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unit 7下英语2课教案

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施秉县民族中学教师集体备课教案主备教师麻中华小组教师周清、张玉芬、江文平、戴卓珍上课教师周清科目英语班级七(3)、(4)上课时间2013年3月11日（星期一）累计课时1 总第7 课时课题Unit2 What time do you go to school? Section A 1a—1c（第1课时）教学目标：1. 重点词汇：up dreessed brush never early work station o’clock nightfunny exercise2. 重点词词组：get up get dressed take a shower radio station3. 谈论时间的句型：—What time do you usually take a shower？? —When do you go to school？.教学重点：1.生词2. what time 和when引导的特殊疑问句教学难点：what time 和when引导的特殊疑问句教学方法及措施：指导预习，合作探究，点拨总结直观教学法、教学过程修订、增减一.预习导学预习单词和词组，完成下列各题：根据提示完成单词和短语向上_______ 穿着衣服__________刷_________ 牙齿__________通常___________从不____________早____________工作____________奇怪的___________锻炼____________起床 ________穿上衣服_________洗淋浴_________广播电台_________二. 情景导入，自主学习Step1情景导入通过询问时间，引导学生复习和掌握时间的表达法，激发学生的学习兴趣，让学生熟练的掌握时间表达的方法，导入新课的单元话题。

教师精讲学生记录Step2 完成教材1a-1c的任务1. 认真观察1a图片，完成1a。

2，让学生用英语说出1a图片中的时间和活动，为听力训练作好铺垫。

然后让学生认真听录音，将图片中的时间与活动匹配起来。

3．大声朗读并结队练习1b中的对话，然后让一组学生到讲台上去展示。

4．让学生根据自己的实际情况相互询问对方日常活动和时间、完成1c5，小结练习1、What time do you usually get up？2、What time do you usually go to school？3、What time do you usually do your homework？4、What time do you usually eat dinner？5、What time do your parents go to work？Step3 完成教材2a- 2d 的任务1．观察听录音完成2a2．再听一遍录音，完成2b中的表格。

3．让学生根据听力内容和图片信息进行回答。

4．完成2c5．朗读2d中的内容6．小结训练Step 5 总结Step 6 家庭作业Ⅰ. 根据句意及首字母提示完成单词(10分)1. —Are you at school?—No. I’m at h_____ .2. Alice likes to makef_____ .3. She sings well, and shewants to be a m_____ .4. Lang Lang plays thep_____ very well.5. The v______ is myfavorite instrument(乐器).1. 他也会中国功夫。

He _____ _____ doChinese kung fu.2. 我可以和你交朋友吗？Can I _____ _____ withyou?3. 你周末做什么？What do you usually do_____ _____?4. 你可以在老年人之家教英语。

You can teach English at_____ _____ _____ _____.5. 请于今天拨010-7729板书Unit 2 What time do you go to school?The First Period (SectionA 1a-1c)time go to bedusually get upgo to school get dressedeat breakfast take a showerWhat time isn it？ It`s six o`clck What time do you usually get up？I usually get up at six thirty. 给我们打电话！Please _____ us _____ 010-7729 today!法制教育：让学生了解《义务教育法》教学反思：通过图片等开展课堂交际活动及游戏.通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划.让学生合理安排作息时间.培养学生良好的作息习惯和守时习惯.施秉县民族中学教师集体备课教案主备教师麻中华小组教师麻中华、张玉芬、江文平、戴卓珍上课教师周清科目英语班级七(3)、(4)上课时间2013年3月12日（星期二）累计课时2 总第8 课时课题Unit2 What time do you go to school? Section A 2a—3c （第2课时）教学目标：1.掌握重点词组go to work on weekends have/eat breakfast on school days be late 、单词best 、group 和句型. What time does Rick eat breakfast? He eats breakfast at seven o`clock.When do your friends exercise? They usually exercise on weekends.2.学会使用What time and When。

