2018届一轮复习人教版:专题七 19世纪以来的世界文学艺术 教案

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专题七 19世纪以来的世界文学艺术第一讲文学复习目标:了解19世纪以来文学的主要成就,认识其产生的时代背景及影响。

重点:浪漫主义诗歌、批判现实主义小说和荒诞派戏剧代表人物、作品及其体现的时代特色难点:浪漫主义诗歌、批判现实主义小说和荒诞派戏剧兴盛的背景;《等待多戈》的思想内涵导入:如果关汉卿和莎士比亚同时办一个戏剧辅导班,你准备参加哪一个,试说说理由?喜欢莎士比亚,他的作品代表了文艺复兴时期的文学的最高成就。

19世纪以来的文学的成就又有哪些?复习过程:指导学生填写19世纪以来的世界文学表格探究:一、比较拜伦和雪莱异同(1)相同点①相似经历:两人都出生于英国贵族家庭且教育背景良好,而且又都因为写作反当局、反宗教的作品为权贵所不容,因此不得不先后流亡异国;②都是浪漫主义诗人,作品以渴望斗争、面向未来、崇尚自由和解放的精神为思想特征;③都积极参加欧洲的民族解放运动,把诗歌的创作和革命实践联系起来,有力支持法国大革命后席卷全欧的民族民主革命运动,为欧洲文坛树立一面光辉的旗帜。

2)不同点:作品有各自独特的风格。

①拜伦的作品时常流露出忧郁的情绪,他笔下的英雄形象总是高傲、孤独的叛逆者,他们愤世嫉俗而又孤僻冷漠、坚定无畏而又阴沉冷酷(拜伦式的英雄),表现作者对罪恶社会的深刻憎恨和坚定反抗,也表现了脱离群众的个人英雄主义的孤立和忧郁。

②雪莱的作品则体现了热情洋溢的革命乐观主义精神,他的诗中充满幻想和憧憬,对未来充满希望。

思考:如何看待《等待戈多》在现代戏剧中的思想价值?二、比较文学作品中的西风材料一、枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。

夕阳西下,断肠人在天涯。

——中国元朝马致远《天净沙·秋思》材料二、请把我枯死的思想向世界吹落,让它像枯叶一样促成新的生命!哦,请听从这一篇符咒似的诗歌,就把我的话语,像是灰烬和火星,从还未熄灭的炉火向人间播散!让预言的喇叭通过我的嘴唇,把昏睡的大地唤醒吧!西风呵,如果冬天已经来临,春天还会远吗? ——雪莱的《西风颂》请回答:两则材料都提到西风,但西风给人的感觉不同。

有何不同?(4分)西风分别代表了一种什么形象?(4分)为什么会有这种不同?(8分)材料一中西风给人的感觉是失意、痛苦、悲凉、孤独,萧杀的秋风,塑造了一个人生失意、精神不振的落魄文人形象;材料二中西风给人的感觉是格调高昂激越,感情真挚磅礴,塑造了一个以雷霆万钧之势横扫一切腐朽势力的英雄主义形象。

之所以有这种不同,元朝政治黑暗,统治者又实行民族歧视政策,科举考试又被取消,文人进取无望。

所人文人大都失意。

而雪莱受启蒙思想的资产阶级革命浪潮的影响,洋溢着革命主义和乐观主义气息。

三、现代主义文学与现实主义文学的区别。

(1)从产生和繁盛的时间来看,现实主义文学在西方由来已久,从19世纪30年代起成为文学的主流。

现代主义文学兴起于19世纪晚期,20世纪二三十年代达到繁荣时期。

(2)从兴起的社会根源来看,现实主义文学的发展是由于工业革命后资本主义社会的矛盾日益显露,社会问题日益突出而出现的。

现代主义文学的发展是由于在第二次工业革命后,经济危机、世界大战等社会问题使人们对资本主义产生了恐惧,从而使他们迷茫‘痛苦,找不到出路。

(3)从创作特点来看,现实主义文学强调真实,具体地描述现实生活,详细分析人类行为相互冲突的趋势,再现特殊环境中的典型人物。

现代主义文学是一种流派纷呈、风格各异的多元化文学,其特点是集中表现自我,在艺术手法上反传统。

四、如何理解《等待戈多》的艺术价值?《等待戈多》围绕“迷惘的等待”这个主题展开,它试图论证:我们存在,所以我们等待,因为我们等待,所以我们存在。

“戈多”也许只是某种生活的名称,它本身没有任何意义。

它引发人们对于更深度问题的思考,如:从未征求我们的意见,我们就被投入到了世界,投入了生存——我们如何才能和这个事实妥协?我们是谁?自我的本质是什么?看似荒诞不经的喜剧,却引发人们关于本质问题的深度思索,而且仁者见仁、智者见智。

