应用文写作期末复习意见(2011.6)

A.歉难B.雅鉴C.顷奉D.为荷A. X政发（［第1号B. X政发（01号《应用文写作》期末试题及答案试题部分一、单项选择题（每小题1分，共20分）1. 应用文一般只应有一个主旨，其余均应为这个主旨服务，因此应用文主题应（）A.准确B.深刻C.鲜明D.集中2. 下列词语表示“感谢”的是（）3. 行政机关公文发文字号写法正确的是（C. X政发（）1号D. X政发（4. 公文标题，要能够显示文件的（）A. 性质和特点B.内容和形式C.目的和要求D.特色和风格5. 行政机关“不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题”用（）A.报告B.通报C.函D.简报6. 写总结应该（）A.分清主次、面面俱到B.面面俱到、不漏细节C.突出重点、以偏概全D.分清主次、突出重点7•制定计划要在深入细致调查研究的基础上进行，确定的目标、措施，应该是经过努力就能做到的，因此，计划应具有特点（）A.预见性B.导向性C.可行性D.主观性&诉状具有通用的固定格式，书写时一定要按规范性的格式安排内容结构，因此，诉状在写作时要求（）A.内容真实B.体例规范C.条例明确D.事理结合9. 只有资料数据、没有议论、评价，该报告就失去了意义；只有议论、评价，没有资料、数据，该报告就失去了说服力，因此要求经济项目可行性研究报告（）A.材料充分B.说服力强C.议论充分D.事理结合10. 投标人为了中标根据招标人的要求，具体向招标人提出签订合同的建议而提供给招标人的备选方案是（）A.申请书B.投标书C.意向书D.通知11. 通讯必须相对完整、具体地报道人物或事物的过程，甚至描写细节和场面，但为了使文章不失去灵魂，通讯应具有特点（）A.主题突出B.结构严谨C.全面剖析D.议论充分12. 答辩状的写作必须针对原告方或上诉方的指控进行答复或辩驳，重点抓住问题的关键和要害进行辩驳才能起到应有的作用，因此答辩状写作时要求（）A.特色鲜明B.针对性强，有的放矢C.论证充分D.内容可行，易懂易记13. 不管是欢迎词表达“有朋自远方来，不亦乐乎”的愉悦心情，还是欢送词表达亲朋远行的依依惜别之情，都具有的特点是（）A.说服力强B.号召力强C.情理结合D.感情真挚14. 即使被邀请者近在咫尺，只要有必要，都可以郑重其事地发出请柬，以表示对被邀请者表示敬重，礼貌和热情，以及对有关活动的郑重态度，因此请柬具有特点（）A.重要性B.礼节性C.繁琐性D.夸张性15. 产品说明书供消费者阅读，帮助消费者了解产品、使用产品，进而指导该产品的消费，因此产品说明书具有（）A.说服性B.知识性C.吸引性D.功能性16写作广告固然要重视其艺术性，但是也不可以夸大其词，脱离商品的实际情况，因此商品广告要求（）A.针对性强B.新颖别致C.突出重点D.实事求是17.根据大量的、完备的资料信息，借助统计分析、数学运算等方法进行定量分析或图解，对预测对象的未来发展趋势作出预测的市场预测调查方法是（）A.因果法B.类推法C.定量预测法D.程序法1&为保证经济合同书中表述不发生歧义，避免签约双方或多方日后发生纠纷，要求语言要（）A.考虑周详B.条款明确C.措辞严谨D.端庄高雅19.计划是一种（）A.叙述性文书B.承诺性文书C.事务性文书D.履约性文书20党政机关公文成文日期写法正确的是（）A.二OO四年一月六日B.二零零四年一月六日C. 2004 年1 月 6 日D. 2004、1、6二、多项选择题（每小题2分，共10分）1. 在选择材料时，应注意（）A. 以主旨为中心B. 鉴别真伪，选取真实准确的材料C. 为了使材料生动典型，选择几个单位的材料写到一个单位D. 选择能反映事物本质与特点的材料E. 选择新颖的材料2. 要保证应用文语言的正确性，需做到（）A.含义明确、清晰、完整、无歧义B.搭配要适当C. 语言要平易D.语序要妥当E.论证充分3. 合同书主要条款一般包括（）A.标的B.数量和质量C.价款和酬金D. 履行期限、地点和方式E.违约条款4•通讯的类型有（）A.人物通讯B.事件通讯C.新闻故事D.评述通讯E.工作通讯5.市场预测报告的特点是（）A.预见性B.科学性C.时效性D.评估性E.论证性三、填空题（每小题1分，共5分）1. _______________________ 应用文的特点有、格式的程式性、内容的真实性、语言的平实性。