教学重点：学会使用What time and When。

教学难点：To teach present tense in “What time”questions and narrative forms including the present single tense.教学方法及措施：指导预习，合作探究，点拨总结举例证明教学过程修订、增减一、自主学习（教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣. ）Step 1 waming up1.Put students in pairs2.Students tell each other the things they do.3.students try to find the same things they do4.Ask one or two pairs to reportStep 2 Leading in1.T: What time do you usually …？S1: I usually …at…T : What time does s he / he usually …？S2: She /He usually …at…T: What time do they usually …？S3: They usually …at…2. finish 2a-2b3. pair work4. 2 c : Let the students talk about their timetable inpairs.5. 2d : This is a dialogue . Let students read it first. ThenWhat time isit?=what’s thetime?练习补充：1. The boy usuallygets _____(dress)at 6: 30.2. A man usuallyhas 32_____(tooth).3. She always_____(brush) herlet them read after the teacher. “I`m never late for …”Then make sentences with the important words and phrases.6.Introduce “Grammar Focus.”7. 3a: Use “always ”, ”usually ” , or “never ” to make sentences.8. 3b :Let students write about something they do.Step3 3c :1.make an interview 2. write a short passage Step4 summaryHave students say what they leant? How to arrange time.Step5 Homework 板书Unit2 What time do you go to school? 句型：-What time is it ? -It seven o `clock.- What time does Rick eat breakfast?－ He eats breakfast at seven o`clock. －When do your friends exercise? － They usually exercise on weekends. 词汇：７:００ seven o`clock6:30 six thirty half past six thirty past six 8:10 eight ten ten past eight2.学会使用What time and When 。

teeth after breakfast. 4.Mr.Miller _____ (have) a shower at 7: 00. 5. She _____ (not do)exercise in the morning.教学反思本课采用小组表演对话和小组合作学习的学习策略，利用图片教学来展开课堂对话部分问答式的口语交际活动和阅读写作训练，以此来复习如何谈论时间这一目标语，并在第一人称上继续学习巩固对于第三人称的时间的表达。

第三人称和实意动词的搭配与汉语的习惯大不相同，此为学习的重点难点。

施秉县民族中学教师集体备课教案主备教师 麻中华 小组教师 麻中华、张玉芬、江文平、戴卓珍 上课教师 周清科 目英语班级七(3)、(4)上课时间 2013年3月13日（星期三）累计课时3总第 9 课时课题Unit2 What time do you go to school? Section b 1a —3c （第3课时）教学目标：Master the new words and useful expressions.教学重点：How to use the important contents.教学难点：时间表达法及对时间的提问。

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七年级英语下册《Unit 2 What time do you go to school (第2课时)》教案 人教新目标版

七年级英语下册《Unit 2 What time do you go to school (第2课时)》教案 人教新目标版

课题：Unit2 Reading: Maybe you should learn to relax!Teaching goals:(1)Students can talk about their problems and find out some ways to solve their problems.(2) New words and phrases: football, until, fit, as much as possible, pressure, complain, include, pushy, send, all kinds of, compare, crazy, themselves, adult,on the one hand, on the other hand, orga nized.(3)To be able to write a passage, describe their own feelings about their lives. Preview:1.单词互译：足球到…为止适合，适应包括，包含推动，督促派遣，打发（反身代词）他们自己自由 pressure complain pushy compare crazy adult organized2.not until, fit…into , send…to, by themselves, it’s time for…/to…,as m uchas possible, take part in, see… doing, compare… with, on the one/other hand.通过课件闪现单词，让学生一起快速回答单词含义，达到复习效果，然后进行记忆比赛，看谁能在短时间内将课件闪现的全部单词记住的最多。

