大学语文新编阅读方法

做语文阅读的方法有哪些语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目,是一门重要的人文社会科学,那么接下来给大家分享一些关于做语文阅读的方法有哪些，希望对大家有所帮助。

一、做阅读理解的两个步骤1、通读全文，掌握大意。

在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句)，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。

每认真读完一段，要及时概括段意。

2、浏览考项，细读答题。

在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。

(要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。

)3、复读全文，验证答案。

答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。

简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。

二、认真审题，定向扫描。

三、筛选组合，定向表述。

二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用。

在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2、概括某段大意---(1)要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的)。

如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。

(2)摘句法，即找出段落中的中心句。

例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。

(3)概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。

例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。

(4)联合法。

有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。

部编语文现代文阅读技巧方法读一篇文章，先整体快速阅读，弄清文章的体裁及大致内容。

是记叙文，则先弄清记叙的六要素，记叙的顺序，记叙的是什么人什么事。

是散文，则看懂描写对象，抒情基调（线索），阐明的哲理（感悟），语言特点；是说明文，则先弄清说明对象和说明方法，说明顺序及说明语言；是议论文，则把握中心观点（论点），论据，论证方法和作用；是小说，则弄懂小说三要素，则抓住中心人物和中心事件，故事的开端、发展、高潮、结局，人物性格的特征。

方法：一看前端标题，二看（文后注释）。

三懂中心内容。

一、基本要领：做好现代文阅读，主要把握以下四方面。

首先快速整体阅读全文，切忌逐字逐句去读。

读完全文后，再结合试题仔细阅读，把握文章的整体内容。

其二：现代文阅读是“还原”阅读，解题时要遵循“还原”原则。

要求还原为文中信息和原文作者的思想观念，尽可能用原文字词表达；一般答案都能从文章中找到现成依据。

其三：学会看分，分点答题。

客观题一般都是踩点给分，只要要点、关键词答对就能得分。

所以，一些文科客观题的回答可以简明扼要，清晰地列出要点，再简单加以评述。

如果是4分，一般就要答2个点，如果是6分，答案一般为3个点。

其四：掌握典型题的答题套路。

二、具体问题详解，典型题的答题套路。

（一）词语方面的考查问题1、问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案，往往是一个名词性的短语或句子，宜用原句回答，或者概括出其主体内容即可。

2、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。

B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。

语文阅读的方法技巧_阅读技巧语文阅读的方法技巧_阅读技巧生活中，很多时候我们常常会走错一步，这并不可怕，可怕的是我们因为失败而失去了方向，不敢再迈出下一步。

以下就是小编为大家整理的语文阅读的方法技巧，一起来看看吧!希望能帮到大家。

语文阅读的方法技巧一、整体感知、快速阅读的技巧：(1)浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。

(2)辨识文体(记叙文、议论文、说明文、散文)，分析重点文意。

(3)精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。

二、答案来源：A.采摘材料中的原文、关键词语或语句(诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词)。

B.提炼筛选主要的，剔除次要的。

即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。

三、友情提示：1.注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。

2.辨识文体，根据文体知识作答;答题应有条理、书写规范。

3.遇到开放性或谈看法感受的.题目必须结合文章的中心意旨(中心论点)来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。

四、文体知识备忘录：说明文阅读1、明确说明对象：辨析说明对象可以：a. 看文章题目;b. 根据说明语段的内容进行分析概括2、概括说明内容：事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明(说明对象)的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。

(视具体说明对象的哪些内容而定)阅读方法7)语句特色评价用词准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力8)限字题的解答1、根据题目要求作完全准确的表述(此时不要过多地考虑字数的多少);2、对照字数要求进行简缩：①去除无关紧要的修饰语，②多音节词改为单音节词，③用简称(尤其是地名)。

