中学师德建设工作制度范本

中小学教师师德师风规章制度（7篇）

中小学教师师德师风规章制度精选篇1

为了贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，加强教师的职业道德建设，提高教师的专业素养，激发广大教师为人师表、教书育人的积极性，进一步加强教师职业道德考核工作，实现教师考核的科学化、制度化，特制定本制度。

一、利用政治学习时间采用集中辅导方式进行师德培训。要求有讲义，教师有听课笔记。利用业余时间自学，记好自学笔记。

二、参加学习先签到，中途离开要签早退，听课时遵守纪律，认真听讲，不得做与学习无关的事情，认真记好学习笔记。

三、教师必须积极参加各种形式的师德培训，履行各自职责。

四、建立师德培训记录档案及考勤表。教师不得任意请假，无故迟到、早退，绝对禁止旷工。

五、通过培训每位教师必须写一篇学习心得体会*。

六、按时完成学习培训作业。

七、学校随即对师德进行考核，年终总评，将考核结果与评优晋挂钩。

八、每年评选一次师德先进教师，及时予以表彰。

中小学教师师德师风规章制度精选篇2

1、遵守作息时间，不迟到、不早退，有事要请假。

2、工作时间内如果利用空课办事，看病等须向本办公室负责教师请假。 3、工作时间里要一心扑在工作上，不搞私事，不做私活，不带小孩。

4、不能擅自调课，调课须经教导主任同意。

5、上课预备铃响后，上课教师要立即离开办公室，上课铃响后要立即进入教室。

6、学校组织的全校性活动，要求全体教师人人参加。(如早操、集会等)。

7、积极参加政治学习(开会、小组讨论等)、业务活动(业务学习、公开课、集体备课等)、文化学习。

教工学习制度

1、积极参加学校组织的每周一次的政治学习和业务学习，遵守学习时间，不迟到、不早退、不无故缺席，如遇特殊情况不能参加学习者，须事先向学校领导请假，并经领导同意。

2、遵守学习纪律，学习时思想集中，不随便谈笑，不打瞌睡，不做与学习内容无关的事，不随便离开学习室。

高中学校师德师风建设实施方案

高中学校师德师风建设实施方案（通用5篇）

为确保事情或工作顺利开展，就需要我们事先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是店铺为大家整理的高中学校师德师风建设实施方案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高中学校师德师风建设实施方案1

为进一步加强师德师风建设，规范学校办学行为，提升教育品味，打造教师职业形象，根据《教育局20xx年师德师风建设实施方案》的通知（教发【20xx】27号）和相关会议精神，结合实际，特拟定本方案。

一、工作目标

紧紧围绕“做有人格魅力的人民教师”这一德育主题，深入贯彻落实“三个践行”、发扬“教育精神”和履行“教师誓词”，进一步提升我乡教师道德意识、责任意识和实践意识，树立“学为人师、行为世范”的职业人格魅力，引领学生积极向上，健康成长。从而塑造一批师德高尚、业务精湛的模范教师，推动师德师风水平再上新台阶，为教育事业的均衡、和谐和稳定发展提供坚实保障。

二、任务和内容

（一）各校积极组织教师开展“三个践行”活动，力求师德师风建设出实效。

1、深入践行“生命感和责任感的教育”

20xx年，是“生命感和责任感”师德教育的提升年，各学校要按照“生命感和责任感”要求，组织广大教师争做有人格魅力的人民教师，在教育教学活动中践行“生命是平等的、生命是有尊严的、生命是有差异的、生命是有时限的”教育理念，一是要与学生建立平等的关系、二是要平等地关爱、尊重、关注每个学生的差异化、个性化、兴趣化发展。

2、深入践行“爱的教育” 爱是师德之魂，没有爱就没有教育。各学校要组织教师深入践行“爱的教育”。一是要树立爱的情感，这是一切爱的源泉；二是要积极实施“爱的行动”，通过具体的育人行为来承载和彰显师生互爱的局面；三是积极提升“爱的能力”，每一位教师要不断提升驾驭爱的能力，使师爱力量在培养学生的过程中产生实效；四是要讲究“爱的艺术”，讲究师爱的合理表现，把握好“爱”的度，使师爱不矫情、不虚伪、不变质。

