教师队伍建设实施办法
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中小学(幼儿园)教师队伍师资建设十四五期间实施方案
六、教师待遇与激励机制
1.完善教师工资待遇体系
（1）建立与教师工作性质、工作量、工作绩效相匹配的工资制度。
（2）确保教师特殊岗位津贴、班主任津贴等政策的落实，提高教师的工作积极性。
2.建立多元化激励机制
（1）设立教师荣誉制度，对在教学、科研、管理等方面作出突出贡献的教师给予表彰。
（2）实施教师绩效工资制度，将教师的工作成效与收入挂钩，激发教师的工作热情。
七、监督评估与持续改进
1.建立监督评估机制
（1）定期对教师队伍建设情况进行评估，确保各项政策措施的实施效果。
（2）对评估结果进行公开，接受社会监督，推动教师队伍建设的持续改进。
2.调整优化政策措施
（1）根据评估结果和实际情况，及时调整和完善教师队伍建设的政策措施。
（2）鼓励地方政府和学校创新教师队伍建设模式，积极探索适应新时代教育发展要求的师资培养路径。
八、教师信息技术能力提升
1.加强教师信息技术培训
（1）将信息技术能力培训纳入教师继续教育体系，提高教师运用信息技术进行教育教学的能力。
（2）开展针对性的信息技术培训，如在线教学平台使用、教育软件应用等，使教师能够适应数字化教学环境。
2.推动智慧教育发展
（1）鼓励学校建设智慧教室，为教师提供智能化教学工具，提升课堂教学效果。
五、教师职业道德与专业发展
1.强化教师职业道德建设
（1）加强教师职业道德教育，树立正确的教育观念，增强教师的责任感和使命感。
（2）建立健全教师职业道德监督机制，对违反职业道德的行为进行严肃处理。
2.促进教师专业成长
（1）建立教师专业发展档案，记录教师成长过程，提供个性化发展指导。
（2）开展跨区域、跨学段的教师交流与合作，共享优质教育资源，促进教师教育教学水平的整体提升。
1.完善教师工资待遇体系
（1）建立与教师工作性质、工作量、工作绩效相匹配的工资制度。
（2）确保教师特殊岗位津贴、班主任津贴等政策的落实，提高教师的工作积极性。
2.建立多元化激励机制
（1）设立教师荣誉制度，对在教学、科研、管理等方面作出突出贡献的教师给予表彰。
（2）实施教师绩效工资制度，将教师的工作成效与收入挂钩，激发教师的工作热情。
七、监督评估与持续改进
1.建立监督评估机制
（1）定期对教师队伍建设情况进行评估，确保各项政策措施的实施效果。
（2）对评估结果进行公开，接受社会监督，推动教师队伍建设的持续改进。
2.调整优化政策措施
（1）根据评估结果和实际情况，及时调整和完善教师队伍建设的政策措施。
（2）鼓励地方政府和学校创新教师队伍建设模式，积极探索适应新时代教育发展要求的师资培养路径。
八、教师信息技术能力提升
1.加强教师信息技术培训
（1）将信息技术能力培训纳入教师继续教育体系，提高教师运用信息技术进行教育教学的能力。
（2）开展针对性的信息技术培训，如在线教学平台使用、教育软件应用等，使教师能够适应数字化教学环境。
2.推动智慧教育发展
（1）鼓励学校建设智慧教室，为教师提供智能化教学工具，提升课堂教学效果。
五、教师职业道德与专业发展
1.强化教师职业道德建设
（1）加强教师职业道德教育，树立正确的教育观念，增强教师的责任感和使命感。
（2）建立健全教师职业道德监督机制，对违反职业道德的行为进行严肃处理。
2.促进教师专业成长
（1）建立教师专业发展档案，记录教师成长过程，提供个性化发展指导。
（2）开展跨区域、跨学段的教师交流与合作，共享优质教育资源，促进教师教育教学水平的整体提升。
教师队伍建设实施办法
教师队伍建设实施办法教师队伍建设实施办法（第四次修订稿）一、指导思想以《教师法》、《职业教育法》等有关法律法规、方针政策为依据，以全面提高教师队伍素质为中心，以培养中青年教师为重点，以师德教育为核心，立足当前、放眼未来、用培结合，逐步培养一支适应教学改革和学校发展需要的新型教师队伍。
二、培养目标总体目标：把教师队伍建设成政治业务素质优良、数量足够、分布合理、富有活力、精干高效、相对稳定、适应教学改革和学校发展需要的高质量队伍。
