(教科版)三年级科学-3我们的生命周期

三年级下册科学知识要点第一章植物的生长变化一、概念1、植物在它们的生命过程中都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。

2、有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代 但我们熟悉绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。

3、不同植物的种子 它们的形状、大小、颜色等各不相同。

4、种子萌发先长根 再长茎和叶 植物的根向下生长 根的生长速度较快。

5、植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质 满足植物生长的需要 还能将植物固定在土壤中。

6、凤仙花的叶子都是平展的 而且在植株上交叉生长 是为了吸收更多的阳光。

7、植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分从上到下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。

8凤仙花的主要生长过程 种子→发芽→生长→出现花蕾→开花→果实成熟这几个阶段。

9、植物的生长需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等。

10、凤仙花等植物的茎是垂直地面向上生长 叫直立茎 牵牛花的茎缠绕在其它物体上向上生长 这样的茎叫缠绕茎 葡萄的茎攀缘在其他物体上向上生长 这样的茎叫攀缘茎 红薯的茎平卧在地面蔓延生长 这样的茎叫匍匐茎。

二、简答;1、根向什么方向生长 与种子放臵的方向有关系吗答 根向下生长 与种子放臵的方向没有关系。

不同方向放臵的种子 萌发出的根总是向下生长。

3、什么是光合作用答 植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料 并释放出氧气。

这就是植物的光合作用。

4、植物的根有什么作用答 根能够从土壤中吸收水分和矿物质 满足植物生长的需要 还能将植物固定在土壤中。

5、植物的叶子的作用。

答:绿叶是植物的“食品加工厂” 叶子能为植物提供“食物”——养料。

植物的养料能满足植物的生长需要。

这些养料是由植物绿色的叶依靠阳光提供的能量 利用二氧化碳和水制成的。

1771年英国科学家普里斯特利发现了绿色植物可以更新空气 后来实验证明这是植物光合作用释放氧气的结果。

三年级科学下册《其他动物的生命周期》渗透法制教育教案【教学目标】科学概念1.动物都有生命周期，都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。

2.不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。

过程与方法1.查阅和交流资料，了解更多动物的生命过程。

2.从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提高分析、比较、综合、概括的能力。

3.用流程图和循环图表示动物的生命周期。

4.按卵生还是胎生、变态还是不变态给动物分类。

情感态度价值观1.认识到动物的生长发育都有自己的规律。

2.培养研究生命奥秘的兴趣。

3、学科法制教学渗透法制教育：《中华人民共和国野生动物保护法》。

【教学重点】观察了解其他动物的生命周期。

【教学难点】不同的生命周期。

【教学准备】分组观察器材:学生课前收集的一些有关动物生长发育过程的图片和资料。

教师演示器材:有关动物生长发育过程的图片、资料和课件。

【教学过程】一、导入新课蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，其他动物的一生也要经历这样一个过程吗？这个过程的各个阶段是怎样的呢？这节课我们就来研究这些问题。

二、学习新课1.让学生观察书中的图，了解其他动物的生命周期分小组选择其中一种动物，讨论这种动物一生中必须要经历哪些生命阶段，用流程图表示这种动物的生命周期，并查阅资料了解。

它的生命周期的时间（即寿命）。

（在查阅资料中还要注意:动物的寿命问题较复杂，它同环境关系极大，尽量采用人工饲养条件下取得的数据。

）2.不同的生命周期（1）比较不同动物的生命周期，它们有什么相同和不同。

（让学生能总结出它们相同的地方）（2）指导学生给动物分类。

分类的标准就是是否经过变态，以及卵生还是胎生。

3、观察了解其他动物的生命周期。

（1）课前要求学生收集鸡、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊猫、鱼等动物生命周期和寿命的资料，并带到课堂上来。

（活动方式主要以小组查阅资料和大组汇报交流的方式进行。

）(2)布置任务并提出要求:每组从上述动物中选择两种，了解其生命周期及经历的时间，并把它们的生命周期用流程图的形式表示出来。

科教版三年级科学下册《我们的生命周期》教学设计公开课教案教学反思一、教学设计1. 教学目标通过本节课的学习，学生应该达到以下教学目标：1.了解人类的生命周期，包括出生、成长、衰老、死亡等；2.掌握生命周期的基本概念，并能够运用到实际生活中；3.培养学生的观察能力和分析能力，引导学生去探究人类的生命周期是如何演变的；4.提高学生的表达能力和合作能力，在小组内进行讨论和合作，展示自己的观点和想法。

