幼儿园小班教案《能干的小手》含反思

小班主题优质课教案及教学反思《能干的小手》

教案设计

课程背景

《能干的小手》是针对幼儿园小班（3-4岁）儿童的一堂主题课。通过手工制作、团体协作等活动，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。

教学目标

1. 掌握基本的手工制作技巧；

2. 培养幼儿的动手能力和创造力；

3. 增强幼儿的团队合作意识；

4. 提高幼儿的自信心和自主学习能力。

教学内容

1. 介绍小手的重要性和功能；

2. 手工制作活动：剪纸、折纸、粘贴；

3. 团队协作活动：拼图游戏、表演等；

4. 课程总结和反思。

教学步骤

第一步：介绍小手

1. 首先，教师用图片或实物向幼儿展示小手的重要性和功能。

2. 然后，通过简单的问题引导幼儿讨论小手的用途，如握笔写字、握剪刀剪纸等。

第二步：手工制作活动

1. 教师向幼儿展示剪纸、折纸、粘贴等手工制作活动的范例。

2. 按照幼儿的年龄和能力安排适合的手工制作活动，如剪纸制作花朵、折纸制作动物形象等。

3. 指导幼儿完成手工制作，并鼓励他们发挥创造力。

第三步：团队协作活动

1. 教师组织幼儿进行团队协作游戏，如拼图游戏。

2. 分发拼图给每个幼儿，并安排他们分工合作完成拼图。

3. 观察幼儿的合作情况，给予积极的鼓励和指导。 第四步：课程总结和反思

1. 教师向幼儿提问课程内容和活动的回顾。

2. 鼓励幼儿展示自己的手工作品，并分享自己的学习心得和成就感。

3. 教师进行课程反思，总结课程的优点和不足，并针对不足之处提出改进措施。

教学反思

本次《能干的小手》的教学活动主要围绕手工制作和团队协作展开。通过手工制作活动，幼儿能够锻炼手眼协调能力，发挥创造力，提高动手能力。而团队协作活动则培养了幼儿的合作意识和团队精神。

在教学过程中，我注意到幼儿对手工制作活动表现出了浓厚的兴趣和积极性。他们能够专注地完成手工作品，并且通过自己的努力取得了成就感。在团队协作活动中，幼儿能够主动分工合作，并且充分发挥了团队的力量，成功地完成了拼图任务。

【内容分析】

能干的小手是《幼儿创新聪慧游戏课程》小班下学期的活动内容。这是一个能够让小孩感爱好的活动课题。小孩对自己的小手充满了好奇，本次活动通过观看、体验、操作、演出等，让小孩感知小手的本领，对自己的肢体有所了解，从而达到熟悉自己。如此的课题内容切近生活，切近小孩，有助于小孩拓展思维，从而达到创新课题的实验目的。

【幼儿分析】

小班幼儿年龄小，关于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达能力和归纳能力比较差，无法准确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓舞幼儿斗胆表达、斗胆表现，从而让小孩在游戏的欢乐中感知自己的小手。

【设计思路】

一、游戏导入通过做手影游戏,让幼儿初步感知小手的的本领,激发幼儿对熟悉小手的爱好,从而为开展活动创设良好的开端。

二、熟悉小手让幼儿说出适才的手影表现的什么.,是用什么做的,咱们的手上有什么,从而真正熟悉小手,将幼儿的注意力转移到小手上来.幼儿通过语言表达说出手指的本领,培育幼儿的想像力.语言表达能力和发散思维能力。

3、感知体验你的小手会做情形吗?让幼儿玩身旁的物品,感受小手的本领。

4、发散思维你的小手除这些,还会做什么事?

五、操作活动手掌手指印画,通过操作,让幼儿在实际体验中,熟悉到小手的,从而培育幼儿的动手能力。

【活动目标】

一、明白自己每一个手指的名称，体验它们的作用。

二、变换手的各类动作，对自己的手感爱好。

3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培育幼儿勇敢、活泼的个性。

【活动预备】

小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。

【活动进程】

（一）、猜猜谁来了？

一、（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（教师做手影：兔子、鸟、狗等等）

（二）、熟悉小手

1.你们明白这些小动物是用什么做的吗？

2.教师：（在手内心画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？

幼儿园小班健康教案《能干的小手》含反思

一. 教学背景

本幼儿园小班教学中紧要围绕儿童学习生活中的健康问题打开，针对小班同学身体差异、认知水平、行为表现和教育价值等因素设计一套以主题为基础的全方位健康教育课程，重视培育儿童良好的健康习惯，发挥幼儿身心进展的潜力。