《应用写作》重点难点分析及期末复习题（附答案）文秘管理与应用写作重、难点分析（1）文秘管理与应用写作这门课共四编内容，其中第一编是全书的重点，许多大题都出自这一编，即：法定公文一章。

这一编中重点应掌握法定公文的写法，标题和正文的写法，而法定公文有十三类，不是要求全掌握，而是只对其中使用频率高的一些常用文种的掌握。

如：通知（包括各类通知特别是转发型的通知），请示、报告、函（特别是复函）的写法、格式、要求等要求全面掌握，要会写。

这里可从两个角度把握。

一是提供正文，给其文章加标题，二是提供材料，拟写一份公文。

一、给文章补写标题这类题一般都是给公文加标题。

要完成这类题，首先得掌握公文标题的三要素，这就是发文机关、事由、文种。

其次，要善于从提供的文章中去发现三要素，最后，要准确地拟定出同正文内容相吻合的标题来。

下面是几则实例.例1：县财政局：我县小学校舍有相当一部分是六十、七十年代修建的，目前不少门窗破烂，有的甚至漏水严重，急需维修。

为保证教学工作的正常进行，请拨给校舍修缮费五十万元正。

是否同意，即请答复。

××县教育局1998年×月×日答案：原文标题：县教育局关于申请拨款维修危旧校舍的函市商业局：为了搞活经济，加强国内外科技信息交流，拟建立××市饮食服务公司商业科技信息服务部。

该部与商业基建工程队合属办公。

主要经营专业成果转让，科技咨询服务、引进技术及人材、代办来料加工、供应国内外信息等项目。

妥否，请审查批示。

××市饮食服务公司1998年8月8日标题：原文的标题为：××市饮食服务公司关于建立商业科技信息服务部的请示二、给材料或给条件作文这类题一般是提供一份材料，或给出一定和条件，要求根据材料写出文章。

考试中对于这类题一般都是考写常用的一些公文。

如：根据通知写转发型通知，根据函写复函等。

例1：根据下面这份函的内容，起草一份答复此函的复函：写作要求：内容要明确，中心要突出；格式要正确，写法要规范（可只写标题主送机关、发文机关和发文时间几个项目）；语言要准确、简明、得体，书写要清楚。

