青年教师素养大赛方案

东城实验学校青年教师素质大赛方案为深入推进我校青年教师队伍内涵发展，推动教师专业素养的提升，搭建教师交流学习的平台，展示优秀青年教师风采，经学校研究，拟于12月底举办东城实验学校“我是教师”青年教师素质大赛。

一、大赛主题以“我是教师”为主题，以“青春奋斗、励志前行”为主旋律，展现青年教师的风采。

二、时间安排2020年12月29-30日三、参赛对象全校新入职的青年教师四、活动地点12月29日下午1:30鸿志楼三楼教室12月30日下午1:30务本楼风雨操场五、内容要求1、大赛分书写展示（20分）、课标学习（20分）、才艺表演（60分）三部分，总分为100分。

2、每一赛项均由评委现场打分，参赛选手总成绩为各部分成绩累计的得分。

选手们全力以赴，积极应战，展现出扎实的专业基本功和全面发展的综合素养。

3、书写展示，10分钟粉笔字书写现场提供的古诗词；4、课标学习，30分钟完成所教学科课程标准测试答卷；5、才艺表演，围绕“我是教师”、“爱与责任”的主题，采取演讲者、朗诵者、讲故事等形式，进行6分钟左右的演讲、朗诵、演说。

要求：仪表端庄，台风大方；朗读精彩，语言简洁；普通话准确，感染力强；脱稿演讲（朗诵），制作PPT、选取背景音乐等。

六、活动流程1、12月29日下午1:30，参赛教师调好课到鸿志楼三楼教室参加书写展示、课标测试，时间为40分钟。

2、12月30日，请参赛教师将才艺表演的题目、导语（也就是串词，言简意赅，三两句话即可）的电子版发给孟老师，统一命名为“***（姓名）的.....（题目）”。

3、12月23日下午4:30，到日新楼三楼主任室抽签，确定比赛顺序。

4、12月27日上午将PPT、选取的背景音乐等，统一命名为“***教师演讲课件”，发给王老师。

5、12月28日上午8:00——11:00，参赛教师自行调好课后到务本楼彩排走台。

6、12月30日下午1:30才艺表演正式举行。

七、人员安排：1、领导小组(评委)：组长：XXX成员：XXX XXX2、组织协调：XXX3、后勤保障：XXX4、影音设备：XXX5、摄影：XXX6、主持稿：XXX7、主持人：XXX8、计分人员：XXX注：彩排、比赛时，请学部协调为参与会务人员调好课。

青年教师素养大赛方案1.引言1.1 概述概述部分的内容：本文旨在介绍青年教师素养大赛方案，该方案是为了提高青年教师的教学素养、教育技能和综合能力而设计的一项活动。