针对本课程的一期教学反思中发觉，小班孩子在日常生活中对一些关键的健康行为没有完全认知，对于自我调整本领较弱，需进一步加强培育，针对这一问题，我们订立了《能干的小手》教案。

二. 教学目标

（一）学问目标

1. 了解手部保健的紧要性；

2. 认得手部的构造和功能；

3. 把握手部基本保健方法；

4. 经过训练，把握小手动作技能。

（二）本领目标

1. 培育幼儿使用手部的技能；

2. 提高幼儿照料本身的本领；

3. 提高察看分析问题的本领。

（三）情感目标

1. 培育自理自信念；

2. 加强卫生习惯； 3. 培育合作意识和团队精神。

三. 教学内容

1. 了解手部保健的紧要性

幼儿园老师让孩子们手拉手进行游戏，让孩子们感受到手部的感觉和功能，并通过手拉手的过程发觉保护本身和伙伴手部的紧要性。

2. 认得手部的构造和功能

午睡后，老师让孩子们看一看本身的手，探讨手部的构造和功能，并让孩子们将手上的每一个部位的名称说出来，这样能让孩子们更加了解本身的手部功能。

3. 把握手部基本保健方法

老师播放关于手部保健的掌故故事，让孩子们了解孩子们在日常生活中需注意哪些方面。然后，老师让孩子们进行洗手、擦手、保持手部干燥、劳逸结合等操作。

4. 经过训练，把握小手动作技能

老师组织孩子们玩彩塔游戏，让孩子们进行手指的快捷性训练，提高手部运动本领。

四. 教学策略

1. 生活化的教学策略

本课程重视把日常生活和健康问题结合起来，生动有趣味味地让孩子们从生活中体验到保护手部健康的紧要性。

2. 贴近幼儿习惯的教学策略

本课程针对小班同学身体差异、认知水平、行为表现和教育价值等因素，综合接受游戏、讲故事、察看实践等教学方法，能够与幼儿平常的生活相结合。 3. 合作共建的教学策略

幼儿园小班科学优质课教案《能干的小手》含反思

幼儿园小班科学优质课教案

《能干的小手》

一、教学目标

1. 教育目标：

（1）让幼儿认得本身的手是可以做很多事情的。

（2）培育幼儿的动手本领、察看本领、语言表达本领和自学本领。

2. 学问目标：

（1）知道本身的手能够拿东西、摸东西、搬东西、挑东西等。

（2）认得小动物的手和人类的手的不同之处。

（3）知道手印是由本身“手”痕留下的形状。

3. 本领目标：

（1）能够用手拾取、拖动、放置等。

（2）能够察看本身手的形状、大小、颜色等。

（3）能够简单地表达本身的察看、感受和理解。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

（1）认得本身的手的功能。

（2）培育幼儿的动手本领和察看本领。

（3）了解小动物的手和人类的手的不同之处。 2. 教学难点：

（1）让幼儿发觉和认得本身手的功能和特点。

（2）让幼儿参加到教学活动中来，培育他们的动手本领和自学本领。

三、教学过程

1. 导入环节（10分钟）

（1）亲子互动

老师引导家长触摸幼儿的手，并让幼儿感受到家长的暖和，让幼儿们说说本身的手感觉。

（2）激发古怪心

老师出示一张图画，让幼儿察看图画，并让其发觉其中的问题：“这张图画的中心是什么？”，引导幼儿思考。

2. 正文环节（30分钟）

（1）察看实物

老师在黑板上贴出几张手的照片，让幼儿察看，比较手的形状和大小，并让他们用手指指出不同之处。

（2）动手操作

老师发放木块、泡沫球、棉花等材料，让幼儿用手抓、拖、放置等动作操作这些材料，强化手的操作本领。

（3）认得小动物的手

老师现场察看一只小狗，并通过互动，让幼儿了解小狗的前脚和后脚，发觉和认得小动物的手在形状、功能等方面的不同之处。

（4）手印制作 老师发放彩色蜡笔纸和湿巾，让幼儿用手掌贴在纸上，留下手印，并绘制出手印的形状。

3. 结束环节（10分钟）

老师同学共同总结一下今日的学习内容，让幼儿本身评价今日的学习是否高兴、有趣味。