应用文写作期末总结引言本篇文档是我个人的应用文写作期末总结。

在这门课程的学习过程中，我深入学习了不同类型的应用文的写作技巧，并且通过大量的练习，逐渐提升了自己的写作能力。

在总结中，我将回顾我在这门课上学到的知识和技能，并提出自己的收获和未来的学习计划。

内容学习收获在应用文写作课程中，我学到了许多关于应用文写作的基础知识和技巧。

首先，我学会了如何根据不同的应用文类型进行分类。

这包括求职信、推荐信、投诉信、邀请信等。

每种应用文类型都有其独特的写作规范和格式要求，我学会了如何根据这些要求进行合理的组织和表达。

其次，我学习了写作过程中的重要步骤和技巧。

在书写应用文之前，我需要明确写作目的和受众。

通过进行有效的提纲和草稿编写，我能更好地组织思路并保证文章结构合理。

此外，我也学会了重视编辑和校对工作，以确保文章没有拼写或语法错误。

最重要的是，在写作过程中培养了我的逻辑思维和表达能力。

通过不断的练习，我学会了分析问题、归纳关键信息并将其清晰地表达出来。

这些技能对于我的学术和职业发展都具有重要意义。

学习体会在这门课程中，我最大的体会是写作是一个持续学习和提高的过程。

刚开始时，我有时会遇到写作难题，甚至觉得无从下手。

但是通过老师的指导和同学们的互相交流，我渐渐地克服了这些困难，并且完成了越来越多的写作任务。

与此同时，我也发现自己在写作能力方面的进步。

以前，我经常陷入思维混乱和表达不清的困境，但是现在我能更加清晰和有条理地表达我的意思。

这不仅给我带来了写作上的满足感，也提高了我的沟通能力和自信心。

未来学习计划尽管我在应用文写作课程中学到了很多知识和技能，但我仍然认识到自己还有很大的提升空间。

因此，我制定了以下学习计划：1.继续阅读优秀的应用文范例，学习他人的写作技巧和经验。

2.加强词汇和语法的学习，以提升语言表达的准确性和流利度。

3.继续进行写作练习，培养自己的写作习惯和速度。

4.参加写作训练营或相关工作坊，与其他写作者交流并相互学习。

应用文写作复习要点第一篇：应用文写作复习要点应用文写作复习要点题型：名词解释、判断题、选择题、简答题、改错题、写作题一、名词解释1.应用文：应用文是为解决实际问题时所使用的具有惯用格式的实用性文章的总称。

2.起诉状：起诉状是当事人为维护自己被侵害的合法权益，向人民法院提出诉讼请求的诉讼文书。

3.消息导语：是指一篇消息的第一自然段或第一句话。

它是用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地提示消息的主题思想。

4.广告：是为了某种特定的需要，经过大众传播媒介，公开而广泛地向社会传递信息的一种宣传手段。

5.应用文主题：作者通过文章的具体材料所表达的中心思想或基本观点。

6.发文字号：是发文机关编排的文件序号，它由发文机关代字、年份和序号组成。

7.消息：是对新近发生或发现的有新闻价值和社会意义的事实的迅速及时、简明扼要的报道。

8.合同：是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。

9.主送机关：指公文的主要受理机关，即负责承办、贯彻执行、答复的收文机关。

成文时间：成文日期，用于表明公文开始正式发挥效用的时间。

10.广告口号（广告语）：运用简短明白、鼓动性强的语句对商品或企业进行反复宣传的一种形式。

11.行政公文：是行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。

12.计划：对未来实践活动作出预先打算和安排，确定目标、任务、措施所形成的一种事务性文书。

13.总结：是对已完成的实践活动进行回顾和检查，并找出规律性结论，用来指导今后实践的一种应用文体。

14.求职信：也叫自荐信或自荐书，它是求职者向用人单位表达求职意愿，提出求职请求，并要求用人单位考虑答复的专用书信。

15.上诉状：是诉讼当事人或其法定代理人，不服一审判决、裁定，向上一级人民法院提出诉讼请求的诉讼文书。

16.答辩状：是针对起诉状或上诉状中的问题，进行回答并辩解的法律文书。

应用文写作期末考试质量分析许宗礼2011年秋季学期《应用文写作》期末考试已结束,学生的考试成绩也已出来，从学生考出来的成绩看，本门课程考得并不理想，存在的问题较多.主要是:一、教材本身不够完善.应用文写作的主要性质是实用，其写作目的的务实性、内容的真实性、格式的程式性、内容和读者的针对性、时效性、语言的平易性是其区别于普通写作的特点所在。

应用文的性质和特点决定了应用文写作教学必须解决好“怎样写"的问题.但目前大多数应用文写作教材讲得最多的是一般性知识，即写作载体是什么的问题，却很少涉及写作主体该怎样做的问题,学生并未明白怎样写。

另外，绝大多数教材选用的范文不注意贴近学生特点及其生活,不能激发学生兴趣。

教材练习重在强化对知识的记忆,忽视了对学生分析能力、表达能力、创新能力的培养。

二、“填鸭式"教学方式方法呆板生硬,枯燥乏味，缺乏吸引力。

首先,应用文写作往往未被作为一门学科看待，重视性不够，忽视对应用文写作理论和教学方法的研究,一般不肯“深入”实践、亲手执笔写作应用文。

同时因课程学时有限，上课多满足于对应用文写作理论知识的讲授，未能设计足够的实践环节。

因此，学生对应用文的写作格式、写作技巧没有很好的了解和掌握，考试中碰到写作题一般无从下手，或者没有按应用文写作要求完成写作，导致丢分，影响了考试成绩.其次，应用文写作教学的惯用模式是“一言堂"，教师既是导演又是演员，是教学活动的中心；学生只扮演受众的角色而游离于教学活动的边缘，而学生的接受情况、批判思维、实践创新以及学生和社会的需求被忽视了。

