《知识助我成长》听课感悟

《知识助我成长》教学设计永春一中尤文财一、教材分析<一>本框的地位和作用《知识助我成长》是人教版八年级下册第三单元第六课第一框题的内容。

依据新课程标准：我们的文化、经济权利的相关部分，知道“教育是一首永远没有休止符的进行曲，受教育与我们每个人息息相关，它不仅是我们应该享有的重要权利，而且是我们必须履行的法定义务”。

因此，《知识助我成长》这框题是第六课整个链条上不可缺少的一环，具有不可替代的地位和作用。

<二>教学目标1、知识目标：懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位，知道受教育权受到侵害时要采取各种合法的方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。

2、能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。

3、情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己受教育的机会，履行自己受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。

<三>教学的重点和难点教学重点：受教育权的基本含义，公民受教育权利和义务的规定，我国公民享有受教育权的基本内容。

教学难点：初步具备对有关是否合乎教育法的判断能力。

二、学情分析现在社会上存在着一些侵犯学生受教育权的行为，有的家长不让子女上学，有的学校随意开除学生等等，学生应该学会如何保护自己的受教育权。

三、教学方法根据八年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体电化教学、活动探究、情感激励法。

案例分析等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力四、教学准备和教学手段（1）学生准备：收集生活中关于教育的故事。

（2）教师准备：多媒体教学课件；收集与教育有关的法律法规，特别是根据本地区学生享有受教育权和履行受教育义务的情况，五、教学过程：环节一：热身观看短片《今天你快乐吗》，希望同学们带着快乐心情来学习本课。

环节二：课堂导入观看图片故事，想一想：什么改变了他们的生活？是学习改变了他们的命运，知识促进了他们的成长。

2024年听课学习心得体会在听课学习的过程中，我深刻体会到了知识的宝贵和学习的重要性。

通过听课，我不仅获得了大量的知识，还培养了良好的学习习惯和思考能力。

下面是我在听课学习过程中的一些心得体会。

首先，我认识到了解知识的重要性。

知识是人类进步的源泉，也是个人取得成功的关键。

通过听课，我了解到了学科的基本知识和发展动态，拓宽了自己的知识面。

这不仅使我在社交活动中更具竞争力，还让我在解决问题和面对困难时更加游刃有余。

知识使人强大，只有不断学习，才能保持与时俱进，不被淘汰。

其次，我认识到了学习的重要性。

在听课学习的过程中，我经历了艰辛和困难，但通过努力和坚持，我逐渐取得了进步。

这使我深刻体会到学习的辛苦和付出是值得的。

学习不仅使我提升了自己的能力和水平，还培养了我的毅力和耐心。

通过解决学习中的问题，我养成了持续学习和不断探索的习惯，这对我今后的发展将产生深远的影响。

另外，我认识到了思考的重要性。

在听课学习过程中，我不仅仅接受知识的灌输，更主动地思考和探究。

通过思考，我不仅对知识有了更深入的理解，还能够运用知识解决实际问题。

思考使我具备了批判性思维和创造性思维，这是培养创新能力和解决问题能力的前提。

在今后的学习和工作中，我将继续保持思考的习惯，不满足于表面的掌握，而要深入思考，挖掘问题的本质。

此外，我认识到了合作学习的重要性。

在听课学习的过程中，我与同学和老师进行了积极的交流和互动。

通过与他人一起学习，我不仅获得了其他人的观点和思路，还培养了与他人合作的能力和团队精神。

合作学习不仅可以加深我们对知识的理解，还可以提高我们的综合能力和解决问题的能力。

在今后的学习和工作中，我将继续积极参与合作学习，与他人共同进步。

最后，我认识到了实践的重要性。

在听课学习的过程中，我不仅仅止于理论的学习，还进行了实践和实践操作。

通过实践，我不仅获得了实际操作的经验，还提高了自己的实际能力。

实践使我能够将理论知识转化为实际应用，更加贴近实际，提升了自己的实际操作能力。

八下第六课第一框《知识助我成长》教学设计与反思教学目标：情感、态度、价值观目标：认识到接受教育对个人、国家和社会的重要作用，树立终身学习的观念，培养自觉学习的态度, 珍惜自己的受教育机会。

