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七年级英语下册 Unit 4 Don’t eat in class Section A(Gramma

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精品-

--精品 Unit4

课题 Unit4 Section A Grammar Focus-3c 授课类型 语法

课标依据 理解附录“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境合作使用；了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能；在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。

教学目标 知识与技能

1. 能使用目标语言谈论学校、图书馆的规则。

2. 能用所学内容解决实际问题。

3. 熟练掌握have to 的用法。

过程与方法

通过对话展示、自主探究等活动，熟练使用Grammar Focus的重点句型

情感态度与价值观 理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，学生应该懂得养成按规则行事的重要性。

教学重点难点 教学重点

Can we eat in the classroom?

Yes, we can./No, we can’t.

Does he have to wear a uniform at school?

Yes, he does./No, he doesn’t.

What do you have to do?

We have to be quiet in the library.

教学难点 1. 巩固祈使句的应用。2. 理解have to 的意思、掌握have to的用法。

教学媒体选择分析表

知识点 学习目标 媒体类型 教学 作用 使用

方式 所得结论 占用 时间 媒体来源

介绍 知识目标 图片 A G 拓展知识 2分钟 自制

讲解 过程与方法 图片 A E 建立表象 5分钟 下载

观看 过程与方法 图片 A E 帮助理解 5分钟 下载

理解 情感态度价值观 图片 A I 升华感情 2分钟 下载 精品-

--精品 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他

教学过程师生活动 设计意图 精品-

--精品 设计

Step 1. Warm-up and revision (课堂热身和复习)

（1） Show the pictures of activities that are happening in the school（学生在老师的引导下根据图片情景或实际情况进行对话交流复习上节课所学目标语言。）

A: Can we …?

B: Yes, we can./No, we can’t.

(2) Show the school rules. Let Ss talk about the school rules.

Help them use the target language to talk about rules and to try to say how they feel about the rules.

Step2. Grammar Focus

(1) Read through the sentences.（学生先通读表格中的核心句子，老师巡回检查。）

(2) Have Ss focus on the usage of have to.（师生一起归纳总结，聚焦难点：have to句型 。）

Step3. Work on 3a （完成3a）

(1) Write the rules for the school library.

(2) Check the answers.

(3) Show some other rules.

Don’t park here. Don’t turn left. Don’t use mobile phones.

Don’t smoke.

Step4. Work on 3b （完成3b）

(1) Use the words to make questions about the rules. Then write

answers according to your school. 本环节主要为复习内容，更好的巩固目标语言。帮助学生恰当的表达自己的看法能让对话更生动

本部分为本单元的内容核心，不仅概括了本单元的重点，还将基本句型一 一呈现。通过句子的罗列，使学生关注人称的变化。因此不应小视，但由于是总结性内容，故要求学生朗读。可在课后将本部分列入听写内容。

本环节旨在帮助学生掌握句子的结构，了解句法，并学习have to 的用精品-

--精品 (2) Have Ss check their answers in groups and then report their answers to the class.

Step5. Work on 3c （完成3c）

Make up five cool rules for your dream school. Share your rules

with the class. Your classmates vote for the Coolest School!

Step6 Homework

（1）Copy the sentences in Grammar Focus.(背诵语法聚焦核心句型)

(2) 完成绩优学案基础练习。ABC档选做能力关练习。.

法。

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人教版英语七年级下册Unit4 SectionA(Grammar Focus-3c)精品教案

人教版英语七年级下册Unit4 SectionA(Grammar Focus-3c)精品教案

整理文本

. Unit4 SectionA（Grammar Focus-3c）精品教案

教学目标 知识目标：

继续练习运用如何做自我介绍及问候他人。学会从对话中获取对方的基本信息（询问他人姓名）。 能掌握以下句型：

① Don’t eat in class.

② You must be on time.

③ Eat in the dining hall.

