第一节生物的特征
一、教学目标：
1、学会科学观察的一般方法，了解生物的基本特征。
2、通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察、分析问题和解决问题的能力。
3、教学活动中注意培养学生与他人合作的精神。使学生成为既能准确地表达自己的见解，又能虚心倾听别人的意见的人。
二、教学重难点：
重点：引导学生观察生命活动的现象，并得出生物的基本特征。
难点：一些生物的特殊生理现象的分析和归类。
三、课前准备：
有关生物与非生物的图片、教学课件。
四、教学设计：
（一）新课讲授：
导入：展示教学课件和图片，让学生观察出现的生物与非生物。
引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明生物的特征。学生以小组为单位抽题讨论。小组研究讨论结束后，可研究讨论其他组的题。待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充（教师适当指出学生的错误，并注意答疑、鼓励）。
总结：除了书本上列出的生物的特征外，还有其他别的生物特征吗？（根据生物的特征说）
补充：1、生物体需要哪些营养物质呢；2、生物体能进行新陈代谢；3、生物体能排除体内产生的废物；4、生物能适应环境和影响环境等。
（二）课堂作业:书上练习P6
（1）分析图片弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石为什么不是生物？
（2）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？详细说明。
（三）板书设计
第一节生物的特征
一、生物的特征：
1、生物的生活需要营养；
2、生物能进行呼吸；
3、生物能排出体内产生的废物。[尿液，汗液和呼出的气体等。]；
4、生物能对外界刺激作出反应；
5、生物能生长和繁殖；
6、除病
毒外，生物都由细胞构成。
二、应用：珊瑚机器人钟乳石不是生物，因为它们不具备生物的特征。
