育物理课程标准》规定的20个必做实验中的18个进行了直接或间接的考查。

物理实验采集的实验数据，要通过适当的方法进行分析处理才能得到相关规律和结论，运用数学知识对实验过程中的数据进行处理的能力是学生必备的科学素养之一，试卷对该能力进行了针对性的考查。

如第11、19、28题都出现了反映物理量之间数量关系的函数图像，考查学生运用数学方法从图像中获取物理信息的能力;此外，试卷中第23题，从四个小球中找出不同小球，巧妙的考查了学生运用数学中的比值法和图像法处理数据的能力，同时隐含了对密度这一重要知识点的考查。

2018学年上学期九年级物理期中考试质量分析一、试题分析本次九年级物理期中考试考试时间90分钟，试题总分100分，题型包括单项选择题、填空题、作图实验题和综合题四种。

这次考试知识点覆盖全面，包含了九年级已学知识的基本重难点，考查学生对基础知识理解掌握程度的同时突出了能力立意，渗透了情感态度价值观的教育，体现出考基础、考能力、考素质的水平目标测试，但总体难度较大，学生成绩不理想。

下面具体分析试题的特点、成绩，存在问题及今后教学的改进措施。

二、成绩分析班级考试人数及格人数优秀人数平均分及格率% 优秀率%70班65 17 0 42.3 25% 0%67班64 16 0 48.5 25% 0%质量分数% % 从2个班的成绩来看，学生之间、班级之间差距依然很大，最高分88分；最低分7分。

67班成绩较好，70班差一些。

三、学生答卷情况选择题难度较大，失分情况比较严重，得分率较低。

填空题比较基础，得分情况良好，但还是有一部分同学填空题失分严重。

作图实验题是考验学生综合能力的题目，有一定的灵活性，学生得分不是很理想。

综合题考到了初二的知识点，但大部分为十三章、十四章的内容，有部分同学计算失分，非常可惜。

四．成因分析1、选择题难度过大，学生知识能力没有达到要求，失分较多，有几题简单题又因为粗心而失分，更有甚者，因为搬错答案而失分，老师对难题讲解较少。

2、填空题有学生因为知识点混乱而填错，还有因为计算错误而写错，基础知识点的强调还不够。

3、作图及实验题比较灵活，学生综合能力不强，没有整体分析能力，主要还是缺乏类似的练习。

4、综合题因为公式记忆错误，以及计算失误导致失分。

平常练习还不够，计算能力有待加强。

五、学生存在问题（一）学生方面：1、本学期因为上课时间紧张，没有进行系统复习，学生课后不复习知识，练习题做得不够；2、基础知识不扎实，掌握不牢固，基础题容易出错。

知识点、得分点把握不住，如比热容及热值的计算还是没有掌握要点。

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四、学生答题情况本次考试学生成绩很不理想，相比较而言，二三题得分率较高，选择题和综合题得分率很低，尤其是综合题。

五、反思本次考试学生和老师相当重视，但成绩并不理想，从我个人层面来说有以下几个问题：上课没有顾及到每个同学的想法，课下了解学生学习情况以及沟通不太及时；平时教学放不开手脚，包办太多，可以多放手让学生说、做、讲；对于学生没有及时的督促，一直停留在思想教育上，不知道是不是该采取某些强制措施。

从学生方面来说，也有以下几方面的问题：优等生有骄傲、焦躁现象。

心理素质不强，答题时间掌握不够；基础知识储备不够，不能解答简单问题；做题焦躁，不认真审题，想当然的做题，讲求做题速度但不讲求质量；后进生在平时学习中有些无从下手。

针对以上问题，我需要在平时的教学过程中多多督促学生，让学生养成良好的学习习惯。