小学音乐《动物说话(1)》优质课件设计

202X
宁静致远
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在大自然中，有许许多多的声音。 有 人 声 、 风 声 、 雨 声 、 雷 声 ···· 今天我们一起来听听小动物们在说话时候的声音。
汇报日期
202X
宁静致远
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你喜欢什Hale Waihona Puke 小动物？ 能模仿一下小动物的说话声吗？
汇报日期
你听到了什么呢？
静静聆听
小鸡 说话声：叽叽叽
小鸭 说话声：嘎嘎嘎
01
01 动 物 说 话
dòng wù
shuō
02
02
huà
在聆听中你的心情是什么样
03
03
子的？
学一学
小猫说话喵喵喵
小羊 说话 咩咩 咩
小猫
喵喵喵
小猫
喵喵喵
喵喵喵
喵喵喵喵喵喵喵
小羊 小羊
咩咩咩 咩咩咩
咩咩咩
咩咩咩咩咩咩咩
想一想
还有哪些小动物的声音？

培养音乐感知能力
本课程注重培养学生的音乐感知能力 ，通过欣赏和模仿动物的声音，让学 生感受音乐的韵律和节奏感。
适用年级
二年级
本课程适用于小学二年级的学生 ，根据学生的年龄和认知水平进 行设计，确保内容的适宜性和趣 味性。
其他年级
虽然本课程主要适用于二年级学 生，但也可以作为音乐欣赏课程 在其他年级中推广，以满足不同 年龄段学生的需求。
教学过程
导入环节
观看动物视频
播放一段关于动物声音的趣味视频，引起学生的兴趣，并引导学生观察和模仿 动物的声音。
提问与讨论
提出一些关于动物声音的问题，引导学生思考并分享自己的观察和想法。
知识讲解环节
介绍动物声音特点
讲解不同动物声音的特点和功能，如 鸟儿的歌唱、狮子的吼叫等，让学生 了解动物声音的多样性和特点。
声音的创意表现
鼓励学生发挥想象力和创造力，用自己的方 式表现动物的声音，培养他们的创意表现能 力。
故事创作
利用动物声音进行故事创作，激发学生的想 象力和创造力，培养他们的故事创作能力。
促进学生的情感表达和交流能力
情感表达
通过模仿和学习动物的声音，让学生感受和 表达动物的情感，培养他们的情感表达能力 。
回顾本节课所学的动物声音特点和音 乐元素，加深学生对知识的理解和记 忆。
鼓励实践应用
鼓励学生在日常生活中多观察、多模 仿动物声音，并将所学的音乐元素应 用到自己的创作中，培养学生的实践 应用能力。
04
教学资源
课件PPT
课件PPT中包含了各 种动物的声音，以及 动物说话的歌词。
课件PPT还提供了教 学步骤和教学方法， 帮助教师更好地组织 课堂教学。
每个动物的声音和歌 词都配有生动的图片 ，帮助学生更好地理 解和记忆。

2024年音乐一年级上册《动物说话》课件一、教学内容本节课选自2024年音乐一年级上册教材第四单元《动物说话》。

教学内容主要包括：认识动物叫声的特点，学习用简单的节奏和音高模仿动物叫声；通过学习歌曲《动物说话》了解音乐中的节奏、音高及旋律；学习基本的乐理知识，如音符、节奏等。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《动物说话》的旋律、歌词及节奏，能独立演唱。

2. 培养学生对动物叫声的观察和模仿能力，提高音乐表现力。

3. 通过学习歌曲，使学生了解音乐中的节奏、音高及旋律，培养音乐素养。

三、教学难点与重点重点：歌曲《动物说话》的旋律、歌词及节奏。

难点：动物叫声的模仿及音乐中的节奏、音高、旋律的掌握。

四、教具与学具准备教师：钢琴、多媒体课件、动物叫声卡片、节奏棒。

学生：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师播放各种动物叫声的录音，引导学生说出这些动物的名称，并模仿它们的叫声。

