人教版六年级上册期终诊断题 - 阳光学习网 给孩子一个绿 …
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人教版六年级上册期终诊断题
一、基础积累。
1. 看拼音写词语。
dǒu qiào zhēn zhìɡē shějuàn liàn mî shēnɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jiāo zào yì rán wǎn lián yí shì zī yuán
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2. 用“√”给带点字选择读音。
（1）老师夸他的字刚劲．（jìn jìnɡ）端庄，于是他练字的劲．（jìn jìnɡ）头更足了。
（2）这次他的考试成绩又落（
．．luî là）在班级后面，他心里空落．落(luî là)的。
（3）《水浒传．》（zhuàn chuán）是我国古典四大名著之一，里面的不少故事情节都来自明间传．（zhuàn chuán）说。
3.请选择完全正确的一组在“（）”里打“√”。
寝不安席恍然大悟北风恕号大吃一惊自作自受（）和蔼可亲留连忘返心惊肉跳张冠李戴可见一斑（）囫囵吞枣纷至沓来独具匠心震耳欲聋津津乐道（）横遭不幸微波粼粼饱经风霜为所浴为抑扬顿挫（）4.写出下列格式的成语
（1）“无无”，例：无忧无虑
（2）“天地”例：开天辟地
5. 根据成语的比喻意思选择填空。
A.真相大白
B.自欺欺人
C.一举两得
D.自取灭亡
E.多此一举
F.忘恩负义
一箭双雕（）飞蛾扑火（）水落石出（）掩耳盗铃（）过河拆桥（）画蛇添足（）6．写出下列“意思”的不同意思。
（1）同学们的意思是不是再到虎丘山去（）（2）这是我的一点小意思，请你一定要收下（）（3）张小宁能够正确理解这篇课文的意思（）（4）这只小狗一天到晚跟着人走，真有意思（）（5）天有点要下雪的意思（）
7．下列4首古诗都含有我国民间的传统节气，诗中所表示的节令以及它们的排列顺序正确的一项是（）。
（1）去年元夜时，苑市灯如昼，月上柳梢头，人约黄错后。
（2）银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流荧，天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
（3）细雨成阴返夕阳，湖色飞阁照寒塘。
黄宛应笑关山客，每岁登高在异乡。
（4）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
A．元宵七夕重阳春节 B．春节中秋端阳除夕
C．元宵中秋清明元旦 D．元旦七夕重阳元宵
8．判断下列各说法，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“响遏行云”多用于形容声音嘹亮。
（）
（2）《诗经》是我国最早的一首诗歌。
（）
（3）写活动总结，应该写活动的和改进意见。
（）
9. 按要求将下列句子补充完整。
（1）诚者，（）；诚之者（）。
（2）（），白帝城边古木稀。
（3）清风扶细柳，（）。
（4）伯牙善鼓琴，（）。
（5）横眉冷对千夫指，（）。
二、阅读感悟。
（一）阅读语段，回答问题。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，（）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1．按原文在括号中填入恰当的形容词。
2．选文采用、的修辞手法，依次写了、、、、、等景物，表达了作者
的感情。
3．文中划线的句子是（）句，请将它变为陈述句。
4．文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？
（二）阅读短文，完成练习。
渡河少年
一条清流澈的小河，一条泊在岸边的渡船。
我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。
船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。
一个背着书包的圆脸少年在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？”
老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，废话！”
竹篙一点，小船离岸而去。
孩子像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。
离得老远，看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地锉动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。
忽然，他把衣裳一脱，连同包擎在手中，“哧溜”一下滑进了河里。
秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心头涌过，想喊，没喊出声。
那孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。
撑船的老大愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”
孩子好像没听见。
船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去。
“上船吧——别冻坏了。
”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。
”
孩子不理他，依然向前划。
落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦段，那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。
好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！
终于到了对岸，泥鳅一般蹿上了堤埂。
阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。
他把衣裳一套，背起书包，飞也似的跑了。
河边的沙滩上，写下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。
后来，我打听到了，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。
有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学放学就总会看到那个圆脸少年在河里游来游去，数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。
他给撑船老大来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。
可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。
1．下面的句子是比喻句吗？是的打“√”。
（1）孩子像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。
（）
（2）两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。
（）
（3）终于到了对岸，泥鳅一般蹿上了堤埂。
（）
（4）少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。
（）2．阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。
”
这句话把比作，模仿这个句子，你也来写一句：
3．“好一个倔强的少年！”从短文的哪些地方可以表现出来，请用“——”标出来。
4．撑船老人没有渡少年过河，可少年为什么却称他是“启蒙教练”，要感谢他呢？
5．“河边的沙滩上，写下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。
”你对这句话是怎么理解的？
三、习作表达。
在成长过程中，一定有像《渡河少年》这样给你留下了深刻的印象一些人，他们也许是你的父母、老师，也许是你的同学、伙伴，也许是曾帮助过你或者给你启示的陌生人……以《留在心里的印象》为题写一篇写人的记叙文。
