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浅谈对外汉语课堂教学与管理【摘要】汉语本身作为一门新的语言，对外国学生来说，是新鲜的事物。
再加上近些年中国的音乐、影视剧、动画片等被引进到各国，学习汉语的人不断增加，对外汉语教师也就成为人们关注的焦点。
如何能够使对外汉语课堂变得轻松愉快的同时学生又可以学好汉语，这就取决于对外汉语教师对于课堂教学与管理的方法。
【关键词】对外汉语；教学；方法；管理1.不同对象不同方法教师在教授以前要明确教学对象和教学目标。
对于初级，中级和高级的学生采取不同的方式方法教学。
初级阶段的学生，老师要以学生为中心，教学活动要注重实践，采取多种教学手段，尽量说汉语，听说读写并重。
中级教学则更多遵循语用规则、语段篇章的教学，突出读写训练，适当增加语言文化教学和主观性练习。
而对于高级阶段的教学，则要继续贯彻以语言技能训练为中心，加大交际文化知识教学的力度，加强语段、语篇训练。
在课堂教学中，我们应不失时机地利用学生对于学校和学生们初期对汉语学习的高度热情这一特点，来激发学生学习新知的动机。
并让学生懂得，学好汉语的重要性，激发他们的求知欲。
在每次上课前5分钟，先讲一句或一些十分常用或极其普遍的口语或词汇，让学生们即学即用。
2.课堂积极性的调动讲课过程中要生动，调动学生的积极性。
例如，在初级教学中，在讲到水果说法的时候，可以直接提着一篮水果到课堂上。
然后告诉学生们每个水果的名字。
这样既可以使学生对水果有一个直观的印象又便于记忆。
然后拿出每一个水果带领学生们认读。
学生能够看着水果并说出其名字之后，与学生做双语互译练习。
巩固练习中，可以带着学生们做“水果蹲”的游戏，找出10名左右的学生，让他们扮演不同水果角色，然后采用“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完了西瓜蹲。
——西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完了菠萝蹲”这样的顺口溜来进行游戏。
通过类似这样的小游戏的穿插，学生们经常在“玩”的忘乎所以的同时，以最快速的学会了各种水果的汉语说法。
这样一来，原本枯燥、乏味的教学就变成了学生们积极主动地学习，通过这些游戏方式的教学，让学生们在无意注意中快乐地接受了新知识。
对外汉语的教学技巧随着中国的崛起和国际间的交流日益增加，对外汉语教学变得越来越重要。
对外汉语教师需要掌握一些技巧，以便能够有效地教授汉语给非母语的学习者。
本文将介绍一些对外汉语教学的技巧，帮助教师提高教学水平。
一、建立良好的师生关系建立良好的师生关系对于教学的成功至关重要。
教师需要关心学生并与他们建立紧密的联系。
在课堂上，鼓励学生参与互动，积极提问并回答问题。
通过积极的沟通，教师可以了解学生的学习需要和问题，并针对性地提供帮助。
二、创设真实语境对外汉语教学的一个重要目标是帮助学生在各种日常和工作场景中流利地运用汉语。
因此，教师应该创设真实的语境，使学生能够在实践中学习。
可以利用角色扮演、小组讨论和实地考察等方式来模拟真实情境，促使学生主动运用所学知识。
三、灵活运用教学资源在教学过程中，教师可以利用各种教学资源来增加学生的学习兴趣和参与度。
例如，使用多媒体设备展示图片、音频和视频，并结合实际例子进行教学。
同时，互联网提供了丰富的在线学习资源，教师可以引导学生利用这些资源进行学习和练习。
四、多样化的教学方法因为每个学生的学习能力和学习方式不同，教师需要采用多样化的教学方法来满足不同学生的需求。
例如，教师可以结合直接法和间接法，既给予学生大量的实践机会，又通过解释和讲解来帮助理解。
此外，游戏和竞赛活动也是激发学生兴趣和提高学习效果的有效方法。
五、及时有效的反馈对外汉语学习的过程中，教师需要及时给予学生反馈。
根据学生的表现，教师可以提供肯定和指导，帮助学生改正错误和加强弱项。
同时，教师也可以通过评估和测试来监测学生的学习进展，并及时调整教学计划。
六、激发学生自主学习的兴趣学生的自主学习能力对于长期学习和不断提高至关重要。
教师应该激发学生对汉语学习的兴趣，鼓励他们主动查找和探索知识。
通过组织学习小组、推荐阅读材料和参与社交活动等方式，教师可以帮助学生培养主动学习的习惯和能力。
总结：对外汉语的教学技巧是提高教学质量和效果的关键。
国际汉语课堂管理1. 制定课堂规则在开学前，教师应该为课堂制定规则。
这些规则应该明确、简单明了，让学生们易于理解和遵守。
例子包括不吸烟、不吃东西、关掉手机等。
教师应该让学生们清楚这些规则的重要性和后果。
在一开始的时候，教师应该花点时间来让学生们了解和遵守这些规则。
如果学生们违反了这些规则，教师应该根据规则来采取行动。
2. 培养积极的学习氛围教师应该以身作则，建立起一个积极的学习氛围。
在课堂上，教师应该经常鼓励学生们，表扬他们的努力和进步。
同时，也要对那些行为不当的学生进行谴责，但是要选择言辞得当的方式，让学生们明白。
