无机非金属材料(第二课时)
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无机非金属材料的主角—硅(第二课时)学习目标:1、初步了解硅酸盐的重要用途及组成。
2、掌握硅的物理性质及重要用途。
3、掌握硅酸钠的化学性质。
重点难点:1、硅酸盐的重要用途及组成。
2、硅的物理性质及重要用途。
学习过程:1、列举硅酸钠的俗称、用途。
还有那些有特殊功能的含硅材料?2、硅酸盐产品总结3、复杂的硅酸盐一般如何表示?如硅酸钙、石棉(CaMg3Si4O12 )4、总结硅单质的物理性质、用途。
5、硅的化学性质及制备方法预习反馈1.下列说法正确的是 ( )A.硅材料广泛应用于光纤通讯B.工艺师利用盐酸刻蚀石英制作艺术品C.水晶项链和餐桌上的瓷盘都是硅酸盐制品D.粗硅制备单晶硅不涉及氧化还原反应2.硅酸铜钡是当今用最新科学技术才合成的一种物质,然而科学家惊奇地发现,我国秦朝兵马俑用的一种颜料竟也是硅酸铜钡。
由以上事实推测关于硅酸铜钡的说法错误的是()A.易溶于水B.难溶于水C.属于硅酸盐D.属于无机材料3.石墨炸弹爆炸时,能在方圆几百米范围内撒下大量的石墨纤维,造成输电线、电厂设备损坏。
这是由于石墨()A.有剧毒 B.易燃、易爆 C.能导电D.有放射性4.生产、生活离不开各种化学物质,下列说法不正确的是()A.不需要通过化学反应就能从海水中获得食盐和淡水B.潜水艇在紧急情况下可用过氧化钠供氧C.氯气与烧碱溶液或石灰乳反应都能得到含氯消毒剂D.工业上常用单质硅作为制光导纤维的原料;用铝粉还原一些金属氧化物来制金属5.某种矿物的组成是2MgO.SiO2,其中的酸根离子是 ( )A.SiO32- B.Si2O62- C.SiO22- D.SiO44-6、有A、B、C、D四种含硅元素的物质,它们能发生如下反应:(1)C与烧碱溶液反应生成A和水;(2)A溶液与钙盐溶液反应生成白色沉淀D;(3)B在空气中燃烧生成C;(4)C在高温下与碳酸钙反应生成D和一种气体;(5)C在高温下与碳反应生成单质B。
根据上述变化,写出A、B、C、D的化学式。
无机非金属材料教学设计(第二课时)教学设计思想本节教学中通过实物展示引入新课——新型无机非金属材料。
将学生分为小组,讨论新型无机非金属材料在生活中的应用,教师突出介绍其种类和重要性质。
教学目标知识目标1. 列举新型无机非金属材料的种类,描述新型无机非金属材料的主要应用2. 比较硅酸盐材料与新型无机非金属材料的性能能力目标3. 使用无机非金属材料的知识,解释LI常生活屮的相关现象情感目标4. 体会化学在社会、生活、生产、科学技术屮的重要作用新型无机非金属材料的特点和用途课时安排一课时教学媒体高压钠灯、光导玩具、光导演示器、光缆实物、打开外売的机械手表、玻璃刀、投彩片教学方法展示实物、谈话、讲述、讨论教学过程[谈话](展示玻璃刀)1. 玻璃刀为什么能切割玻璃?它的刀头是什么材料制作的?[提示]因为天然金刚石很少,一般用人造金刚石。
(展示机械手表)2. 手表上的“19钻”字样是什么意思?[提示]指红宝石轴承数目,一般用人造红宝石。
(让学生观看手表里的人造红宝石轴承。
)<无机非金属材料3. 煤气炉屮电子打火用的是什么材料?4 •现在的长途电话信号是通过什么材料传输的?[讲述]玻璃刀上的人造金刚石、作为手表轴承的人造红宝石、煤气炉屮用于电了打火 的压电陶瓷、传输电话信息的光导纤维都是新型无机非金属材料。
而水泥、玻璃、陶瓷等都 属于传统无机非金属材料。
按化学组成,材料可以进行如下分类。
[投影]传统无机非金属材料(硅酸盐材料)新型无机非金属材料材料 < 金属材料、高分子材料一一塑料、合成橡胶、合成纤维等[讲述]这一节课我们学习新熨无机非金屈材料。
[板书]二.新型无机非金属材料(展示高压钠灯)高压钠灯的外罩是玻璃。
里面的灯管是氧化铝陶瓷,又叫人造刚玉,是一种高温结构陶 瓷。
高温结构陶瓷是新型无机非金属材料屮的一类。
为什么高压钠灯的灯管要用氧化铝陶瓷来制造呢?[提示]1•灯内温度高达1400 °Co2.钠蒸气具有强烈的腐蚀作用。
无机非金属材料第二课时教案一、教学内容分析(一)课标分析本课内容在《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》中对应必修课程模块二常见的无机物及其应用中主题“5—非金属及其化合物”的内容。
通过对课标进行分析,可得到如下三类具体教学内容。