2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领学生学唱歌曲《动物说话》，注意指导学生掌握歌曲的节奏、音高及旋律。

b. 教师分段教唱歌曲，学生跟唱，并注意歌词的正确发音。

c. 学生自主练习唱歌，教师巡回指导。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示动物叫声卡片，引导学生用简单的节奏和音高模仿动物叫声。

b. 教师示范，并讲解音符、节奏等乐理知识。

c. 学生练习，教师指导。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，每组选择一种动物叫声进行模仿，并创作一段简单的节奏。

b. 各组展示，其他学生评价。

b. 学生展示学习成果，共同演唱歌曲《动物说话》。

六、板书设计1. 歌曲《动物说话》的歌词、旋律及节奏。

2. 动物叫声的模仿方法及乐理知识。

七、作业设计1. 作业题目：用简单的节奏和音高模仿两种动物叫声，并创作一段简单的节奏。

2. 答案示例：a. 狗狗说话：咚咚咚（强拍）咚咚咚（强拍）b. 小猫说话：咪咪咪（弱拍）咪咪咪（弱拍）c. 创作节奏：咚咚咚咪咪咪咚咚咚咪咪咪八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。

音乐一年级上册《动物说话》 PPT课件
学习和认识不同动物的叫声。
课件大纲
介绍
PPT课件主题：《动物说话》
适用年级：一年级上册 目的：学习和认识不同动物 的叫声
知识点一：认识不 同动物的叫声
呈现不同动物的图片
播放不同动物的叫声音频
提问回答：这是什么动物？ 这个动物的叫声是什么样的？
知识点二：动物造 句
呈现不同动物的图片和汉字
提示学生用这些汉字造句， 介绍动物的习性和生活习惯
动物比赛
分组比赛
1 挑选一种动物和对应叫声
让学生选择一个动物和对应的叫声
2 分别演唱自己选的动物叫声
学生分别演唱他们选的动物叫声
3 选出最有表现力的学生、最有创意的叫声、最高的声音等
评选出最有表现力的学生、最有创意的叫声、最高的声音等
结
知识点回顾
回顾认识不同动物的叫声和造句
强调认识动物和爱护动物的重要性
强调认识动物和爱护它们的重要性
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ结束语
鼓励学生多观察周围的动物，认真学习和保护它们 谢谢收看！

06
拓展活动：动物声音模 仿大赛
活动目的与规则介绍
活动目的
通过模仿动物声音，激发学生对动物的兴趣，培养他们 的观察力和模仿能力，同时加深对动物特征的理解。
规则介绍
分组进行，每组选择一种动物进行声音模仿，比赛时间 为1分钟，由评委根据模仿的准确性和创意程度打分。
动物声音模仿技巧指导
观察动物
仔细观察动物的嘴巴、喉咙、舌头等 发声部位的动作，理解其发声原理。
固体传播
一些动物如蝼蛄、蚯蚓等 通过在地下挖掘隧道，利 用固体传播声音来与同伴 交流。
动物声音在自然界中的作用
社交交流
动物声音是动物之间进行交流的重要方式，可以帮助动物寻找伴侣、 标记领地、协调行动等。
防御与攻击
一些动物的咆哮声、尖叫声等可以起到威慑敌人的作用，而一些昆虫 的嗡嗡声则可以用于攻击敌人或进行防御。
本课程以“动物说话”为主题，通过生动有趣的歌曲、故事、游戏等形式，引 导学生了解不同动物的声音和习性，培养学生的音乐感受力和表现力。
教学目标与要求
教学目标
通过本课程的学习，学生应能掌 握基本的音乐知识和技能，了解 不同动物的声音和习性，培养对 音乐的兴趣和爱好。
教学要求
注重学生的个体差异，采用灵活 多样的教学方法和手段，激发学 生的学习兴趣和积极性，提高学 生的音乐素养和审美能力。
导航与定位
一些动物如蝙蝠、海豚等利用声波进行导航和定位，可以在黑暗或复 杂环境中准确找到目标。
生物多样性保护
动物声音也是自然界中生物多样性的重要组成部分，保护和研究动物 声音有助于了解生态系统的健康状况和生物多样性保护。
03
动物说话的表现形式及 技巧
动物说话的模仿与表演