师德师风建章立制内容

一、教师行为规范

为树立良好的教师形象，提升师德师风水平，特制定本规范。全体教师应严格遵守以下规定：

1.热爱教育事业，热爱学生，关心学生成长；

2.认真履行教育教学职责，遵循教育规律，科学、规范、严谨地开展教学工作；

3.遵循公平、公正原则，不歧视任何学生，不收受学生或家长财物；

4.尊重家长，与家长保持良好沟通；

5.树立良好师德形象，为人师表，不在课堂上做与教学无关的事。

二、惩戒与奖惩制度

为激励教师积极履行职责，提高教学质量，制定本制度。

1.对违反教师行为规范、师德失范的教师，视情节轻重给予口头警告、书面警告、严重警告等处分；

2.对表现突出的教师给予表彰和奖励，包括年度优秀教师、优秀班主任等荣誉；

3.学校定期组织开展师德师风培训活动，提升教师的专业素养和道德水平。

三、课堂管理规定

为营造良好的教学环境，提高课堂教学质量，制定本规定。

1.教师应当按照课程要求制定教学计划，认真备课，确保教学质

量；

2.教师应当在课堂上维护良好的教学秩序，管理好学生纪律；

3.教师应当关注学生的学习状况，及时发现和解决问题；

4.教师应当遵循教学大纲和课程标准，不得随意更改教学内容和要求。

四、家校沟通机制

为了加强学校与家庭之间的联系与合作，共同促进学生的健康成长，制定本机制。

1.教师应当及时向家长反馈学生的学习情况和生活状态；

2.教师应当听取家长的意见和建议，及时调整教学方法和策略；

3.家长和教师应当保持良好的沟通和协作关系，共同关注学生的成长和发展。

师德师风建设工作机制

一、明确师德师风建设指导思想，引导教师立德树人。

叶邑镇初级中学师德师风建设以社会主义核心价值体系为引领，充分尊重教师主体地位，大力弘扬高尚师德，切实解决当前出现的师德突出问题，引导教师立德树人，为人师表，不断提升人格修养和学识修养，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。

二、设立师德师风建设组织机构，强化党的领导。

根据教育部和县教体局文件精神，叶邑镇初级中学成立了以党支部书记兼校长王兆杰同志为组长、教师代表参与的师德师风建设小组。在教师聘任、课程建设、教辅资料选用、教研活动等重大问题上，严把教师入职和教学的政审关。新进教师配备职业导师，进行师德师风教育，并将师德师风考核作为教师岗位聘任和职级晋升的先决条件。学校党支部在师德师风建设中发挥坚强的领导作用。

三、健全师德师风建设规章制度，建立长效机制。

以创新师德师风制度建设为主线、以创新师德师风教育方式为动力、以师德师风建设协同机制为保障，建立长效机制。制定叶邑镇初级中学师德师风守则，着重从制度和程序上规范教师的职业道德和职业操守，重视学生合法权益的保护。叶邑镇初级中学师德师风守则强调教师必须用自己丰富的学识、高尚的人格、良好的教学素养去感染学生，杜绝任何强制性行为。同时，叶邑镇初级中学通过党建带动师德师风建设，学校党支部加强对全校各年级各个学科组教育教学工作的指导，开展党员与非党员一对一结对，推动师德师风建设落到实处。

四、严格师德考核，促进教师自觉加强师德修养。

叶邑镇初级中学将师德考核作为教师考核的核心内容，摆在首要位置。依据县教体局下发的师德考核办法制定了具体的实施细则。师德考核充分尊重教师主体地位，符合教师职业性质，促进教师专业发展；坚持公平、公正、公开原则；采取教师个人自评、家长和学生参与测评、考核工作小组综合评定等多种方式进行。考核结果一般分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。考核结果公示后存入师德考核档案并报学校主管部门备案。师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师资格定期注册、职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励和特级教师评选等环节实行一票否决。