以教材为“话本”、以文体为纲的教学模式，完全束缚了学生思维的开放性和独创性，学生对于应用文写作的认识被拔苗助长式地引领到理性认识的高度，而其初级的感性的认识被忽略了。

其结果便是学生一看教材都懂，合上课本全忘；“照猫画虎”尚可,自主写作能力缺失.这样的教学模式,严重地背离了应用文写作教学的目标,影响了教学效果。

《应用文写作》期末复习资料及答案（一）一、单项选择题1、行政机关法定公文共（D ）种。

A、12B、13C、14D、152、公文生效的标志是（C ）oA、领导签字B、会议通过C、加盖印章D、上级批准3、行政机关公文成文日期写法正确的是（C ）。

A、二OO四年一月六日B、二零零四年一月六日C、2004 年 1 月 6 0D、2004、1、64、行政机关公文发文字号写法正确的是（C ）oA、X政发（）第1号B、X政发（）01号C、X政发（）1号D、X政发（）1号5、行政机关“不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题”用（C ）。

A、报告B、通报 C.函D、简报6、计划是一种（ C )A、叙述性文书B、承诺性文书C、事务性文书D、履约性文书7、写总结应该（ D )A、分清主次、面面俱到B、面面俱到、不漏细节C、突出重点、以偏概全D、分清主次、突出重点8、公文是党政机关在党政管理过程中形成的具有规范体式和（B ）的文书。

A、制发程序B、特定效力C、印装格式D、指导作用9、总结的最基本的特点是（D ）A、简明性B、时效性C、客观性D、理论性10、感谢信是写给对本人或本单位给予支持、帮助或关心的个人或单位的，对象确定，因此感谢信具有（B ）A.具体性B.针对性C.引导性D.艺术性11、陈述事件的来龙去脉，记叙人物的活动、经历、行为的一种表达方式是（B ）A.说明B.叙述C.解释D.归纳12、应用文一般只应有一个主旨，其余均应为这个主旨服务，因此应用文主丿A.准确B.深刻C.鲜明D.集中13、下列词语表示“征询”的是（A)A、妥否B、承蒙C、恳请D、敬希14、下列词语表示“感谢”的是（D)A、歉难B、雅鉴C、顷奉D、为荷15、下面能作为请示结束语的是（A)A、妥否，请予批复B、所请事关重大，不可延误，务必于本月10日前答复。

C 、 请速批复，谨致谢忱D 、 请即批复16、制定计划要在深入细致调查研究的基础上进行，确定的目标、措施，应该是经过努力就能做到的，因此，计划应具有特点（C ）A.预见性B.导向性C.可行性D.主观性17、应用文所要表达的内容，用词用语应含义清楚，概念恰当明确，不产生歧义，不会引起误会，也就是其语言要求（B ）1、在选择材料时，应注意（ ABDEA.以主旨为中心B. 鉴别真伪，选取真实准确的材料C. 为了使材料生动典型，选择几个单位的材料写到一个单位D. 选择能反映事物本质与特点的材料E. 选择新颖的材料 2、应用文语言的特点是（ABD ） A.规范性B.平实庄重C.高雅华美D.专门性E.模棱两可3、 通知的特点主要有（ ABDE ）A.周知性B.权威性C.情感性D.时效性E.广泛性4、 要保证应用文语言的正确性，需做到（ ABD ） A.含义明确、清晰、完整、无歧义 B.搭配要适当 C.语言要平易 D.语序要妥当E. 论证充分5、 下列事项中，应该用请示行文的是（ACD ） A 、 X X 乡政府拟行文请求上级拨款修复水灾损毁学校。

应用文写作期末复习指导（2008，12）一、考核说明本门课程的考核目的是使学生系统掌握常用的应用类文章的实际用途及其写作要领，提高文章写作能力以适应当前和今后在工作、学习方面的写作需要，为其总体工作水平的提高提供必要的保证，并为以后的毕业作业写作做好充分的知识准备。