气息的保持与流动
引导学生学会保持气息并使其流动 起来，避免声音的僵硬和断续。
气息与声音的配合
指导学生将气息和声音紧密配合， 使声音更加自然、流畅。
情感表达与舞台表现力提升
歌曲情感的理解
引导学生理解歌曲所表达的情感， 如欢快、悲伤、思念等，为演唱
注入情感基础。
表情与肢体的运用
指导学生运用丰富的面部表情和 肢体语言，增强舞台表现力。
拓展活动设计与实践
动物声音模仿比赛
活动目标：通过模仿动物声音，培养 学生的观察力和模仿能力，增加对动
物的了解和兴趣。
活动准备：收集各种动物的声音样本， 准备音响设备和奖品。
活动过程
播放动物声音样本，让学生猜测是哪 种动物的声音。
学生自由选择喜欢的动物声音进行模 仿，可以个人或小组形式参与。
设立评委团，根据模仿的准确度、创 意和表现力评选出优胜者，并颁发奖 品。
琴、口琴等。
编配和声
根据歌曲旋律，编配相应的和声， 丰富歌曲层次感和表现力。
突出节奏
通过伴奏乐器突出歌曲的节奏感， 使学生更好地掌握歌曲节奏。
演奏示范及注意事项
演奏技巧
01
演示正确的演奏姿势、手型和指法，引导学生掌握基本演奏技
巧。
表现力培养
02
通过示范演奏，引导学生感受音乐的表现力，培养其音乐感受
动物保护意识培养活动
活动过程
通过讲解、图片或视频展示等方式，向学生介绍动物保护的重要性和现 状。
学生分组讨论，探讨如何在日常生活中做到保护动物和环境。
动物保护意识培养活动
开展实践活动，如制作动物保护宣传 海报、设计动物保护标志等。
鼓励学生将所学的知识和行动延伸到家 庭和社会中，成为动物保护的倡导者和 实践者。

X X |X X
6 3
1.
3)|
X
2.
3.
小鸡 说话 | 小鸭 说话 | 青蛙 唱歌 | 6 2
叽叽 叽
(拍手)
嘎嘎 嘎
(跺脚)
X
X
X
|X X
|X X
X
X 2 )| | | | |
咕咕儿呱 (跺脚) X 2 | (3 5 3 5
2 1 | 2 3
2 2 |6161
小鸡 说话 叽 叽 叽 (拍手) X X |X X X 小鸭 说话 嘎 嘎 嘎(跺脚) X X |X X X 青蛙 唱歌 咕咕儿呱(跺脚) X X |X X X 3 5 3 |( 6 1 2 3 1)| 6 3 3 6 | 1 6 6 叽 叽 叽 (晃头) 叽 叽 叽 叽 叽 叽 叽 嘎 嘎 嘎 (耸肩) 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎
动物说话
1=bE
动 物 说 话
3 2 | 3 5 3 | (5 6 5 6 3 3 | 1 2 1 2
X X X |X X |X X |X X
6 3
1. 2. 3.
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X | X | X | 2 )|
小鸡 说话 小鸭 说话 青蛙 唱歌 6 2
叽 叽 叽 (拍手) X 嘎 嘎 嘎 (跺脚) X 咕咕儿呱 (跺脚) X 2 | (3 5 61
小鸡 小鸭 青蛙 3 5 叽叽 嘎嘎 咕儿 3535
说话 叽 叽 叽 (拍手) X 说话 嘎 嘎 嘎(跺脚) X 唱歌 咕咕儿呱(跺脚) X 3 |( 6 1 2 3 1)| 6 3 叽 (晃头) 叽 叽 嘎 (耸肩) 嘎 嘎 呱 (耸肩) 咕儿呱 6 6 | 2 5 3 3 | 6123
X |X X X | X |X X X | X |X X X | 3 6 | 1 6 6 | 叽 叽 叽 叽 叽 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 咕儿呱 咕咕儿 呱 1 2 3 5 | 6 0 6 0||

学生围绕所选主题展开讨论，提出自己的观点和建议，并记录在讨论纸 上。
27
分组讨论：如何保护动物及其家园
讨论结束后，每个小组选派一名代表向全班同学汇报讨论结果，其他同学可以提 出补充或质疑。
教师对学生的讨论进行点评和总结，强调保护动物及其家园的重要性，并鼓励学 生将所学知识和理念应用到实际生活中。
2024/2/29
01
人音版一年级上册教材是小学音乐教育的权威教材之一，以丰富多彩的音乐活动 和生动有趣的音乐知识为主要内容。
02
教材注重培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养，为学生的全面发展打下坚 实的基础。
2024/2/29
4
动物说话课文内容概述
2024/2/29
01
《动物说话》是一首以模仿动物 叫声为主题的儿童歌曲，歌曲旋 律简单、节奏明快，容易引起学 生的兴趣和共鸣。
6
02
课文内容与解读
Chapter
2024/2/29
7
课文内容呈现
01
02
03
课文背景介绍
简要介绍课文所处的背景 ，引出动物说话的主题。
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动物角色介绍
分别介绍课文中出现的动 物角色，包括它们的名称 、特点和在故事中的作用 。
故事情节展示
通过图文并茂的方式，展 示故事情节的发展，帮助 学生更好地理解课文内容 。
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16
图文结合在课件中的应用
文字说明
在课件中插入简短的文字说明， 解释插图内容，帮助学生更好地
理解课文。
图片展示
选择与课文内容相关的图片，如 动物照片、卡通形象等，通过视 觉冲击力强的图片吸引学生的注
意力。
图文互动

