高二语文动物游戏之谜PPT优秀课件

品读文章，深入感知
课文对动物游戏之谜为什么没有确定的结论？①生物的游戏行为是很
作者说“动物在游戏行为中”表现出超出估计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？
拓展视野，探究原因
作者说“动物在游戏行为中”表现出超出估计的“智
动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力
品读文章，深入感知
假 说演习说自娱说学习说锻炼说 根 据猩猩掌中
根据你的观察或理解，你倾向于哪一种说法？说说你的理由。
品读文章，深入感知
根据你的观察或理解，你倾向于哪一种说法？说说你的理由
课文对动物游戏之谜为什么没有确定的结论？
品读文章，深入感知1．文章重点写的内容是什么呢？公开课课件优
假 说
演习说
自娱说
学习说
锻炼说
根 据
猩猩掌中戏水的游戏
河马玩浮叶
渡鸦滑雪梯
黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游戏
羱羊奔跑跳跃、北极熊的夏季游戏
结 论
游戏是生活的演习
在生理上心理上保持平衡，自我安抚，自我保护
游戏是一种十分重要的学习行为
拓展视野，探究原因
创造性和想象力：拓展视野，探究原因公开课课件优质课课件PPT
任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？
游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了被人们视为低等的动物也会游戏，这不能不引起人们的兴趣，引起人们的深思。从而使人类重新审视动物、审视自己，更重要的是要让人类真正懂得，地球不是人类独有的。其它动物，一样是地球的主人！
叶猴在跳荡嬉闹

1、演习说 让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。
“游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种 关系。
——是动物为什么要进行游戏）先总说动物的各个
说明四种假说时，有的用了下定义的说明方法，如在介绍“学习说”时，说“他们认为，游戏是一种实践性很强的学习行为”，这就接近完
出超出估计的“智能潜力、自我克制能 力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰 富多彩的通信方式”，你能从课文中找 出相应的例证吗？
• 智能潜力： • 动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似
特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。 • 自我克制能力： • 战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合
默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制， 使游戏不会发展成真的战斗。” • 创造性和想像力： • 北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。 • 狡猾、计谋： • 叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹; 捉迷藏游戏等。 • 丰富多彩的通信方式： • 动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信 方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排 队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。
问题探究二：任何作品总会向读者传达一种 信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了 动物世界存在的令人无法理解的游戏行为， 他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他 的言外之意是什么呢？
人文内涵：
游戏历来被当做人类的专利，但科学 却证明了被人们视为低等的动物也会游 戏，这不能不引起人们的兴趣，引起人 们的深思。从而使人类重新审视动物、 审视自己，更重要的是要让人类真正懂 得，地球不是人类独有的。其它动物， 一样是地球的主人！

1.文章开头列举的动物游戏的事例
（1）叶猴在跳荡嬉闹 （2）渡鸦在滑雪而下 （3）露脊鲸举起尾鳍
2.动物的游戏有几种类型？
单独游戏
不许打脸！ 不许打脸！
战 斗战 游斗 戏游
戏
吃我一拳！
野象在“踢”草球
操
纵
事
物
游
戏
3.科学家对动物为什么游戏的研究取得了哪些成果？
（1）演习说 （2）自娱说 （3）学习说 （4）锻炼说
4.文章最后对动物游戏之谜是什么,下结论了吗？
还有待于深入研究
提出问题 分析问题 解决问题
叶猴在跳荡嬉闹，渡鸦在滑 为什么要游
雪而下，露脊鲸举起尾鳍 戏？
总
单独游戏、战斗游戏、操纵 怎样游戏？ 游戏
演习说
自娱说
学习说
游戏的原因 分
锻炼说
还有待于深入研究
展望
总
方法指导与能力提升
概括归纳要点的方法有以下几种： 1.抓住各段的中心句，各段中心句往往都是要点。 2.注意承上启下的过渡句。 3.对于没有中心句段落，要分析语句间的关系，把握内容 要点。同时，要注意从全文出发，整体把握，不要只见树 木，不见森林。
巩固练习
1.下列与课文内容的表述不相符的一项是（ c）
A.动物游戏的形式，被研究动物行为的科学家分成三种基本的 类型：单独型、战斗型、操纵事物型。 B.战斗游戏由两个以上的个体参加，属于一种社会行为。 C.动物紧张的自然竞争生活需要得到调剂和补偿，因此自得其 乐的游戏便产生了，使在生活上心理上容易平衡，是实践性很 强的学习行为。 D.“捉迷藏”和追逐游戏，是实践性很强的学习行为。
2.纵观全文，下列推断不正确的一项是（ C）
A、动物游戏之谜虽然还没有解开，但科学家仍有兴趣和信心进行深入 的研究。 B、动物在游戏中表现出来的综合素质，远远超过了人们的估计，各种假 设都难以圆满解释动物游戏的目的。 C、近二十年来，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣，成为行为研 究中最有争议的领域。争议的焦点，是动物的游戏到底分为几种类型。 D、生物世界有一条普遍规律，就是要最大限度地节省能量。