本方案通过比赛的形式，激励和引导青年教师积极参与教学实践，不断提升自身的教育教学水平。

在当前的教育环境下，青年教师面临着许多挑战和压力。

他们需要面对学科知识的快速更新、学生个体差异的挑战、家长关注与期待的压力等等。

而青年教师素养大赛方案，为青年教师提供了一个展示和提升自我的平台。

该方案不仅仅是一次比赛，更是一次学习和成长的机会。

通过参与比赛，青年教师能够深入思考和研究教育问题，并通过与其他教师的交流和互动，获得更多的启发和教育教学经验。

同时，该方案还为青年教师提供了一个展示自我的机会，能够让他们在广大教育界展现自己的才华和能力。

总之，青年教师素养大赛方案是一项非常有意义和价值的活动。

它旨在提高青年教师的教学素养，帮助他们成长为优秀的教育者。

通过该方案的实施，相信能够激发更多青年教师的潜力，推动教育事业的发展。

1.2 文章结构文章结构部分的内容可以如下编写：文章结构：本文将按照以下几个方面进行探讨和讲述青年教师素养大赛的方案。

首先，将在引言部分概述整篇文章的主要内容和结构安排。

接着，在正文部分分别介绍青年教师素养大赛的第一个要点和第二个要点。

最后，在结论部分对全文进行总结，并展望青年教师素养大赛的未来发展。

引言部分将首先对整篇文章进行概述，简要介绍青年教师素养大赛的内容和意义，并说明本文的结构安排。

接下来，会明确本文的目的，即通过探讨青年教师素养大赛的方案，提高青年教师的专业素养和教学能力。

正文部分将重点阐述青年教师素养大赛的第一个要点。

这个要点可能包括比赛的规则和要求、参赛学员的条件和选拔方式、赛程和赛制安排等内容。

通过详细介绍这些要点，读者可以对青年教师素养大赛有一个全面的了解，并能更好地参与其中。

接着，在正文的第二个要点中，将进一步探讨青年教师素养大赛的意义和影响。

全国青年教师素养大赛一等奖教学设计教练教学设计及反思1. 简介本文档记录了我在全国青年教师素养大赛中获得一等奖的教学设计与反思。

2. 教学设计2.1 教学目标本次教学旨在帮助学生通过实践活动，提高他们的创造力和团队合作能力。

2.2 教学内容本次教学内容包括以下几个方面：- 简介并讨论实践活动的主题- 分组协作设计实践活动计划- 实施实践活动- 总结和分享实践活动心得2.3 教学方法为了达到教学目标，我采用了以下教学方法：- 小组讨论：学生们能够自由地分享和讨论他们对实践活动的意见和建议，提高他们的合作和沟通能力。

- 实践操作：为了培养学生的实践能力和创造力，我设计了一系列实践活动，让学生们能够亲身参与其中。

- 反思总结：在实践活动结束后，我组织学生们进行反思和总结，分享他们的心得和收获。

3. 反思3.1 教学效果通过本次教学实践，学生们的创造力和团队合作能力得到了明显的提升。

他们在小组讨论和实践活动中展现出了积极的态度和合作精神。

3.2 教学改进然而，我也注意到了一些需要改进的地方：- 教学过程中，有些学生表现出了思考不够深入和理解不够透彻的问题。

下次我会更加注重引导学生深入思考和理解。

- 排时间安排不够合理，导致部分实践活动的时间不够充分。

下次我会在教学计划中合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间来完成。

4. 总结通过参加全国青年教师素养大赛，我得以展示我的教学设计和反思能力。

本次教学设计通过实践活动培养了学生的创造力和团队合作能力，并取得了显著的教学效果。

我也通过反思发现了一些需要改进的地方，以提升教学质量。

我将继续努力学习和提高自己的教学设计和反思能力，为学生提供更好的教育体验。

小学青年教师基本能力素养大赛方案一、活动目的：青年教师是教育可持续发展和提高核心竞争力的关键所在，本次大赛着重促进青年教师基本素养的提高与发展，考量青年教师的阅读水平、书写水平、普通话水平。

二、参加对象：1980年1月1日以后出生的青年教师。

三、分值比例安排：三字（毛笔字、粉笔字、钢笔字） 60%普通话（材料分析 + 口语表达） 40%四、评委安排：三字：普通话：五、比赛时间、地点：1）时间安排：三字：11月12日下午16:00；普通话：11月13日——11月14日下午13:00。

2）地点安排（北校区）：毛笔字：教学楼一楼教室；粉笔字：教学楼二楼教室；钢笔字：教学楼二楼教室；普通话：教学楼一楼报告厅。

六、比赛内容：（一）毛笔字（10分钟）现场书写10字左右自备内容，行楷篆隶不限。

（二）粉笔字（10分钟）现场书写制定内容，楷体。

附内容：宿建德江孟浩然（唐）移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

（三）钢笔字（10分钟）现场书写制定内容，楷体。

附内容：热爱学生是我们做一名教师的天职，也是人格。

台湾有位教育家曾经说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

”我认为对于我们教师来说应改为：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。

”这是因为动物也爱自己的“孩子”，但它未必是个人，如果能够做到爱别人的孩子的确是多么的神圣。

（四）普通话（20分钟+4分钟）阅读制定材料，对材料进行分析提炼，在规定时间内写作800字左右。

在4分钟内条理清楚地表述自己所写材料，评委从中考量选手的普通话水平。

1）有一次，小明在我的课堂上搞小动作，我警告他了两次，他仍然我行我素，我很生气，叫起他来提问，他回答的一塌糊涂，我张嘴说到：“难道你身体有残疾，思想也还有残疾吗？自己不学习还给别人捣乱……”他很气愤，没等我说完就站起身来拄着拐杖走出了教室。