具体目标：（一）政治合格：忠诚党和人民的教育事业，有高度的政治责任感和良好的职业道德，敬业爱岗，为人师表，奉献精神好。
（二）学历达标： 45岁以下教师全部达到《教师法》规定的合格学历标准，10%的教师获研究生学历（或硕士学位）。
（三）结构合理：高级讲师达到25%，讲师以上比例达到70%，教师队伍形成合理的学科结构和科学的年龄结构，其中，专业课（专业技能课）教师比例要达到65%以上；“双师型”教师比例达到65%以上。
（四）业务精湛：熟练掌握本学科专业知识，教学能力强，教学效果好。
熟悉《教育学》、《心理学》。
掌握现代化教育手段，会使用电脑，会讲普通话，外语合格。
5%的教师达到专家级水平，15%达优秀学科带头人水平，30%达骨干教师水平，100%达合格教师水平。
三、具体措施（一）强化教师职业道德建设。
以开展树立社会主义荣辱观的“八荣八耻”活动为重点，举办各种政治时事讲座，利用节日、纪念日开展丰富多彩的活动为主要形式，引导全体教师树立正确的世界观、人生观、价值观，提高教师依法贯彻教育方针的自觉性，把忠心献给党和人民的教育事业；树立“校兴我荣、校衰我耻”的发展观，发扬无私精神，把爱心献给学生；增强服务意识，把责任心献给社会，把教师遵守职业道德作为教师考核的重要内容。
（二）加强青年教师队伍建设。
青年教师是学校的未来，担负着培养新型职业技术人才的任务，因此，培养青年教师是教师队伍建设的重点。
学校师资团队建设实施方案
学校师资团队建设实施方案一、引言。
学校师资团队建设是学校教育事业发展的重要保障，对于提高教育质量、培养学生综合素质具有重要意义。
为了更好地推动学校师资团队建设工作，制定并实施科学合理的实施方案显得尤为重要。
二、目标。
1. 提高师资队伍整体素质，促进教师专业发展；2. 加强师资队伍的凝聚力和团队合作意识；3. 建立健全的师资培训机制，不断提升教师教学水平。
三、实施步骤。
1. 制定师资队伍建设规划。
针对学校实际情况，制定长期、中期和短期的师资队伍建设规划，明确目标和任务，确保建设工作有序推进。
2. 完善师资培训体系。
建立健全的师资培训机制，包括定期组织教师参加各类培训班、开展内部培训和交流等，提高教师的专业水平和教学能力。
3. 加强教师评价和激励机制。
建立科学的教师评价体系，对教学业绩和教学质量进行全面评估，同时采取多种激励措施，激发教师的工作热情和创造力。
4. 营造良好的教育氛围。
倡导尊师重教的校园文化，营造和谐、积极向上的教育氛围，让教师能够在轻松愉快的工作环境中发挥自己的专长和特长。
5. 加强师资队伍建设宣传。
加大宣传力度，充分展示学校师资队伍建设的成果和亮点，营造良好的社会舆论氛围，吸引更多优秀的教师加入到学校的师资队伍中来。
四、保障措施。
1. 加大经费投入。
学校要增加对师资队伍建设的经费投入，确保各项建设工作的顺利进行。
2. 完善管理体制。
建立健全的师资队伍管理体制，明确责任分工，加强对师资队伍建设工作的组织和指导。
3. 强化政策支持。
学校要结合国家和地方的相关政策，为师资队伍建设提供政策支持和保障。
五、结语。
学校师资团队建设是一项长期而艰巨的任务，需要全校师生的共同努力和支持。
只有不断完善建设方案，加大投入力度，提高管理水平，才能真正推动学校师资团队建设工作取得实质性成效，为学校的发展注入强大动力。
希望全校师生积极参与，共同推动学校师资团队建设工作取得更大的成就。
2024新时代教师队伍建设实施方案
2024新时代教师队伍建设实施方案2024年新时代教师队伍建设实施方案一、背景分析：2024年党的十九大将提出扩大教育资源的目标，要求加强教师队伍建设。
当前，我国教师队伍中存在一些问题，如师资结构不合理，职业发展通道狭窄，教师培训不够完善等。
因此，必须制定实施方案，进一步加强新时代教师队伍建设。
二、总体目标：2024年底前，建立一支素质过硬、数量充足、结构合理、职业发展通道畅通的新时代教师队伍，为实现教育现代化提供坚实保障。
三、重点任务：1.加强师资队伍建设（1）制定师资结构优化方案，推动教师队伍结构向“精英化、专业化、多元化”方向发展。
（2）加大教师招聘力度，优化招聘渠道，确保用人单位能够招聘到合适的教师。
（3）加强对教师的职业发展培训，提升教师的教学技能和专业素养。