能力目标：

能合理使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法。

情感目标：

理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。

教学重点 1) 继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法

2) 通过不同方式的练习方式来学会用英语表达一些标志的含义。

3) 运用祈使句来表达一些规章和制度。

教学难点 1) 总结用祈使句、情态动词can、must及have to来表达各种规章制度；

2) 能用所学的知识来制定一些简单的规章制度。

教学准备 教师准备

1.设计课后巩固练习；

2. ppt 整理文本

. 教学步骤

任务时间

活动形式 师生课堂活动 设计意图

Step 1

Warm-up and

revision

5分钟

1. Greet the Ss as usual.

2. Check the homework..

3. Chant:

Be polite to each other.

Wear school uniform.

Don’t be late for school.

Don’t say rude remarks in school.

Don’t eat snacks in class.

Don’t shout in class. 创设情景让学生进入学习状态。 整理文本

. Step 2

Presentation

Grammar

Focus.

Whole class 处理Grammar Focus.

人教版七年级英语下册Unit 4 Don't eat in class 教案

人教版七年级英语下册Unit 4 Don't eat in class 教案

Unit 4 Don't eat in class.

Section A (1a-2d)

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下单词：rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, listen to, fight, sorry

2) 能掌握以下句型：

① Don't eat in class.

② You must be on time.

③ Eat in the dining hall.

2. 学会用英语表达一些标志的含义。

3. 熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法

3. 情感态度价值观目标：

能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头；

2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。

3) 情态动词must及have to在用法上的区别。

2. 教学难点：

掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。

三、教学过程

Ⅰ. Warming-up and revision

教师进教室后，使用祈使句请学生们完成一系列动作：

Please stand up/ sit down. Close the door, please. Look at me and listen to me.

Don’t open your books. Don’t talk. Let’s begin our class.

学生听教师的指令完成各种动作，教师也可将指令写到黑板上，让学生从视觉上考察祈使句的特点。

Ⅱ. Presentation

教师出示书上1a 的图片，向学生提问。 指着图上奔跑的男孩提问

T：What’s the boy doing? S: He’s running.

新目标[英语周报]七年级下册：Unit 4 Dont eat in class 教案

新目标[英语周报]七年级下册：Unit 4 Dont eat in class 教案

Unit 4 Don't eat in class.

Section A (1a-2d)

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下单词：rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen,

listen to, fight, sorry

2) 能掌握以下句型：

① Don't eat in class.

② You must be on time.

③ Eat in the dining hall.

2. 学会用英语表达一些标志的含义。

3. 熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法

3. 情感态度价值观目标：

能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头；

2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。

3) 情态动词must及have to在用法上的区别。

2. 教学难点：

掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。

三、教学过程

Ⅰ. Warming-up and revision

教师进教室后，使用祈使句请学生们完成一系列动作：

Please stand up/ sit down. Close the door, please. Look at me and

listen to me.

Don’t open your books. Don’t talk. Let’s begin our class.

学生听教师的指令完成各种动作，教师也可将指令写到黑板上，让学生从视觉上考察祈使句的特点。

Ⅱ. Presentation

教师出示书上1a 的图片，向学生提问。

指着图上奔跑的男孩提问

T：What’s the boy doing? S: He’s running.

第四套：新人教版七年级英语下册Unit 4三3课时

第四套：新人教版七年级英语下册Unit 4三3课时

Unit 4 Don’t eat in class.

Section A Grammar Focus-3c Period3

Teaching and Learning Goals：

一、语言知识和语言技能:

1.能够熟练谈论校规

Don’t run in the hallways. Don’t fight.

What are the rules? We must be on time for class.

Can we eat in the classroom? No, we can’t. But we can eat in the dinning hall.

Can we wear a hat in class? Yes, we can.\ No, we can’t.

Does he have to wear a uniform at school? Yes, he does.\ No, he doesn’t.

What do you have to do? We have to be quiet in the library.

2.能够正确读出下列单词：

out; go out; practice; dish; do the dishes; before; classroom, fight, rule, outside, dining

3. 熟练掌握下列短语：

fight against; be strict with sb; too mang; too much

4.语法:

(1)熟练运用have to, can 以及他们句式的变化

(2)掌握祈使句，肯定形式与否定形式句型及其使用方法。

5. 使用所学单词及其句型进行写作。

二、学习策略：

1. 依据图片理解单词和短语。（Understand and remember the words and phrases with the