参考高考数学第二次复习计划
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1 参考高考数学第二次复习计划
参见高考数学第二次复习计划。
一、指导思想
高三第一轮复习一般以逐点扫描梳理知识、技能、方法为主。通过第一轮复习，大部分学生都能掌握基本概念的性质、定理和一般应用，但知识点分散，综合应用存在较大问题。第二轮复习的首要任务是有机结合整个高中的基础知识，强化数学学科特色。同时，第二轮复习是促进知识灵活运用，发展学生思维水平和综合能力的关键时期。因此对对讲、练习、测试的要求更高。
加强高中数学骨干知识的复习，形成良好的知识网络。整理知识体系，总结解题规律，模拟高考情境，提高应试技巧，掌握一般方法。
第二轮复习是知识系统化、组织化，促进灵活应用，促进学生素质和能力发展的关键时期。所以对练习和测试的要求比较高，所以有“第二轮看水平”的说法。
“看第二轮水平”总结了第二轮评审的思路、目标和要求。具体来说，首先要看老师们对《考试大纲》的理解是否透彻，研究是否深入，是否到位，如何检验。二是看老师的讲解和学生的实践是否体现了阶段性、层次性、渐进性，从而减少重复，突出xx，让大多数学生都能学xx，从学习中收获，从学习中发展。第三，要看知识讲解、练习测试等内容是否科学、有针对性，做到歧义清晰、填空、无序组织、孤立联系，让学生形成系统、有条理的知识框架。四是看实践考试和高考是否走上正轨，难度合适，效度好，注重基础的灵活运用，掌握分析问题、解决问题的思维方法。
二、时间安排：
1.第一阶段为xx骨干知识巩固强化和数学思维方法专项训练阶段，时间为10——4年3月30日。
2.第二阶段是针对各类题型的解题方法和技巧的专项训练，时间为5月1日，—— 5月25日。
3.X后学生的自考阶段，时间是5月25日，——6 6月6日。
三、如何做好第二轮复习备课： 2 (1).明确“主体”，突出xx。
在第二轮复习中，老师一定要明确xx，确切知道考什么，怎么考高考。只有这样，才能讲得深、讲得透，讲得好、练得好。所以，每一位老师都要研究2015-2016年湖南对口高考试题。
第二次审查的形式和内容
1.形式和内容：分主题的形式，具体为以下八个主题。
(1)集合、函数和导数。本题函数与导数，应用导数知识解决函数问题是xx，尤其是训练的交集问题。
(2)三角函数、平面向量和解三角形。平面向量和三角函数的图像和性质在本课题中，恒等式的变换是xx。
(3)系列。本项目中，数列为xx，同时要注意数列与其他知识的交集的训练。
(4)立体几何。本主题重点讨论xx线和平面之间的关系。用空间向量解点、线、面的问题是xx。
(5)解析几何。本项目解析几何为xx，针对基本性质和基本运算。突出直线和二次曲线的交点、弦长和轨迹。
(6)不等式、推理和证明。这个题目里的不等式是xx，重点是不等式和其他知识的整合。
(7)排列组合，二项式定理，概率统计，复数。在这个题目中，概率统计是xx，概率问题是基于问题来理解的
4.从“扶弱”转变为“扬长补短”，强调因材施教。
5.做好六个“重点”。重在解题思路的分析，即复习时要及时将四种常见的数学思想渗透到解题中；重点梳理知识要点，即第二轮复习不像第一轮复习，没有必要什么都懂。
所有的知识点都提到了，但重要的知识点要用更多的时间xx评论，及时整理；重在解题方法的总结，即评价题中的相关解题方法要针对学生进行分类总结，达到举一反三的效果；重点放在学科特色的提炼上。数学的特点是概念强、思辨性强、量化突出、解法多样、应用广泛，复习中要加以论证。重点是示范规范性解决办法。有些学生即使在考试中，在平时的解题中也很少注意写作规范，而高考是按部就班地给分数，写作不规范，逻辑不连贯，会让学生失去应有的分数。 3 因此，教师有必要在复习中做一些示范性的回答。
(3)克服六大偏见。
1.克服的问题太多，起点太高。聚焦几个难点，花太多时间说话和练习，不仅基础不扎实，能力也上不去。
2.克服得太快。内容多，时间短，不先说或者不做就说。我没什么知识。题目虽然熟悉，但还是做不到。
3.克服只练不说。老师不选例题，不指导，忙着抄题目。
4.克服抄袭。外文资料和试题乱用，题目重复，针对性弱。
5.克服集体力量的不足。备课组不调查学习情况，不研究学生，抓不到或抓不到影响教与学的某些现象，教师“能说会道、说大话”，学生“心烦意乱”。不研究高考，复习方向有偏差。
6.克服高原现象。“大考”“小考”第二轮复习继续，次数太多，难度太大，成绩不理想；形成了心理障碍；或者大量的题不难，学生忙于应付，被动做题，兴趣下降，思维呆滞。
7.随机评卷，评出答案类型。基于回答的评价是影响讲座评价效率的敌人。最好的讲评方式是在讲评前仔细阅读论文，讲评时将分类、纠错、变异、辩论结合起来，把握错点、漏点、模糊点，分析根源，彻底纠正。
4.在第二次审查期间，我们安排如下：
1.继续抓好集体备课。
。每周一次的集体备课必须抓落实，发挥集体智慧的力量研究数学高考的动向，学习与研究《考试大纲》，注意哪些内容降低要求，哪些内容成为xx的高考热点，每周一次研究课。
2.安排好复习内容。
3.精选试题，命题审核。
4.测试评讲，滚动训练。
5.精讲精练：以中等题为主。