语文阅读中的技巧与方法语文阅读是我们获取知识、拓展思维、提升素养的重要途径。

然而，要想在阅读中达到良好的效果，掌握一些技巧和方法是必不可少的。

接下来，就让我们一起来探讨一下语文阅读中的那些实用技巧与方法。

首先，阅读前的准备工作至关重要。

在开始阅读一篇文章之前，我们可以先快速浏览一下题目、作者、引言等部分，对文章的主题和大致内容有一个初步的了解。

同时，还可以根据自己的知识储备和阅读经验，对文章的难易程度和可能涉及的知识点有一个预估，这样在阅读过程中就能更加有针对性地去理解和思考。

其次，学会抓住关键词和关键句是提高阅读效率的关键。

在阅读过程中，我们要善于发现那些能够概括文章主旨、表达作者观点或者起到承上启下作用的词句。

比如，一些表示转折、因果、递进等关系的关联词，往往能够提示我们文章的重点所在。

通过抓住这些关键词和关键句，我们可以快速地梳理出文章的脉络，更好地理解作者的意图。

再者，阅读时要善于进行推理和联想。

很多时候，文章并不会把所有的信息都直接呈现给我们，而是需要我们根据已有的内容进行推理和联想。

比如，当作者提到某个现象时，我们可以思考一下其背后可能的原因；当作者讲述一个故事时，我们可以推测一下后续的发展。

通过这样的推理和联想，我们能够更加深入地理解文章，并且拓展自己的思维。

另外，做好笔记也是很有帮助的。

在阅读过程中，我们可以把一些重要的信息、自己的思考和感悟记录下来。

这不仅有助于我们加深对文章的理解，还方便我们在阅读结束后进行回顾和总结。

而且，笔记还可以作为复习的资料，帮助我们更好地巩固所学的知识。

不同类型的文章，阅读方法也有所不同。

对于记叙文，我们要关注事件的起因、经过和结果，以及人物的性格特点和情感变化；对于说明文，要重点理解说明对象的特征、说明方法的运用以及说明顺序的安排；对于议论文，则要抓住论点、论据和论证过程，分析作者是如何通过论据来支持论点的。