(设计意图：由于本篇课文中出现的生词较多，单词的复习和对文章中短语的设计可以让学生更轻松的理解原文，实行抢答可以充分调动学生的积极性。

2024年四年级英语下册Unit7TodayisSaturday第2课时教案湘少版

2024年四年级英语下册Unit7TodayisSaturday第2课时教案湘少版

- 故事书：推荐学生阅读与日常活动相关的英语故事书，如《The Park Day》、《Play Time》等，以提高学生的阅读理解能力和词汇量。
- 英语杂志：鼓励学生阅读英语杂志，如《National Geographic Kids》、《Time for Kids》等，了解不同文化背景下的日常活动，拓宽视野。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与日常活动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合日常活动，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习日常活动的体会，增进师生之间的情感交流。
4. 鼓励学生进行口语练习，可采用角色扮演、小组竞赛等形式，增加学习的趣味性和互动性。
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中使用英语，提高学生的语言实践能力。
2. 情境教学法：通过创建真实的学习情境，让学生在特定的情境中使用英语，增强学生的语言运用能力。
4.教学时数：45分钟
二、核心素养目标
1. 语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
2. 文化意识：通过学习日常活动，培养学生对不同文化的认知和理解，提高学生的跨文化交际能力。
3. 思维品质：通过小组讨论和任务型活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生的问题解决能力。
2. 如何将日常活动词汇融入到句子中，进行准确的口语表达。
解决办法：
1. 通过多媒体教学，播放日常活动的视频，让学生在实际语境中感知和理解词汇及句子。
(完整版)人教版英语七年级下册教案：Unit2Whattimedoyougoto？Secti

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人教版英语七年级下册教课设计： Unit2 What time do you go to ？ SectionB（ 3a-Self Check）教课设计Unit2 SectionB （ 3a-Self Check）教课设计1.0 Teaching analysis 教情解析1.1 Teaching objectives 教课目的1.1.1 Language goals 语言目标1.1.1.1 Key Words and Chunks1.1.1.1.1 For applying: life1.1.1.1.2 For comprehending:1.1.1.2 Sentence Structures1)I usually exercise from six fifteen to seven.2)I have a very healthy life.3)You need to brush your teeth after eating to have good teeth.4)I don’ t have time to cleanmy room from Monday to Friday. So I clean iton weekends.5)Because she always makes breakfast for me.6)I don ’ t know. But ishenever late for the first class in the morning.1.1.1.3 Grammar Focus1)You need to brush your teeth after eating to have good teeth. (need在句中作实意动词，意为“需要”,构造为 need to do sth; after 在句中作介词，意为“在 ...后”,后接动词要用 -ing 形式 )2) Because she always makes breakfast for me. (make在句中作动词，意为“做饭” , 为谁做饭用 for )1.1.2 Ability goals能力目标1.1.2.1 指引学生全面阅读性复习，总结概括全部学过的相关平时生活及作息习惯的词汇和语言构造。

新版-牛津译林版六年级英语下册Unit7 第2课时教案

新版-牛津译林版六年级英语下册Unit7 第2课时教案

Unit7 第2课时教学设计一、板块介绍本板块归纳呈现了一般将来时的一般疑问句、特殊疑问句及回答。

教师可以在此板块和学生一起总结一般将来时的构成和用法，也可以结合其他时态，设计综合性的操练活动，帮助学生理解和掌握一般将来时。

二、教学目标通过本单元的学习，学生能够熟练掌握一般将来时的一般疑问句、特殊疑问句及其答语。

三、教学重难点句型：学生能够熟练运用一般将来时引导的一般疑问句、特殊疑问句及回答。

四、教学过程Step 1: Warm-up/Lead-in朗读句子，认知结构教师将全班学生分成两组，分别朗读第一、二个表格中的问句和答句，体会一般将来时一般疑问句的构成。

Step 2: Presentation & Practice1. 问答活动，操练一般将来时的一般疑问句教师根据课文内容，用一般疑问句，要求学生给出肯定或否定回答。

如：T: Will Mike go back to London for the summer holiday?Ss: Yes, he will.T: Will he stay there for two weeks?Ss: No, he won’t. He’ll stay there for one month.T: Will Yang Ling go to Shanghai for the summer holiday?Ss: No, she won’t. She’ll go to Beijing....2. 朗读句子，认知结构教师安排学生分组朗读第三、四个表格中的问句和答句，然后要求学生归纳一般将来时特殊疑问句的构成。

3. 调查活动教师安排学生完成学生用书第77页Checkout time中的Ask and answer，要求学生采访若干同学，询问他们的暑假安排（不局限于出游计划），同时记录下关键信息，最后做汇报。

Checkout time:板块介绍本板块有两个活动。