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第八章资本主义再生产和经济危机第八章资本主义再生产和经济危机 (1)1.第一节资本主义再生产和资本积累 (3)1.1.资本主义简单再生产和扩大再生产 (3)1.1.1.资本主义再生产 (3)1.1.2.再生产的分类 (3)1.1.3.简单再生产的特点 (3)1.1.4.扩大再生产 (4)1.1.5.可变资本—源泉—剩余价值—源泉—资本积累—源泉—扩大再生产 (4)1.2.资本主义积累及其社会经济后果 (4)1.2.1.资本的有机构成 (4)1.2.2.资本有机构成的变化规律 (5)1.2.3.资本的积聚和集中 (5)1.2.4.资本积累的一般趋势和两极分化 (8)1.3.资本主义条件下的科技革命及其双重效应 (9)1.3.1.第一，假定生产的部门和产品不变，在这种条件下，科技革命对资本主义经济的影响主要体现为劳动生产率的提高。
(9)1.3.2.一方面会增加资本家的相对剩余价值，另一方面则会导致全社会的资本有机构成的提高，造成社会的相对人口过剩，降低社会的平均利润率。
(9)1.3.3.第二，有产品创新，会产生新的部门和产品，既促进又阻碍平均利润率的下降。
(9)2.第二节社会总资本的再生产 (9)2.1.社会总产品 (9)2.1.1.社会总产品，就是指社会各个物质生产部门在一定时期内（通常指一年）所生产的全部物质产品的总和。
(9)2.1.2.社会再生产的核心问题：社会总产品的实现 (9)2.1.3.社会总产品的实现问题，即社会再生产过程中实现资本的价值补偿和实物补偿问题 (9)2.1.4.考察社会资本再生产的理论前提 (10)2.2.第一部类（I）—生产生产资料的部门 (10)2.2.1.从价值形式来看，社会总产品在价值形态上分为不变资本（c)、可变资本（v）以及剩余价值（m) (10)2.2.2.其中，不变资本是旧价值的转移，用于补偿生产中消耗掉的生产资料的价值；可变资本和剩余价值是工人创造的新价值，用于补偿生产中已消耗掉的预付可变资本、资本家的个人消费以及扩大再生产的资本积累 (10)2.2.3.把社会生产分成两大部类，揭示了社会总产品的基本用途和实现条件；把社会总产品的价值分成为三个组成部分，则揭示了社会总价值中各个部分的性质和实现的途径 (10)2.3.社会总产品的实现条件 (10)2.3.1.社会资本简单再生产的过程和实现条件 (10)2.3.2.交换过程可以概括为以下三个方面：（价值补偿和实物补偿） (11)2.3.3.社会简单再生产的基本实现条件 (11)2.3.4.社会扩大再生产 (13)3.第三节资本主义经济危机 (15)3.1.经济危机的实质、根源 (15)3.1.1.经济危机的实质、根源 (15)3.2.资本主义经济危机的周期性 (16)3.2.1.经济周期的四个典型阶段 (16)3.2.2.资本主义经济危机的后果 (17)3.3.资本主义经济危机的后果 (17)3.3.1.经济危机与资本主义制度的历史暂时性 (17)3.3.2.各国政府反危机措施不能从根本上消除资本主义经济危机和经济发展的周期性。
农村生产关系的变革与调整第一篇：农村生产关系的变革与调整农村生产关系的变革与调整解放前，半殖民地半封建的旧中国农村，仍维持封建土地制度，农民没有土地或仅有少量土地，他们终年辛勤劳动，受尽地主剥削，生活不得温饱。
土地改革（1950~1952）土地改革的必要性：①新中国成立时，全国有3亿多人口的新解放区还没有进行土地改革；②封建土地剥削制度，不仅使广大贫雇农遭受残酷的封建剥削和压迫，还严重地束缚了农村生产力的解放。
土地改革的目的：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。
过程：1950年《中华人民共和国土地改革法》1950～1952年，除西藏等少数民族地区外，基本完成。