从此以后，这个学生虽然上课不捣乱了，但也不听课，趴在桌子上睡觉。

发生这种事后，你应该怎样处理？2）一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有2名学生入选。

第一届青年教师教学素养大赛活动方案(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--龙廷镇中心学校第一届青年教师教学素养大赛活动方案一、指导思想为了活跃我校教学教研气氛，进一步强化师资队伍建设，扎实推进课堂教学改革，以课改理论为指导，以课堂教学为载体，以课堂比赛为平台，探求“优质高效”的新型课堂，鼓励青年教师练就扎实的教学基本功，不断增强业务素质，提高理论和实践教学水平，早日成为学科骨干和带头人，培养、造就我校优秀师资，建设一支结构合理的青年教师队伍，全面提升学校的教学质量。

经研究决定在我校青年教师中开展课改教学比赛活动。

二、本次教学比赛活动目的1．提升教师课堂教学的设计水平和驾驭课堂的能力，提高课堂教学的素质。

2．发现一批富有潜力的青年教师，培养、造就我校优秀师资，建设一支学校课改相适应的、结构合理的青年教师队伍。

三、组织领导为保证本次活动的顺利开展，特成立“龙廷镇中心学校第一届青年教师教学素养比赛活动领导小组”，人员如下：组长：张元勤副组长：尹训国成员：杨承新马延华刘继伟吴贞祥四、参赛对象参赛对象为年龄35周岁以下的青年教师，实习教师。

五、活动时间本次比赛活动初步定于2014年12月18日举行，如有改动另行通知。

六、评比内容1、说课：40%2、普通话：30%3、粉笔字：30%七、评比办法及奖项设置1、本次教学比赛活动的评委主要由学校领导、学科教研组长组成，各评委要公平、公正地给参赛教师打分。

说课、普通话组成绩计算：去掉一个最高分，一个最低分，最后计算出评委所给分数的平均值即为参赛教师的最后得分。

粉笔字组：直接取各评委的平均成绩作为最后得分。

2、比赛内容由评委组确定。

3、本次比赛颁发镇级荣誉证书，设一等奖、二等奖，一等奖按参加人数的50%，颁发镇级荣誉证书并有精美奖品，其余为二等奖，颁发镇级荣誉证书，不设奖品。

4、评比细则见附表。

八、活动要求1、各教研组长为该组本次活动第一责任人，要认真组织全组教师参与活动，要充分发挥集体智慧，对参赛者进行指导。

青年教师素养大赛方案3篇青年教师素养大赛方案1一、大赛背景与目标随着教育的快速发展和社会对高素质教师的需求日益增强，提升青年教师的专业素养与教学能力成为当下教育领域的重要任务。

为此，我们举办青年教师素养大赛，旨在选拔和表彰在教学实践中表现突出的青年教师，激发青年教师更新教育理念、创新教学方法的热情，促进青年教师之间的交流与合作，共同推动教育事业的进步与发展。

二、参赛对象与条件1. 参赛对象：全国范围内的中小学、幼儿园在职青年教师。

2. 参赛条件：- 年龄在35周岁以下的在职青年教师；- 至少有一年以上的教育教学经验；- 无违法违纪行为，具有良好的师德师风。

三、比赛内容与标准1. 教学设计：参赛教师需提交一份完整的教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。

2. 现场授课：参赛教师需进行现场授课，展示其教学技能和教学风采。

3. 教学反思：参赛教师需提交一份关于授课过程的反思报告，总结教学经验与不足。

评审标准：- 教学设计的科学性、创新性和实用性；- 现场授课的表达能力、互动能力和教学组织能力；- 教学反思的深度和针对性。

四、比赛流程与时间表1. 报名及资格初审：X年X月X日至X月X日；2. 提交教学设计方案：X年X月X日至X月X日；3. 现场授课及评审：X年X月X日至X月X日；4. 提交教学反思报告：X年X月X日至X月X日；5. 公布成绩及颁奖典礼：X年X月X日。

