高校学风建设长效机制研究

新形势下高校学风建设长效机制的探索与实践随着社会的不断发展和进步，高校学风建设的重要性日益凸显。

学风建设不仅仅是对学生的教育管理，更是对整个高校教育质量和文化氛围的提升。

随着新形势下教育体制的不断创新和变革，高校学风建设也需要不断地探索与实践，找到更为长效的机制来促进学风建设的持续改进与提高。

一、新形势下高校学风建设的挑战与机遇新形势下，高校学风建设面临着很多挑战，其中包括学生的文化素质下降、思想观念的多元化、网络化信息时代的冲击等，这些都给高校学风建设带来了一定的困难。

同时也为高校学风建设带来了很多机遇，包括教育手段的多样化、社会支持的增加、新理念的引入等，这些都为高校学风建设提供了更多的可能性。

二、探索长效机制的必要性在新形势下，高校学风建设需要探索更为长效的机制来促进学风建设。

传统的学风建设方式可能已经不适应当下的需求，因此需要更为创新和灵活的方式来推动学风建设。

只有建立了长效的机制，才能够使学风建设真正地持续改进和提高。

三、实践探索的方式与方法1. 建立学风建设委员会在高校内部建立学风建设委员会，由校领导亲自担任领导，汇聚各个院系的管理人员和教工代表，共同商讨学风建设的策略和措施，为学风建设提供全面的支持和指导。