意义：①彻底推毁了我国存在两千多年的封建土地制度，地主阶级也被消灭；②农村翻了身，得到了土地，成为土地的主人。
这使人民政权更加巩固。
③也大大解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展。
④为国家的工业化建设准备了条件。
* 注：土地改革后实行农民土地所有制，仍是一种土地私有制，不是公有制，公有制的实现是在三大改造完成以后。
农业的社会主义改造（三大改造之一）原因：一家一户分散经营，影响生产发展，产品不能满足国家工业化建设需要。
内容：国家对农业进行社会主义改造，主要把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农村生产合作社，走集体化和共同富裕的道路。
* 注：是一种公有制，土地归集体和国家所有人民公社化运动1958年夏秋之季，各地纷纷建立人民公社。
人民公社实行政社合一，统一经营，集中劳动，统一分配，吃大锅饭。
农民缺少生产自主权，辛辛苦苦干一年活，收入不多，生产积极性不高，束缚了农村生产力的发展。
* 注：八大的正确方针没有能够坚持下去，是左倾错误发展的一种表现，是一次不符合生产力发展的一次生产关系调整。
农村经济体制改革（十一届三中全会以后）家庭联产承包责任制：（1983年全面推广）内容：在土地等基本生产资料公有制的基础上，把集体所有的土地长期承包给农户家庭使用，农户与集体签订合同，农民生产的产品首先保证上交国家和集体，剩余产品归农户所有，独立经营，自负盈亏。
生产关系调整与经济增长路径摘要：本文在回顾经典经济增长理论的基础上，对目前中国经济增长问题做了阐述，认为在过去几年的发展过程中，社会生产关系领域积累了大量的矛盾。
后危机时代，当所有的经济学家和政界都在思考经济转型、技术革命促进经济增长模式的同时，却忽视了生产关系领域的调整，本文认为，调整好之前的经济发展非均衡、房改、教改、医疗改革、及未来的土地改革和人民币国际化改革，是当前有效促进经济增长的重要路径。
关键词：生产关系；经济增长；总供给；增长路径中图分类号：f042 文献标识码：a 文章编号：1001-828x（2013）02-000-01一、经济增长的问题提出经济增长问题一直是经济学界的热点研究领域，关于经济增长的问题各派经济学说各有特点，针对于当前中国经济发展的现实，政府及学界都在探索新的经济增长方式，认为通过产业结构调整，技术升级革命实现经济的可持续发展，笔者认为在中国前三十年实现了物质财富的一定供应的基础上，未来一段时间生产关系的调整成为经济增长的新动力，若是能把错位的生产关系捋顺，未来经济可以更健康持续的增长，所以本文试图从生产关系领域来理解全要素积极投入带动经济增长的途径。
二、关于经济增长问题的文献综述传统经济学对经济增长的解释颇多，大致可分为新古典经济增长理论和马克思主义经济增长理论。
古典经济增长理论认为决定国民收入的模型是ad-as模型，总供给和总需求决定国民收入，当二者不相等的时候存在着经济的波动。
总需求是由产品市场和货币市场来决定，而总供给是由生产部门来决定。
在解释总供给时，即是解释国民收入增长，古典总供给的研究是从物质财富的生产函数讲起，认为社会物质财富的生产遵循道格拉斯生产函数的逻辑，即：，其中y为产出水平，k为资本的作用，l为劳动力的作用，a为技术水平，为资本的贡献比例，为劳动的贡献比例，其中+=1。
而在马克思的经济增长解释中认为，商品中的价值量有两部分组成：一部分是劳动者的抽象劳动创造的新价值；一部分是劳动者的具体劳动转移原有生产资料的价值。
建国后农村四次生产关系调整——2011年中考专题复习一、专题综述我国是人民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，党的宗旨是全心全意为人民服务，党代表中国最广大人民的根本利益。
因此，无论是在革命战争年代还是在和平建设时期，党都特别重视改善人民生活水平，对于占中国人口80%的农民更是关爱有加，采取了一系列措施入政策来发展农业，改善农民的生活状况，学习本专题知识，既有利于综合掌握历史知识，又能更好地理解党的先进性，坚定前进的方向。