[对应考点：分析文章结构特点]
提示：先否定“演习说”，接着点明依据，并举例证明，然 后提出自己的见解，最后得出结论，层次清晰。用的是层层递进 的论述方式。好处是由浅入深，便于理解和接受。
.
5．第 13 自然段，持“学习说”的科学家认为“游戏是一
种实践性很强的学习行为”，请回答“实践性很强”的含义是
.
二、阅读课文第 5～8 自然段，回答下面问题。
(一)梳理行文脉络
单独游戏 战斗游戏 动物游戏类型操纵周围事 物的游戏
动物为什么要 进行游戏提出问题
.
(二)解读文本精要
2．文章介绍的三种最基本的动物游戏类型是按什么顺序组
织材料的？试简要分析。
[对应考点：写作顺序]
提示：按由简单到复杂的逻辑顺序组织材料。先说最简单的 单独游戏，再说由两个以上的动物参加的战斗游戏，最后说操纵 周围事物的游戏。
.
2．辨析正误 这项不断延期的收费究竟何时才可以终止，民航发展基金 如何监管，各方都莫．衷．一．是．。最好开一个专题会，让专家们各． 抒．己．见．，众．说．纷．纭．。 辨析：“莫衷一是”，不能决定哪个是对的。“众说纷纭”， 用在此处不当，此处可改为“畅所欲言”。
.
[内容提要] 本文是一篇介绍动物游戏的科普文章。作者在介绍动物 进行游戏这种现象的基础上，介绍了世界上人们对动物游戏 现象的研究成果以及研究过程中存在的问题和困惑，鼓励人 们积极地去探求动物游戏的奥秘。
什么。
[对应考点：理解关键语句的含义]
提示：实践性很强是指动物通过游戏能获得直接的效 果反馈，对锻炼其速度、敏捷、躲避能力、争斗能力和利 用环境的能力很有效。
.
四、阅读课文第 15 自然段，回答下面问题。 (一)梳理行文脉络

句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏
2.作为一篇介绍动物游戏的科普文,本文有哪些人文内涵? 提示:傲慢地生活在地球上的人类曾认为,只有人类才是有智慧 的生命体,其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单 生命体,认为只有人类才会思考,才会有超诞生理反应以外的各种 行为。现在动物学家注意到动物具有游戏的天性,虽然还没有确定 的答案,但是承认动物在游戏,承认动物具有一定的智力潜能、创 造性和多样的交流方式,承认动物也是具有智慧的生命体,这本身 就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的,在生命 伦理和生态环境等多个领域具有重要意义。人类将因此重新定义 动物,重新审视和动物的关系,进而重新认识自己。
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4.辨用法 (1)捉摸 揣摩 ①《华盛顿邮报》一篇题为《中国为什么越来越让美国捉摸不 透》的文章,耐人寻味。 ②有的人一天到晚老是揣摩不必要的事,这也是一种心理疾病的 表现。 提示这两个词语意思相近。“捉摸”侧重“猜测”“预感”,多 用于对某人脾性或言行用意的猜测、把握,有时也用于对某种情况 的猜测、预感。“揣摩”则是“反复思考、仔细考虑”的意思,多 用于对某一具体问题采取何种计策或做法的考虑,有时也指对文章 中词句含义的思索、体味,还可以用于人。
第四单元
本单元所选文本是科普文。科普文是把人类已经掌握的科学技 术知识,包括科学思想、观念、方法及精神等,运用文学的手法表 现出来,传播科学知识,弘扬科学精神,从而让人们认识科学、利用 科学的一种常见文体。科普文的特点:从内容的角度看,每一篇科 普文都要向读者提供新知识、新信息,它不讲究含蓄,不讲究情感, 以知授人;从语言的角度看,科普文强调用语的准确性、分寸性,来 不得半点模棱含糊,以识服人。本单元所选文本内容丰富,既有对 动物生活方式的探究,也有对宇宙存在现状的探索,还有对科学家 的教育历程的回顾。《动物游戏之谜》向我们揭示了许多鲜为人 知的动物世界的秘密,文章深入浅出,既富有周密的科学性和生动 的趣味性,又能充分调动我们的求知欲。如提供了若干种假说,这 些假说无疑能激发我们探求动物世界奥秘的愿望。