建立科学合理的学风建设指标体系，从教学质量、学生表现、教师指导等方面进行评估和考核，有效地推动学校学风建设的改进和提高。

3. 引入新的教育理念引入新的教育理念，如素质教育、创新教育等，通过课程设置、教学方式等方面的改革，培养学生的综合素质和创新能力，为学风建设提供更为坚实的基础。

4. 加强师生沟通与交流加强师生之间的沟通与交流，建立开放、包容的校园文化氛围，通过师生互动，增进师生之间的理解与信任，培养积极向上的学风氛围。

5. 强化学风建设的宣传工作通过各种形式的宣传教育，如校园广播、校园电视、校园网络等，宣传学风建设的重要性，树立良好的学风形象，引导全校师生共同参与学风建设。

四、前景展望通过不懈的努力，新形势下高校学风建设的长效机制将会逐步建立和完善，为高校教育的全面提升和发展奠定更为坚实的基础。

建立学风建设长效机制近年来，建立学风建设长效机制已成为高校发展中的重要任务之一。

学风建设是培养高素质人才的基石，对于提高学生的学习积极性、培养良好的学习习惯、推动高校整体发展具有重要意义。

本文将从多个角度分析如何建立学风建设长效机制。

第一部分：明确学风建设的重要意义学风建设对于培养高素质人才具有重要意义。

一方面，良好的学风可以提高学生的学习积极性和主动性，使他们愿意主动学习，主动探究。

另一方面，良好的学风有利于培养学生的创新能力和实践能力，提高他们的专业素养和实际能力。

第二部分：加强学生学风素质教育学校可以通过加强学风素质教育来培养学生的良好学风。

首先，学校可以加强学风教育的渗透力度，将学风教育融入到学生的日常教育活动中去。

其次，学校可以通过举办学风教育活动，引导学生树立正确的学习观念和价值观。

另外，学校还可以通过制定相关政策和规定，对学风行为进行规范和引导。

第三部分：建立健全学习资源保障机制为了建立学风建设长效机制，学校应该建立健全学习资源保障机制。

一方面，学校应该加大对教育教学资源的投入，提高教学设施和仪器设备的质量和数量。

另一方面，学校应该加强对学习资源的管理，确保学生能够充分享受到优质的学习资源。

第四部分：推动课程改革和教学方式创新为了建立学风建设长效机制，学校还应该积极推动课程改革和教学方式创新。

一方面，学校可以通过改革课程设置，提高课程的实用性和针对性，激发学生的学习兴趣。

另一方面，学校可以探索多样化的教学方式，例如采用案例教学、小组合作学习等方式，激发学生的主动学习和思维能力。

第五部分：加强师资队伍建设师资队伍是推动学风建设的重要支撑力量。

学校应该加强师资队伍建设，提高教师的教学能力和教育教学水平。

学校可以通过定期进行教师培训和交流，提高教师的教学理念和方法。

此外，学校还可以通过评价制度等方式，激励教师积极参与学风建设活动。

第六部分：加强学生自我管理和评价机制建设学风建设需要学生自觉参与和积极配合，学校应该加强学生自我管理和评价机制建设。

新形势下高校学风建设长效机制的探索与实践高校学风建设一直是高校管理工作不可或缺的一部分。

面对当前形势，如何在新形势下建立高效的学风建设机制成为了高校管理工作中的一个难点。

本文将探索建立一种长效机制来改善学风建设的现状，并提高高校教育教学质量。

一、加强学风教育与引导学风建设是一项长期性、系统性工程，要通过在教育过程中树立良好的学风，使学生们形成良好的学习习惯和生活方式。

因此，高校应当从教育教学的深度和广度上进行合理疏导和引导。

首先，要严格落实课堂规范和纪律，防止学生在课堂上打瞌睡、玩手机等行为的产生，增强学生的课堂参与和认真程度。

其次，要强调良好的学风和道德，让学生们明确自己的责任感和使命感，强化学生们的自我管理能力，使他们拥有一种自觉的自律精神。

这不仅需要加强对学生的规范管理，还需要对学生进行学习方法的培训和引导，教会他们如何有效的利用时间和资源，学习有效、高效、快乐的方法。

二、建立科学管理制度建立科学的高效的学风管理机制是实现学风建设长效机制的必要手段。

高校要制定完善的学风管理制度和标准，如制定质量标准和量化考核机制，并实行“分类指导、个别帮扶、综合考评”的管理模式，以便更有效地监督学生的行为、落实教学规范和提升教学质量。

同时，高校还应该建立健全相应的管理机构，如设立学风委员会、关注学生思想动态、对学风问题进行监测与分析的学风监管部门等等，确保学风建设的高效、有序，从制度层面推动加强学风建设。

三、营造良好的校园学习氛围扶持学生的文化和体育爱好，同时加强学生自主意识和综合素质的培养，可使学生们全面发展，积极参与各种文化活动。

比如，高校可组织一些必要的文化活动、经济文化讲座、心理健康讲座、文学沙龙、文艺比赛等，以吸引学生注意力和积极参与，形成津贴形式的奖励机制，以激发学生参加校内文化活动的积极性。

另外，高校可以营造温馨的学习环境，如图书馆自习室、实验室、自习室、学习空间科技化设施建设等，为学生提供更加良好的学习环境，培养学习习惯和自我管理意识。

关于高校学风建设长效机制的育人分析学风建设是学校内涵建设的重要方面，关系到学校培养学生的质量，是学校发展建设的重要一环。

学风的建设要从思想建设入手，关键是发挥学生的内在自觉性，建立全方位多层次的学风建设体系，营造积极向上的学风建设氛围。

学风是大学精神的重要组成部分，是一个学校内涵建设的重要方面，学风的好坏直接影响到教学改革的深化和教学质量的提高，直接影响到人才培养目标的实现。

优良的学风具体体现在学生应该具有稳固的专业思想、明确的学习目的、端正的学习态度、严明的学习纪律等多个方面。

一、学风建设的必要性当今校园中，学校学风建设存在着一些普遍性的问题，如学习目的不够明确，很多认为学习就是了拿一个毕业证，并没有将学习同个人的成长成才结合在一起；学习态度不够端正，纪律意识松散，自我约束能力较差，上课精力不够集中；学习作风不够严谨，吃不了苦，不能将全身心的投入到学习当中；学风氛围不够浓厚，存在着很多干扰学风建设的因素，没有将学风建设放到学生培养的正确位置上；学校的检查落实不够严谨，学校存在着能毕业就让毕业的不严谨态度，对良好学风的养成形成了很大的冲击。