此外，教师还可以在课堂上组织一些有趣、实用的活动，如国际文化交流、汉语角等，让学生们在轻松、愉快的氛围中学习汉语。
3. 个性化学习每个学生的学习需求都是不同的。
因此，教师应该根据学生们的需要和个性，把他们的学习与课堂教育结合起来。
例如，对于那些学习汉语的学生中，有一些可能已经具备了基础知识，因此教师可以为他们设计一个更高难度的学科。
对于一些准备前往中国留学的学生，教师可以帮助他们准备HSK考试。
4. 充分准备教学内容教师需要仔细讲解每个知识点。
在上课前，可以为每个知识点准备简短的总结，让学生们在课后复习。
同时，教师也需要制定教学计划，以及每个教学计划的日期和时间。
这将让学生们更加清楚整个学期的安排，以及即将学习的知识点。
只有充分准备好教学内容，教师才能更好地管理教室。
5. 激发学生的兴趣学生是很容易失去兴趣的，所以教师必须尝试激发学生的兴趣。
教师可以通过各种事例、语言游戏等来让学生们更加专注于学习。
如果学生们可以体验到汉语的趣味性和实用性，他们将会更有兴趣学习。
最后，教师应该保持耐心和耐性。
可以想象，学习汉语对于学生来说是相当困难的，因为汉语与他们的母语存在差异。
因此，教师应该在课堂上耐心地、细致地解释问题。
教师的耐心和耐性将成为学生们成功学习汉语的一个基石。
国际汉语教师证书标准3教学组织与课堂管理1第节汉语教学标准和大纲一、汉语教学标准和教学大纲汉语教学标准是衡量汉语教学的准则，主要包括汉语课程教学标准和汉语教师标准。
汉语课程教学标准的制订是对汉语作为第二语言课程的目标与内容的梳理和描述，旨在为汉语教学机构和教师在教学计划制订、学习者语言能力、交际能力培养、评测和教材编写等方面提供参考依据和参照标准。
(一)教学大纲教学大纲是学科发展规范化、标准化和科学化的重要标志，体现了教育主管部门对课程的基本规范和质量要求，是教材编写、教学、评价与考试命题的依据。
教学大纲不仅指出学生学习的内容是什么，还指出了学生经过学习以后应达到的水平标准。
1.教学大纲的内容教学内容、教学大纲主要包括教学对象、教学总体目标、教学目的、原则、教学方案、教学组织形式、教学评价方法等具体内容。
2.与国际汉语教学密切相关的教学大纲。
与目前的国际汉语教学密切相关的教学大纲和标准主要有《高等学校外国留学生汉语教学大纲》(长期进修)、《高等学校外国留学生汉语教学大纲》(短期强化)、《国际汉语能力标准》和《国际汉语教学通用课程大纲》四部。
(二)考试大纲1.《HSK考试大纲》新HSK是一项国际汉语能力标准化考试，重点考查汉语非第一语言的考生在生活、学习和工作中运用汉语进行交际的能力。
新HSK分笔试和口试两部分，笔试和口试是相互独立的。
笔试包括HSK(-级)、HSK (二级)、HSK (三级)、HSK (四级)、HSK (五级)和HSK (六级);口试包括HSK (初级)、HSK (中级)和HSK (高级)，口试采用录音形式。
它遵循“考教结合”的原则，目的是“以考促教”“以考促学”，它不仅关注评价的客观性、准确性，关注考生的现有水平，而且重视鼓励考生的策略，重视怎样进一步提高、发展考生的汉语能力。
同时，新HSK保持了原HSK的功用性，其成绩仍然可作为来华留学和企业等用人的重要依据。
2.《新中小学生汉语考试大纲》《新中小学生汉语考试大纲》遵循“考教结合”的原则，考试设计与目前国际中小学生使用的教材和学习水平紧密结合。
对外汉语教学汉字的方法和技巧对外汉语教学汉字的方法和技巧1.抓住汉字本身的魅力教汉字教师面对不同的汉字，可以采取不同的方式给学生演绎该汉字的形音义，但最重要的一点是，应该抓住汉字本身的魅力教汉字，只有这样才能使学生正确地了解汉字的字形特点和性质，从而为以后进一步了解汉民族语言和思维文化打下基础。
抓住汉字本身的魅力进行汉字教学，可以从以下方面进行。
1.1抓住字理教学从汉字字形构成看，汉字的字形常常是对称的，合体字大都可以一分为二，分出两个一级部件。
汉语的语素表意含蓄，而且同音语素多。
汉字的字形很好地解决了汉语语素的形音义结合问题，同音字多，但字形可以区别意义。
抓住汉字的字理教学，可以让学生真正理解汉字的形音义关系以及汉字字形内部的构成密码，从而理解汉语言的思维特点。
这里说的字理，实际上包括形理、义理和音理。
比如"家"字，老师可以教学生从"宀"和"豕"这两个部件认识"家"的结构，可以向直接解释该字的意义及其读音"jiā"，用这一办法，学生当时能很快明白这个汉字的意思，但是隔一段时间，学生却可能在写的时候将"豕"这个部件最后的两笔漏写，或者将"宀"的下面写上"犬"或"犭"，这说明学生对"家"这个汉字的字形还没有完全理解。
如果老师将"宀"和"豕"分别拆开再让学生回忆："宀"这个部件一般跟房子有关，"豕"本来是个象形字，就是猪的形象，所以"家"的字形是房子("宀")的屋顶下有一头猪("豕")的样子。
学生此时就会关心为什么要这样写?上古时代，人们常以家中圈养的猪的数量来衡量家境是否殷实，所以"家"字的本义是家室、家庭，又指家族，引申指住所，这些意思学生明白了，以后就不容易写错了。