2. 教学内容和任务（1）教学内容本节课的教学内容为：“我们的生命周期”。

主要包括以下几个方面：1.人类的生命周期；2.生命周期的基本概念；3.生命的起源和演化；4.身体的变化和发育。

（2）学生任务学生需要在本节课中完成以下任务：1.听老师讲解人类的生命周期，并能够理解和记忆相关概念；2.进行小组讨论，探究人类的生命周期是如何演变的；3.合作完成小组展示，呈现自己的观点和想法。

3. 教学方法本节课主要采用如下教学方法：（1）讲授法通过讲授人类的生命周期及其相关概念，让学生能够理解和记忆相关知识点。

（2）小组讨论法让学生分组进行探究，通过交流和合作，促进学生的观察能力和分析能力，培养学生的团队合作能力。

（3）展示法让学生在小组中合作完成展示任务，提高学生的表达能力和合作能力，让学生通过呈现自己的观点和想法，进一步加深对学习内容的理解和掌握。

4. 教学过程（1）引入老师可以通过幼儿园、小学和成人的照片展示，引入到人类的生命周期中。

通过展示不同年龄段的人的照片，引起学生的兴趣，让学生自己回想自己从小到大的变化过程。

（2）学习内容的讲解老师可通过PPT讲解的方式，简单介绍了人类的生命周期及其相关概念，让学生能够对所学知识点有一个大概的了解。

（3）小组探究学生分组进行探究，可以从以下几个方面着手：1.人类的生命周期是如何演变的？2.为什么人会出生、成长、衰老和死亡？3.生命是如何起源的？教师可以设置一定的问题和方向，让学生在讨论中寻找答案。

三年级下册科学试题--动物的生命周期-02-教科版一、单选题（共9题；共18分）1.蚕的一个生命周期大约为( )。

A. 8个星期B. 100多天C. 一个月左右【答案】A【解析】【解答】蚕的生命周期较短，只有56天。

大约为8个星期。

故答案为：A。

【分析】蚕一生经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，这一过程称为蚕的生命周期。

其中蚁蚕是蚕的生命周期的开始，蚕的生命周期大约56天。

2.蚕的口器和( )的口器比较相似。

A. 蚊子B. 苍蝇C. 螳螂【答案】C【解析】【解答】蚕的口器是咀嚼式口器。

A、蚊子是刺吸式口器。

B、苍蝇是舔吸式口器。

C、螳螂是咀嚼式口器。

故答案为：C。

【分析】咀嚼式口器是用来取食固体食物的，蚕的食物是桑叶，属于固体，所以它的口器是咀嚼式口器。

3.下列动物中，寿命最长的是( )。

A. 蓝鲸B. 龟C. 马【答案】B【解析】【解答】A、蓝鲸寿命为80年左右。

B、龟的寿命可达300多年。

C、马的平均寿命30-35年左右。

故答案为:B。

【分析】各种动物都有生命周期，但是周期长短不同。

4.关于蚕卵的形状的描述，正确的是( )。

A. 蚕卵是椭圆形的，中心处有点凸起来B. 蚕卵是圆形的，扁扁的，中心处有点凹进去C. 蚕卵是球形的【答案】B【解析】【解答】蚕的生命是从蚕卵开始的，蚕卵是有生命的。

蚕卵是扁圆形的，比芝麻稍微小点。

蚕卵的颜色变化：淡黄色—玫瑰红色—紫黑色—白色。

快要孵化出蚕宝宝的蚕卵颜色是紫黑色的，孵化后蚕卵的颜色变成白色。

故答案为：B。

【分析】蚕卵的孵化需要适宜的温度和湿度。

在放蚕卵的盒子上要扎写小孔，因为蚕卵需要呼吸。

5.“金蝉脱壳”的本义是指昆虫( )。

A. 产卵繁殖后代B. 蛹羽化成成虫C. 脱去限制身体进一步生长的外骨骼【答案】C【解析】【解答】昆虫的体表具有坚硬的外骨骼，其主要作用是保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分的蒸发散失。