这正是《等待戈多》的思想价值。

知识梳理1.浪漫主义文学时期:18世纪末至19世纪30年代背景:欧洲确立了资本主义制度,却没出现启蒙思想家描绘的自由、民主、平等、博爱的美好景象。

人们感到失望,于是反映人们对现实不满、进而追求新的理想的浪漫主义潮流应运而生。

特点:①反对崇尚理性,强调歌颂人的本能感情,积极追求理想世界。

②在创作中采用夸张手法,富于幻想和传奇色彩,强调个性自由表达。

代表人物及作品①拜伦——英国,代表作是《恰尔德•哈罗尔德游记》、《唐璜》(“讽刺现代社会积弊”的百科全书)。

②雪莱——英国,“天才的预言家”,主要作品《解放了的普罗米修斯》、《西风颂》(“如果冬天来了,春天还会远吗”)③雨果——法国,代表作《巴黎圣母院》和《悲惨世界》。

④海涅——德国,代表作《德国──一个冬天的童话》。

2.现实主义文学时期:19世纪30年代至20世纪初背景:工业革命后,资本主义制度所固有的矛盾和弊病逐渐暴露,真实地反映现实生活,揭露批判社会黑暗的现实主义文学逐渐发展为文学的主流。

特点:力图真实表现现实生活,深入剖析揭示社会矛盾,着力再现典型环境中的典型人物;对现存社会秩序无情揭露和深刻批判。

又称“批判现实主义文学”。

代表人物及作品①巴尔扎克(法)——《人间喜剧》,展示了19世纪前期整个法国的社会生活,被誉为“资本主义社会的百科全书”。

②托尔斯泰(俄)——《战争与和平》,是一部人民战争的英雄史诗。

3.现代主义文学时期:20世纪以来背景:工业化进程加快,社会环境动荡复杂,集中反映了现代人失望、迷惘、痛苦的精神生活危机。

特点:①从形式到内容,都是反传统;②人物语言颠三倒四、无性格鲜明的人物形象;③突现人的丑恶、痛苦、绝望。

代表:法国剧作家贝克特的剧作《等待戈多》现代主义文学与现实主义文学的区别。

(1)从产生和繁盛的时间来看,现实主义文学在西方由来已久,从19世纪30年代起成为文学的主流。

现代主义文学兴起于19世纪晚期,20世纪二三十年代达到繁荣时期。

(2)从兴起的社会根源来看,现实主义文学的发展是由于工业革命后资本主义社会的矛盾日益显露,社会问题日益突出而出现的。

现代主义文学的发展是由于在第二次工业革命后,经济危机、世界大战等社会问题使人们对资本主义产生了恐惧,从而使他们迷茫‘痛苦,找不到出路。

(3)从创作特点来看,现实主义文学强调真实,具体地描述现实生活,详细分析人类行为相互冲突的趋势,再现特殊环境中的典型人物。

现代主义文学是一种流派纷呈、风格各异的多元化文学,其特点是集中表现自我,在艺术手法上反传统。

第二讲艺术复习目标:知道贝多芬的代表作品,说出他所处的时代背景及其在世界乐坛的地位,欣赏印象主义大师莫奈、德彪西的作品;了解人类进入现代时期以后艺术的新发展;探讨这些艺术成就与资本主义政治经济之间的关系。