能力目标：提高依法维护自己受教育权的能力，增强履行受教育义务的自觉性。

知识目标：懂得教育的涵义和作用；受教育权的涵义；义务教育的涵义和特征。

教学重难点：重点：教育对个人、国家的作用；难点：义务教育的特征。

教法学法：情境创设、案例分析。

教学过程：一、导入新课每个孩子都是有梦、追梦的人，那么我们班的同学们呢？大声的说出“我的梦想”。

（同学们说梦想）有梦想就应该努力去实现，那么同学们，作为中学生的我们实现梦想的阶梯是什么呢？──是学习知识。

没错，今天我们就来学习“知识助我成长”。

二、新课教学（一）教育的涵义、教育的作用分析材料“一根稻草，两种命运”，请同学们思考：“你认为导致两姐妹不同人生的直接原因是什么？”1．思考“什么是教育”。

（落实知识点1）学生回答。

教师强调：我们获得的知识不仅仅来自于学校，所以我们不要把教育只看成学校教育。

（关键词──广义：学校、家庭、社会教育）教育有着很重要的作用和意义，那么教育有什么重要的作用和意义呢？这也是的本课重点问题。

2．对比姐姐和妹妹的命运，结合教材，谈谈教育对个人的作用。

（学生回答，教师：教育对个人的作用表现在两个方面：一方面，教育是每个人生活的准备，是获得独立生活的必要前提。

另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。

总之，对个人而言，教育获取知识，知识改变命运。

）3．看“十八大报告”，总结教育对国家发展的作用。

（落实知识点2教师：同学们，幸福，是人们的向往和追求。

教育能为人们未来的幸福生活奠基。

对个人而言，知识改变命运。

对国家来说，教育成就未来。

正是因为教育对个人对国家的作用巨大，国家才赋予了公民受教育权，同时，也规定了受教育是我们应尽的义务。

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教学反思
第一课时《知识助我成长》教学反思
本节课的概念较多，学习内容比较枯燥、乏味。

上课时，老师通过设计各种活动来调动学生的积极性，特别是通过《大眼睛姑娘苏明娟》的视频，使学生深深地感受到一个道理：“教育获得知识，知识改变命运”，也让学生体会到《知识助我成长》就在我们身边；通过现代版狼孩“小杰”与后来生活的对比图片，引导学生认识“教育对个人成长起着至关重要的作用”。

通过小丽父亲的观点“孩子上不上学是我家的私事”引导学生认识“义务教育的含义”，再通过小品表演“辍学之后，小丽家长受到法律的处罚”，进一步认识义务教育的特征-------通过这些分析，提高了学生对教育作用的理解和认识以及理解义务教育的三个特征。

本节课能紧扣教学目标，师生互动良好，而每一个概念或观点的呈现，都是通过现实生活中例子去展示，很实在、很自然、很流畅，学生学起来也很轻松、愉快。

老师笑容的出现也尽在情理之中。

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《知识助我成长》教学反思
《知识助我成长》教学反思
本堂课理论性较强，要理解教育的作用难度较大，如何通过素材的呈现和问题的设置帮助学生理解知识，需要教师仔细筛选素材，在舌吻上便于学生的回答，从而实现教学目标。

本节课的成功之处：
1、导课以刚发生的日本地震为素材，提出问题：如果你在地震现场，你有哪些自救方法？这些方法你从哪里获得的？这两个问题的设置，使学生有话可说，乐于参与课堂，从而引导学生认识到教育就在身边，教育对我们的成长有作用。

2、板块一的设置，目的是引导学生从生活实际出发，寻找身边的教育。

学生从学校、家庭甚至社会去寻找教育的影子，从而得出教育的涵义。

学生的回答说明问题的设置符合学生的认知水平，问题的切入点较为准确，能够引起学生的思考。

3、以大眼睛苏明娟的故事为素材，目的是为了让学生明白教育对个人的作用。

从课堂效果来看，学生能体会到教育改变命运。

尽管这个素材时间上有点久，但它很真实，具有强烈的震撼力，反而让学生有所触动。

这也说明引用的素材更真实会引起学生的共鸣。

不足之处：
给学生思考的时间应更充分一些，使学生在讲与思的过程提升情感，落实行动。

1。

《知识助我成长》说课稿陆远志一、教材本课是初中八年级思品下册第三单元《我们的文化、经济权利》的第一框，依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分，也是教材是第一单元“权利义务伴我行”的拓展和延伸。

本课具体内容标准是：“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自学履行受教育的义务。

”设计目的是培养依法维护权利，积极履行义务，对于学生的成长和适应社会生活，具有重要意义。

本框由“教育为人的幸福生活奠基”和“我们享有受教育的权利”两目组成。

二、学情分析本班学生基本上对教育有初步的认识和判断，知道读书的作用和意义，能对接受教育的目的和意义有初步的认识，但对教育的真正内涵还缺乏系统的理解和把握，还不能自觉将对教育的作用的理解内化为促进自我完善和进步的内驱力。

在国家对教育的重视和理解上，目前的学生是基本上不明白和理解的，更谈不上对国家未来的影响和民展。

八年级学生对受教育权的理解还处于一知半解的层面，只知道读书是自己的权利，还没有真正把握自己的权利是靠什么来保障，也就是法律依据是什么。

三、目标设计与分析1、理解教育的涵义、教育的作用、受教育权的涵义、义务教育的地位、涵义和特征；2、认识到接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有得；3、提高依法维护自己受教育权的能力。

