人教版初中英语七年级上册《Unit 1 My name is Gina(Section A)》课件

金戈铁骑 初中英语学习材料

madeofjingetieji

校本作业七上（四）

Unit1 My name’s Gina.

班级___________ 姓名___________学号___________

Section A

一、根据情景补全对话。

A: Good morning .

B:_________ ___________

A: My name is Alice . ________ your name ?

B: Tom .

A: Nice ______ meet __________.

B:_______ _______ _______ _________ , too .

A: _______ _______ you ?

B: I _____fine. ________ you . And you ?

A: I'm fine , _______.Thank you .

二、用am , is, are 填空。

1. ________ you Tom? No. I _______ Jim.

2.My mother ______ fine.

3.How ______ your mother?

4.I_____ not Mary.

5.______she your teacher?

6.What ____ her name?

7.He _____ not Bob.

8. What ________ your name? My name _______ Jim.

9. How _______ you? I ________ fine, thank you..

10. What ______ your phone number? It ______ 261 – 9854.

三、用所给词的适当形式填空。

1. This is _____ ( I ) quilt . 金戈铁骑 2. What is ________ (you) name ?

七年级上册英语Unit 1《My name's Gina》知识点

【重点词汇】

数词： 0 zero ， 1 one， 2 two， 3 three ， 4 four， 5 five， 6 six， 7 seven， 8

eight， 9 nine

代词： 你 you， 我 I， 它 it， 我的 my， 你的 your， 他的 his， 她的 her

be动词： 我是am，你是are，is 跟着他她它。（I与am搭配使用，you与are搭配使用，he/she/it与is搭配使用）

名词：男孩boy， 女孩girl， 名字name， 时钟clock， 电话telephone、phone，

问题question， 家庭family，

卡片card

短语： 问问题 ask questions， 名 first name，

姓 last name， 电话号码

telephone number/ phone number， 姓氏family name， 身份证 ID card

动词：

看 look， 问 ask， 遇见

meet

【重点句型】

一、what is , 缩略式what's , 表示“是什么”。问“某人的名字是什么”、“某人的姓是什么”、“某人的电话号码是什么”,都用what is 。

1、问某人的名字：（重点，我们考的最多的就是问名字）

问句： What's your name ? = What is your name? （你叫什么名字？）

答句： My name's + 名字。= My name is +

名字（我叫+名字）

2、问某人的姓：（在name的前面加一个family就变成了问别人的姓）

问句： What's your family name ? = What is your family name ? （你姓什么？）

1 Unit1 My name’s Gina!

一．说教材

I.新教材的特点：

随着基础教育课程改革的发展，在《国家英语 课程标准》指导下再次编写的《新目标英语GO FOR IT》具有以下一些特点：

1、注重语言与文化的融合。 注重激活学生已有的文化背景知识；培养对中西方文化差异的敏感性；寓思想教育于语言教学之中。

2、突出学生主体，尊重个体差异。 突破了传统的单层次的教学编写模式，每个单元设 Section A, Section B, Self

check三个部分，从基础到知识的扩展，适合不同层次的学生。

3、发展学习策略。 侧重于学生学习能力的培养，让学习者学会学习。

4、采用任务型语言教学的编写模式。 全书采用任务链(Task

chain)的编写模式，以话题为主线，语法、功能为辅，语法知识结构有序呈现，注重教学内容和活动的真实性、多样性 。

II. 教学方法及原则

1、 运用“任务型”教学方法，注意任务的实用性、真实性、功能性，“在用中学，在做中学”。

2、 突出交际性、趣味性，注重启发式教学及创新思想的培养。

3、 以课本为本，注意知识的延伸，帮助学生开阔视野，丰富课外知识。

二、说单元

本单元以“交友”为话题，要求学生会用英语问候别人，作自我介绍，结识新朋友，以及询问对方和告知自己的电话号码。

在第一部分中主要运用Hello! Nice to meet you. What’s

your name? My name is…等交际用语来询问和问候。

在第二部分中，学生将通过一系列活动来学习和练习形容词性物主代词my, his, her, your以及名字的表达方法。

第三部分中学生将通过句型What’s your/ his/ her

telephone number? My/His/Her telephone number is…/

It’s …来互相交流信息，并学习基数词zero-nine.