这是适应陆地生活的特点之一。

外骨骼不能随着昆虫身体的生长而长大，所以在金蝉的生长发育过程中，有脱掉原来的外骨骼的现象，这就是蜕皮。

三年级上册：一单元：植物二单元：动物三单元：我们四周的资料四单元：水和空气我看到了什么寻访小动物察看我们四周的资料水和食品油的比较校园的树木蜗牛（一）谁更硬一些谁流得更快一些大树和小草蜗牛（二）比较柔韧性比较水的多少察看水生植物蚯蚓它们吸水吗我们四周的空气植物的叶蚂蚁资料在水中的沉浮空气占有空间吗植物发生了什么变化金鱼砖和陶瓷空气有重量吗植物的共同特色动物的共同特色给身旁的资料分类三年级下册：一、植物的生长变化二、动物的生命周期三、温度和水的变化四、磁铁植物重生命的开始蚕卵里孵出的重生命温度和温度计我们知道的磁铁栽种我们的植物蚕的生长变化丈量水的温度磁铁有磁性我们先看到了根蚕变了新模样水结冰了磁铁的两极种子变为了幼苗蛹变为了什么冰消融了磁极的互相作用茎越长越高蚕的生命周期水珠从哪里来磁力大小会变化吗开花了，结果了其余动物的生命周期水和水蒸气指南针我们的大丰产我们的生命周期水的三态变化做一个指南针四年级上册一、溶解二、声音三、天气四、我们的身体水能溶解一些物质听听声音我们关怀的天气身体的构造水是如何溶解物质的声音是如何产生的天气日历骨骼、关节和肌肉液体之间的溶解现象声音的变化温度与气温跳动起来会如何1不同物质在水中的溶解能力探究赤字的音高变化风向微风速跳动起来会如何2溶解的快与慢声音是怎么样流传的降水量的丈量食品在体内的旅游一杯水能溶解多少食盐我们是如何听到声音的云的观察口腔里的变化分别食盐与水的方法保护我们的听力总结我们的气象察看珍爱我们的身体四年级下册一、电二、新的生命三、食品四、岩石和矿物生活中的静电现象油菜花开了一天的食品各种各种的岩石点亮小灯泡各种各种的话食品的营养认识几种常有的岩石简单电路花、果实和种子营养要均衡岩石的构成电路出故障了把种子散布到远处生的食品和熟的食品察看、描绘矿物（一）导体和绝缘体种子的萌生面包发霉了察看、描绘矿物（二）做个小开关动物的卵减慢食品变质的速度面对几种不著名矿物不同样的电路连结动物的生殖食品包装上的信息岩石、矿物和我们五年级上册一、生物与环境二、光三、地球表面及其变化四、运动和力种子抽芽实验（一）光和影地球表面的地形我们的小缆车种子抽芽实验（二）阳光下的影子地球内部运动惹起的地形变化用橡皮筋作动力察看绿豆芽的生长光是如何流传的坚硬的岩石会改变模样吗像火箭那样驱动小车蚯蚓的选择光的反射土壤中有什么丈量力的大小食品链和食品网光与热雨水对土壤的侵害运动与摩擦力做一个生态瓶如何获得更多的光和热什么样的土地简单被侵害滑动与转动改变生态瓶做个太阳能热水器河流对土地的作用运动与设计保护生态均衡评论我们的太阳能热水器减少对土地的侵害设计制作小赛车五年级下册一、沉与浮二、热三、时间的丈量四、地球的运动物体在水中是沉仍是浮热起来了时间在流逝日夜交替现象沉浮与什么要素相关给冷水加热太阳钟人类认识地球及其运动历史橡皮泥在水中的沉浮液体的热胀冷缩用水丈量时间证明地球在自转造一艘小船空气的热胀冷缩我的水钟谁先迎来拂晓浮力金属的热胀冷缩机械摆钟北极星“不动”的奥密下沉的物领会遇到水的浮力吗热是如何传达的为何一年有四时马铃薯在液体中的沉浮传热竞赛制作一个一分钟计时器极昼和极夜的解说探究马铃薯沉浮的原由设计制作一个保温杯六年级上册一、工具和机械二、形状与构造三、能量四、生物的多样性使用工具抵挡曲折电和磁校园生物大搜寻杠杆的科学形状与抗曲折能力电磁铁校园生物散布图杠杆类工具的研究拱形的力量电磁铁的磁力（一）多种多样的植物轮轴的奥密找拱形电磁铁的磁力（二）种类众多的动物定滑轮和动滑轮建高塔奇特的小电动机容颜各异的我们滑轮组桥的形状与构造电能和能量本来是互相关系的鞋面的作用用纸造一座“桥”电能从哪里来谁选择了它们自行车上的简单机械能量与太阳生物多样性的意义六年级下册一、细小世界二、物质的变化三、宇宙放大镜我们身旁的物质地域的卫星——月球放大镜下的昆虫世界物质发生了什么变化月相变化放大镜下的晶体米饭、淀粉和碘酒的变化我们来造“环形山”如何放得更大小苏打和白醋的变化日蚀和月食用显微镜察看身旁的生命世界（一）铁生锈了太阳系用显微镜察看身旁的生命世界（二）化学变化陪伴现象在星空中（一）用显微镜察看身旁的生命世界（三）控制铁生锈的速度在星空中（二）细小世界和我们物质变化与我们探究宇宙四、环境和我们一天的垃圾垃圾的办理一天的生活用水污水和污水办理减少抛弃及从头使用观察家乡的自然水域分类和回收利用环境问题和我们的行动。