（4）实行师德考核制度，加强对教师的管理和监督。
2.优化教育培训体系（1）建立完善的培训机制，加大教师培训力度，提高培训质量。
（2）推行师范生毕业后定向培训制度，鼓励优秀毕业生从事教师职业。
（3）加强教师在职培训，推动教师持续学习。
（4）建立教师培训评估机制，确保培训效果。
3.加强教师队伍管理（1）建立教师信息管理系统，实现教师信息的共享和管理。
（2）完善教师职称评价机制，鼓励教师积极参与职称评定。
（3）设立教师队伍发展基金，用于教师培训和职称评定的奖励。
（4）加强教师队伍监督和评估，确保教师队伍建设的目标得到落实。
四、实施路径：1.完善政策支持体系（1）加强对教师队伍建设的政策研究，制定相应的政策措施。
（2）加大对教师队伍建设的财政投入，确保教育经费的合理分配。
（3）加强对教师待遇和福利的保障，提高教师的生活水平和工作满意度。
2.加强组织领导（1）设立专门的机构负责教师队伍建设工作，统筹协调各项工作。
（2）加强对教师培训机构的监督和管理，确保培训工作的质量和效果。
（3）加强与教育部门、学校等单位的合作，共同推进教师队伍建设。
3.加强宣传教育工作（1）开展教师队伍建设宣传教育活动，加强对教师队伍建设工作的宣传和解读。
教师队伍建设实施方案
教师队伍建设实施方案人才是一个国家最宝贵的资源，而教师则是培养人才的关键。
为了提高教育质量，加强教师队伍的建设是至关重要的。
本文将从以下十二个方面来展开探索教师队伍建设的实施方案。
一、加强师资培训教师队伍的培养是持续不断的过程。
我们要不断提高教师的专业素养，加强师资培训。
通过举办各类教师培训班、研讨会等活动，提高教师的教学水平和能力，让他们能够不断适应教育的发展和变化。
二、建立激励机制教师工作是一项高负荷、高强度的工作，需要教师付出较多的精力和时间。
因此，我们要建立激励机制，给予教师一定的物质和精神奖励，鼓励他们从事教育事业。
此外，我们还应推行教师职业的晋升制度，使优秀教师能够获得更好的发展机会。
三、优化教学资源配置为了提高教师队伍的整体素质，我们需要优化教学资源的配置。
加大投入，提供先进的教学设施和资源，为教师提供更好的教学条件。
同时，我们还需要合理调配教师资源，加强学校之间的合作与交流，提高教师的综合素质和能力。
四、加强教育研究教育是一门科学，需要不断进行研究和创新。
我们要加强教育研究，推动理论与实践的结合，为教育改革提供科学依据。
同时，我们还要鼓励教师积极参与教育研究活动，提高他们的教育思想和创新能力。
五、加强师德教育作为教育工作者，教师要具备高尚的师德。
我们要加强师德教育，培养教师的道德情操和职业操守。
通过开展师德教育活动，加强对教师的思想引导，使他们成为品德高尚、业务精湛的教育者。
六、建立健全教师评价制度教师评价是提高教师队伍质量的重要手段。
我们要建立健全科学、公正的教师评价制度，通过多维度的评价指标，全面了解教师的教学质量和工作表现。
同时，我们还要为优秀教师提供适当的奖励与荣誉，激发他们的工作积极性。
七、加强教师队伍管理教师队伍管理是教育管理的重要环节。
我们要加强教师队伍管理，健全教师招聘、聘任、考核等制度，严格管理教师的教学行为和教育教学质量。
同时，我们还要加强对教师队伍的培养和激励，注重发挥教师的主观能动性。
云南省教育厅关于基础教育三级三类骨干教师队伍建设计划的实施意见
云南省教育厅关于基础教育三级三类骨干教师队伍建设计划的实施意见文章属性•【制定机关】云南省教育厅•【公布日期】2024.03.22•【字号】•【施行日期】2024.03.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文云南省教育厅关于基础教育三级三类骨干教师队伍建设计划的实施意见各州、市教育体育局，有关高等学校，有关中小学、幼儿园：为深入落实《云南省教育高质量发展三年行动计划（2023—2025年）》工作要求，全面提升教师队伍能力素质，激发教师队伍发展活力，适应教育现代化和基础教育高质量发展对基础教育教师队伍建设的要求，经研究，决定实施云南省基础教育“三级三类”骨干教师队伍建设计划，现提出以下实施意见：一、工作目标通过3年努力，构建省、州（市）、县（市、区）三级，教学名师、学科带头人、骨干教师三类的基础教育“三级三类”骨干教师队伍发展体系，按照“育名师、强体系、抓引领、促全员”的发展思路，建立遴选、培养、管理、使用和评价的骨干教师梯队管理制度，建设一支高素质专业化的基础教育教师队伍，为全省教育高质量发展提供强有力的人才支撑。