四、设计思路以故事和案例为载体，引导学生在自主学习的基础上，教师参与、引导、评价、强调和点拨，从而让学生理解和把握教育的涵义、作用，受教育权的涵义和特征，更深层次地理解教育对人及国家的影响，增强学习意识和维权意识，从而达成教学目标。

五、教学过程1、以故事设置情境导入，激发学生的学生热情，体会教育带给人的变化，为学生理解在人成长展过程中的作用和意义奠定基础。

2、先让学生自主学习，因为本册教材涉及一些法律基础知识，基础知识从理解层面难度不大，所以要求学生自主学习完成，并进行必要的识记。

3、通过以案例为载体，让学生展开想象。

《知识助我成长》教学设计一、教材分析：本课为第六课《终身受益的权利》第一课时，属于开篇点题的关键课程，分为两部分：教育为人的幸福生活奠基与我们享有受教育的权利。

具体而言，本课是在探询教育与受教育的过程中，帮助学生了解教育、受教育权、义务教育的含义，理解教育与受教育的重要性，进一步激发求知欲望，从而更充分地享受接受教育这一基本人权，并为下一节探寻“维护受教育权利，履行受教育义务”打下基础。

二、教学目标：1、知识与能力：知识——知道什么是教育、受教育权与义务教育，懂得教育的作用、义务教育的地位和特征，明确受教育是自己的一项基本权利，也是应履行的义务；能力——提高依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。

2、过程与方法：点拨法——帮助学生理解“教育、受教育权、义务教育”的涵义；探究法——自主学习探究，小组合作探究，师生互动探究；讨论法——以学生生活中遇到的与自己受教育权有关的现象为热点话题，引导学生讨论；案例分析法——通过事例和案例引发学生的学习兴趣，激发学生的积极性，帮助学生实现自主学习。

3、情感态度与价值观：培养学生珍惜受教育机会、履行受教育义务的意识和决心。

使学生认识到，接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任也是法律义务。

三、教学重点和难点：教学重点——受教育既是公民的权利，也是公民的义务。

教学难点——教育的作用，义务教育的含义（受教育是公民的义务）。

教学过程导入新课：（CAI展示）在西北昏黄的天幕下，有这样一段记者和放羊娃的对话：“你放羊做什么？”“挣钱”“挣钱做什么？”“娶媳妇”“娶媳妇做什么？”“生娃”“生娃做什么？”“放羊”（以故事形式引出课题激发学生的求知欲望，将教育对人的作用生动化，为后继学习做好铺垫。

）短短的一段对话，述说了放羊娃的一生，从放羊到放羊的轮回中只有简单的挣钱、娶媳妇、生娃三个环节。

难道我们的生活就那么单调而乏味？这种轮回对于正处在对人生与未来充满渴望和憧憬的热血沸腾的少年来说，是一种生存的悲哀。

知识助我成长教案教案主题：知识助我成长教学目标：1. 了解知识对个人成长的重要性2. 掌握获取知识的途径和方法3. 学会将知识应用到日常生活中，促进个人成长和发展教学内容：1. 知识对个人成长的重要性a. 知识帮助我们了解世界，拓宽视野b. 知识使我们具备解决问题的能力c. 知识为我们提供机会和选择2. 获取知识的途径和方法a. 阅读书籍和资讯b. 参与课堂学习和讨论c. 上网搜索和使用数字资源3. 将知识应用到日常生活中a. 将知识与实际问题相结合，寻找解决方法b. 运用知识进行思考和判断c. 制定学习计划和目标，实现个人成长教学过程：1. 导入向学生们提问：“你们觉得知识对个人成长的重要性是什么？”2. 知识对个人成长的重要性a. 讲解知识对个人成长的重要性，引导学生们认识到知识对个人成长的积极影响和作用。

3. 获取知识的途径和方法a. 引导学生们讨论获取知识的途径和方法，鼓励学生们分享自己获取知识的体验和方法。

b. 教师重点介绍阅读书籍和资讯的重要性，并示范如何选择适合自己的书籍和资讯来源。

4. 将知识应用到日常生活中a. 引导学生们思考如何将知识应用到日常生活中解决实际问题，并鼓励他们分享自己的想法和实践经验。

b. 教师分享一些例子，说明如何运用知识进行思考和判断，并激发学生们自主思考和实践的兴趣。

5. 总结和拓展a. 教师总结教学内容，强调知识对个人成长的重要性和获取知识的途径和方法。

b. 鼓励学生们制定自己的学习计划和目标，促进个人成长和发展。

教学评价：1. 学生的参与度和回答问题的质量2. 学生对知识对个人成长的理解和认识程度的展示3. 学生对获取知识的途径和方法的理解和实践程度的展示4. 学生对将知识应用到日常生活中的理解和实践程度的展示5. 学生对个人成长的学习计划和目标的制定情况教学延伸：1. 学生可以通过阅读更多的书籍和资讯，扩大知识面，深化对世界的了解。

2. 学生可以参加学校或社区组织的讨论活动，提高交流和思考的能力。