四年级叙事作文：猜数字_350字

【叙事】万能的“9” 数学游戏作文350字
“1、2、3、4、5、6、7、8、9，哪个数字能组成最多的算式呢？”这是老师给我们出的一个数学游戏——万能的“9”。

作为班里数学最优秀的同学，我自然要引领全班一起参与。

首先，我们思考这道题目。

很明显，只有“1、2、3、4、5、6、7、8、9”这九个数字，而形成算式的方式却多种多样，比如：加、减、乘、除。

当然，有些同学还会想到多次幂、开根、取模等运算，但这些运算在此题中并没有涉及。

于是，我们便开始组合计算。

进一步思考后，我们惊奇地发现，竟然共有280个不同的算式！比如：
1+2+3+4+5+6+7+8+9=45
(3+6+9) * (1+2+4+5+7+8)=3888
2*3*4*5*6/(1+7+8+9)=5
8/4*2+5*3-1=25
这些算式好玩有趣，不仅让我们学到了更多的算术技巧，同时也增强了我们思维能力和逻辑推理能力。

最有趣的是，我们还竞赛谁能编出最多的算式。

我和同学们为此疯狂地组合计算，脑海中不断浮现各种算式，有些奇怪有些特别，有些难以计算但却明显成立。

我们互相交流着，分享着，竞争着，在这过程中享受到了快乐的数学之旅。

最后，我想说的是，数学并不可怕，只要用心去学，就会发现其中的趣味和乐趣。

万能的“9”数学游戏，只是其中的一种，它给我们展示了生动的数学，让我们耳目一新。

在此我也希望大家能多多参与类似的数学活动，用头脑去开拓数学的奥秘，感受数学的无穷魅力。

三一文库（）二年级叙事作文
猜数字_600字
今天吃完晚饭，全家人一起看电视。

电视
里主持人拿出一样东西让选手猜价钱，猜中了
就可以得到所猜东西。

我觉得很有趣，想和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩，就把想法和爸
爸他们说了，爸爸欣然同意。

首先我介绍了一下游戏规则：我拿出一张
卡片，写上一个数字，然后告诉他们范围，让
爸爸他们猜，猜对次数最少的明天起来煮早饭。

爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一致同意。

游戏开始了，我先在卡片上写上一个数字“863”然后说：“大家听好了，这个数字是个
三位数，在850——900之间。

”爸爸抢先回答：“870。

”我摇了摇头“NO,NO,NO”，爷爷说：“875,不
不不860。

”我摇摇卡片，眼睛对妈妈眨眨，想要
告诉妈妈接近了。

这时奶奶说：“865.”“不对、不对，很近了哦！”“8百6十。

”没等妈
妈说出来，爸爸抢先说：“863。

”“爸爸回答正确，得一分。

”妈妈在一旁说：“我正准备说呢。

”爸爸得意地说：“做决定要果断！”
20 × 20。

数字陷阱
今天，我们班玩了一个游戏——数字陷阱，这是一个很简单，很简单的游戏，却让我们班同学成了一个个的“傻瓜"《特别是女生），这一个个傻瓜让同学们笑得乐翻天。

游戏规则：从1到50的数里，按顺序报数，但不能报带7或7的倍数，这样的数要跳过去，而且，中间的犹豫时间不能超过2秒如果出错就要表演节目或学小动物的叫声。

这下教室里热闹起来，有的议论、有的尖叫、有的在背诵七的乘法口诀。

游戏开始了，我先说了“1”，下面同学一个一个说了下去那么危险的“7”也被赵辉跳了过去。

当“火车”行驶到周文洁那里时，停下了，她想了一下，大声说哎呀，这不是“明知山有虎，偏向虎山行”吗？真是勇敢的娃呀！同学们哈哈大笑，原本紧张的我，心情一下子轻松了起来，我直拍墙，嘴巴笑得很大，同学们有的拍桌了，有的两人互相拍手，反正都在笑。