二、基本原则（一）质量为本，选育并重。
把高质量作为三级三类骨干教师队伍建设的核心和根本，坚持师德为先、德才兼备、公平公正、竞争择优的遴选原则，把好入口关，重视和做好骨干教师队伍选育管用的各项工作。
（二）明确标准，突出实效。
坚持三级三类骨干教师队伍的建设标准，聚焦“学科、课堂、团队”三要素，以打造一门优课、解决一些问题、研究一个专题、形成一些特色、培养一批徒弟、带动学科发展为基本要求，促进骨干教师队伍作用发挥。
（三）分类培养，示范引领。
尊重教师成长规律，根据教师教学能力和水平，分层分类培养。
充分发挥骨干教师队伍的示范引领、辐射带动作用，以师育师，形成教师发展常态化日常化、一级带一级、骨干带全员的教师发展新局面。
（四）因地制宜，梯次推进。
根据教育改革发展需要和全省基础教育教师队伍建设实际情况，统筹地区城乡差异、学科学段差别，科学合理地确定城乡之间、学段学科之间各层级教师培养规模。
教师队伍建设实施方案
2.提升教师专业能力
-实施教师专业发展计划，开展针对性的培训和研修活动。
-鼓励教师参与学术交流、教学比赛等活动，提升教育教学水平。
-加强教师教育教学研究，推动教育教学改革与实践。
3.优化教师资源配置
-推进城乡教师交流轮岗，促进教育均衡发展。
-完善教师补充机制，确保教师队伍数量充足、结构合理。
-加强教师编制管理，提高编制使用效益。
2.坚持德才兼备，强化师德师风建设，提升教师综合素质。
3.坚持改革创新，优化教师资源配置，促进教育公平。
4.坚持依法治教，保障教师合法权益，营造尊师重教良好氛围。
三、主要任务
1.加强师德师风建设
（1）开展师德教育，强化教师职业理想和职业道德教育。
（2）建立师德考核评价制度，将师德表现作为教师评价的首要内容。
教师队伍建设实施方案
第1篇
教师队伍建设实施方案
一、背景与目标
为贯彻落实国家教育改革发展战略，加强教师队伍建设，提高教育教学质量，促进教育事业持续健康发展，依据《中华人民共和国教师法》和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，结合实际情况，特制定本实施方案。
二、基本原则
1.坚持以人为本，关注教师专业成长，激发教师队伍活力。
2.坚持德才兼备，强化师德师风建设，提升教师综合素养。
3.坚持改革创新，优化教师资源配置，激发教师队伍活力。
4.坚持依法治教，保障教师合法权益，营造良好的教育生态。
三、主要任务
1.加强师德师风建设
-完善师德教育机制，将师德教育纳入教师培训必修内容。
-建立师德考核评价体系，实行师德问题一票否决制。
-加大对师德失范行为的查处力度，维护教育行业良好形象。
-实施教师专业发展计划，开展针对性的培训和研修活动。
-鼓励教师参与学术交流、教学比赛等活动，提升教育教学水平。
-加强教师教育教学研究，推动教育教学改革与实践。
3.优化教师资源配置
-推进城乡教师交流轮岗，促进教育均衡发展。
-完善教师补充机制，确保教师队伍数量充足、结构合理。
-加强教师编制管理，提高编制使用效益。
2.坚持德才兼备，强化师德师风建设，提升教师综合素质。
3.坚持改革创新，优化教师资源配置，促进教育公平。
4.坚持依法治教，保障教师合法权益，营造尊师重教良好氛围。
三、主要任务
1.加强师德师风建设
（1）开展师德教育，强化教师职业理想和职业道德教育。
（2）建立师德考核评价制度，将师德表现作为教师评价的首要内容。
教师队伍建设实施方案
第1篇
教师队伍建设实施方案
一、背景与目标
为贯彻落实国家教育改革发展战略，加强教师队伍建设，提高教育教学质量，促进教育事业持续健康发展，依据《中华人民共和国教师法》和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，结合实际情况，特制定本实施方案。
二、基本原则
1.坚持以人为本，关注教师专业成长，激发教师队伍活力。