《我们的生命周期》教学反思《我们的生命周期》是小学科学三年级下册第二单元第7课。

上完这节课后，我总觉得差点什么，到底是什么呢？教学过程很完整，学生上课积极性也很高，对人的生命周期的四个过程也都掌握和理解了。

在评课时，我县进修学校校长潘景胜的一句话“再提升一下。

”让我豁然开朗，原来就是差在这里，知识目标达到了，情感态度这一目标没有提到位。

人的生命周期的四个阶段：儿童——青年——中年——老年，让学生充分讨论“哪个阶段最重要？为什么？”在汇报、交流时，总结出每个阶段都很重要，但最重要的还是儿童时期，这就好比是一年的四个季节，春、夏、秋、冬，如果没有春的播种、施肥、除草等精心的呵护，怎么会有夏的勃勃生机、秋的硕果累累、冬天的幸福享受。

所以我们正是人生的最最重要的阶段——儿童阶段，我们要养成健康的生活习惯，平时多加强体育锻炼，懂得关爱生命，只有这样我们的寿命才能长一些，我们的生活才会更快乐！。

教科版科学三年级下册学生活动手册《课堂达标》参考答案第一单元植物的生长变化第一课植物新生命的开始P21. （1）种子，根，茎，叶（2）放大镜2. （1）ABCD (2)C3. 第一种方法：将手持放大镜靠近眼睛，将所观察的种子拿在另一只手中并前后左右慢慢移动，直到看清楚为止。

第二种方法：将种子稳稳拿在手中或放在桌面上，把手持放大镜在种子上方慢慢地前后左右移动，直到看清楚为止。

第二课种植我们的植物P41. （1）空气，温度（2）选种（3）春天2. （1）×(2) ×3. 略第三课我们先看到了根P61. （1）没有（2）水分，矿物质（3）固定2. （1）√(2) ×3. 略第四课种子变成了幼苗P81. （1）提供养料（2）子叶，真叶（3）交叉生长2. （1）×(2) √（3）×3. 答：有利于接收更多的阳光。

第五课茎越长越高P101. （1）根（2）叶（3）茎2. （1）×(2) ×3. 答: 支撑植物体及运输水分和养料的作用第六课开花了，结果了P121. （1）萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊（2）花，种子14.（1）√(2) √（3）×5.略第七课我们的大丰收P144.（1）根，茎，叶，花，果实，种子（2）阳光，空气，水，温度（3）种子5.（1）√(2) √6.略第二单元动物的生命周期第一课蚕卵里孵出的新生命P174.（1）卵，生命（2）蜕皮（3）桑叶5.（1）×(2) √（3）√6.342615第二课蚕的生长变化P194.（1）4（2）头，胸，腹（3）气门5.（1）×(2) √（3）√6.略第三课蚕变了新模样4.（1）茧，茧（2）蚕丝5.（1）C (2) B6.答：保护自己不受伤害第四课蛹变成了什么2.（1）10，,15 （2）成虫，雌蛾，雄蛾（3）雌蛾3.（1）√(2) √（3）√4.略第五课蚕的生命周期1.（1）出生，生长发育，繁殖，死亡，生命周期，49—56 （2）卵，幼虫，蛹，成虫（3）幼虫，成虫，死亡2. （1）√(2) √（3）√6.略第六课其他动物的生命周期7.（1）出生，生长发育，繁殖，死亡，生命周期（2）物种，物种（3）卵生，胎生8.（1）√(2) √（3）√9.答：周而复始的生命周期，能使物种代代相传，保证了物种的延续。