木鱼
No Image
碰钟
No Image
No Image
No Image
No Image
No Image
No
Image
No 它 Image 们
是 我 们 的 朋 友
No 左边一个，右边一个，左边听见了，右边也瞒不住。
左边一个，右边一个，左边听见了，右边也瞒不住。 左边一个，右边一个，左边听见了，右边也瞒不住。 左边一个，右边一个，左边听见了，右边也瞒不住。 左边一个，右边一个，左边听见了，右边也瞒不住。 小 狗 说话 汪 汪 汪 左边一个，右边一个，左边听见了，右边也瞒不住。 左边一个，右边一个，左边听见了，右边也瞒不住。 左边一个，右边一个，左边听见了，右边也瞒不住。
Image 左边一个，右边一个，左边听见了，右边也瞒不住。
左边一个，右边一个，左边听见了，右边也瞒不住。 左边一个，右边一个，左边听见了，右边也瞒不住。 左边一个，右边一个，左边听见了，右边也瞒不住。 左边一个，右边一个，左边听见了，右边也瞒不住。 左边一个，右边一个，左边听见了，右边也瞒不住。 左边一个，右边一个，左边听见了，右边也瞒不住。
Image 左边一个，右边一个，左边听见了，右边也瞒不住。
左边一个，右边一个，左边听见了，右边也瞒不住。 左边一个，右边一个，左边听见了，右边也瞒不住。 左边一个，右边一个，左边听见了，右边也瞒不住。 左边一个，右边一个，左边听见了，右边也瞒不住。 左边一个，右边一个，左边听见了，右边也瞒不住。
No Image
左边一 个，右 边一个， 左边听 见了， 右边也 瞒不住。
（晃头） 左 右 左 右 左 பைடு நூலகம்耸肩) 左 右 左 右 左
小 狗 说话 汪 汪 汪

《动物说话》教案教学目标：1. 情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。

2．过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。

创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。

3．知识技能目标：学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。

教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。

教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。

教学准备：多媒体，钢琴，头饰，三角铁、铃鼓教学过程：一、趣味导入1.组织教学，师生问好。

小朋友们，今天隆老师用魔法请来了森林之中一群可爱的小动物朋友来跟你们问好，听听“它们”是怎么在跟你们问好的，你们该怎么回应他们呢？（师模仿小猫的动作进行问好，X X | XX X |提醒学生有礼貌面带微笑迎接森林朋友）2.师：孩子们，隆老师用魔法请来的是谁呀？生：小猫。

师：对，是可爱的小猫咪。

看一看，小猫咪小朋友这么远从森林给我们带什么礼物过来啦？（PPT：邀请函—森林音乐会，师角色扮演小猫咪读出邀请函上的内容）3.师：哦，原来想得到音乐会的钥匙必须先学会（生：森林舞步。

）孩子们想得到钥匙参加音乐会吗？生：想。

4.师：嘘，听听，森林舞蹈家小公主踏着轻盈的脚步向我们走来啦，她说：“孩子们，让我来教教你们森林舞步吧！”请孩子们仔细观察小公主是怎么在跳舞的。

{师拿出卡通小公主人像，放置在铃鼓上进行舞步的练习（舞步=X X XX X，一共做四组节奏。

）}应找到相应的节拍器频率二、节奏练习1.师：刚刚小公主是怎么在跳的呢？谁能用拍手的方式来模仿一下？生1模仿。

师:你的模仿能力真强（竖大拇指）。

孩子们想跟小公主一起跳舞吗？要想跟小公主一起跳舞必须先由隆老师念了秘密口令之后你们才能接着拍手，请仔细听，我们的秘密口令是“公主，请你拍。

”（师在此通过强弱规律加上动作和声音表演两遍）孩子们，准备好了吗？拿出小手跟着小公主一起跳跳舞吧~（师将“公主，请你跳”的强弱规律做出来，让孩子初步感受到4/2的强弱规律）师：孩子们做得可真整齐。