2.坚持德才兼备，强化师德师风建设，提升教师综合素养。
3.坚持改革创新，优化教师资源配置，激发教师队伍活力。
4.坚持依法治教，保障教师合法权益，营造良好的教育生态。
三、主要任务
1.加强师德师风建设
-完善师德教育机制，将师德教育纳入教师培训必修内容。
-建立师德考核评价体系，实行师德问题一票否决制。
-加大对师德失范行为的查处力度，维护教育行业良好形象。
师资队伍建设规划及实施方案十四篇
师资队伍建设规划及实施方案十四篇1. 引进优秀师资：建设规划中的第一步是引进优秀师资。
我们将积极与国内外知名大学、研究机构合作，通过招聘、合作、交流等方式吸引优秀的教师加入我们的学校。
同时，我们将加大对博士后的引进力度，为他们提供良好的研究平台和发展环境。
2. 培养本土师资：除了引进优秀师资，我们还将注重培养本土师资。
通过建设师范专业，加强教师培训，提高现有教师的教学水平和专业素养。
同时，我们还将推行师德师风教育，培养教师的职业操守和责任意识。
3. 提供培训机会：为了不断提升教师队伍的整体素质，我们将定期组织教师培训和学术交流活动。
通过邀请行业专家、名师授课、参观交流等方式，为教师提供学习和成长的机会。
4. 设立奖励制度：为了激励教师积极投入到教学研究中，我们将建立严格的奖励制度。
通过评选出优秀教师、优秀课程、优秀教学成果等，给予相应的奖励和荣誉，鼓励和激发教师的工作热情和创新意识。
5. 加强团队合作：教师之间的团队合作对于提高教学质量至关重要。
我们将组建学科团队，鼓励教师之间进行互相学习、协作研究。
通过定期召开会议、讨论课题等方式，促进教师之间的交流和合作。
6. 构建良好的教学环境：为了提高教师的工作效果，我们将提供良好的教学环境和设施。
建设现代化的教室，配备先进的教学设备，提供良好的教学资源和支持，以创造良好的教学氛围。
7. 加强教师评估与管理：我们将建立完善的教师评估与管理体系。
通过定期进行教师绩效评估，及时发现和解决教学中存在的问题，提供相应的培训和支持。
8. 加强教师队伍建设研究：我们将组织开展教师队伍建设研究，探索和总结优秀的经验和做法。
通过对教师队伍建设的研究，进一步完善和改进我们的规划和实施方案。
9. 建立教师发展基金：为了支持教师的发展和成长，我们将建立教师发展基金。
通过资助教师参加学术会议、培训课程、购买教育教材等方式，提供财务支持和发展机会。
10. 加强与家长的沟通：教师队伍建设不仅需要教育部门的支持，也需要家长的理解和配合。
学校教育教师队伍建设实施方案
学校教育教师队伍建设实施方案背景随着社会的发展和教育改革的推进，学校教育教师队伍建设变得越来越重要。
一个优秀的教师队伍可以提高学校的教育质量，培养出更多优秀的学生。
因此，我们需要制定一个实施方案，以提升学校教育教师队伍的能力和素质。
目标本方案的目标是：1. 提高教师队伍的专业水平和教学能力。
2. 加强教师队伍的团队合作和沟通能力。
3. 增加教师队伍的创新意识和研究能力。
实施步骤步骤一：提高教师专业水平1. 定期组织教师参加专业培训和研究，提升他们的学科知识和教学技能。
2. 设置教师自我评估和互评机制，促进教师之间的专业交流和研究。
步骤二：加强教师团队合作1. 建立教师团队，促进团队合作和信息共享。
2. 鼓励教师团队合作开展教学活动和课程设计，提高教学效果。
步骤三：培养教师的创新意识1. 提供创学资源和平台，鼓励教师创学方法和教材。
2. 开展教师研究项目，培养教师的研究能力和创新精神。
时间安排本实施方案将在学年开始前制定，并根据学年计划进行具体实施。
每年末对实施效果进行评估和总结，并在下一学年进行调整和改进。
预期效果通过本实施方案，我们预期能够提高学校教育教师队伍的能力和素质，进一步提升学校的教育质量和学生的综合素质。
同时，教师们将更有信心和动力开展教学工作，并为学生的发展提供更好的支持和指导。
结论学校教育教师队伍建设是一项长期而复杂的任务，需要全校师生的共同努力。
通过本实施方案的执行，我们相信学校的教育教师队伍将不断提升，为学生的成长和发展做出更大贡献。
请根据实际情况进行调整和补充，确保该方案能够适应学校的实际需求和目标。
全面加强教师队伍建设的实施意见