1 人教版七年级英语上册Unit 1 My name's Gina.单元导学案 年级：七年级(上) 学科： 英语 第1课时 课题：Unit 1 Section A （1d-2d） 【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name,nice,to,meet,to,her,his,yes,she,he 2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼 3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际 【学习重难点】： 使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型: Nice to meet you. What's your/his/her name ? My/His/Her name is ...... 【学习过程】： 一、自主学习 熟悉掌握词汇name,nice,to,meet,to,her,his,yes,she,he 1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词 2、试着写出含有的物品的英语单词 3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确) 二、合作探究 （一）学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼 1、教师自我介绍,引导学生介绍自己. A: Hello, I am Gina , What's your name? B: My name is Alan. 2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己 3、分角色朗读1a对话 （二） 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际 1、听录音, 给1b的对话编号 2、根据听力对话进行自由交际 3、听录音，完成2a,2b 4、小组竞赛, 展示对话交际 Ａ：Hello! What's your name? Ｂ：My name is Gina. Ａ：Nice to meet you. Ｂ：Nice to meet you, too . Ａ：What's her name? Ｂ：Her name is Jenny. （三）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写 你的名字? （四）系统总结 1、归纳你所学到的问候语 2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话 四、当堂检测 （一） 单项选择 （）1. _______your name? My name is Gina. A. What B. What's C. Who D. Which （）2. Good morning, Miss Wang! ________! A. Hello B .Hi C. Nice to meet you D. Good morning 2 （）3. I _______Sally.What______ your name? A. am,is B. is, am C. is, is D. am, am （）4. ______name is Li Lei. A. I B. I am C. My D. you （）5.— _______, What's your name ? — John Green. A. Hi B. OK C. sorry D. Excuse me （二） 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思 I'm _________ __________ what's __________ ________ name’s ___________ __________ （三）写出下列单词和短语 时钟 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________ 我的时钟________________ 你的问题________________ 他的名字________________ 她的回答________________ （四）尝试翻译下列句子 1.见到你很高兴。_________________________________ 2.我叫王小雨。____________________________________ 3.你叫什么名字? ____________________________________ （五）根据情景补全对话 A: Good afternoon! B: ____________________! A:I ______Lucy. _________ your name? B:My ______ is Jim. Nice to ______ you! A: _______________________________. 总结： 1.问候他人的句子：____________________ 2.介绍自己的句型有两种：____________________和____________________。 课后反思 本节课我学会了____________________________________________________ 本节课存在的问题____________________________________________________ Unit 1 My name's Gina. 年级：七年级(上) 学科： 英语 第2课时 课题：Unit 1 Section A Grammar Focus-3c 【学习目标】：1、复习巩固重点句型What's your/his/her name ? My/His/Her name is ...... 2、会熟练运用形容词性物主代词my,your,his,her及be动词 3.复习掌握数字的写法、读法。学会互相询问电话号码。 4.运用所学知识进行自我介绍及介绍他人，有礼貌地与他人交往 【学习重难点】：1、形容词性物主代词my,your,his,he的用法 3 2、对他人的名字进行询问和回答的表达 【学习过程】： 一、自主预习 1.个人复习，记忆本课单词。 单词：his,and,her,yes,she,he,no,not 短语：your name,his name,her name 2.复习句型What's your/his/her name ? My/His/Her name is ...... 3.熟读Grammar Focus中的句型。 