二、专题目标1、梳理掌握本专题所涉及的基础知识：土地改革，农业的社会主义改造，大跃进和人民公社化运动及家庭联产承包责任制等。
2、培训学生归纳总结、综合分析历史事件的能力，学会用理论指导实践，认识党在农村四次生产关系的调整的实质及意义。
3、认识及感受党对于农村工作的高度重视，培养学生爱国爱党的人生信条，坚定为社会主义现代化建设事业奋斗不息的信念。
三、专题资源历史课本（主要是八年级下册及九年级下册）多媒体课件，资料习题等四、专题复习过程一）、导入（出示图片，导入内容）2004年3月，国务院宣布逐步免除农业税。
从事青铜铸造15年的河北灵寿农民王三妮，开始酝酿铸鼎，2005年年初拟定铭文，同年9月29日，王三妮制出“告别田赋鼎”模型，之后，又经一年多，耗资8万元的“告别田赋鼎”终于铸成。
告别田赋鼎见证了新中国免除农业税的重要举措，也见证了我们的党为人民利益而努力的进程，是中国农业史，也是中国历史上的一件大事。
在我们学习过的历史知识中，也有许多有关农业、农村工作的史实，我们今天就一起来回顾复习。
二）、知识梳理1、土地改革：⑴土地改革的必要性（背景）：地主、富农占有大部分土地，残酷剥削和压迫农民。
而贫农、中农和雇农占有少量土地，终年辛勤劳动，受尽剥削，生活不得温饱。
这种封建的剥削土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。
新中国成立后，新解放区的三亿多农民迫切要求取得土地。
⑵土地改革的实施：①1950年，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，它规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。
高中历史教学中“生产关系调整”归纳作者：王晓芬来源：《新校园·上旬刊》2014年第10期摘要：高中历史教学过程中，学生对有关生产关系调整的重大事件往往理解不透，导致做题时正确率不高。
同时，在近几年的全国高考文科综合试卷中，无论是正面考查还是侧面检测，无论是选择题还是综合题，涉及到这个方向的题目出现率均很高。
关键词：高中；历史教学；生产关系；调整高中历史新课程标准强调，人类历史发展过程一直贯穿着生产力与生产关系、经济基础与上层建筑关系的矛盾，这两对矛盾的发展变化推动着人类社会不断前进。
高中学生正处在理性思维形成和发展阶段，正确认识这两对矛盾对于他们形成正确的世界观至关重要。
因此，在教学过程中，运用生产力、生产关系理论来阐释相关的教学重点、难点问题，采用政治理论与历史事例相结合的方法讲解，学生更容易理解、记忆、掌握、运用。
下面，将高中涉及的有关知识加以归纳。
一、概念解释政治理论中的生产力，是指人类征服自然、改造自然、创造物质财富的能力，它包括劳动者、劳动工具和劳动对象三要素。
生产关系则是人们在生产中彼此之间发生的一定的社会关系。
其中包括三个方面：第一，生产资料所有制形式；第二，产品分配关系；第三，人们在社会生产中的地位和相互关系。
生产力和生产关系的关系是生产力决定生产关系，生产关系对生产力有反作用，并强调生产关系三要素中任何一个方面的变化，均属于生产关系的调整。
二、中国历史上的重大生产关系调整1.奴隶社会的井田制生产资料所有制：周朝规定，一切土地属于周王所有。
周王把土地分赐给诸侯臣下，受田者只能世代享用，不得转让与买卖。
产品分配形式：奴隶主无偿占有奴隶的劳动果实。
人们在生产中的地位和相互关系：奴隶主强迫奴隶在井田上集体耕种。
故井田制是奴隶社会的生产关系，它与当时的生产力水平相适应，促进了生产力的发展，使西周走向强盛。
2.封建土地私有制的建立（1）井田制瓦解。
由于铁犁牛耕的出现，极大地促进了生产力的发展，奴隶主强迫奴隶开拓新的土地，新开垦的土地不属于周王赐予，属于私田，私田主人控制私田产品，为了调动奴隶的劳动积极性，劳动者交出大部分产品后，可以保留一部分产品。
