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第一章绪论
Ⅰ．学习的目的与要求
在了解高等教育发展历史的基础上，识记高等教育和高等教育学的基本概念。从高等教育与政治、经济、科学技术和文化关系的角度，全面把握高等教育和社会发展的关系及其本质。掌握高等学校四大社会职能产生和发展的历史背景，理解不同的内涵、意义及社会作用。
Ⅱ．课程内容
第一节高等教育与高等教育学
一、高等教育
(一)高等教育的概念
高等教育是在完全的中等教育基础上进行的培养各类高级专门人才的专业性、学术性的社会活动。
(二)高等教育的发展
1、国外高等教育的演变
2、我国高等教育的发展
二、高等教育学
(一)高等教育学的研究对象
高等教育学是以高等教育现象中的教育问题为研究对象，探索和提示高等教育规律的一门学科。
(二)学习高等教育学的意义
1、有助于高校教师系统的了解高等教育，形成正确的教育理念
2、有助于高校教师掌握教育规律，提高教育教学水平
3、有助于推动高校教师进行教育教学改革和研究
4、有助于高校教师有专业化发展
第二节高等教育与社会的关系
一、高等教育与政治的关系
(一)政治对高等教育的制约
政治对高等教育的制约表现为政治决定着教育的性质。教育为政治服务主要体现在四个基本方面:
1、政治决定了高等教育的领导权
2、政治决定了接受高等教育的权利
3、政治制约着高等教育体制
4、政治制约着高等教育的目的、内容
(二)高等教育的政治功能
高等教育一方面受政治的制约和影响，另一方面又能动地作用于政治。
高等教育的政治功能主要表现为维护统治阶级的利益和实现其政治理想。
1、通过传播政治观点、思想意识促进受教育者的政治社会化
1.2、通过培养政治、法律、管理等专门人才服务于政治
2.3、推进民主政治的发展
一、二、高等教育与经济的关系
高等教育与经济的关系，一方面表现为经济发展对高等教育起着制约作用，另一方面表现为高等教育与经济发展同时并进，并促进经济发展，两者间存在着本质的联系。
（一）（一）经济发展对高等教育的制约作用
经济活动是人类社会生存和发展的基础，是引起一切人类社会生活发展变化的决定因素，同样也是影响高等教育发展变革的决定因素。
1、经济发展是高等教育发展的物质基础
1.2、经济体制的变革决定了高等教育体制的变革
2.3、经济发展水平决定着高等教育发展的规模和速度
3.4、经济结构的变化制约着高等教育的结构
总之，经济发展是高等教育发展的物质基础，经济体制的变革决定了高等教育体制的变革，经济发展的水平制约着高等教育发展的规模和速度，制约着高等教育的结构。
(二)高等教育的经济功能
高等教育主要通过培养高层次的、素质良好的人力资源和开发知识的创新，来推动整个社会经济的发展。
1、高等教育促进经济增长
2、高等教育促进经济结构的调整和完善
3、高等教育可以提高人们的收入
三、高等教育与科学技术的关系
(一)科学技术对高等教育的影响
1、科学技术影响着高等教育的内容
2、科学技术对高等教育手段的影响
(二)高等教育的科技功能
1、高等教育通过对科学技术的传递和积累而实现科学技术再生产
2、高等教育通过创造、发明新的科学技术来发展科学技术
3、高等教育是科学技术转化为生产力的桥梁
四、高等教育与文化的关系
文化指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。它包括物质文化、制度文化和心理文化三个方面。
(一)文化对高等教育的影响
1、文化影响着高等教育的内容
2、文化系统与文化设施影响着高等教育的实施
3、文化传统影响着高等教育特色的形成
(二)高等教育的文化功能
高等学校部门本身便是文化意义上的机构，因此，它决不只是消极地接受文化的影响，而是通过具体的教育和研究活动，来影响和反作用于文化。高等教育的文化功能具体体现为以下四个方面。
1、高等教育具有传递和保存文化的功能
2、高等教育具有传播和交流文化的功能
3、高等教育具有选择和净化文化的功能
4、高等教育具有创新和发展文化的功能
第三节高等学校的社会职能
一、大学职能的历史演变
（一）18世纪以前建立了大学培养人才的职能
（二）19世纪初德国大学确立了发展科学的职能
高等学校的第二个职能——发展科学始于柏林大学的建立。1810年德
国人洪堡创办柏林大学。
（三）19世纪末美国大学确立了社会服务的功能
社会服务职能产生的背景是1862年美国《莫里尔法案》的颁布。
二、现代大学的职能体系
(一)培养专门人才是现代高校的基本职能
(二)发展科学是现代高校的重要职能
（三）社会服务是现代高校职能的延伸
（四）文化创新是现代高校职能的新拓展
Ⅲ．考核知识点
一、高等教育和高等教育学的概念。
二、学习高等教育学的意义。
三、高等教育与政治经济、科学技术和文化的关系。
四、高等学校的社会职能的历史演变和现代大学的职能体系的构成。
Ⅳ．考核要求
一、识记高等教育和高等教育学。
二、了解在高等教育发展过程中出现的一些典型事件和历史影响，如:柏拉图的学园、意大利的博洛尼亚大学、威廉．冯．洪堡与柏林大学、威斯康星思想及中国商代的“右学”、稷下学宫、鸿都门学和宋朝书院等。
三、理解学习高等教育学的意义。
四、能够从高等教育与社会发展诸因素关系的角度理解高等教育的本质。
五、了解大学职能的历史演变和现代大学职能体系的构成。