五、评审团组成与评审标准1. 评审团由教育专家、学科领域资深教师和优秀教育工作者组成，确保评审的公正性和权威性。

2. 评审标准详见“比赛内容与标准”部分。

六、奖励机制与荣誉证书1. 根据参赛教师的综合表现，设立一、二、三等奖及优秀奖若干名，并颁发相应荣誉证书和奖金。

2. 对于特别优秀的参赛教师，将推荐参加更高级别的教育教学竞赛和培训项目。

七、组织机构与责任分工1. 大赛设立组委会，负责大赛的整体策划、组织与实施。

2. 组委会下设报名组、评审组、宣传组、后勤保障组等，明确各组的职责与分工，确保大赛的顺利进行。

2021中心小学第三届山水杯青年教师素养大赛实施方案
为进一步推进我校青年教师队伍建设，促进青年教师专业素养的提升,经学校研究决定，定于xxxx年6月初举行学校第三届“山水杯”青年教师素养大赛。

具体安排如下：
一、参赛人员：全校所有35岁以下青年教师（1981年12月31日以后出生）必须参加，其他教师自愿参加。

各校于5月27日下班前将报名表发教务处侍方明。

二、比赛内容及规程：大赛分三个阶段：初审阶段、初赛阶段、复赛阶段和决赛阶段。

初审阶段比赛内容为粉笔字书写和个人博客，时间为5月31日（具体通知）。

初赛阶段比赛内容为朗读（语文教师）或演讲（其他教师），时间为6月1日下午。

复赛阶段比赛内容为才艺表演和课件制作，时间为6月2日下午。

每项比赛结束后评委现场打分，满分100分。

初赛成绩前二分之一选手进入复赛，复赛成绩前二分之一选手进入决赛课堂教学。

根据决赛成绩评出特等奖和一等奖，由学校颁发奖励。

具体内容及评分标准如下：。

小学教师素养大赛方案1、小学语文、数学教师素养大赛实施方案为深入开展新时期小学语文、数学教师专业素养研究，探索当前小学语文、数学教师专业发展方向及应具备的基本素养内涵，根据涟源市教育局师训中心定于5月中旬组织全市小学语文、教师素养大赛的要求。

经研究决定，举办七星街镇湘波片区小学语文、数学教师素养比赛。

一、语文比赛内容及规程：本次大赛按市师训中心统一要求：分“朗读展示、书写展示、知识素养现场答辩（本次比赛略）、才艺表演及课堂教学展示”四部分。

1、朗读展示：朗读内容选自现行小学语文教材，赛前自行选定篇目，占总成绩的10%。

2、书写展示：书写内容选自现行小学语文教材，现场自行选定内容，在规定时间内现场毛笔、粉笔字书写。

毛笔、粉笔字书写各占总成绩的15%。

3、才艺表演才艺表演可选简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、书法、朗诵、曲艺、戏剧表演等形式，内容及形式自定，须及语文教育相关。

占总成绩的10%。

4、课堂展示：本次教学展示为阅读课堂教学，教学内容选自现行小学语文教材，赛前自行选定课文篇目，每节课30分钟。

占总成绩的65%。

二、数学比赛内容及规程：课堂教学展示内容包括教学片断，课后反思，才艺展示，时间只限于30分钟。

具体内容及各部分所占分值如下：（一）片断教学（70分）。

赛前2小时抽取教学内容（人教版一至六年级上下册教科书），上课时间18分钟，为片断教学，不能上成一节课的浓缩版。

选手可自带教学用书、教具、学具，比赛自行选择年级。

（二）课后反思（15分）。

能客观地对自己的教学设计、课堂教学、学生学情等方面做课后反思，要求反思能发现自己教学中的问题，并能找到问题解决的切入口，既反思自己的成功，又反思自己的不足。

（三）现场问答（20分）。

内容包括小学数学专业知识及技能、新课程理念、案例分析等几个方面，现场抽签在规定时间内答题。

（此环节略）（四）才艺展示（15分）。

可选取简笔画、现场课件制作、书法、朗颂、教具制作、器乐、曲艺等其中一项，时间不超过五分钟。

中学青年教师优质课大赛方案题目：立足中学教育实际，提升教师专业素养——优质课大赛方案一、背景介绍和目标设定在当前快速发展的社会背景下，教师作为中小学教育的主要力量，其教学质量直接关系到学生的成长与发展。