根据教学大纲的要求和学生业余学习的特点，应用文写作这门课程的考核兼顾两个基本方面：一、考核学生理解和掌握基本写作知识的情况；二、考核学生运用所学知识写作应用文的实践能力。

本课程的考核采取形成性考核（平时作业）与期末终结性考核相结合计分的方式。

形成性考核：①《应用文写作模拟实训室》（选做15个文种，须成绩合格）40%+②《应用文写作形成性考核练习册》40%+③考勤20%三项共以50%的比例计入总分。

期末终结性考核占总分的50%。

终结性考核的形式为闭卷。

时间为90分钟。

所以，认真完成作业是整个学习过程中很重要的一个环节，不仅对于消化课程内容，形成写作能力是至关紧要的，同期末复习也有着密切的关系。

二、考核题型与复习依据期末考试题型有填空题（10分）、问答题（每题5分、共20分）、小作文（每题15分，共30分）、大作文（40分）。

本课程的知识点多、实际操作要求高、课程内容面广量大、包罗众多。

希望大家能抓住关键，找到症结，认真复习，考好本课程，主教材：《应用文写作教与学》（陆亚萍詹丹张彪主编复旦出版社2008。

8 ）。

辅助教材：《应用文写作教与学形成性考核练习册》（陆亚萍傅传凤编写上海电大出版社2008，3）该教材是编制教学媒体、组织教学和复习考试的主要依据。

三、考核目标和具体要求1、本课程设定的总体目标：初步掌握各主要应用文体的写作知识，能比较熟练写作十种左右最常用的主旨明确、内容精当，格式正确，用语得体的应用文。

2、考核要求分为识记、掌握、写作三个层次，要求如下：（1）、“识记”要求学生对教材中所涉及的知识点作一般性的回答。

（2）、“掌握”要求学生对教材中涉及的问题做进一步的回答，并具有一定的归纳总结能力。

2010-2011学年度第一学期2010级《应用文写作》期末考试试卷（A卷与参考答案）班级学号姓名总分（适用班级：1001班、1002班、1003班、1004班、1005班（服装）、1006班、1007班）(考试形式：开卷时间：90分钟)一、填空题（1×20=20分）1、应用文被广泛地运用于社会的各个领域，日常使用频率特别高，有很大的实用价值。

2、应用写作的基本要素有内容、形式两个方面。

3、启事是机关团体、企事业单位、公民个人有事情需要向公众说明或者请求有关单位、广大群众协作时所写的一种说明性日常文书。

4、为了解决实际问题，应用文常常使用的表达方式主要有：说明、议论、叙述。

5、公文的种类，按照行文关系、文件去向，可分为上行文、平行文、下行文。

二、选择题（3×10=30分）1、人民群众广泛使用它未办理私事，机关单位也常用它来处理公共事务，这类文书是（A）A日常文书B公文C行政文书2、机关单位或企业聘请人员用的一种简便邀请书信是（A）A聘书B请柬C邀请函3、写作申请书的要求不包括（B）A一事一书B讲究时效C事项单一D语言朴实准确4、下面告知性内容可以写成启事的是（A）A成都X X电视台将招聘采编人员B明日电影广场为新生免费放映电影《雅片战争》C X X公司公款被盗D为庆祝教师节，学生向教师写信表示祝贺5、下列材料不适合写贺信的是（D）A某工程胜利竣工B某教师教学生涯60周年纪念C全国科学大会胜利闭幕D某公司总经理在北戴河疗养6、启事的载体有（B）A广播B公共场所张贴栏C报章杂志D电视E文学作品7、应用文被广泛运用于社会的（C）A各阶层B各基层C各领域8、应用写作形式方面的基本要素一般由（B）组成。

A 主旨、材料、结构、表达方式B 结构、语言、表达方式、文面C 文面、结构、材料、表达方式9、向不相隶属的单位请求答复、批准，使用（C）A请示B意见C函D报告10、向有关单位提出问题咨询情况使用（D）A请示B报告C意见. D函三、判断题（对的打“√”、错的打“×”）1×10=10分1、应用文是指党和国家办事机关在处理工作和生活事务中广泛使用的具有固定格式的文体总称。