而周文洁室笑也不是，哭也不是，她双手双手无奈的摊在桌子上，正在思考着她那“叫声”。

最后，她那“汪汪”的叫声，引得同学们再一次尖叫起来，我笑了一会，脸都觉得酸了，眼泪都掉了下来。

“哈哈
瞧，又一个小傻瓜跳入了陷阱，真是委屈了那乘法口诀呀……。

三年级作文日记：猜数字
今天，老师带我们玩了一个猜数字的小游戏。

老师介绍玩猜数字的规则：在30秒钟内猜一个100以内的数字，其他同学只能说：“高了”或“低了”。

老师说：“谁来做猜数字的人呢？”同学们都高高地举着手。

但幸运只会落在一个人的头上，是谁呢？这时老师请沈炜同学做猜数字的人，他被老师暂时请出了教室。

接着老师在黑板上写了“23”这个数字，又迅速地擦掉，并把沈炜请回了教室。

沈炜面带微笑，大摇大摆走了进来，一副胸有成竹的样子。

但细心的同学却发现他双手不停捏着裤子，有些不知所措，我们知道他也非常紧张。

老师问他，有没有信心时，他伸出右手斩钉截铁地说“有”。

“吹牛也不打草稿？”我大声喊道，“吹牛也吹爆了吧！”另一个同学说。

不知怎么的，我心里希望他能成功，但觉得不大可能，毕竟猜数字的范围大了些。

沈炜想了三四秒钟，大声说道：“50”，同学们齐声喊：“高了”。

“25”同学们又大喊：“高了！”这时我的心又再次紧张起来，因为他猜的“25”离正确答案“23”只差2了。

他有百分之五十可能会猜对，“20”，“低了！”同学
们又大叫起来，这下容易猜了，因为“25”和“20”之间之差“5”了。

这场游戏已经到了白热化的阶段，气氛已经越来越紧张了，教室里顿时鸦雀无声。

“23”从沈炜的口中吐了出来，“嗡”我真的不敢相信我自己的耳朵，教室里沸腾了，有的拍打着桌子，还有的跺着脚，为沈炜的成功而祝福。

沈炜一蹦三尺高，举起右手大喊：“我赢了”！猜数字游戏真好玩。

三一文库（）四年级叙事作文
小游戏，大学问_900字
今天，丁老师教我们玩“猜数字”这个游戏。

“这个游戏怎么玩呀？”“我数学可是很
好的，这个游戏难不倒我！”接着，丁老师五解
答了问题，并且介绍了游戏规则，在30秒内猜
一个100以内的数，其他同学只能提醒“高了”
或者“低了”。