几种假说！
筛选并概括“假说”的。
根据和结论！
文章最后对“动物游戏之谜” 有没有结论？
战斗游戏时，动物互 相亲密地厮打，看似 战斗激烈，其实很有 分寸，它们配合默契， 绝不会引起伤害。
动物学家对此做出的
语言：准确、全面、 解释也许会使我们吃
严密
惊：这些动物在游戏！
语言：趣味性
1、一群北极渡鸦发出欢 快的聒噪声。它们飞上坡 顶，像小孩坐滑梯一样一 只挨着一只滑雪而下……。 （修辞）
我们应该怎样对待动物？
One world , one dream!
同一个世界， 同一个梦想。
启示：
人类应该重新审 视动物、审视自己， 更重要的是要让人类 真正懂得，地球不是 人类独有的。其它动 物，一样是地球的主 人！
总结
本文是一篇通俗易 懂的科普说明文，记叙、 描写、说明浑然一体， 语言简洁、平实、准确、 全面，浅显易懂，使人 获得科学知识的同时， 还能得到某种思想感情 的陶冶和艺术上的享受。
2、马驹常常欢快地连续 扬起前蹄，轻盈地蹦跳； 猴类喜欢在地上翻滚，拉 着树枝荡秋千……
游戏历来被当做人类的专利，但科学却证 明了被人们视为低等的动物也会游戏，难道作 者仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外 之意是什么呢？
承认动物在游戏，承认动物具有一定 的智力潜能、创造性和多样的交流方式， 承认动物也是具有智慧的生命体。
叶猴在打架？
渡鸦在表演？
露脊鲸在干什么？
文章开头列举的动物游戏的事例
1、叶猴跳荡嬉闹
2、北极渡鸦滑雪
它们都在游戏
3、露脊鲸举起尾鳍 让大风推动它们
动物在干什么
动物的游戏的类型
单 独 游 戏
操 纵 事 物 游 戏

4
游戏结束
当有玩家完成所有任务并达到游戏目标时，游戏结束。最终得分最高的玩家获胜。游戏流程Fra bibliotek掷骰子
根据骰子的点数来移动您的角色。
探索场景
发现新场景并收集宝藏。
互动竞争
与其他玩家交互和竞争，增加游戏的挑战和变化。
使用卡牌
收集和使用各种卡牌，从而获得游戏中的优势。
游戏材料
1 棋盘
2 骰子
动物王国的地图，用于游戏中的移动和探索。
探索宝藏
通过探索和发现不同的场景，找到稀有的宝藏。
游戏规则
1
目标
通过完成游戏中的任务和挑战，获得更多金币和奖励，提高自己的竞争力。
2
游戏流程
从选定的角色开始，根据骰子的点数来行动。沿途发现和探索新场景，与其他玩家互动和竞 争。
3
规则变动
随着游戏的进行，不同的卡牌和事件会不断改变游戏规则，增加游戏的变化和挑战。
用于移动您的角色。
3 卡牌
各类道具和事件卡牌，用于增加游戏的策略 性和挑战性。
4 桌面游戏棋子
用于识别您的游戏角色和其他玩家。
游戏策略
1
选择正确的角色
不同的角色拥有不同的特长和技能，选
管理金钱
2
择适合您的角色可以帮助您轻松获胜。
学会如何管理您的金钱是赢得游戏的关
键。通过合理使用金钱，可以使您处于
优势地位。
3
预测和计划
通过对游戏情况的分析和预判，制定出
最佳策略和方案。
协作和交流
4
学会与其他玩家协作和交流，合作可以 使您更快地完成任务。
游戏收获
智力训练
提高您的思维能力、策略意 识、判断能力和决策能力。