全面加强教师队伍建设的实施意见教师队伍建设是学校教育事业发展的基础，是提高学校教育质量、办好人民满意大学的关键，是学校一切工作的重中之重。
为建设高素质的教师队伍，特制定本实施方案。
一、指导思想坚持“人才强校”战略，遵循教师成长成才规律，创新教师管理体制机制，把积极引导教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师，培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍作为我校全面加强师资队伍建设的核心任务。
二、建设思路按照全面加强、系统推进教师队伍建设的战略思想，针对教师队伍的薄弱环节，深化教师队伍建设和改革，在大力引进和培育拔尖人才、学科专业团队上加大支持力度，在提高中青年教师综合素质、学术水平和工程实践与创新能力上搭建多层次发展平台，构筑重点突出、层次分明、衔接紧密、持续发展的教师队伍体系。
三、建设举措（一）大力加强和改进师德建设，建立健全师德建设长效机制一是创新师德教育，引导教师树立崇高理想。
每年年初，由宣传部针对教师制订专门的“政治理论教育计划”和“形势与政策教育计划”，重点加强社会主义核心价值观教育、理想信念教育、法制教育和心理健康教育。
每年向教师系统宣讲《教育法》《高等教育法》《教师法》，将学习《教师职业道德规范》纳入“教师终生学习计划”。
采取集中培训和个人自学相结合的学习方式，有计划、有步骤地组织教师开展学习教育活动，以此激发教师充分认识自己所承担的责任和使命，发扬主人翁精神，捍卫职业尊严，珍惜教师声誉，提升师德境界的自觉性。
二是坚持师德首位，把师德教育贯穿教师职业生涯的全过程。
学校各职能部门和教学单位要把师德教育摆在教师培养首位，作为优秀教师团队培育，骨干教师、学科带头人和学科领军人才培养的重要内容，结合教学科研、社会服务活动，鼓励教师参与调查研究、学习考察、挂职锻炼、志愿服务等实践活动，增强师德教育的实际效果。
学校每年定期举行新教师入职宣誓仪式和老教师荣休仪式。
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教师队伍建设实施办法（第四次修订稿）一、指导思想以《教师法》、《职业教育法》等有关法律法规、方针政策为依据，以全面提高教师队伍素质为中心，以培养中青年教师为重点，以师德教育为核心，立足当前、放眼未来、用培结合，逐步培养一支适应教学改革和学校发展需要的新型教师队伍。
二、培养目标总体目标：把教师队伍建设成政治业务素质优良、数量足够、分布合理、富有活力、精干高效、相对稳定、适应教学改革和学校发展需要的高质量队伍具体目标：（一）政治合格：忠诚党和人民的教育事业，有高度的政治责任感和良好的职业道德，敬业爱岗，为人师表，奉献精神好。
（二）学历达标：45 岁以下教师全部达到《教师法》规定的合格学历标准，10%的教师获研究生学历（或硕士学位）。
（三）结构合理：高级讲师达到25%，讲师以上比例达到70%，教师队伍形成合理的学科结构和科学的年龄结构，其中，专业课（专业技能课）教师比例要达到65%以上；“双师型”教师比例达到65%以上。
（四）业务精湛：熟练掌握本学科专业知识，教学能力强，教学效果好。
熟悉《教育学》、《心理学》。
掌握现代化教育手段，会使用电脑，会讲普通话，外语合格。
5%的教师达到专家级水平，15%达优秀学科带头人水平，30%达骨干教师水平，100%达合格教师水平。
三、具体措施（一）强化教师职业道德建设。
以开展树立社会主义荣辱观的“八荣八耻” 活动为重点，举办各种政治时事讲座，利用节日、纪念日开展丰富多彩的活动为主要形式，引导全体教师树立正确的世界观、人生观、价值观，提高教师依法贯彻教育方针的自觉性，把忠心献给党和人民的教育事业；树立“校兴我荣、校衰我耻”的发展观，发扬无私精神，把爱心献给学生；增强服务意识，把责任心献给社会，把教师遵守职业道德作为教师考核的重要内容。
（二）加强青年教师队伍建设。
青年教师是学校的未来，担负着培养新型职业技术人才的任务，因此，培养青年教师是教师队伍建设的重点。
1、为青年教师分层次制定培训目标，采用多种形式帮助他们实现自己的目标而努力，促使他们尽快成长。