难点24新中国农村生产关系调整的四步曲新中国成立后,直到改革开放的今天,党和政府在农村先后实行过四次生产关系的调整或变革,有的解放了生产力、推动了农业生产的发展,也有的脱离了生产力发展的实际,进而阻碍了生产力发展,但除了人民公社化运动以外,大都促进了新中国经济的发展,体现了党和政府领导经济建设的能力.●难点磁场1.〔★★★★〕人民公社体制约存在A.10多年B.20多年C.30多年D.40多年2.〔★★★★★〕建国以来,我国农村生产关系的变革或调整经历了哪几个步骤？每一步变革或调整的主要原因、核心内容以与结果如何？据此,你认为在制定经济政策时应遵循什么原则？●案例探究1.〔★★★★★〕中国是个农业大国,农业是我国国民经济的基础.回答下列问题.〔1〕中国近代〔1840年～1949年〕解决土地问题的代表性主张或纲领有哪几种？〔2〕十一届三中全会以后,农村实行的家庭联产承包责任制的实质是什么？对农业生产有什么作用？命题意图：本题是20##的文科综合试题中跨学科的一道综合性试题的前两问,主要考查历史方面的知识.自古以来,我国就是一个农业大国,农业是中华民族的生存之本,农业收成的丰歉决定着国家的实力和民众的命运,因此历代王朝都以农为本,重视农业在整个国民经济中的不可替代的地位.问题〔1〕主要考查学生的再认、再现能力和归纳能力,答案在教材中,但要做进一步的归纳概括.问题〔2〕十一届三中全会是我国社会主义建设中具有深远意义的伟大历史转折点,同时也是我国农村经济体制改革的起点,在中学历史教学中占有重要的份量,本题主要考查学生对"家庭联产承包责任制〞这一历史概念的准确把握.知识依托：《天朝田亩制度》、三##义、中共##革命时期土地政策、经济体制改革.错解分析：第〔1〕问的错误答案主要是答不全,或者只回答中国共产党的土地政策,或者答出的是土地政策的内容.出现以上错误的原因,首先是审题不清,没有抓住题干中"代表性主张或纲领〞和"哪几种〞；其次是没有把握住答题的方法,要按不同的阶级主张去回答.第〔2〕问的错误答案主要是认识不清"家庭联产承包责任制的实质〞是土地公有制的一种形式.出现以上错误的主要原因是缺乏对"家庭联产承包责任制〞这一历史概念的准确把握,没有真正领会"家庭联产承包责任制〞的内容,即改革的是生产经营体制和分配方式,实际上是在坚持土地公有制的基础上进行的.解题方法与技巧：解答第〔1〕问,首先要仔细审清题干中的要求,即"近代〞"代表性主张或纲领〞"哪几种〞；其次要从不同阶级对土地问题的主张或纲领去回答,即农民阶级、资产阶级、无产阶级.解答第〔2〕问,关键是把握住家庭联产承包责任制的内容,即改革的是生产管理体制和分配方式,没有改变原有的公有制；同时,还要从生产关系对生产力的作用去分析.答案：〔1〕太平天国的《天朝田亩制度》、孙中山的"平均地权〞、中国共产党的《中国土地法大纲》〔如答《兴国土地法》、抗日战争时期的减租减息等亦可〕〔2〕实质：在土地公有制基础上,使农民获得生产和分配的自主权.作用：调动了农民生产积极性,解放了农村生产力,推动了农业的发展.2.〔★★★★★〕阅读下列材料材料1 人民公社是形势发展的必然趋势.在目前形势下,建立农林牧副渔全面发展、工农商学兵互相结合的人民公社,是指导农民加速社会主义建设,提前建成社会主义并过渡到共产主义所必须采取的基本方针.——摘自《中共中央关于在农村建立人民公社问题的决议》〔1958年8月北戴河会议通过〕材料 2 北戴河会议以后,全国农村一哄而起,大办人民公社.没有经过试验,只有一个多月的时间就基本实现公社化.人民公社的特点叫"一大二公〞,实际上就是搞"一平二调〞.所谓大,就是将原来一二百户的合作社合并成四五千户以至一二万户的人民公社.一般是一乡一社.所谓公,就是将几十上百个经济条件、贫富水平不同的合作社合并后,一切财产上交公社,多者不退,少者不补,在全社范围内统一核算,统一分配,实行部分的供给制〔包括大办公共食堂、吃饭不要钱,叫做共产主义因素〕,造成原来的各个合作社〔合并后叫大队或小队〕之间、社员与社员之间严重的平均主义.