【内容要求】2.5非金属化合物结合真实情景中的应用实例或通过实验探究,了解费劲使及其化合物的主要性质,认识这些物质在生产中的应用和对生态环境的影响。
2.6物质性质及物质转化的价值了解通过化学反应可以探索物质性质、实现物质转化,认识物质及其转化在促进社会文明进步、自然资源综合利用和环境保护中的重要价值。
【教学提示】教学策略发挥核心概念对元素化合物学习的指导作用;重视开展高水平的实验探究活动;紧密联系生产和生活实际,创设丰富多彩的真实问题情境。
【学业要求】1、能列举、描述、辨识典型物质重要的物理和化学性质及实验现象,能用化学方程式、离子方程式正确表示典型物质的主要化学性质。
2、能利用典型代表物的性质和反应,设计常见物质制备分离提纯检验等简单任务的方案。
能从物质类别和元素价态变化的视角说明物质的转化途径。
综上,对于“无机非金属材料”一课,需要基于课标建立实际情境,帮助学生学会掌握利用物质的相关性质进行分离提纯,建立在工业上从矿石中提取高纯物质的模型,培养学生的科学意识和社会责任感。
(二)教材分析本节课立足于义务教育阶段人教版必修二第一章第三节的第二课时部分,本节位于“”的最后一节,在本章前两节学生已经学习了硫、氮的结构、性质、转化和应用,非金属元素的学习马上进入尾声,同时,第一课时中介绍了传统硅酸盐材料的组成、性能和应用以及硅和二氧化硅的性质,本节课则主要介绍新型无机非金属材料,包括硅和二氧化硅、新型陶瓷、碳纳米材料、以及这些材料在信息、能源领域的应用,并以二氧化硅的提纯、高纯硅的提纯的讨论探究为例,对硅及其化合物的性质进行归纳复习。
二、学情分析本节课的授课对象是普通高中的高一学生。
第四章非金属及其化合物第一节无机非金属材料的主角——硅第二课时学习目标:1.掌握硅酸盐的性质、用途。
2.了解陶瓷、玻璃、水泥等几类硅酸盐产品。
3.了解新型陶瓷和几种具有特殊功能的含硅物质。
重点难点:硅酸盐知识梳理三.硅酸盐1.概念:由组成的化合物的总称。
2.性质:硅酸盐是一类结构复杂的固态物质,大多数水,化学性质很。
3.最常见的硅酸盐――Na2SiO3(1)性质:溶于水,水溶液俗称,呈性。
(2)用途:是和的原料。
4.硅酸盐组成的表示通常用二氧化硅和金属氧化物的组成形式表示其组成例如:硅酸钠:Na2SiO3:;石棉:;黏土的主要成分:;长石KAlSi3O8:。
5.三种常见的硅酸盐产品6.特殊功能的含硅物质(1)金刚砂(SiC)具有类似的结构,硬度,可以用作砂纸、砂轮磨料。
(2)硅钢(含硅4%)具有很高的,主要用作变压器铁芯。
(3)硅橡胶:既耐又耐,可用于制造火箭,导弹的零件。
(4)人工制造的分子筛(具有均匀微孔结构的铝硅酸盐),主要用作和。
7.新型陶瓷:主要有、、、几类。
四.硅单质单质硅有和两类。
(1)硅的物理性质晶体硅是有光泽的色固体,熔点、硬度、有性,是良好的。
(2)硅的化学性质①硅单质与强碱溶液反应:Si +2NaOH +H2O = Na2SiO3 + 2H2↑②硅单质与氢氟酸(HF)反应:Si +4HF =SiF4↑+2H2 ↑(3)硅的用途①材料,如硅芯片等。
②新型能源,如等。
知能检测1.下列物质中属于纯净物的是()A.Na2CO3·10H2OB.水泥C.纯净的盐酸D.普通玻璃2.下列物质有固定熔点的是A.玻璃B.水泥C.水玻璃D.Na2O·SiO23.在实验室熔化NaOH固体,不能选用的坩锅是A .铁坩锅B .瓷坩锅C .铝坩锅D .石墨坩锅4.在玻璃工业、水泥工业中都用到的原料是 ( )A .纯碱B .石英C .石灰石D .粘土5.下列物质稳定性由强到弱的是( ) ①CaSiO 3,②H 2CO 3,③CaCO 3,④Ca(HCO 3)2A .①②③④B .②④③①C .①③④②D .①④③②6.高岭土的组成表示为Al 2Si 2Ox(OH)y ,其中x 、y 的数值分别为( )A .7,2B .6,3C .5,4D .3,67.能将CaCO 3 、SiO 2、Na 2SiO 3三种白色粉末鉴别开来的试剂是( )A .苛性钠溶液B .水C .氢氟酸D .稀盐酸8.下列物质的浓溶液,能用磨口玻璃试剂瓶盛放的是( )A .浓H 2SO 4B .水玻璃C .苛性钾D .氢氟酸9.将22.5g 石英与60g 石灰石在高温下反应,产生的气体在标况下的体积为( )A .5.6LB .11.2LC .13.44LD .6.72L10.下列几种物质不能长期暴露在空气中的是( )A .水晶B .水玻璃C .醋酸D .石英11.把26克含有SiO 2的CaCO 3固体在高温下加热到质量不再改变,冷却后称量为17.2克。