2、对新到学校的教师，讲学校的优良传统，讲学校的校风、教风、学风，讲学校的规章制度，组织他们在试用期上好课，并进行合格课过关考核，进校第一学年结束，教务处要对他们的工作进行全面考核，学校相关部门要作出试用期考核评价。
3、建立导师带徒制度，由教务处和教研组确定导师和徒弟对象，导师要把自己掌握和积累的经验毫不保留地传授，要切实地负起责任，充分认识到传授的过程也是相互促进、相互学习、相互提高的过程。
徒弟要把位置摆正，尊重师傅，要虚心向师傅学习，加强交流和探讨。
通过导师、徒弟的共同努力，达到预期的目的。
双方一起制定导师带徒计划，要定时互相听课，要定时研究学科知识内容、教案设计、教学方法等，导师带徒周期定为半年，每半年教务处要组织对师徒双方进行考核验收。
徒弟若教学能力和水平显著提高，受学生欢迎（通过学生问卷调查）、教育教学科研有成果（有文章交流或发表），教育教学成绩显著，学校将给予双方奖励。
反之，导师带徒计划不落实，工作不得力，导致业务上不能胜任工作，无成效，取消导师带徒的关系。
4、组织各种教学竞赛活动，强化职能技能训练。
学校将分学期、分内容、分层次举行优质课竞赛、说课活动、教案设计、书法比赛、普通话竞赛、专业技能比武,多媒体教学竞赛、教材教法考试等活动，把青年教师的各种职业技能成绩与晋职、奖惩挂钩，帮助青年教师尽快提高业务水平。
（三）积极开展继续教育，实施继续教育档案登记制度。
教师继续教育是以提高综合素质，师德修养，教育法制观念，教育理论水平，教学科研等业务能力和不断更新专业知识为目标的进修、培训。
教师必须接受继续教育，坚持以自学、短训、业余为主，坚持学用结合的原则，学校每学期进行一次指定的业务学习考核。
教师每年均必须制定自己的进修培训计划，努力提高自己的业务水平。
学历未达标的，要在限定时间内达标。
学校将创造条件，送青年骨干教师参加专业技术培训、研究生（硕士学位）进修学习，鼓励和组织教师参加各种层次的学术交流和参加各种职业资格的考试，并制定出台与之配套的管理办法（见附件二）。
采取走出去请进来的办法，对教师进行现代化教育技术手段的培训。
（四）推进教育教学改革和教育科学研究。
全校教师要树立科研兴校，科研兴教的意识，围绕教育部门制定的科研课题积极进行研究，学校具有高级以上职称的教师要带头申报课题，各教研组必须通过自选或学校下达的任务安排承担科研课题，定计划、定内容、定人员、定时间地进行研究。
学校为教师科研创造条件，定期安排外出学习参观，并保证必要的科研经费，学校将每年召开一次学术研讨会，评选优秀论文，在学校树立科研的氛围，推动教师在科研中出成果长才干。
（五）工作中大胆使用，坚持在工作中进行培养的原则。
采取指路子、压担子、出点子、想法子、做样子等措施，在工作中给予足够的任务，使教师有压力，并转化为动力。
学校提倡满负荷工作制，要求教师要争当班主任，当好班主任，要把德才兼备的青年教师提拔到各级领导岗位上来，要努力给青年教师创造在实际工作中经受锻炼、促进成长的机会。
（六）建立科学规范的管理制度。
建立健全教师量化考核方案，坚持平时考核与年度考核相结合，努力使考核工作规范化、科学化。
（七）为了鼓励全体教师不断进取，优化教师队伍，提高办学效益和水平，根据有关文件精神，学校将实行教师专业技术职务评聘分开，按工作任务需要设置教师职务岗位，对教师职务工资不搞一刀切，实行分级设置。
明确岗位职责和任职要求，按岗位聘任签订聘约，明确聘期双方的权利义务。
学校每学期对被聘教师履行职责情况进行考核，考核结果作为初聘、续聘、低职高聘、高职低聘、解聘、及晋职晋级、评优的依据。
（见附件一、三）附件一：长沙建校专职教师管理办法附件二：长沙建校教师培养培训管理实施办法附件三：长沙建校专职教师学期绩效考核测评办法附件一：长沙建校专职教师管理办法一、教学工作的基本要求（一）凡我校在册的专职教师必须无条件服从学校教学工作的需要，按照教务处的统一安排履行教师职责，不得以任何理由选择任课或拒绝所安排的任课。
（二）教师所任课程包括小高职大专班、成人大专班、中专班、技工班、函授班、各类培训班。
（三）专职教师实行不坐班制，但每周一必须到校参加升国旗仪式；每周二下午必须到校坐班。
凡学校统一组织的各种大型活动必须到校参加。
每学期开学、报到期间和期中、期末考试期间必须到校坐班。