拟人，比喻，描摹
3、研究动物行为的科学家，按照动物游戏的 形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游 戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。
分类别
4、单独游戏时，动物常常兴高彩烈地独自奔 跑、跳跃，在原地大于打圈子。例如，马驹常 常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜 欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……
举例子
游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了 被人们视为低等的动物也会游戏，这不能不引起 人们的兴趣，引起人们的深思。从而使人类重新 审视动物、审视自己，更重要的是要让人类真正
懂得，地球不是人类独有的。其它动物，一样 是地球的主人！
❖动物生存智慧的故事
•
黄山猕猴每一族群一般维持在28只左右， 这是族群最佳生活状态的临界点，族群成员 以生命来维护这一状态——每当族群数量超 出，年纪较大的猴子就会毅然决然地选择坠 崖而亡。
•分析具有修饰、限制性作用的词语
表程度：比较、几乎、相当、很、尤其、稍微等 表估计：大约、可能、左右等； 表数量：多、有余等； 表范围：全、都等； 表频率：屡次、常常等。
语言趣味性（生动性）
一般的说明文字总是有些枯燥，可本文却充 满了趣味，而且很通俗，试讨论原因。
形象的描写：
（1）他们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩 着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤， 好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓 住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……
这篇科普说明文写了哪些主要内容？
1、文章开头列举了哪些动物游戏的事例？ 2、科学家认为，动物的游戏有几种类型？
3、科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？ 4 、文章最后对动物游戏之谜是什么,下了结 论吗?
文章开头列举的动物游戏的事例
1、叶猴在跳荡嬉闹 2、渡鸦在滑雪而下 3、露脊鲸举起尾鳍

2
二、背景材料
本文通过生动的语言描述和准确的推理判断，向 读者介绍了科学家关于“动物游戏”的四种假说：“演 习说”“自娱说”“学习说”和“锻炼说”。旨在引导大家 关注、研究这些对人类生产生活有诸多启示的生物现 象，并积极进行科学的探索。
文章列举了单独游戏、战斗游戏和操纵游戏三类 活动。对动物的这些活动从不同的角度观察并进行逻 辑思考，就形成了以上四种截然不同的学说。“演习 说”的核心是：游戏是动物生活的需要，是一种排演 或演习未来生活的技能。“自娱说”的主要内容是：游 戏是动物的天性，是激烈的生存竞争中的心理调节。 “学习说”的主要观点是：游戏是一种实践性的学习行 为，可以学会多种御敌本领。“锻炼说”的中心观点是： 游戏是为了将来的生存竞争而进行的强化训练。
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（2）游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活 中要掌握的各种“技能”,例如追逐、躲藏、搏斗 等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关 系。
答案：（2）动物成年后，一般要脱离父母，自 寻伙伴，所以作者用了“结成”各种关系，而不 是自然地“形成”，这种表达方式，准确地说明 了动物之间的这种关系，体现了本文语言精确 的特点。
14
8
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
9
目标四 探 究 4. 本文有哪些人文内涵？
答案：傲慢地生活在地球上的人类曾认为，只有人 类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于 条件反射、具有生理反应的简单生命。只有人类才 会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。现 在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没 有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具 有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，承 认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上 的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的，在 生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。人类 将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进 而重新认识自己。

战斗游戏 社会行为攻击有分寸、 动物亲密的厮打。 信赖对方、严格自控、
动物游戏 基本形式
特征
举例
单独游戏
无需伙伴、可以独立进 行。是最基本的游戏行 为。
奔跑跳跃、原地 打转、马驹扬蹄 蹦跳、猴类翻滚、 荡秋千
战斗游戏 操纵游戏
两个以上个体参加，是 一种社会行为攻击有分 寸、信赖对方、严格自 控、不会发展成真正的 战斗
及139种和亚种的鸟类 在地球上消失了。目前，
世界上已有593种鸟、 400多种兽、209种两栖 爬行动物和20000多种 高等植物濒于灭绝。
说明方法
游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通 过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争 生活得到某种调剂和补偿，使他们在生理上、 心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我 安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成 年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自 娱说”。下定义
为什么没有明确的结论？
动物的游戏行为是很复杂的，不 同的动物可能有不同的原因，同 时人类对动物的研究还不够，所 以仍是一个谜。
学习说 黑猩猩玩棍子、动物
“捉迷藏”和追逐游
戏
游戏向动物提供了大量机会，使它们 能把自身的各种天赋技能和复杂的自 然环境、社会环境巧妙地结合起来， 因而无论对幼小动物还是成年动物， 游戏都是一种十分重要的学习行为。
锻炼说 羊奔跑跳跃、北极熊 动物通过游戏来保持了身 夏季进行的各种游戏 体的灵活和力量。
聒噪：声音杂乱；吵闹。
一、自主学习、整体把握
文章写了哪些主要内容呢？请同学们快速浏览文章，完成下列问题。 ①文章开头列举了哪些动物游戏的事例？ ②科学家认为，动物的游戏有几种类型？
③科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？