教学重点:结合历史背景欣赏 19世纪以来的音乐美术作品教学难点:理解作品的艺术价值教学方法:情境教学模式,充分利用历史学科丰富的图片资料,结合本课有代表性的艺术作品,以问题为载体,以情境为主线,采用多媒体手段,让学生在欣赏艺术作品的过程中探究问题、解决问题,使整个教学过程成为一个互动(态)的、有机的整体,在此基础上使学生掌握历史学习的方法、提升艺术欣赏能力和解决历史问题的能力,生成蓬勃向上的人生情感。

指导学生填写下表:19世纪以来音乐与美术发展的主要成就合作探究:1、欣赏19世纪以来有代表性的美术作品,了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。

1)新古典主义:《拿破仑加冕式》。

背景:18世纪-19世纪初,法国资产阶级与封建主义不相上下。

特点:选择严峻的重大题材,强调理性而非感性的表现,构图强调完整,造型上重视素描和轮廓,注重雕塑般的人物形象,对色彩不重视。

2)浪漫主义:《自由引导人民》。

背景:19世纪工业革命后的思想解放和对现实的失望。

特点:强调个性表现、主张创作自由、重视想象和感情。

主张描绘人物的性格特征和精神状态,强调光色。

3)现实主义:《伏尔加河上的纤夫》。

背景:19世纪工业革命后的思想解放和对现实的失望。

特点:重视现实、批判、科学、客观,赞美自然,歌颂劳动,描绘普通劳动者的生活和斗争。

4)印象派:莫奈《日出·印象》《干草堆》《鲁昂大教堂》。

背景:19世纪六七十年代,科学技术尤其是光学的启发。

特点:直接描绘阳光下的物象,追求强烈的个人感受,根据自己眼睛的观察和感受,来表现微妙的色彩变化。

5)后印象派:凡·高《向日葵》。

20世纪初,改变印象派仅仅模仿客观世界的做法,进行创新。

特点:表现画家对客观事物的主观感受。

6)现代派:毕加索《坐在椅子上的女人》。

20世纪以来,不停的动荡和战争、经济危机,给人们的心灵造成了创伤。

特点:表现艺术家自我内在精神追求。

2、印象画派为什么与“光”结下了不解之缘?3.在中国画里,有无同印象派相仿的画派,在表现手法上有何不同?东西对比:在中国画里,与印象派相仿的画派是写意画派。

在表现手法上印象派是油画,中国画是水墨画4、.印象派音乐有何特点?印象派绘画和音乐具有哪些共同点? 简析它们的时代背景与艺术价值。

答:(一)、共同点:(1)、都追求个人对客观世界的感受,在创作中注重抒发内心感情(2)、都是在法国发生的,由法国人主导。

(3)、淡漠题材,牺牲意念上的清晰,追求一种新颖、微妙、朦胧、瞬间的意境变化4)、强调人对外部世界的印象,追求丰富的明暗层次和浓淡色彩,在色彩中表现事物或物体的气氛。

一、音乐1、古典主义音乐时间:19世纪以前特点:重视规范化,要求风雅、高尚、审慎与节制,侧重于形式与技巧的表现,将感情的表达作为一股潜流,在完美均衡的形式内,强调形式的严谨。

2、浪漫主义音乐时间:19世纪以后特点:注重抒情性、自传性、偏重个性化的心理刻画,感情热烈而奔放。

3.贝多芬地位:德国,古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡时期的代表,有“乐圣”之称。

作品:《英雄交响曲》、《命运交响曲》、《田园交响曲》等。

4.印象派音乐时间:产生于19世纪末特点:它强调音响和音色,强调运用声音的响度和色彩来提供一种暗示或是提供一种意象式心境。

代表:法国作曲家德彪西被誉为印象派音乐大师,代表作《牧神午后•前奏曲》。

5.现代主义音乐时间:20世纪流派:20世纪,流行音乐脱颖而出。

流行音乐经历了爵士乐(二战前)、摇滚乐(50、60年代)和音乐风格更加多样(70年代以后)的三个发展阶段。

趋势:其发展趋势是大众化、多元化。

二、美术1.新古典主义美术时间:产生于18世纪末19世纪初的法国。

特点:内容选择严峻的重大题材,表现形式强调理性,注重画面的严整和谐。

代表:大卫的《马拉之死》、《拿破仑加冕式》等。

2.浪漫主义美术时间:产生于法国大革命失败以后的波旁王朝复辟时期。