部编版《搭船的鸟》ppt-精美1

部编版三年级语文上册PPT《搭船的鸟 》完整 版ppt1 -精品P PT(实 用版)新
我看见一只彩色的小鸟站在船 头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿 的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。
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小松鼠趁房间没有人，
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生活中不缺少美，只 是缺少发现美的眼睛。
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我正想着，它一下子冲进水里，不 见了。可是，没一会，它飞起来了， 红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船 头，一口把小鱼吞了下去。
生活中不缺少美，只 是缺少发现美的眼睛。
--[法国]罗丹
15、搭船的鸟
搭船Biblioteka 长嘴父亲沙啦地响
鹦鹉
静悄悄
捕鱼
翠绿
“搭船的鸟”长什么样子呢？
翠鸟栖息于水清澈 的小河、 湖泊等水域。 性孤 独，平时常独栖在 近水边的树 枝上或岩石
上，食物以小鱼为主， 兼吃 甲壳类和多种水生 昆虫。

【新教材小学语文】搭船的鸟PPT实用 课件人 教部编 版1
拓展延伸
翠鸟属中型水鸟，自额至枕蓝黑 色；背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头 顶有浅色横斑；嘴和脚均为赤红色。 从远处看很像啄木鸟。因背和面部的 羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。食物 以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生 昆虫。
【新教材小学语文】搭船的鸟PPT实用 课件人 教部编 版1
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
同学们，爱护动物是我们每个人 的责任。和小动物们和谐相处，我们 会发现很多的快乐。
一次，一只翠鸟就搭上了一位小 朋友的船，它要干什么呢？小朋友心 里是怎样想的呢？答案就在我们今天 要学习的课文《搭船的鸟》里面，让 我们一起来找答案吧。
搭船的鸟
生字认读
搭亲舱些鹦 鹉悄难吞捕
词语积累
搭船 鹦鹉 打架 悄悄
认真阅读课文第四段，说一说文 章是怎样描写翠鸟捕鱼时的动态的？
“一下子”、“没一会”表现了 翠鸟飞行速度之快。“一口把小鱼吞 了下去”，抓住了瞬间的动作来描写 翠鸟捕鱼时的动态， 这样完全口语化 的表达，出自孩子的心，出自孩子的 口，通俗易懂。
品读最后一段，说说你从这一段读 出了哪些信息？
最后通过妈妈的介绍“我”知道了 那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然 也是我们学习知识的途径之一，“我” 正是在大自然中认识了翠鸟。“这只翠 鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”扣住 了课题，翠鸟的可爱、童心的可贵都跃 然纸上。

•
6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
•
7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。
搭船的鸟
1、正确流利有感情的朗读课文。 2、认识翠鸟，感受大自然的美丽 神奇。 3、感受人与动物和谐相处的美好 情感。
• 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家
里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨 点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披 着蓑衣在船后用力地摇着橹。
后来雨停了。我看见一只彩色的小
鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是 翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。
我正想着，它一下子冲进水里，
不见了。可是，没一会儿，它飞起来 了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站 在船头，一口把小鱼吞了下去。
自学指导
1、解释下列词语。
漂亮： 形容好看，美观。 翠绿： 像翠绿那样的颜色。 静悄悄： 形容非常安静，没有声响。
2、找出文中描写翠鸟外形的句子。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一 些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张 红色的长嘴。
•
4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。

dā 搭
结构：左右 部首：
qīn
亲
结构：上下 部首：立
fù 父
结构：独体字 部首：父
shā 沙
结构：左右 部首：
lā 啦
结构：左右 部首：口
xiǎng
响
结构：左右 部首：口
yǔ
羽
结构：左右 部首：习
cuì 翠
结构：上下 部首：羽
结构：左右 部首：口
zuǐ
嘴
qiāo 悄
结构：左右
部首：忄
同学们再读课文，想想作者对哪些事物 作了细致观察，说说你是从哪里看出来的？
作者对雨、翠鸟的外形和翠鸟捕鱼的动 作进行了细致的描写，从第1自然段、第2自 然段和第4自然段可以看出来。
小结
在大自然中，我们要有一双会观察的眼 睛，还要有一颗爱大自然的心灵。大自然也 是我们学习知识的途径之一，拜大自然为师， 你会学到很多新知识！
段落大意
第1自然段：写在一个雨天，我和妈妈坐船 去乡下外祖父家。
第2自然段：写雨停了我发现一只美丽的小 鸟站在船头。
第3自然段：写我对这只小鸟充满了疑问。 第4自然段：写小鸟捕鱼时的情景。 第5自然段：写妈妈告诉我这是一只翠鸟。
课文中都有哪些人？他们要干什么去？ 途中遇到了谁？
课文中的人物有：“我”、母亲、船 夫、翠鸟。“我”与母亲要去外公家，途 中遇到了一只翠鸟。
翠鸟搭船是做什么呢？从哪里可以看出来？ 捕鱼。从课文最后一个自然段可以看出。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖 父家里去。我们坐在船舱里。天下着 大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦 地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇 着橹。
这一自然段运用了什么描写方法？ 有什么作用？
环境描写。 交代了天气是雨。