同时,社员的自留地、家畜、果树等,也都被收归社有.在各种"大办〞中,政府和公社还经常无偿地调用生产队的土地、物质和劳动力,甚至调用社员的房屋、家具.这些实际上都是对农民的剥夺,使农民惊恐和不满,纷纷杀猪宰羊,砍树伐木,造成生产力的很大破坏,给农业生产带来灾难性的后果.——摘自胡绳主编《中国共产党的七十年》结合材料回答：〔1〕从生产资料所有制和分配方式两个方面概括指出人民公社化运动的错误与其危害.〔2〕简要指出人民公社化运动的主要教训.命题意图：本题主要考查学生的阅读、理解、归纳、概括以与最大限度地获取有效信息、对历史问题进行理论认识的能力.虽然阅读理解的难度不大,但是理论要求较高.同时,通过本题设计的问题,要求学生认识人民公社化运动的危害与其从中应该吸取的历史教训,明确社会主义建设应该遵循的规律.知识依托：〔1〕1958年中共八大二次会议提出的建设社会主义总路线的局限性.〔2〕实行人民公社化运动的原因以与影响.〔3〕三年经济困难局面出现的原因.错解分析：〔1〕没有分清"生产资料所有制〞和"分配方式〞,因而找不出它们的错误所在.〔2〕没有认识到生产资料所有制和分配方式是生产关系中的两个方面,因而回答不好"危害〞.〔3〕由于缺乏一定的理论水平和认识问题的方法,学生难以答全教训.解题方法与技巧：在解答第〔1〕问时,应先分清哪些是生产资料所有制方面的错误,哪些是分配方式方面的错误,还要从理论认识的高度分析出错误在哪儿.对危害的考虑还要延伸到"三年经济困难〞.第〔2〕问要从两个方面总结历史教训,社会主义初级阶段的国情、生产关系必须适合生产力发展水平.答案：〔1〕错误：生产资料所有制："一大二公〞,盲目提高生产资料公有化程度,严重地违背了当时生产力水平.分配方式："一平二调〞,实行平均主义和无偿调用,完全违背了按劳分配的原则.危害：严重挫伤农民的生产积极性,生产力遭到很大破坏,给农业生产带来了灾难性的后果,是造成三年经济困难的重要原因之一.〔2〕坚持实事求是的思想路线,搞建设必须从中国正处在社会主义初级阶段的国情出发,不应片面追求高速度.尊重客观规律,生产关系的调整必须适合生产力的发展水平,不能只凭主观愿望和意志办事.●锦囊妙计〔1〕农村生产关系的调整或变革,应该遵循生产关系适应生产力发展水平的规律,不能单纯地追求生产关系的变化而脱离生产力发展的实际.〔2〕社会主义建设必须坚持实事求是的思想路线,从中国的国情出发,制定切合实际的经济建设的方针、路线、政策.〔3〕对新中国农村生产关系调整或变革措施的认识,要坚持具体问题具体分析的方法,不能一概而论,而分清哪些促进了生产力的发展,哪些阻碍了生产力的发展.〔4〕坚持在特定的历史条件下分析认识历史现象的方法,用联系、发展的观点看问题.〔5〕新中国对农村生产关系的调整或变革的失误,是建设中的失误,是暂时的失误,党中央和政府有能力领导全国人民纠正错误,把中国建设成一个##、富强、文明的社会主义国家.●歼灭难点训练一、选择题1.〔★★★〕建国初期,旨在完成##革命任务的是A."三反〞"五反〞运动B.农业合作化C.抗美援朝D.土地改革2.〔★★★〕全国土地改革以后,分配给农民的土地A.归农民所有B.归乡镇所有C.归集体所有D.归国家所有3.〔★★★★〕1953年～1956年我国农村实行农业合作化的最主要原因是A.封建土地制度严重阻碍生产力的发展B.小农经济难以满足国民经济发展的需要C.我国是按苏联模式建设社会主义D.一些领导人片面强调公有化的作用4.〔★★★★〕在农业合作化过程中,初级和高级农业合作社最根本的区别是A.规模B.性质C.分布地区D.社会地位5.〔★★★〕下列史实严重违背了生产关系一定要适应生产力发展这一客观规律的是A.整风运动B.反右派斗争扩大化C.人民公社化运动D.大跃进运动6.〔★★★★★〕家庭联产承包责任制的实行,调动了农民的生产积极性,推动了农业的发展,从根本上说明A.