（四）教师工作范围包括业务学习、教研活动、备课、授课、作业批改、课外辅导、拟卷、阅卷、监考、指导学生认识实习、生产实习、指导学生各类技能比赛及其他与教学有关的活动等。
体育教师还包括早操、课间操、参加竞赛前的训练和竞赛指导、课外体育活动（如体育比赛的筹备、裁判工作）等，授课以外的其它教学辅助工作。
监考、晚自习辅导由教务处统一安排，其他人员必须服从，但牵涉到其它处室人员的，必须先协商，不影响该部门的重要工作。
（五）教师必须根据教学大纲的要求编制学期教学授课计划，合理安排教学进度，认真编写教案，对学科所要求的实习、实验、参观、课程设计、考试（测验）等各个教学环节事先应有统一的安排。
（六）教师必须接受教务处的统一安排，完成包括认识实习、生产实习、测量实习、课程设计（含课程大作业，下同）、毕业设计、毕业实习、强化训练、实习检查等教学环节的工作。
（七）体育教学工作包括体育课、课外体育活动、训练和竞赛。
体育教学包括编制教学计划、备课、授课、考试、早操和课间操辅导及课外体育活动的辅导。
根据体育课的特点，体育课理论教学课时数原则上应保持在20%左右，并应根据天气情况尽量安排在雨天进行。
因天气原因导致的室内课教学内容应以身体素质与身体基本活动能力为主或补充理论课教学内容，适当安排棋类活动。
（八）教师在遇有省、市课程统考，技能竞赛，学术交流，出省、市统考试卷、技能鉴定等工作时，也必须承担相应的工作任务。
（九）根据教学需要，可以安排专职教师的周课时在20 节（含20）以内的教学任务，教师有义务接受。
（十）教师请病、事假所耽误的课时必须补上（住院除外），补课需报教务处同意。
二、工作量计算方法（一）教师基本工作量以教务处安排的授课总表为基本依据，按《教师教学日志》记载统计课时。
（二）教师指导学生做实验（含物理、电子、电工、力学、建材、土工实验及教师指导第二课堂教学、参加课程技能训练过关考核等），按实际课时计算。
（三）教师须服从学校统一安排的校内公开课、示范课。
参加省、市教研活动的公开课、示范课等竞赛活动，获奖者学校给予奖励。
（四）授课班级人数在54 人（含54）以下，工作量乘以系数0.9 ，人数在55人〜70人乘以系数1.0, 71人（含71）以上乘以系数1.1。
（五）教师同时担任两门或两门以上不同课程的授课任务时，课时较多的一门为基本系数1；其余课时较少的课程乘系数1.1 （平行班只计算一个班,不重复计算）（六）教师担任同学科同年级不同班级的教学任务时,按平行班计算,其课时按实际数计算。
（七）教师担任同学科（或同教材）不同年级的授课任务时,若教学内容相同,按平行班计算；若教学内容不同（如英语、数学等要求在两个以上学期完成的学科）,则课时较少的乘系数1.1 ；（平行班只计算一个班,不重复计算）（八）计算机类课程必须保证理论教学与上机操作的适当比例,原则上按1:1 的比例制定授课计划并报教务处备案,并应在授课计划和填写教师教学日志时加以注明。
（九）教师指导学生进行由教务处统一安排的校外认识实习、测量实习、室外生产实习,带队参加技能竞赛、技能抽查,专业指导教师每天计5 个课时, 负责纪律的计4 个课时；专业教师指导学生进行课程设计、毕业设计、毕业答辩、强化训练、其他学科考证前的集训（辅导）、室内生产实习等，每天计4 课时；负责纪律、辅导的非本专业教师每天计2 个标准课时；专业教师指导学生进行毕业实习或进行实习检查等，每天计2.5 个标准课时。
根据教师特长安排的临时性工作（如制作宣传画、字、大型稿件、文艺晚会、运动会秩序册等）均不另计酬，教师必须服从安排，认真完成，否则按相关考核条例处理。
（十）教师指导学生进行课程设计时，若同时指导两个平行班，其课时按总人数规模分别乘以相应的系数，其系数规定：一个班为1.0 ；两个班为1.1；三个班为1.2 。
（十一）在上述9、10 条中，要求教师必须坚守岗位，全天在岗，履行辅导和管理班级纪律的职责，才能计算相应的工作量。
有关教师与此同时在学校其他班级上课或从事其他工作的工作量必须扣除，不能重复计算。
教师任课较多不能保证100%的时间到岗的，不能安排上述各任务。
（十二）教务处统一安排的晚自习辅导，每人次发放津贴20 元。
正常上班时间外的监考，90 分钟以上30 元/ 次。