学风中存在的这些问题，既有社会大背景的原因，也有学校学风建设当中存在的一些问题。

在社会大背景中，随着市场经济的发展，各种不良的社会思潮不断传入学校当中，直接对学校的思想教育产生冲击，使得学生的价值观和人生观不断发生变化，很多学生出现了读书无用论和读书只为拿文凭的思想；在高校管理当中，过多的注重形式化的东西，追求的是高校活动的轰轰烈烈，忽视了学生自身素质的培养；因学风建设的滞后性，使得学校领导过多的追求出政绩的工作，而不愿花费过多的精力去做这一基础性工作；对学风建设的认识具有片面性，脱离了教风和文化建设而片面的只谈学风，将学风同学生工作划等号；没有充分发挥学风建设的主体—学生的主动性和积极性，手段过于制度化，缺乏人文关怀，对学生教育的价值观进行了偏离，过于注重一些数据化的政绩，而缺少对学生的全面培养。

浅谈高校学风建设长效机制的构建概要：在高等教育大众化的发展阶段学风建设面临新的机遇和挑战。

坚持把学风建设与人才培养质量结合起来与为学生解决实际问题结合起来与满足学生成才需求结合起来与加强大学生思想教育结合起来以科学发展理念为指导着力构建长效机制是高校学风建设取得成效的关键。

本文从统计分析角度出发以赫茨伯格双因素理论为依据、以分析预警为基础、以思辨促动为动力，对高校学风建设长效机制进行理论与实践上的初步探析以期对当前高校学风长效机制建设有所裨益。

一、加强学风建设的重要性1.学风建设的重要性是毋庸置疑的高等学府的使命就是为社会培养和输送人才，大学生是祖国振兴的希望和栋梁，加强学风建设才能为学生们提供一个良好的成长环境和教育条件，创建优良的学风是顺利完成教学任务、提高教学质量的根本保证是培养学生良好的行为习惯和自我教育、自我管理能力的重要途径。

2.学风建设又是高校自身建设的重要环节随着社会主义市场经济体制的建立，高校之间的竞争日益激烈，学风的好坏决定着大学生的整体质量，也代表着学校的办学水平。

高校在申报“211”工程的过程中，就有一些诸如四六级通过率等等的指标，与学生们的学风密切相关。

在国家不断深化教育体制改革的过程中，学风建设一直都是一项需要长期坚持不懈的重要工作。

3.学风建设是学生和家长的共同心愿和迫切要求家长都期望子女能够在一个有着良好氛围的校园内学习成长，老师们也都希望倾尽毕生所学让学生们“青出于蓝而胜于蓝”。

在我们的问卷调查中发现，学生们也都希望能有一个良好的学习氛围以促进和激发自己的学习激情。

20来岁的大学生们可塑性很强，与周围同学朝夕相处、耳濡目染。

因此，加强学风建设，能最大程度的保证同学们顺利完成学业，帮助大学生在走进社会的时候实现自身价值。

二、学风建设的内涵1.传统认为，学风就是学生的学习风气，而忽视了教育管理在学风中的作用学风的主体是学生，但影响学风的因素有很多。

比如良好的学风依赖于老师的为人师表、言传身教；也依赖于学生工作中的细致入微、润物无声；还依赖于优秀先进同学的光辉榜样和行为楷模。

110作者简介：张雅妮（1982—　），女，汉族，陕西凤翔人，副教授。

主要研究方向：思想政治教育。

基金项目：新疆维吾尔自治区高校科研计划人文社科青年项目“新疆艺术学院思想政治教育长效化机制研究”（项目编号：XJEDU2019SY034），项目负责人：张雅妮。

学校的灵魂来自于学风，高校永恒的话题就是学风建设。

在新时代下，我们学生肩负着重要的责任——为国家社会传输优秀的艺术人才。

普通院校的艺术学风建设于高等艺术学校的学风建设来说有很多不同的地方，在学风建设的方面，每个高等艺术院校都具有自己独一无二的个性，因此加强高等艺术院校的学风建设有重要的意义。