这种责任制符合现代农业的需要B.这种责任制与当时生产力发展水平相适应C.这种责任制是实现现代农业的途径D.只要把农民的积极性调动起来,没有实现不了的计划和设想7.〔★★★★〕家庭联产承包责任制的实行,改革的主要方面是A.生产的经营管理和分配方式B.生产资料的所有制形式C.农村的基层组织D.调动农民的生产积极性二、非选择题8.〔★★★★★〕阅读下列材料材料 1 这一次土地改革运动,是在人民革命战争已经取得全国胜利,统一的人民政权已经建立的条件下进行的.党面临的最大课题已不是如何夺取革命战争的胜利,而是如何恢复和发展国民经济.……土地改革的基本目的也在于此.……根据新形势的需要和可能,在政策上,对富农,由过去征收富农多余的土地财产改为保存富农经济……对地主,限制了没收其财产的范围.对小土地出租者,提高了保留其土地数量的标准.实行这些政策,是为了更好地保护中农,有利于分化地主阶级,减少土地改革的阻力,还有利于稳定民族资产阶级.归根到底,是为了有利于生产的恢复和发展.——摘自胡绳《中国共产党的七十年》材料2 我国个体农民,特别是在土地改革中新获得土地而缺少其他生产资料的贫下中农,为了避免重新借高利贷甚至典让和出卖土地,产生两极分化,为了发展生产,兴修水利,抗御自然灾害,采用农业机械和其他新技术,确有走互助合作道路的要求.随着工业化的发展,一方面对农产品的需要日益增大,一方面对农业技术改造的支援日益增强,这也是促进个体农业向合作化方向发展的一个动力.——摘自《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》请回答：〔1〕据材料1和你的认识,联系历史背景,指出土地改革的目的和突出特点.〔2〕据材料2,分析土地改革以后开展农业合作化运动的必要性.〔3〕你怎样看待土地改革运动和农业合作化运动的性质？中国共产党不断调整土地政策的依据是什么？参考答案［难点磁场］1.解析：本题主要考查学生的再认、再现以与运用知识进行判断、推理的能力,有一定的难度.人民公社建立的时间,学生可以依据人民公社化运动的开始时间来判断,即1958年.但是,人民公社废止的时间只能依据农村经济体制改革的时间来判断、推理,事实上人民公社废止的时间是1982年,共存在20多年的时间.答案：B2.解析：本题主要考查学生对基本概念基本理论的准确理解和运用以与归纳、概括的能力.本题有三问,由浅入深,贴近教材.关键是要回答好第〔1〕问"生产关系的变革或调整的步骤〞.生产关系的内涵包括生产资料所有制的形式、人们在生产中的地位与其相互关系、产品分配的形式.按照生产关系的内涵逐次分析建国以来农村生产关系的变革或调整.然后分析每次变革或调整的原因、内容、后果.最后根据以上分析归纳应遵循的原则.答案：经历了四个步骤：土地改革、农业合作化、人民公社化和家庭联产承包责任制〔包产到户〕.土地改革的主要原因是封建土地制度严重阻碍着生产力的发展.核心内容是废除封建土地所有制,实行农民的土地所有制.结果解放了生产力,为农业生产的发展开辟了道路.农业合作化的主要原因是小农经济难以满足国民经济发展的需要.核心内容是把土地等生产资料由私有制转变为公有制,并实行集体经营.结果是进一步提高了农业生产力.人民公社化的主要原因是一些领导人主观地认为农业合作化的规模越大,公有化的程度越高,就越能促进生产力的发展.核心内容是提高公有化程度和扩大规模.结果严重挫伤了生产者的积极性.家庭联产承包责任制的主要内容是党中央正确总结了合作化和人民公社化的经验教训,作出了实行经济体制改革的决策.核心内容是在坚持土地公有制的前提下,改变经营管理方式,实行分户经营、自负盈亏等.结果极大地调动了农民的生产积极性,推动了农业生产的发展.必须实事求是,合乎经济规律,把握住生产关系的变革必须有利于生产力的发展.［歼灭难点训练］1.解析：本题主要考查对##主义革命内涵的理解.##主义革命仍属资产阶级革命的性质,主要任务是反帝反封建."三反〞是在国家机关和企业中反贪污、反浪费、反官僚主义."