为了促进教师专业素养的提升，激发教师创新精神和教学热情，本方案旨在通过举办优质课大赛，为中学青年教师搭建一个展示和交流教育教学成果的平台，推动教师发展与学校特色建设的有机结合。

二、方案实施的内容和方法1. 活动主题及形式本次优质课大赛主题为“立足中学教育实际，提升教师专业素养”，通过优化方案设计和教学方法，充分展示教师的教育教学能力和创新意识。

比赛形式分为初赛和决赛两个阶段，初赛采取在线上传教案和教学录像的方式进行评审，决赛则采用实地观摩与演讲相结合的方式进行。

2. 报名和选拔各中学根据实际情况自主组织教师报名参加大赛。

初赛由各学校校园实施，根据教案和教学录像进行初步评审，筛选出具有一定潜力的优秀教师参加决赛。

3. 决赛安排决赛分为两个步骤：实地观摩和演讲。

实地观摩阶段，从初赛选拔出的10名教师将前往其他学校进行课堂观摩，观摩课程内容根据教师的所在学段进行分类和匹配，观摩后进行小组讨论和评选。

演讲阶段，决赛选手将在现场进行10分钟自由发言，展示自己的教育理念和教学经验，评委根据教学情况和表达能力进行评分。

4. 优秀课件等评选为了将更多优质课资源推广和分享，同时激发教师的创新活力，评选出一批优秀课件，设立奖励和发布平台，给予优秀教师更多的展示机会，并将他们的教学经验进行总结和研究，供其他教师借鉴和学习。

三、资金和资源保障1. 资金保障通过学校年度预算，确保活动经费的充足，包括教师差旅费、奖品购买等。

2. 资源支持学校可以邀请一些教育界知名专家、教研组长、名师等参与评委工作，在决赛过程中给予学校的有益指导和建议。

同时，可以利用教研室等教育资源，为教师提供专业指导和辅导。

3. 其他支持学校可以和社区、教师培训机构等建立合作关系，邀请相关专家为教师提供一些专业培训课程，提升教师的专业素养和教育教学水平。

洋州镇中心小学青年教师素养大赛活动方案（2014——2015——1）一、指导思想为贯彻落实建设高素质教师队伍的要求，提升教师的综合素养，为教师提供学习锻炼平台，促进教师在活动中不断实践、反思，提升教学研究水平和教学实践能力，使我校教育教学质量进一步提升，同时为县、市、省各类比赛及名优教师的培养、选拔、储备优秀人才，经校委会研究决定举行首届小学青年教师素养大赛。

二、活动领导小组组长：路秀兰副组长：冉一弘王洪平成员：中小、村小所有领导三、比赛内容及规程教师素养大赛为分为“朗读展示、才艺表演、书写展示、课堂教学说课答辩”五部分，设特等奖、一等奖及单项奖（单项奖从朗读、书写、才艺、课堂教学四项中评出）。

所有项目的评审均现场打分，总分为130分。

参赛选手总成绩为各部分成绩累计的得分，具体内容及各部分所占分值如下：1．朗读展示。

朗读内容选自现行小学语文各版本教材，赛前5分钟抽签选定篇目。

占总成绩20%。

2．书写展示。

书写内容选自现行小学语文各版本教材，现场抽签选定内容，在规定时限内现场粉笔字书写。

占总成绩10%。

3．才艺表演。

才艺表演可选简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、书法、朗诵、曲艺、戏剧表演等形式，选手任选一项参赛，提倡个人单独展示，也可团体表演（最多不超过10人），时间不超过5分钟。

占总成绩20%。

要求选手所选才艺展示内容健康向上，符合自身特长。

展示过程能突出该表演形式的特点，且水平较高。

准备充分，上下场不拖延或提前，过程完整，台风好，现场演出效果好。

如能结合教师专业或者本学科特点更佳。

4．课堂教学（以全员赛教安排为准）。

占80分。

四、参赛范围全镇40岁以下教师必须参加（以身份证为准，即1974年10月以后出生），40岁以上教师自愿参加。

五、奖项设置及奖励办法1.本次综合竞赛，设单项奖、综合奖、风采奖，为获奖选手颁发证书及奖金。

（1）单项奖：设特等奖1名、一等奖2名、二等奖3名。

（2）综合奖：设特等奖2名、一等奖4名。