谁来当猜的人呢？有许多同学都
举起了手，可是幸运者只有一个，老师选了邹琛。

邹琛迫不及待地从桌子底下钻了出来，跟
着助教老师到了较远的地方。

邹琛一走，教室
里就炸开了锅。

有许多同学都出谋划策。

陈玮
臻凑到了丁老师的耳朵边说了一个数字，老师
在黑板上写了“76”，我赶紧把这个数字写在本
子上。

这时，老师把邹琛请了进来。

教室里鸦
雀无声。

邹琛面带微笑地走了进来，仔细一看，原来他的双手还不停地捏着裤子呢！透过眼镜
看见了他一脸茫然的眼睛，看来他还蛮紧张的。

可老师问他：“你有没有信心？”他竟然说：“有！”老师又问他：“几次？”他大言不
惭地说：“三次！“教室里发出了一片惊虚。

20 × 20。

四年级作文叙事：猜数字
老师叫我们做一个游戏。

开始，老师只写了一个“猜”字。

我们迷惑不解，猜了一名字又一个名字。

可是猜的全都错了。

我们迫不及待地看着黑板，答案令我们大吃一惊。

原来是“猜数字”老师耐心地说了游戏规则，先在黑板上写了1——10当中的数，请一为选手上台，他只有三次机会，如果猜错了，他就输了。

就这样，我们开始游戏。

老师请了杨辉同学，当时，他胆战惊心，生怕自己猜错。

老师在黑板是写了有个“6”字。

可他竟然忍不住往后看了一眼。

恰好老师挡住了。

他说出了一个相近“5”这时，有的同学说“高了”有的同学说“低了”。

可第二次他却又说出了一个更远的“4”这时，教室里又传出了一阵阵提示。

可在最后，杨辉同学突然弃权。

经过老师的一番鼓励，让他有了信心，终于说出了6字。

教室里再次传出一阵阵掌声。

通过这次游戏，让我们懂得了：如果你还有机会，千万不要放弃。

我还学到了一个诀窍：最好先猜中间的5，这样可进可退，猜中的机要高。

作文没内容猜数字是几最近啊，我遇到了一件特别有意思的事儿。

那天，阳光正好，微风不燥，我和几个朋友聚在一起，寻思着找点乐子打发时间。

这时候，有人提议说：“咱们来玩猜数字吧！”大家一听，都觉得这主意不错，既能活跃气氛，又能开动脑筋。

于是，游戏就这么开始了。

负责出题的朋友在心里默默想了一个 1 到 100 之间的数字，然后我们其他人就开始猜。

我这人吧，向来比较心急，第一个就冲上去说：“我猜 50！”出题的朋友摇摇头，笑着说：“不对，这个数字比 50 小。

”这一下，范围缩小了不少。

旁边的小李紧接着说：“那是 25 吗？”出题的朋友还是摇头：“不对，这个数字比 25 大。

”哎呀，这可有点难猜了。

我皱着眉头，绞尽脑汁地想。

这时候，我注意到出题朋友脸上那似有若无的笑容，好像在暗示着什么。

我心里暗暗琢磨：难道这个数字就在 30 到 40 之间？于是，我试探着说：“35 ？”结果，又猜错了，出题朋友说这个数字比 35 大。

这时候，大家都有点着急了，七嘴八舌地讨论起来。

有人说：“会不会是 42 ？”有人说：“我觉得是 45 。

”可是，答案都不对。

我盯着出题朋友的眼睛，试图从他的眼神中找到一点线索。

突然，我灵机一动，说：“48 ！”出题朋友的表情微微一变，我心里一喜，难道我猜对了？可他还是摇了摇头，说：“不对，这个数字比 48 小。

”哎呀呀，就差一点点，真让人不甘心！这时候，气氛变得更加紧张了，大家都在苦思冥想。

我深吸一口气，让自己冷静下来。

我仔细回忆着之前猜过的数字和出题朋友的反应，突然，一个念头闪过我的脑海：会不会是 46 ？我小心翼翼地说出这个数字，出题朋友终于点了点头，说：“恭喜你，猜对了！”那一刻，我高兴得差点跳起来，心里充满了成就感。

大家也都为我鼓掌，笑着说我运气好。

可仔细想想，这哪里是运气好呀，这是不断思考、分析和尝试的结果。

就像我们写作文，如果一开始觉得没内容，不知道从哪里下手，那只要静下心来，仔细回忆自己的经历，观察身边的事物，总会找到那个“关键数字”，也就是写作的灵感和素材。

替弟弟作文猜数字我那调皮捣蛋的弟弟，最近被老师布置了一篇作文，题目是“猜数字”。

这可把他给难住了，眼巴巴地望着我，那可怜兮兮的小眼神，我这当姐姐的哪能招架得住啊，只能“出手相助”啦。

说起猜数字这个游戏，那还真挺有趣的。

有一次，我和弟弟还有几个小伙伴一起玩。

我们围坐成一圈，由一个人在心里想一个 1 到 100 之间的数字，其他人来猜。

猜的人每猜一个数字，想数字的人就要告诉大家是大了还是小了，直到猜中为止。

那天，弟弟自告奋勇地要当想数字的那个人。

只见他眼睛滴溜溜地转，不知道在打什么鬼主意。

我心想，这小鬼头，肯定想了个特别难猜的数字。

我先试探性地说了个“50”，弟弟一脸得意地说：“大了，再猜猜。

”我旁边的小伙伴接着说“25”，弟弟摇头晃脑地说：“小了，继续。

”这一下范围缩小了不少，大家都觉得有希望了。

又轮到我猜了，我琢磨了一下说：“35”，弟弟抿着嘴笑了笑说：“小了，继续努力哦。

”这时候，大家都有点着急了，七嘴八舌地猜起来。

“40”“45”“48”，可弟弟一直说不对。

我静下心来仔细想了想，弟弟平时就鬼灵精怪的，他会不会故意选一个靠近开头或者结尾的数字呢？我咬咬牙，说了个“10”，弟弟哈哈大笑起来：“小了，小了，差得远呢！”哎呀，看来我猜错方向了。