五反〞是在私营企业中反行贿、反偷税漏税、反偷工减料、反盗骗国家财产、反盗窃国家经济情报,因而A项不是反帝反封建,应排除.B项属于社会主义革命,也应排除.C项虽然是反帝,但它出现在新中国成立以后,不是##革命遗留的任务,也应排除.土地改革是废除封建土地制度,属于##革命的性质,故 D项正确.答案： D2.解析：本题主要考查学生对解放后土地改革内容的理解.全面解放后,在新解放区进行了土地改革,颁布了《中华人民共和国土地改革法》,废除了封建剥削的土地制度,把土地分配给农民,实行农民土地所有制,直到"三大改造〞时期,才废除了土地的私有制,实行土地公有制.答案：A3.解析：解答本题的关键在于把握住"实行农业合作化〞是生产关系的变革,因而 C项可以排除掉.封建土地制度早已经在土地改革时废除了,已经不存在封建制度严重阻碍生产力发展的问题了,故A项可以排除掉."一些领导人片面强调公有化的作用〞是在人民公社化运动时期,故D项也可以排除掉.答案：B4.解析：初级合作社是半社会主义性质的,高级合作社是完全社会主义性质的.答案：B5.解析：本题主要考查学生对历史基本理论的认识、理解与运用的能力,解题的关键是明确"生产关系〞的内涵."整风运动〞是在党内进行的一次以学会正确处理人民内部矛盾的方法为目的的思想教育运动,"反右派斗争扩大化〞是一场全国规模的群众性的政治运动,"大跃进运动〞是一场盲目追求高速度、高产量的生产运动,它们都没有涉与到生产关系的调整.答案：C6.解析：本题是一道程度式选择题,主要考查学生的分析、理解历史现象以与理论认识的能力.解答本题的关键是准确地把握住"家庭联产承包责任制实行〞的实质是生产关系的调整.它起到了"调动了农民的生产积极性,推动了农业发展〞的作用,说明这种调整适应了生产力发展的水平.现代农业的发展,从经营管理方面来说,要实行集约化经营,而家庭联产承包责任制实行下的经营管理依然是粗放式的,因而实行家庭联产承包责任制既不是实现现代农业的途径,又不符合现代农业发展的需要.D项的内容是一种唯心主义的理论,它背离了客观经济规律,是一种错误的观点.答案：B7.解析：本题是一道程度式选择题,主要考查学生的再认、再现以与分析、理解的能力.家庭联产承包责任制的实行是生产关系领域的变革或调整,因而C项可以排除掉."调动农民的生产积极性〞既是实行家庭联产承包责任制的目的,又是实行家庭联产承包责任制的作用,因而D项也可以排除掉.家庭联产承包责任制是在坚持公有制的前提下实行的,并没有涉与到生产资料的所有制形式的变化,因而B项可以排除.答案：A8.解析：本题主要考查学生的阅读、理解、归纳、概括的能力.解答第〔1〕问,主要是从材料中最大限度地获取有效信息.解答第〔2〕问,除了从材料中最大限度地获取有效信息外,还要对其进行归纳、概括.解答第〔3〕问,首先要把握住这两次调整或变革的不同性质,然后紧扣住"根据形势变化,调整生产关系,促进生产力的发展〞来作答.答案：〔1〕土地改革在新中国成立以后进行,以摧毁封建剥削的土地制度,解放农村生产力,恢复和发展经济为目的.突出特点是保存了富农经济.〔2〕土地改革后,农村有重新产生两极分化的可能,小农经济给发展公益事业和推广现代生产技术带来不便,并且不能满足国家经济建设对粮食的需求.〔3〕土地改革运动是彻底废除封建剥削土地制度的##改革运动,农业合作化是对农业进行社会主义改造的运动.中国共产党土地政策的调整是立足实际、合理调整生产关系,从而解放生产力.沁园春·雪 <>北国风光,千里冰封,万里雪飘.望长城内外,惟余莽莽；大河上下,顿失滔滔.山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高.须晴日,看红装素裹,分外妖娆.江山如此多娇,引无数英雄竞折腰. 惜秦皇汉武,略输文采；唐宗宋祖,稍逊风骚.一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕.俱往矣,数风流人物,还看今朝.高者未必贤,下者未必愚。