阅读速度的控制也是需要注意的。

并不是读得越快就越好，也不是读得越慢就越细致。

语文阅读五步法
语文阅读是学习语文的基本功，也是培养学生综合素养的重要途径。

为了帮助大家更好地进行语文阅读，下面介绍一种常用的语文阅读五步法。

第一步：整体把握
在阅读一篇文章之前，首先需要整体把握文章的大意和结构。

可以先快速浏览文章的标题、段落开头和结尾，了解文章的主题和大致内容。

这样可以帮助我们在具体阅读时更好地理解文章，抓住重点。

第二步：逐段细读
在整体把握之后，就可以开始逐段细读了。

每读完一个段落，可以在脑海中做一个简短的概括，帮助理清思路。

在细读的过程中，可以标记关键词、关键句，帮助理解文章的重点内容。

第三步：语句分析
在细读的基础上，可以对文章中的语句进行分析。

可以分析句子的结构、成分和修辞手法等，进一步理解文章的表达方式和意图。

同时，还可以注意一些词语的含义和用法，加深对文章的理解。

第四步：推理判断
在理解文章的基础上，可以进行一些推理判断。

根据文章中的信息和逻辑关系，进行推理和判断，帮助理解文章的深层意义。

可以思
考作者的观点、态度以及可能的意图，从而更好地理解文章。

第五步：归纳总结
在阅读完一篇文章后，可以进行归纳总结。

可以回顾整篇文章，思考文章的主题、结构和重要内容。

可以总结作者的观点和意图，对文章进行评价和思考。

同时，也可以和自己的经验、知识进行联系，拓宽思维。

通过以上五个步骤，我们可以更加系统和全面地进行语文阅读，提高阅读理解能力。

当然，这只是一个方法，大家可以根据自己的实际情况进行适当的调整和改进。

希望大家在语文阅读中取得好的成绩！。

大学语文现代文阅读试题答题技巧方法导言本文介绍了解答大学语文现代文阅读试题时的一些技巧和方法，旨在帮助学生更好地应对这类试题，提高答题准确性和效率。

1. 审题仔细在开始阅读试题前，要先仔细审题。

理解试题的意思，明确所需回答的内容和要求，以避免答非所问。

2. 分析文本结构阅读文本时，可以分析文章的结构，包括开头、主体和结尾。

了解文章的逻辑架构，有助于把握文章的中心思想和作者的观点。

3. 关注关键词在阅读试题时，要特别关注关键词。

这些关键词往往能够提示出该试题所涉及的主题或观点，有助于快速定位相关信息。

4. 理解作者观点在回答试题时，要深入理解作者的观点。

可以通过分析作者使用的修辞手法、语气和态度等来推断作者的意图和立场，从而更准确地回答试题。

5. 注重细节和上下文在解答试题时，要注重细节和上下文的理解。

细节往往能够提供给我们额外的信息，而上下文可以帮助我们理解这些信息的含义和作用。

6. 灵活运用猜词技巧在阅读试题中，遇到不认识的生词时，可以灵活运用猜词技巧。

可以根据上下文的提示，猜测生词的意思，并结合语境推断出合理的答案。

7. 利用排除法在选择题中，如果不确定某个选项是否正确，可以利用排除法。

先排除明显错误的选项，然后再选择最合适的答案。

8. 做好时间管理在答题过程中，要合理安排时间，控制答题节奏。

如果某个试题较难，不要花太多时间在上面，可以先跳过，待其他试题完成后再回过头来解答。

结论通过采用上述方法和技巧，可以帮助学生更好地应对大学语文现代文阅读试题。

正确理解试题要求，分析文章结构，关注关键词，理解作者观点，注重细节和上下文，灵活猜词，利用排除法，做好时间管理，这些都是提高答题准确性和效率的关键因素。

以上是本文对大学语文现代文阅读试题答题技巧方法的简述，希望能对学生的学习有所帮助。

语文阅读策略与方法分享在学习语文过程中，阅读是一项关键技能。

通过有效的阅读策略和方法，我们能够更好地理解和应用所读的内容。

本文将分享一些在语文阅读中常用的策略和方法，希望能够对读者在语文学习中的提高有所帮助。

一、扩大阅读量扩大阅读量是提高语文阅读能力的基础。

除了课本中的教材之外，多读一些课外阅读材料是非常必要的。

可以选择一些优秀文学作品、报刊杂志或者专题性阅读材料，通过阅读进一步提高自己的阅读能力和写作水平。

二、了解文章结构在阅读一篇文章之前，先浏览文章结构，了解文章的大致内容和结构安排。

通常一篇文章会有引言、正文和结论等部分，有时还会有举例或对比等补充内容。

通过了解文章结构，可以更好地理解文章作者的意图和观点。

三、注重关键信息在阅读过程中，要注重抓住文章中的关键信息。

可以通过标记或划线的方式，将关键词或关键句子圈出来，以便后续查阅和理解。

关键信息通常包括主题句、关键词汇、转折词、因果关系等。

四、利用上下文推断词义在阅读中，我们常会遇到一些生僻词汇或不熟悉的词义。

此时，可以通过上下文来推断词义。

注意观察前后句子的逻辑关系，结合常识和背景知识来理解词义。

若仍不能理解，可以借助词典或其他工具来查询。

五、尝试分析题目在阅读理解题中，题目往往会提供一些提示或关键词，可以在阅读过程中有意识地挖掘这些信息，以帮助回答问题。

例如，题目中出现“主要观点是什么”或“作者认为……”，就提示了我们需要关注文章中的观点和作者态度。

六、多角度思考在阅读文章时，可以多角度思考。

尝试从不同的视角分析问题，拓宽思维的广度和深度。

可以设想自己是文章的作者，或者站在不同的立场来思考问题，以此来深入理解文章背后的含义。

七、整理归纳笔记在阅读过程中，可以适时地记录阅读心得和观点。

可以采用思维导图、摘录关键句子或写下自己的理解等方式来整理归纳笔记。

这样不仅可以帮助加深对所读内容的理解，也可以方便后续回顾和复习。

总结：语文阅读对于提升语文能力至关重要，有效的阅读策略和方法能够帮助我们更好地理解和掌握所读的文章。

现代文阅读方法现代文阅读方法是指在阅读现代文学作品时，根据特定的技巧和策略来理解和分析文本。

随着社会的发展和文化的进步，现代文的形式和内容日益多样化和复杂化，因此，采用适合的阅读方法能帮助读者更好地把握文本的内涵和特点。