二、合作探究 1.完成3a,调整词序，组成对话。 2.完成3b,然后与同伴在组内练习。 3.创设情境相互介绍，并编写对话。 4.分小组练习介绍自己与他人，然后做口头汇报，并记录下来。如： Hello!My name is Dale.His name’s Mike.Her name’s Cindy... Hi!I am...He’s...She’s... 三、交流展示 1.小组长带领组内成员认读单词和短语，标记发音和理解困难的单词，由老师指导。 2.小组内讨论3a,核对答案。 3.根据3b对话，在组内设置情景表演对话。 4.根据组内交流情况运用句型写汇报。 四、当堂检测 用所给词的适当形式填空 1. Nice to meet ______(your). 2. _____(she) name is Helen Black. 3. His family name _____(be) Mr. Green. 4. ______(be) you Mr. Green. 5.Hi, I _____(be) Lily. 总结： 询问他人姓名的句型：What’s your/his/her name?其回答：My/His/Her name is... 询问对方是否是某人的句型：Are you ...?Is he/she ...其回答分别是:Yes,I am./No,I’m not.Yes,he/she is./No,he/she isn’t. 课后反思： 本节课我学会了____________________________________________________ 本节课存在的问题____________________________________________________ Unit 1 My name's Gina. 年级：七年级(上) 学科： 英语 第3课时 课题：Unit 1 Section B 1a-1f 【学习目标】：1.能认读数字zero~nine,并能够询问和给出电话号码。 2.能够谈论个人信息 3.通过开展采访或小组活动，逐步培养协作意识与交际能力 4 【学习重难点】：1.询问与告知电话号码的句型 2.数字zero~nine的听与读 【学习过程】： 一、自主学习 （一）熟悉掌握词汇。 1、个人自读，记忆本课单词 理解并熟读下列短语写出汉语意思。 phone number____________telephone number___________ her phone number________ his phone number __________ 2、小组相互检查单词读和写的情况 3、根据汉语写出单词,小组竞赛并展示 （二）运用句型:What's your telephone number? It's...进行交际 二、合作探究 1、试读下列对话,两人合作练习 A: Hello! What's your name? B: My name is Gina. A: What's your telephone number, Gina? B: It's 251-9237. 2、听录音，完成1b。 3、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话。 4、熟练掌握几个常见英文名字和数字的读法。 小组合作，组内互读互评。 5、小组内互相询问他人的电话号码，做１c的小组活动。 6、听录音，完成1d电话号码的配对 7、再听录音，补全1d中的电话号码 三、当堂评价 （一）按顺序写出数字０~９的英文形式。 ０____ 1____ 2____3____4____5____6_____7_____8_____9____ （二）用数字或英语表示下列电话号码。 1、２８１-９１７６ ___________________________ 2、５３５-２３７５ ___________________________ 3、２６７-３０１８ ___________________________ 4、four nine eight zero seven ________________________ 5、one five six three one eight _______________________ （三）按由小到大的顺序排列下列每组数字. １、 two three one _______________________ ２、 five seven six _______________________ ３、 nine zero one ______________________ （四）改写下列句子。 １、My phone number is 281-9178. （对画线部分进行提问） _____ your phone number ? 2、What's her telephone number ?（补全对话） ____ 021-5544. （五）补全对话。 5 A: Hello! What's your _____? B: ___ name is Tom. A: What's your _____number? B: It's 021-7928. 总结： 询问对方电话号码的句型是：___________________________________ 回答可以用：___________________________________ 我还知道如何询问他或她的电话号码：___________________________________ 课后反思： 本节课我学会了____________________________________________________ 本节课存在的问题____________________________________________________ Unit 1 My name's Gina. 年级：七年级(上) 学科： 英语 第4课时 课题：Unit 1 Section B 2a-Self Check 【学习目标】：1、学会区分first name,last name 2、利用first name,last name制作ID card 3、能写出介绍自己或别人的文章，运用本单元的知识进行写作练习 【学习重点】：学会制作ID card 【学习过程】： 一、自主预习 会认读第5页2a部分的first name,last name 过程：（1）个人先读左边ID card，获取信息一分钟。 （2）教师领读，纠正发音。 （3）完成2a，同桌互查。 二、合作探究 1.会认读第5页2b部分的ID card 过程:（1）个人自读右边ID card信息,了解大意 （2）完成2b （3）小组展示 （4）根据自己的实际情况，两人一组互问互答 2.完成2c 过程：(1）读2b卡片信息，了解大意 （2）根据卡片信息，完成2c （3）小组展示 3.写作练习 （1）首先完成第6页3a,3b，然后口头介绍你的一位朋友