这时候，大家都有点泄气了。

我看了看弟弟那副得意的样子，心里暗暗较劲，一定要把这个数字猜出来。

我重新整理了一下思路，心想，既然不是小数字，那应该是在 50 到 70 之间。

我再次开口说：“60”，弟弟的笑容收敛了一些，说：“小了，再猜猜。

”有门儿！我接着说：“65”，弟弟皱了皱眉头，说：“大了，就差一点点啦。

”哎呀，这可把我急坏了，就差一点点，到底是多少呢？我深吸一口气，说：“63”，弟弟兴奋地跳了起来：“恭喜你，猜对啦！”大家都欢呼起来，我也松了一口气。

看着弟弟那因为兴奋而红扑扑的小脸，我心里觉得特别温暖。

这小小的猜数字游戏，让我们度过了一个充满欢声笑语的下午。

【叙事】万能的“9” 数学游戏作文350字
小明是一个喜欢数学的孩子，他喜欢挑战各种数学游戏。

有一次，他发明了一个叫做“万能的9”的数学游戏，邀请他的朋友们一起来玩。

游戏规则很简单：任意选择一个数字，然后用这个数字乘以9，再把得到的积的每一位数字相加，将得到的结果再次相加，直到得到一个个位数。

这个个位数将是9的倍数。

小明首先举了一个例子，选择数字5，然后5乘以9得到45，再把4和5相加得到9。

接着，小明的朋友们也开始试着玩这个游戏。

小芳选了数字7，7乘以9得到63，再把6和3相加得到9。

小明的另一个朋友玲玲选择了数字3，3乘以9得到27，再把2和7相加得到9。

小明的朋友们都被这个游戏迷住了，他们纷纷选择不同的数字，然后乘以9，最后都得到了9的倍数的答案。

小明和他的朋友们都被这个简单又有趣的数学游戏吸引住了，他们纷纷表示要把这个游戏带回家，和家人朋友一起玩。

这个简单的数学游戏让小明和他的朋友们更加喜欢数学，他们在游戏中感受到了数学的趣味和魅力。

他们相信，数学并不难，只要用心去玩和学，就能发现数学的美妙之处。

小明和他的朋友们将会继续探索更多的数学游戏，享受数学的无穷乐趣。

数字日记四年级下册350字
篇一
哎呀，这数字日记可真有意思！今天我就来好好写一写。

今天数学老师教了我们新的乘法运算，那些数字在黑板上跳来跳去，好像在跟我玩捉迷藏。

我可能一开始有点迷糊，心里想：“这咋这么难呢？”不过后来我多做了几道题，好像突然就开窍啦！
放学回家的路上，我看到路边的花朵，我突然想到，这花朵的数量
是不是也能通过数学算出来呢？比如一朵花有几个花瓣，一排花有多
少朵。

说不定这些数字里都藏着好玩的秘密。

今天一天，数字就像我的小伙伴，有时让我头疼，有时又让我觉得
特别有趣。

我觉得以后我要更认真地和它们玩耍，找出它们更多的秘密！
篇二
写数字日记啦！今天上数学课的时候，老师出了一道超级难的题目，我盯着那些数字，眼睛都快花啦！我心里直嘀咕：“这可咋办呀？”
不过我没放弃，我使劲地想啊想，也许是我的努力感动了那些数字，突然我就有了思路。

嘿嘿，那种感觉就像是在黑暗中找到了亮光。

中午吃饭的时候，我发现饭盒里的菜和饭的数量搭配得刚刚好，这
是不是也是一种数字的巧妙安排呢？
晚上做作业的时候，数字又来捣乱了，可我告诉自己：“怕啥，我能搞定！”最后还真让我把作业都做完啦。

这一天和数字打交道，真是又累又有趣，我想明天肯定还有更多数字的故事等着我呢！。