且有一个严重的挑战在学风建设方面，其中出现了许多有关学术方面的问题，性质非常恶劣。

一、目前艺术院校学生的特点和思想分析艺术院校的学生是整个大学生中的一个特殊群体。

很大一部分艺术院校的学生从小就开始学习专业，很多精力都花费在对专业的学习，文化课的成绩偏低，没有重视理论文化知识的学习，因而导致高考时文化课的录取分数相对较低，进入大学后，这种现象逐渐增多，文化素养不高，整体文化理论基础薄弱，也导致它们心情浮躁、脆弱，性格张扬。

考进艺术院校的学生每个人的性格差异很大，极力想表现出自己与他人的不同，喜欢标新立异，给学校的思想政治工作带来了挑战。

并且，他们缺乏集体意识，集体观念不强，思想很活跃。

常以自我为中心，感性冲动。

再者说，高等艺术院校学生的基本课程比较少，课余时间都是自己在房间练习，特殊的艺术专业也会影响，有的学生常去参加演艺活动，接触社会很早，所以也容易受到社会风气的影响，养成不良习惯，在学校里不想接受学校跟老师的相关规定，组织性、纪律性差，生活作风懒散，跟同班同学的关系不亲密。

这更让他们集体观念变弱。

艺术学校的教育教学有独特的教学方式、办学模式，往往以个体为本。

因此，以学生个性化教学为出发点，“一对一”的教学方式可以让老师和学生的关系更加亲密。

二、艺术学校学风建设现状，以及所面临的新情况（1）不重视专业，忽视文化素质。

高校构建作风建设长效机制研究【摘要】长期以来，我国高校的作风建设都没有形成一个长期有效的管理机制，高校中存在着很多歪风邪气，这大大影响了学校的教学效果，与学校教书育人的本质有了很大的背离。

本文将阐明建立高校作风建设长效机制的重要意义，进而指出高校在建立作风建设长效机制的原则，最后说明如何在高校建立作风建设的长效机制。

【关键词】高校；作风建设；长效机制中图分类号：G64文献标识码A文章编号1006-0278（2015）07-183-01高校作风建设包含多个方面，思想作风建设、学风建设、校风建设、教风建设、领导作风建设等等，构建高校作风建设的长效机制。

不仅有利于解决当前学校中普遍存在的教育问题，而且还可以融洽师生关系，提升教学质量，进而在新时期肃清高校中存在的不正之风，达到对高校进行规范化管理的目的。

教学是教与学的结合，学校、教师作为教的主体，应该在校园内弘扬优秀之风，自觉抵制不良之风，才能促进新时期的教育向着又好又快方向发展。

一、高校作风长效机制的建立意义（一）为学生营造良好学习环境环境影响人，同时也在塑造人，高校构建作风长效机制不仅能够和谐师生关系，同时也能在学校内部树立刚正之风，让学生潜移默化的受到感染，从而使得优良之风也成为学生性格的一部分。

学校是一个教书育人的场所，每年为社会为国家输送大量的人才，如果学校的学风不正，教授买卖论文，倡导“一切向钱看”，那么这个学校的教育无无疑是失败的。

相反，如果形成尊重知识，尊重学术、淡泊明志的优良学风、教风，就能够为学生营造一个良好的学习环境，这与学生的发展和三观培养有着直接的联系。

（二）以人为本的教育观念深入人心教育提倡以人为本，以学生为本，高校建立作风的长效机制能够让教师摆正自己的立场，转变观念，做学生的良师益友，而不是呆板的管理与被管理者的关系。

同时，能够增强教师的服务意识，提升教学质量和水平。

在构建作风建设长效机制时对学生和教师突出反映的问题加以解决，将改革落到实处，也和谐了学校与师生之间的关系，对于构建社会主义和谐社会大有裨益。