本文将介绍几种常用的现代文阅读方法，并提供一些实用的技巧和建议。

第一部分：主题分析在阅读现代文之前，首先要明确文本的主题。

主题是作品所要表达的核心思想或意义。

通过分析主题，读者能够快速理解作品的整体内容和结构，把握作者的观点和立意。

以下是一些主题分析的技巧和方法：1. 通读全文：在开始分析主题之前，要先通读一遍全文，对作品的大致内容和情节有一个整体的了解。

这有助于读者抓住关键信息和线索，进而推测出作品的主题。

2. 寻找关键词：在阅读过程中，注意寻找一些关键词或短语。

这些关键词通常能够体现作品的主题。

比如，在一篇描写环境保护的文章中，关键词可能是“环境”、“保护”、“污染”等。

3. 分析概念的转变：有些作品会通过对某一概念的转变来表达主题。

读者可以通过观察作品中某一概念在不同情境或角度下的描述，推断出作者所要表达的思想。

例如，一篇描写爱情的小说中，作者可能通过对“爱情”的转变来表达对婚姻制度的批判。

第二部分：文本解读文本解读是指通过对具体文本细节的分析和解释，深入理解作品的含义和特点。

以下是一些文本解读的方法和技巧：1. 分析句子结构：注意观察作者的句子结构和表达方式。

有些句子可能使用了修辞手法或特殊的语法结构，这些都可能与作品的主题或情感有关。

通过分析句子结构，读者能够领会作者的表达方式和思维方式。

2. 关注隐喻和象征：现代文中常常使用隐喻和象征来丰富作品的意义。

读者可以寻找作品中的隐喻和象征，理解其所代表的意义和象征性。

3. 分析人物形象：人物是作品中非常重要的元素，通过对人物形象的分析和解读，读者能够更好地理解作品的主题和情节。

关注人物的性格特点、行为举止和言谈举止，对作品的解读大有裨益。

大学语文阅读方法总结引言大学语文的阅读是提高语言运用能力、扩大知识面和培养思维能力的重要手段。

然而，许多学生在阅读过程中遇到困难，因此掌握一些有效的阅读方法变得至关重要。

本文将总结一些大学语文阅读的方法，帮助学生提高阅读能力。

方法一：细读理解简述：细读理解是指认真阅读文本，深入理解作者的意图，揣摩细节，准确把握文本的内涵。

细读理解是指认真阅读文本，深入理解作者的意图，揣摩细节，准确把握文本的内涵。

- 阅读前，了解背景知识，对文章的内容和主题有一个初步了解。

- 阅读时，注意每个细节，包括词义、句法、修辞等，通过反复阅读和推敲，提高对作者意图的理解。

- 阅读后，进行思考和总结，提炼文章的中心思想。

方法二：归纳概括简述：归纳概括是指将阅读过程中所获得的信息和理解进行整理和总结，形成简明扼要的概括。

归纳概括是指将阅读过程中所获得的信息和理解进行整理和总结，形成简明扼要的概括。

- 根据文章的结构和段落之间的关联，将文章内容进行归纳和概括。

- 尝试将文章的主题、论点和论据进行概括，突出文章核心思想。

- 通过归纳概括，加深对文章内容的理解和记忆。

方法三：批判思考简述：批判思考是指对文章内容进行深层次的思考和评价，审视作者观点的合理性和论证的可靠性。

批判思考是指对文章内容进行深层次的思考和评价，审视作者观点的合理性和论证的可靠性。

- 注意思考作者的意图和立场，评估其观点的合理性。

- 分析文章的论证方式和证据支撑，判断其可靠性和权威性。

- 提出自己的疑问和质疑，积极参与学术讨论和交流。

方法四：多样化阅读简述：多样化阅读是指拓宽阅读领域，涉猎不同主题和文体，提高阅读的广度和深度。

多样化阅读是指拓宽阅读领域，涉猎不同主题和文体，提高阅读的广度和深度。

- 广泛阅读不同领域的文章，扩大知识面和视野。

- 阅读不同文体的文章，培养对不同文风的理解和分析能力。

- 建立阅读兴趣和惯，形成自己的阅读方法和风格。

结论通过细读理解、归纳概括、批判思考和多样化阅读这些方法，大学生可以提高自己的语文阅读能力，加深对文章的理解和分析。

创新的语文课文阅读方法与技巧语文课文阅读是学生学习语文的基础，掌握好阅读方法与技巧对于提高语文水平至关重要。

本文将介绍一些创新的语文课文阅读方法与技巧，帮助学生更有效地理解和掌握课文内容。

一、多维度解读课文传统的语文课文阅读往往仅停留在表层理解，而无法深入挖掘课文背后的内涵。

为了突破这种限制，我们可以尝试多维度解读课文。

通过学习背景知识，了解时代背景以及作者的生平经历，可以更好地理解作者的写作意图和情感表达。

同时，可以从不同角度分析文本，如语言运用、结构安排、形象描写等，进一步把握课文的内涵。

二、思维导图法思维导图法是一种图形化的思维工具，可以帮助学生整理和梳理课文的主旨和内容框架。

学生可以根据课文的逻辑关系和内容分布，将重点词语、句子或段落用不同的线条和图形连接起来，形成一个有机的思维结构图。

通过思维导图的制作，不仅可以辅助学习记忆，还可以更好地理解和归纳课文的主旨思想。

三、角色扮演法角色扮演法是一种生动有趣的语文课文阅读方法，通过将学生扮演成课文中的人物，亲身体验人物的情感和经历，从而更好地理解课文内容。

学生可以自由演绎人物对话或情节发展，培养语感和想象力。

同时，借助角色扮演法可以激发学生的参与热情，增加学习的趣味性和深度。

四、细节归纳法阅读理解的能力离不开对细节的把握。

细节归纳法是指将课文中的重要细节提取出来归纳总结，以便全面了解和掌握课文的内容。

学生可以结合课文中的关键词和词语，以及作者使用的修辞手法，将细节内容有意识地进行记录，并进行分类整理。

通过这个过程，可以加深对课文的理解和记忆，并且为日后的阅读提供积累。

五、拓展阅读拓展阅读是指通过阅读与课文相关的其他文章或材料，扩大知识面，加深对课文主题的理解。

学生可以通过阅读相关文学作品、历史资料、社科类书籍等，进一步探究课文所涉及的内容和主题，并与课文进行比较和对照。

这样的拓展阅读可以帮助学生丰富相关知识背景，拓宽思维视野，提高对课文的解读能力。